班主任月度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（三篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任月?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文讓學(xué)?生，在新?鮮的管理?中得到自?律，在不?斷的規(guī)范?中找準(zhǔn)定?位，在明?確的方向?中看到希?望。對(duì)于?基礎(chǔ)欠缺?的學(xué)生，?幫其樹(shù)立?信心找到?希望感受?成功，至?關(guān)重要。?所以，下?學(xué)期的任?務(wù)是在進(jìn)?一步規(guī)范?的基礎(chǔ)上?，給學(xué)生?提供機(jī)會(huì)?展示才華?、增長(zhǎng)自?信。一?、進(jìn)一步?強(qiáng)化養(yǎng)成?教育。?教書(shū)先育?人，這是?我教學(xué)教?育的不變?準(zhǔn)則。我?始終認(rèn)為?：常規(guī)好?，儀容儀?表好，學(xué)?習(xí)，自然?也會(huì)很好?。遍觀高?一年級(jí)學(xué)?生，無(wú)一?不是存在?做事不規(guī)?范的問(wèn)題?。要么是?自我為中?心嚴(yán)，不?欣賞同學(xué)?;要么是?懶散應(yīng)付?，學(xué)習(xí)目?的非常之?不明確，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真。養(yǎng)?成教育，?應(yīng)該說(shuō)在?這___?_屆學(xué)生?身上尤其?欠缺，但?作為高中?生，很多?習(xí)慣已經(jīng)?定型，且?基本人人?都有問(wèn)題?。這就決?定了養(yǎng)成?教育絕不?可能一蹴?而就，而?是要有計(jì)?劃、分步?驟的進(jìn)行?。否則，?貪多嚼不?爛，造成?無(wú)所不備?無(wú)所不寡?的結(jié)果。?具體計(jì)劃?如下：?1、在教?育內(nèi)容上?，重點(diǎn)放?在抓常規(guī)?。遲到?、穿校服?、學(xué)生儀?容儀表，?兩操，室?內(nèi)外衛(wèi)生?帶桌罩、?課桌物品?擺放、值?日、文明?禮貌等方?面的教育?上。學(xué)習(xí)?成績(jī)的取?得，并不?完全決定?于聰明智?慧，很大?一部分因?素都在非?智力方面?。學(xué)習(xí)搞?不好的學(xué)?生，基礎(chǔ)?差只是表?面現(xiàn)象，?深層次的?問(wèn)題是沒(méi)?有進(jìn)取心?、沒(méi)有好?習(xí)慣。?但，這種?習(xí)慣的培?養(yǎng)又不能?完全從學(xué)?習(xí)上去做?，因?yàn)樵?學(xué)習(xí)找不?到成就感?的學(xué)生已?經(jīng)麻木了?，已經(jīng)對(duì)?這方面的?教育充耳?不聞了。?要想真正?達(dá)到目的?，必須曲?線(xiàn)射門(mén)，?以另一種?的方式達(dá)?這一目的?。從日常?生活、養(yǎng)?成教育中?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?，再引導(dǎo)?其將能力?遷移到學(xué)?習(xí)上，不?失為一中?有效措施?。2、?在教育時(shí)?間上，分?時(shí)段完成?。擔(dān)當(dāng)?班主任，?又身兼兩?個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)，?精力實(shí)在?有限，不?可能同時(shí)?全部完成?。更何況?，學(xué)生問(wèn)?題較多，?對(duì)于他們?來(lái)說(shuō)集中?要求解決?，也是難?以翻越的?高山。這?就決定了?，這一系?列的養(yǎng)成?教育必須?分步進(jìn)行?，每次一?個(gè)重點(diǎn)，?解決一個(gè)?再進(jìn)行下?一個(gè)。?為此，我?決定最短?每周解決?一個(gè)問(wèn)題?，解決完?一個(gè)，找?一個(gè)負(fù)責(zé)?人，繼續(xù)?執(zhí)行著。?保證勞動(dòng)?果實(shí)繼續(xù)?保有的基?礎(chǔ)上，穩(wěn)?步前進(jìn)。?積少成多?，逐漸把?問(wèn)題解決?，逐步讓?學(xué)生成為?完善的人?。而且一?定要把這?些常規(guī)檢?查制度化?，由班委?進(jìn)行定期?檢查。?3、在教?育方式上?，班主任?有效引導(dǎo)?的基礎(chǔ)上?，充分挖?掘?qū)W生的?潛力。?知己知彼?，百戰(zhàn)不?殆。教育?，不是每?一個(gè)學(xué)生?都能接受?的，所以?在了解學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，做及?時(shí)的溝通?和引導(dǎo)就?變得很重?要了。?要做好班?主任工作?，必須了?解每一個(gè)?學(xué)生，了?解他們的?優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)?、家庭環(huán)?境、性格?特點(diǎn)，只?有了解，?才有溝通?，有了溝?通，才有?深入人心?的引導(dǎo)和?幫助。?二、構(gòu)建?良好的班?級(jí)精神面?貌三、?進(jìn)一步做?好信心教?育。因?材施教，?才能限度?的挖掘?qū)W?生的潛力?，才能限?度的發(fā)揮?自己的作?用。不管?學(xué)生基礎(chǔ)?如何差，?習(xí)慣如何?不好，畢?竟這是改?變不了的?現(xiàn)實(shí)。這?就是自己?的學(xué)生，?必須要面?對(duì)，而且?還必須有?所改變。?對(duì)于這樣?的學(xué)生，?的問(wèn)題就?是信心問(wèn)?題。由?于長(zhǎng)期的?考試不理?想(相對(duì)?)，很多?學(xué)生已經(jīng)?失去了學(xué)?習(xí)的信心?，心態(tài)發(fā)?生了變化?，毫無(wú)斗?志可言。?這就決定?了，我的?教育必須?是喚醒式?的教育。?要每位同?學(xué)牢記班?訓(xùn)：得意?、失意、?永不在意?!進(jìn)步、?退步永、?不止步!?讓學(xué)生?在不斷刺?激中自我?驚醒，自?我監(jiān)督，?自我競(jìng)爭(zhēng)?。天天一?小步，一?年一大步?。學(xué)生在?日積月累?中，增強(qiáng)?自信，積?極進(jìn)取，?不斷超越?。四、?用激情理?想鼓勵(lì)學(xué)?生。十?六七歲的?高中生正?是有激情?的時(shí)候，?我們應(yīng)該?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?，而不是?壓制。班?里成績(jī)差?的學(xué)生也?學(xué)習(xí)地很?積極，因?為我要給?了每一個(gè)?學(xué)生繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。?學(xué)習(xí)是有?節(jié)奏的，?該玩的時(shí)?候不要強(qiáng)?迫學(xué)生學(xué)?習(xí)，否則?，只能適?得其反。?所以，在?調(diào)理好學(xué)?習(xí)節(jié)奏的?前提下，?同時(shí)用熱?情鼓舞學(xué)?生，才能?使整個(gè)班?級(jí)同心向?上。多?理解、多?鼓勵(lì)，少?批評(píng)。把?學(xué)生看成?是與我一?樣的成年?人，他們?有比較成?熟的想法?，他們不?需要我們?過(guò)多的說(shuō)?教，他們?最需要的?是我們的?理解。當(dāng)?他已經(jīng)認(rèn)?識(shí)到自己?的錯(cuò)誤的?時(shí)候，就?不要再批?評(píng)了，否?則，只能?起到相反?的效果。?五、常?與學(xué)生談?心。六?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的交?流和溝通?。對(duì)于?表現(xiàn)有進(jìn)?步的學(xué)生?，能與他?們家長(zhǎng)交?流，對(duì)他?們的孩子?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，并要求?他們繼續(xù)?配合學(xué)校?的工作;?而對(duì)于表?現(xiàn)較差的?學(xué)生，必?要的時(shí)候?也能要求?他們家長(zhǎng)?共同教育?管理好孩?子。班?主任月度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?作為班主?任，每天?面對(duì)的是?幾十雙渴?求知識(shí)的?眼睛;每?天面對(duì)的?是一雙雙?逐漸具有?自己的判?斷力和思?想的眼睛?。班主任?工作，使?我體會(huì)到?艱辛與勞?苦，但使?我更加難?以忘懷的?，是成功?的喜悅以?及甘為人?師的幸福?。今天，?我結(jié)合自?己的班級(jí)?工作實(shí)際?，談一談?本學(xué)期班?主任工作?的一些體?會(huì)。一?、深化思?想教育?二、抓學(xué)?風(fēng)，促班?風(fēng)1、?分層、有?針對(duì)性、?因材施教?.因?yàn)閷W(xué)?生的不同?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這?批同學(xué)分?為三個(gè)組?。第一?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績(jī)，不?能操之過(guò)?急，且要?多鼓勵(lì)。?只要他們?肯努力，?成績(jī)有望?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?2、做?好課后輔?導(dǎo)工作。?3、鼓?勵(lì)、輔導(dǎo)?學(xué)生積極?參加活動(dòng)?，發(fā)揮潛?能，增長(zhǎng)?才干。?三、對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)?我嚴(yán)格要?求學(xué)生，?對(duì)學(xué)生不?嬌慣、不?溺愛(ài)。對(duì)?其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱?容、不姑?息、不放?任。教師?的責(zé)任不?僅在于教?會(huì)學(xué)生知?識(shí)，更在?于引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)生?活和生存?的基本技?能，及做?人的基本?行為準(zhǔn)則?。(1?)我在工?作中，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?不好的苗?頭后，就?及時(shí)和家?長(zhǎng)溝通，?盡快將錯(cuò)?誤消滅在?萌芽狀態(tài)?。(2?)為了改?正個(gè)別學(xué)?生不做作?業(yè)和不交?作業(yè)的壞?習(xí)慣，以?及提高全?班學(xué)生的?衛(wèi)生自律?行為，我?在教室墻?壁上張貼?了"衛(wèi)生?大搜捕"?和"作業(yè)?大追查"?兩張表，?每天一記?錄公布，?期終在成?績(jī)總分中?扣掉相應(yīng)?的分?jǐn)?shù)，?作為評(píng)選?三好學(xué)生?的參考分?，這樣，?有效的提?高了作業(yè)?的質(zhì)量和?衛(wèi)生的自?覺(jué)行為。?德育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，而?班主任德?育工作的?秘訣就是?"愛(ài)"。?四、今?后努力方?向1、?要加強(qiáng)自?身基本功?的訓(xùn)練，?課堂上做?到精講精?練，注重?對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，知識(shí)上?做到課課?清、段段?清。2?、加強(qiáng)守?紀(jì)方面的?教育，使?學(xué)生不僅?在課堂上?集中注意?力學(xué)習(xí)，?課下也要?按校紀(jì)班?規(guī)嚴(yán)格約?束自己。?利用各種?方法，訓(xùn)?練學(xué)生提?高、集中?注意力。?3、在?抓學(xué)風(fēng)上?下功夫，?努力使班?級(jí)學(xué)生的?成績(jī)?cè)谠?有的基礎(chǔ)?上有更大?的進(jìn)步。?4、加?大鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)力度??？傊?，在本學(xué)?期的班主?任工作中?，我都力?爭(zhēng)嚴(yán)格要?求自己，?做到為人?師表，以?身作則，?注重身教?。在今后?的班級(jí)工?作中，我?仍將一如?既往的要?求自己，?努力工作?，用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，用我的?情去培育?我的學(xué)生?。班主?任月度工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）_?___-?____?學(xué)年第一?學(xué)期，按?照學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安排?和工作的?需要，由?我擔(dān)任六?年(二)?班班主任?，學(xué)期之?末，現(xiàn)將?我班一學(xué)?期來(lái)的各?種情況總?結(jié)如下：?1、德?育為本，?堅(jiān)持正確?的教育方?向全面?____?方針政策?，在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下?和各科任?教師的協(xié)?助下，積?極開(kāi)展對(duì)?學(xué)生的各?項(xiàng)素質(zhì)教?育。以《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》和《?中學(xué)生守?則》為基?本準(zhǔn)則，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，努?力將學(xué)生?培養(yǎng)成德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?的社會(huì)主?義事業(yè)接?班人。?2、注重?培養(yǎng)，培?養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)?生干部，?樹(shù)立良好?班風(fēng)培?養(yǎng)選拔好?學(xué)生干部?，使他們?成為班主?任的好助?手，以班?干部為帶?頭，樹(shù)立?良好班風(fēng)?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?培養(yǎng)他們?的主人翁?精神和班?級(jí)責(zé)任感?。我班的?黨月梅、?郝術(shù)新等?民表現(xiàn)出?了較高的?領(lǐng)導(dǎo)才能?。3、?多方協(xié)作?，與科任?教師協(xié)作?，掌握學(xué)?生動(dòng)態(tài)?平時(shí)多與?學(xué)生接觸?，多和學(xué)?生談心，?了解學(xué)生?的心理，?以便于更?好地教書(shū)?育人，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?有針對(duì)性?的思想教?育。同時(shí)?與各科任?教師積極?配合、協(xié)?調(diào)聯(lián)動(dòng)全?方位地教?育學(xué)生。?在平時(shí)的?談心和各?任課教師?的協(xié)助下?，我們及?時(shí)地掌握?了學(xué)生的?心理動(dòng)態(tài)?避免了一?些可能發(fā)?生的意外?。4、?注意點(diǎn)滴?，注重學(xué)?生的個(gè)人?養(yǎng)成教育?教會(huì)學(xué)?生從小做?起，從現(xiàn)?在做起，?從一點(diǎn)一?滴做起。?使他們從?小樹(shù)立正?確的人生?觀，養(yǎng)成?良好的文?明、衛(wèi)生?等習(xí)慣。?5、素?質(zhì)為主，?開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)，豐?富學(xué)生視?野積極?開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)以拓?寬學(xué)生視?野，豐富?學(xué)生的知?識(shí)面，培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣，如?建立各種?課外活動(dòng)?小組等。?以活動(dòng)來(lái)?提高學(xué)生?的實(shí)際動(dòng)?手能力，?以活動(dòng)來(lái)?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。我們?配合學(xué)校?開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)，極?大的提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。6、?真抓實(shí)干?，抓好優(yōu)?秀、轉(zhuǎn)化?后進(jìn)，促?進(jìn)中等?深刻認(rèn)識(shí)?到抓好優(yōu)?秀、轉(zhuǎn)化?后進(jìn)、促?進(jìn)中等的?現(xiàn)實(shí)意義?，這是我?們真正_?___素?質(zhì)教育，?確保鞏固?率的重要?途徑。我?們應(yīng)力爭(zhēng)?做到：優(yōu)?等生能夠?吃好，中?等生能夠?吃飽，差?等吃得到?，切實(shí)抓?好這項(xiàng)工?作，促進(jìn)?全體學(xué)生?全面共同?發(fā)展。在?此基礎(chǔ)上?我班涌現(xiàn)?出了一大?批