生物教學(xué)年度工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁生物教學(xué)?年度工作?總結(jié)一?學(xué)年結(jié)束?了，對于?這一年的?工作，有?喜有憂，?為了總結(jié)?經(jīng)驗，并?從經(jīng)驗中?取得進(jìn)步?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、教學(xué)思?想方面：?本人思?想進(jìn)步，?積極向上?，___?_，以_?___方?針政策作?為指導(dǎo)思?想。注意?團(tuán)結(jié)同事?，不做不?利于學(xué)校?發(fā)展或有?損學(xué)校利?益的任何?事情。本?人教育思?想端正、?關(guān)心、愛?護(hù)每一個?學(xué)生，尊?重每一個?學(xué)生，教?書育人，?具有良好?的職業(yè)道?德;認(rèn)真?執(zhí)行課程?標(biāo)準(zhǔn)和教?學(xué)計劃，?積極完成?本職工作?，從不無?故遲到或?早退。本?學(xué)期，為?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?并能適應(yīng)?新時期教?學(xué)工作的?需要，本?人從各方?面都嚴(yán)格?要求自己?，勤勤懇?懇，積極?向各位教?師請教，?學(xué)習(xí)他們?的優(yōu)點，?克服自己?的不足。?二、教?學(xué)工作與?學(xué)習(xí)方面?：在教?學(xué)上我的?一貫作風(fēng)?是：1?、認(rèn)真?zhèn)?好課，一?方面鉆研?教材，了?解教材的?基本思想?、基本概?念;了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?并能運用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣教?才能更好?。另一方?面了解學(xué)?生原有的?知識技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、他們?的需要、?他們的學(xué)?習(xí)方法及?他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難等等，?在讀透教?材與學(xué)生?后，及時?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。制定?符合學(xué)生?的教學(xué)方?法及教學(xué)?內(nèi)容。在?課堂上激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。?初中學(xué)生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，我?做好學(xué)生?的思想教?育，還要?做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?對調(diào)皮的?學(xué)生我做?到從友善?開始，從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。這?樣，學(xué)生?對我也就?漫漫的喜?歡和尊重?，也開始?喜歡學(xué)習(xí)?生物。本?學(xué)期的作?業(yè)情況：?本人在作?業(yè)這一環(huán)?節(jié)上也下?了不少工?夫。主要?是以發(fā)給?學(xué)生的試?卷為主，?共二十五?份，認(rèn)真?批改的共?____?次?？?之，抓住?教學(xué)工作?的主動性?，作業(yè)布?置得有針?對性，有?層次性。?為做到這?點，我經(jīng)?常到網(wǎng)上?收集資料?，對各種?資料進(jìn)行?篩選，然?后印發(fā)給?學(xué)生。同?時，關(guān)注?國內(nèi)及本?地區(qū)敏感?事件，認(rèn)?真鉆研這?些事件中?與初中生?物學(xué)知識?有聯(lián)系的?知識，并?引導(dǎo)學(xué)生?掌握這些?知識，以?題目的形?式來加強(qiáng)?學(xué)生的印?象。這樣?做，就有?了很好的?效果。?3、為提?高自己教?學(xué)質(zhì)量，?為上好課?，我積極?參加備課?組的主備?試講活動?。本學(xué)期?我本人試?講了__?__次，?每次都有?很好的收?獲，我們?組的老師?給我提出?的寶貴意?見讓我更?上一層樓?。聽其他?老師試講?共___?_次，也?有很好的?收獲。?總之，博?采眾長，?彌補(bǔ)自己?的不足，?以提高教?學(xué)水平。?老師隨著?課程改革?的推進(jìn)，?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?三、取得?的成績及?反思：?通過努力?的工作，?教學(xué)上也?取得一定?的成績。?上學(xué)期期?末考試中?我?guī)У腳?___個?班中有_?___個?班排在前?十名。本?學(xué)期生物?作為會考?科目，目?前成績還?沒有出來?，但我相?信努力過?了肯定會?有收獲。?另外上個?學(xué)期寫過?一篇論文?《在生物?教學(xué)中如?何滲透生?態(tài)環(huán)境的?保護(hù)》獲?三等獎。?____?月份，與?其他生物?老師一起?利用課外?時間指導(dǎo)?學(xué)生的實?驗操作，?并在海南?省第__?__屆中?學(xué)生生物?實驗操作?能力競賽?中獲獎。?下學(xué)期跟?王新華老?師編寫整?理了七年?級上冊的?整套習(xí)題?，這個工?作讓我們?對課本及?課標(biāo)內(nèi)容?有了更深?的理解，?并豐富了?我們的教?學(xué)資源。?這一學(xué)?年，我作?為一個平?凡的人，?雖然沒有?很顯著很?耀眼的成?果，但作?為一名人?民教師，?我盡心盡?力做完我?該做的，?做好我該?做的，我?無愧于我?的學(xué)生，?無愧于我?的工作。?總之，?嚴(yán)格遵守?勞動紀(jì)律?，一切以?學(xué)生為主?，一切為?了學(xué)生的?終身發(fā)展?。為人師?表，處處?以身作則?。生物?教學(xué)年度?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任高二?年級三個?班的生物?教育教學(xué)?工作。一?學(xué)期來，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將這?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：1?、良好的?開端是學(xué)?年工作順?利進(jìn)行保?障在新?學(xué)期伊始?，我們整?個生物科?組在陳其?生、花家?仁等師傅?的帶領(lǐng)下?共同教研?探討，把?學(xué)年的工?作目標(biāo)制?定下來，?知識內(nèi)容?進(jìn)一步細(xì)?化，并且?調(diào)整教學(xué)?章節(jié)，讓?學(xué)生能夠?與高一的?知識銜接?起來，循?序漸進(jìn)地?進(jìn)入高二?的學(xué)習(xí)。?而且要求?我們在教?育上，要?對每一個?學(xué)生，都?針對實際?情況，給?與針對性?的教育。?好的開端?必然會給?以后的工?作打下良?好的基礎(chǔ)?。2、?充分利用?多種教學(xué)?方式，提?高學(xué)習(xí)興?趣，降低?教學(xué)難度?由于高?二需要學(xué)?生記憶的?知識比較?多，內(nèi)容?相對比較?抽象，課?堂教學(xué)中?要把握住?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方式，?我們針對?教學(xué)內(nèi)容?查閱了大?量的可利?用的教學(xué)?資源，按?照自己的?教學(xué)意圖?修改后，?運用于課?堂教學(xué)，?我們組研?討了多種?教學(xué)方法?，例如框?圖，表格?，圖片，?等媒體方?式，可以?把抽象的?知識形象?直觀的呈?現(xiàn)出來，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，更?有利于學(xué)?生接受新?知識，同?時也節(jié)省?了課堂寫?板書的時?間。3?、細(xì)化教?學(xué)內(nèi)容，?讓學(xué)生接?受起來比?較容易?高二年級?知識內(nèi)容?多，難度?大，這樣?很多學(xué)生?接受起來?有點難度?。各章節(jié)?的內(nèi)容又?很繁瑣，?學(xué)生可能?覺得枯燥?無味，這?就要求教?師將新知?識體系建?立在學(xué)生?已有的知?識或者經(jīng)?驗的基礎(chǔ)?上，這樣?學(xué)生既有?成就感，?接受新知?識又會比?較容易。?我欣喜的?看到，就?連班上以?前不喜歡?學(xué)習(xí)生物?的學(xué)生，?現(xiàn)在也變?得積極主?動學(xué)習(xí)生?物了。?4.加強(qiáng)?理論與實?際的聯(lián)系?，關(guān)注生?物學(xué)科研?究的熱點?問題近?幾年來，?生物高考?愈發(fā)注重?社會生活?中的熱點?問題，如?人類基因?組計劃、?克隆、基?因工程、?生物多樣?性與可持?續(xù)發(fā)展等?。對于理?論聯(lián)系實?際的考察?也逐漸增?多，例如?：無土栽?培與植物?的礦質(zhì)代?謝、癌變?與生物的?變異、環(huán)?境與生態(tài)?學(xué)知識、?光合作用?與糧食增?產(chǎn)等等。?所以要求?我們引導(dǎo)?學(xué)生去關(guān)?心跟生物?有關(guān)的社?會熱點問?題，并且?學(xué)會將學(xué)?到的生物?理論知識?應(yīng)用于解?決一些實?際問題中?。提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。5?.加強(qiáng)對?學(xué)生實驗?能力的培?養(yǎng)連續(xù)?幾年的高?考試題都?十分強(qiáng)調(diào)?考生的實?驗?zāi)芰Α?有的題目?是改正錯?誤的實驗?步驟、有?的是要求?設(shè)計實驗?步驟、有?的要求預(yù)?測實驗結(jié)?果或分析?實驗現(xiàn)象?等。這些?題目從方?案到結(jié)果?的分析都?是開放的?，有利于?提高學(xué)生?的科學(xué)素?質(zhì)和創(chuàng)新?精神，真?正是在考?能力。教?師講實驗?，學(xué)生背?實驗肯定?不行;照?著教材的?實驗設(shè)計?依樣畫葫?蘆做實驗?也