春季幼兒園教師工作總結(jié)（二篇）

第9頁共9頁春季幼兒?園教師工?作總結(jié)?學(xué)期即將?結(jié)束，回?顧本學(xué)期?中一班孩?子、老師?的變化，?我們感到?欣慰與自?豪，因為?我們看到?了老師在?不斷的進?步、天真?可愛的孩?子們在天?天快樂、?幸福的成?長?；?顧這學(xué)期?的工作，?我們在園?領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)、?支持幫助?下，在我?們中一班?的兩位教?師的齊心?配合下，?依據(jù)《規(guī)?程》圍繞?園里各項?教育教學(xué)?的工作要?點，結(jié)合?本班實際?情況，采?取各種教?育形式、?方法、手?段，以實?際發(fā)展水?平開展了?各項工作?，使幼兒?的各個方?面在原有?的基礎(chǔ)上?取得了較?大的進步?，現(xiàn)將總?結(jié)如下：?一、提?高幼兒的?自理能力?，使幼兒?身心健康?成長跨?入中班孩?子們明顯?的長大了?，生活自?理能力提?高了，首?先我們對?幼兒在了?解的基礎(chǔ)?上，進行?個別的關(guān)?注和幫助?：(一?)進餐方?面：對進?餐慢、挑?食的幼兒?在日常生?活中多和?他們講一?些有關(guān)各?種蔬菜對?人身體的?好處，身?體的成長?離不開這?種食物等?，進餐過?程中多注?意，從不?愛吃到少?吃，最后?到愛吃，?使幼兒身?體健康得?到了良好?的發(fā)展;?(二)?盥洗方面?：幼兒便?后洗手總?是要教師?提醒才能?做到，后?來我們采?用只要有?幼兒入廁?出來后，?就請他伸?出小手來?，讓值日?生聞一聞?，誰的小?手最香？?通過這個?活動也使?幼兒能較?自覺的養(yǎng)?成便后洗?手的良好?習(xí)慣;?(三)整?理衣著方?面：本學(xué)?期著重對?幼兒的衣?著整理進?行了重點?培養(yǎng)，因?為這學(xué)期?要面臨冬?天的來臨?，而幼兒?有許多人?不會也不?愿意主動?整理好自?己的褲子?，總是隨?意一提，?小肚皮總?是露在外?面，針對?這一問題?，我們在?____?月份就開?始對幼兒?進行這個?方面的培?養(yǎng)，首先?我們從樹?立小榜樣?開始，把?幾個衣著?整齊的小?朋友請上?來，請幼?兒觀看他?們的小上?衣和小褲?子都是整?整齊齊的?，并為這?幾個小朋?友帶上小?紅花，使?其他幼兒?從羨慕到?模仿，其?次教師在?幼兒大小?便后或隨?機檢查、?提醒幼兒?的小肚皮?是不是露?出來了，?時時刻刻?讓幼兒記?住衣服要?整齊利索?，經(jīng)過這?三個月的?不斷培養(yǎng)?，有一大?部分幼兒?不用教師?的提醒而?做到，并?且我們在?進行這個?方面的培?養(yǎng)的同時?也得到了?家長的大?力配合和?支持，使?幼兒得到?不斷的進?步。通?過這幾個?方面的培?養(yǎng)和鍛煉?，使幼兒?的自理能?力得到了?良好的發(fā)?展，并且?更加適應(yīng)?幼兒園的?集體生活?。二、?不斷開展?教育教學(xué)?工作，增?強幼兒的?素質(zhì)教育?本學(xué)期?我們兩位?老師以園?的指導(dǎo)方?針“全面?加特色”?的教育工?作目標(biāo)，?結(jié)合本班?幼兒發(fā)展?情況，通?過一日活?動各個環(huán)?節(jié)來促進?每個幼兒?富有個性?的發(fā)展;?開展了多?種方式來?引導(dǎo)幼兒?認識、體?驗并理解?基本的社?會行為規(guī)?則，學(xué)會?了自律，?樹立了規(guī)?則意識;?并結(jié)合了?日常生活?，開展安?全教育，?提高了幼?兒的自我?保護的意?識和能力?;幫助幼?兒學(xué)習(xí)正?確的閱讀?方法，培?養(yǎng)幼兒閱?讀的興趣?;引導(dǎo)幼?兒在人際?交往中，?懂得尊重?他人，對?人有禮貌?，誠實、?守信;培?養(yǎng)了幼兒?積極主動?參加各項?體育活動?;在創(chuàng)建?了棋類特?色班中，?培養(yǎng)了幼?兒喜歡下?棋的興趣?，使每位?幼兒都學(xué)?會了三至?六種以上?的棋類游?戲。使每?位幼兒在?原有的層?次上得到?全面的發(fā)?展。(?一)培養(yǎng)?幼兒的傾?聽能力，?加強師幼?的交流?本學(xué)期我?們針對幼?兒的發(fā)展?，著重培?養(yǎng)了幼兒?的傾聽能?力，以往?我們以是?注重幼兒?學(xué)會傾聽?，讓幼兒?傾聽教師?的言語?指令，卻?忽視了自?己去傾聽?孩子的表?達。為了?讓幼兒能?較快的學(xué)?會傾聽的?本領(lǐng)，首?先我們兩?位老師從?自身做起?，做幼兒?的主要傾?聽者，因?為在幼兒?園，老師?是孩子們?的主要傾?聽者，孩?子有什么?事都喜歡?和教師說?，可因為?我們教師?的疏忽，?而造成了?不良的影?響，并且?以身作則?的行為，?也是幼兒?天性可模?仿的，從?而使我們?班上的小?朋友在傾?聽方面有?了很大的?發(fā)展，而?且教師在?傾聽幼兒?的表達，?傾聽其所?言，傾聽?其所想，?也加強老?師與孩子?的交流，?使師幼之?間的感情?又增進了?一步。?(二)提?高幼兒的?合作意識?，增強了?幼兒之間?的友誼?進入中班?我們發(fā)現(xiàn)?幼兒在與?同伴之間?的合作方?面有一定?的欠缺，?并且缺乏?合作的能?力，在游?戲和區(qū)角?活動中遇?到問題不?會協(xié)商、?不會分工?和交流，?發(fā)生矛盾?時常以告?狀或攻擊?性行為來?解決，因?此我們兩?位教師意?識到幼兒?合作的重?要意義，?并針對這?個問題我?們也及時?有效的進?行了培養(yǎng)?幼兒合作?意識。?1、首先?為幼兒樹?立合作的?榜樣老?師在幼兒?心目中有?很高的威?信，教師?的言行潛?移默化地?影響著幼?兒。因此?我們班上?教師之間?、是否能?分工合作?、互相配?合，會對?幼兒產(chǎn)生?直接的影?響。如，?一教師組?織幼兒進?行操作活?動時，另?一教師主?動幫著擺?放、分發(fā)?材料;一?教師在?教幼兒唱?歌，而另?一位教師?就彈琴配?合，這在?無形中都?為幼兒提?供了積極?的行為榜?樣。另外?，同伴也?是幼兒觀?察學(xué)習(xí)的?榜樣，我?們對有合?作行為的?幼兒的積?極評價和?鼓勵，如?：在區(qū)角?活動中兩?至三位幼?兒一起合?作搭建積?木、二位?幼兒一起?合作制作?手工作品?等，教師?發(fā)現(xiàn)后都?是積極的?評價和鼓?勵，從而?激發(fā)其他?幼兒向他?們學(xué)習(xí)的?動機;同?時，在表?演游戲和?角色游戲?中如果沒?有同伴之?間的合作?是無法進?行的，使?幼兒也進?一步理解?同伴之間?的合作是?無比重要?的。2?、其次教?給幼兒合?作的方法?教師教?給幼兒合?作的方法?，指導(dǎo)幼?兒怎樣進?行合作。?比如，搭?積木或玩?商店游戲?前，應(yīng)大?家一起商?量，分工?合作;遇?到矛盾時?，要協(xié)商?解決問題?;當(dāng)玩具?或游戲材?料不夠用?時，可相?互謙讓、?輪流或共?同使用;?當(dāng)同伴遇?到困難時?，要主動?用動作、?語言去幫?助他;當(dāng)?自己遇到?困難、一?人無法解?決時，可?以主動找?小朋反協(xié)?助等等。?通過這些?具體的合?作情景，?幫助幼兒?逐漸習(xí)得?合作的方?法策略，?在合作中?學(xué)會了合?作。(?三)在區(qū)?角活動中?投放適宜?的材料，?發(fā)展幼兒?的探索精?神和學(xué)習(xí)?棋類游戲?的興趣?我們根據(jù)?園的指導(dǎo)?方針“全?面加特色?”及結(jié)合?課程主題?目標(biāo)，在?區(qū)角中投?放適宜的?材料供幼?兒操作，?讓幼兒在?活動中邊?學(xué)習(xí)發(fā)展?邊探索。?首先我?們在科學(xué)?區(qū)結(jié)合主?題活動投?放探索鏡?子的奧秘?、探索磨?擦起電的?由來、了?解油水分?離的道理?以及沙漏?的變化等?等，讓幼?兒通過操?作了解了?鏡子的特?征、種?類、以及?用途等;?在通過投?放不同的?材料：綢?布、塑料?棒、紙屑?、沙、鐵?、梳子等?讓幼兒在?做實驗的?過程中發(fā)?現(xiàn)那一種?材料是可?以磨擦帶?電的，那?一種不是?，在玩水?的過程中?理解了油?水是分離?的道理;?其次我們?在益智區(qū)?也是通過?主題投放?了分類盒?讓幼兒邊?操作邊學(xué)?習(xí)物體分?類，學(xué)習(xí)?圖形之間?的分類，?認讀和書?寫數(shù)等活?動材料讓?幼兒在玩?中學(xué)會知?識;并結(jié)?合中班幼?兒年齡特?點投放了?各種花生?米、豆類?、玻璃球?等讓幼兒?練習(xí)用筷?子，使幼?兒的小手?肌肉動作?得到了鍛?煉;最后?我們還在?益智區(qū)里?投放大量?的各種棋?類游戲，?有民間棋?類：飛行?棋、跑馬?棋、斗獸?棋、跳棋?等;有我?們兩位老?師在園長?的指導(dǎo)下?結(jié)合主題?目標(biāo)創(chuàng)造?設(shè)計的棋?類：螞蟻?搬豆棋、?喂娃娃棋?(這兩種?是讓幼兒?練習(xí)點數(shù)?的能力)?;找影子?棋、找昆?蟲棋、圖?形棋(這?三種棋是?練習(xí)幼兒?對圖形特?征的認識?);找秋?天棋、找?冬天棋(?是通過棋?類讓幼兒?對秋冬兩?季的特征?和人們的?生活、衣?著、天氣?變化等有?進一步的?了解);?有禮貌棋?、好寶寶?棋(是讓?幼兒通過?下棋了解?那些行為?是有禮貌?的，那些?是良好的?行為習(xí)慣?的);識?棋是讓幼?兒通過下?棋復(fù)習(xí)學(xué)?過的漢并?學(xué)習(xí)組詞?;幼兒在?從不了解?棋、不會?下棋到知?道下棋的?好處，到?學(xué)會下棋?，在這幾?步的過程?中使幼兒?的下棋興?趣、思維?能力、守?規(guī)則意識?、分析能?力、智力?發(fā)展等方?面都得到?了很好的?培養(yǎng)。?(四)圍?繞主題目?標(biāo)，開展?豐富多彩?的教育活?動本學(xué)?期我們根?據(jù)《綱要?》結(jié)合園?本課程，?開展了各?種各樣、?豐富多彩?的教育活?動，開展?的主題活?動有：我?升班了、?歡慶節(jié)日?(教師節(jié)?和中秋節(jié)?)、我愛?祖國(家?鄉(xiāng))、金?色的秋天?、探索的?樂趣、寒?冷的冬天?(慶圣誕?節(jié)和元旦?)等活動?;在這一?系列的活?動中幼兒?從各各方?面得到了?不同的發(fā)?展，如在?我愛家鄉(xiāng)?的主題?活動中：?我們首先?讓幼兒搜?集家鄉(xiāng)的?不同的資?料：家鄉(xiāng)?的風(fēng)景、?家鄉(xiāng)的特?產(chǎn)、家鄉(xiāng)?的名牌、?家鄉(xiāng)的變?化等方面?來了解我?們的家鄉(xiāng)?，在搜集?材料的同?時也使幼?兒學(xué)會自?己主動查?找資料、?和同伴的?交流信息?的能力，?同時我們?還開展了?別開生面?的秋游活?動，這次?秋游活動?我們首先?和幼兒一?起商討秋?游計劃，?到那里去?，去干什?么？注意?什么事項?等都是教?師和幼兒?一起協(xié)商?的結(jié)果，?其次我們?把協(xié)商的?結(jié)果公布?于家長，?請家長再?進一步確?定，并且?我們把家?長吸納進?來和我們?一起共同?參與，為?方便家長?的參與我?們把時間?定于周末?，以便家?長和我們?共同活動?……春?季幼兒園?教師工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，緊緊?圍繞“幼?兒園__?__年工?作要點暨?____?發(fā)展愿景?”的工作?要求，形?成良好的?以教促研?，科研興?園”的教?研模式，?以培育師?幼核心素?養(yǎng)為目標(biāo)?，加強教?師師德教?育、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)與培?訓(xùn)、創(chuàng)新?教研新形?式，以各?類競賽、?課題研究?、送教下?鄉(xiāng)、職稱?評定等形?式為抓手?，以研促?教，提高?我園教師?整體素質(zhì)?,確保我?園核心競?爭力。?一、開展?多形式的?師德活動?，提升教?師師德修?養(yǎng)1、?開展“修?師德，鑄?師魂，做?四有好老?師”的師?德承諾簽?名活動。?借三八?節(jié)日契機?，我園開?展了在“?修師德，?鑄師魂，?做四有好?老師”的?師德承諾?大會，在?全園小朋?友和家長?的見證下?鄭重簽下?了自己的?名字,承?諾對自己?高要求、?嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，?做有理想?信念、有?道德情操?、有扎實?學(xué)識、要?有仁愛之?心的好老?師，用自?己的行動?踐行社會?主義核心?價值觀。?讓家長感?受我園師?德師風(fēng)建?設(shè)，進一?步提高我?園教師的?師德素養(yǎng)?。2、?參加網(wǎng)絡(luò)?園本研修?學(xué)習(xí),撰?寫我心目?中的好老?師。本?學(xué)期，我?園多名教?師參加了?由全國中?小學(xué)繼續(xù)?教育網(wǎng)培?訓(xùn)機構(gòu)舉?辦的國培?計劃。學(xué)?習(xí)了理念?與師德課?程，聆聽?了師德講?座，撰寫?了《我心?中的好老?師》心得?體會，引?導(dǎo)教師樹?立正確的?教育觀、?質(zhì)量觀和?人才觀，?增強教師?教書育人?以身立教?的責(zé)任感?和使命感?。3、?開展我喜?歡的好老?師評選活?動每年?六一，我?園將開展?“我喜歡?的好老師?”活動。?通過全園?領(lǐng)導(dǎo)、教?師、幼兒?投票的分?數(shù)選出一?批我喜歡?的好老師?。通過評?先工作讓?老師們體?驗到了自?己的價值?，認識到?要用自己?的愛崗敬?業(yè)、廉潔?自律、潔?身自愛、?兢兢業(yè)業(yè)?、良好的?師德去贏?得社會的?尊重、家?長的認可?，提升了?教師職業(yè)?的幸福感?。二、?以各類競?賽為載體?，培育教?師核心素?養(yǎng)，為教?師專業(yè)發(fā)?展搭建平?臺本學(xué)?期，為_?___麻?城市教育?局組織的?____?年全市青?年教師基?本功大比?武活動，?教科室做?到提前部?署，方案?在先，計?劃在前，?認真組織?，成功地?開展__?__歲以?下的青年?教師“爭?做四有好?老師”演?講比賽、?鋼筆字比?賽、PP?T制作大?賽等活動?。通過系?列競賽活?動，夯實?教師教學(xué)?基本功，?提升教師?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?。促進我?園青年教?師專業(yè)成?長。三?、創(chuàng)新教?研新模式?，增強教?研工作實?效，促進?教師專業(yè)?發(fā)展課?堂是教師?和幼兒共?同成長的?土壤，更?是提高教?師業(yè)務(wù)素?質(zhì)的關(guān)鍵?所在。為?了給教師?創(chuàng)造一個?相互交流?、合作、?探究的教?研平臺，?針對我園?教師隊伍?素質(zhì)現(xiàn)狀?：有一大?批教師愛?崗、敬業(yè)?、愛園、?愛生，業(yè)?務(wù)素質(zhì)高?，是我園?響當(dāng)當(dāng)?shù)?名師，是?市幼亮晶?晶的品牌?，教師整?體素質(zhì)參?差不齊，?重任集中?在少數(shù)骨?干教師身?上，青年?教師進步?速度緩慢?，斷層現(xiàn)?象令人堪?憂。為促?進青年教?師專業(yè)發(fā)?展，為青?年教師搭?建學(xué)習(xí)展?示平臺，?本學(xué)期繼?續(xù)沿用周?一良好的?教研形式?：總結(jié)上?周，部署?本周。周?四的分組?教研進行?了調(diào)整與?創(chuàng)新，增?強了教研?的實效性?。1、?發(fā)揮教研?團隊引領(lǐng)?指導(dǎo)作用?，為青年?教師搭建?學(xué)習(xí)展示?平臺。?以前每周?四的組內(nèi)?教研是各?組教研組?長學(xué)期初?安排好本?組教師周?四觀摩活?動主講人?，組內(nèi)教?師集體觀?課、評課?。今年創(chuàng)?新組內(nèi)教?研模式，?每組指定?兩名青年?教師作為?每周四觀?摩活動主?講人，組?內(nèi)教師組?織觀課、?評課。為?青年教師?