小班數(shù)學活動教案：水果店

小班數(shù)學活動教案：水果店一、活動目標通過水果店角色扮演活動，培養(yǎng)小班幼兒對數(shù)學的興趣，并提升他們的數(shù)字概念、計數(shù)能力和加減法運算能力。二、活動準備教具準備：水果模型（例如蘋果、香蕉、橙子等）x10個假錢（例如一元紙幣、五角硬幣等）x20個玩具計算器x1個白板和白板筆（或者使用投影儀）教室準備：設置水果店角色扮演區(qū)域，包括收銀臺和擺放水果的貨架整理教室，確?？臻g充足，方便幼兒活動三、活動過程第一階段：引入活動（10分鐘）教師與幼兒一起觀察水果模型，引導幼兒認識不同種類的水果，并引發(fā)幼兒對水果的興趣。教師問道：“大家喜歡吃水果嗎？我們一起開一家水果店，賣美味的水果吧！你們想學會賣水果嗎？”鼓勵幼兒積極回答。第二階段：角色扮演（30分鐘）教師分配角色給幼兒，包括店主、售貨員和顧客。在選擇角色時要確保每個角色都有機會扮演。教師引導幼兒分別扮演角色，并向他們介紹每個角色的職責。例如，店主負責管理店鋪和水果庫存，售貨員負責出售水果，顧客負責選購水果并支付。教師模擬購買水果的場景，引導幼兒按順序扮演不同的角色，體驗水果店的經(jīng)營流程。教師可以起初給予一定的指導，逐漸減少干預，讓幼兒自主操作。第三階段：數(shù)學活動（40分鐘）教師引導幼兒使用玩具計算器，進行簡單的加法和減法運算。例如，教師可以說：“我們賣了3個蘋果，5個香蕉，一共賣了幾個水果？”鼓勵幼兒使用計算器計算并給出答案。教師提供一定數(shù)量的水果和假錢給幼兒，讓幼兒進行買賣活動。鼓勵幼兒將購買水果的數(shù)量和金額進行記錄，并使用計算器計算總額和找零金額。教師引導幼兒進行角色變換，讓每個幼兒都有機會扮演不同的角色，并進行相應的數(shù)學運算和記錄。第四階段：總結活動（10分鐘）教師邀請幼兒分享他們在活動中的經(jīng)歷和收獲，鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己。教師通過口頭回顧總結幼兒在活動中學到的數(shù)學概念和技能，強調數(shù)學在日常生活中的應用價值。四、活動延伸教師可以請家長協(xié)助，一起組織水果店參觀活動，讓幼兒親身體驗真實的水果店場景，并與店員進行互動交流。教師可以通過給幼兒布置數(shù)學作業(yè)的方式，鞏固他們在活動中學到的數(shù)學概念和技能。例如，讓幼兒計算不同水果的價格總和，或者根據(jù)給定的金額找出對應的水果。五、活動評估教師觀察幼兒在角色扮演和數(shù)學活動中的表現(xiàn)，記錄他們的參與度和表現(xiàn)水平。教師進行口頭評估，提問幼兒一些與活動相關的問題，以了解幼兒對數(shù)學概念和技能的掌握程度。教師收集和整理幼兒的作品和記錄，評估幼兒在水果店活動中的數(shù)學表現(xiàn)和進步情況。六、活動反思教師反思活動中的設計和組織情況，考慮活動是否能夠達到預期的教學目標，并根據(jù)實際情況進行調整。教師傾聽幼兒和家長的反饋意見，了