數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)2023年模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)教師?年終工作?總結(jié)20?23年模?板本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任_?___年?級(jí)___?_班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。對(duì)于?本班學(xué)生?情況可以?說(shuō)有所了?解。因此?本學(xué)期來(lái)?的教學(xué)工?作有所順?利，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)也穩(wěn)中?有進(jìn)。對(duì)?于學(xué)校分?配的各項(xiàng)?工作，自?己盡職盡?責(zé)，兢兢?業(yè)業(yè)，努?力去完成?。現(xiàn)對(duì)自?己的工作?回顧如下?：一、?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?本期來(lái)?，自己認(rèn)?真堅(jiān)持業(yè)?務(wù)理論學(xué)?習(xí)，撰寫(xiě)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?筆記和教?學(xué)反思數(shù)?篇，自己?業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)?有了明顯?轉(zhuǎn)變，工?作事業(yè)心?，責(zé)任感?大大加強(qiáng)?。我堅(jiān)持?聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課?，虛心向?別的老師?求教，以?使自己的?業(yè)務(wù)能力?進(jìn)一步提?高。我積?極參加教?研活動(dòng)，?認(rèn)真聽(tīng)取?專(zhuān)家們的?經(jīng)驗(yàn)，以?不斷地充?實(shí)自己。?做到了?學(xué)習(xí)與教?學(xué)的有機(jī)?結(jié)合，認(rèn)?真反省工?作得失，?虛心接受?他人的意?見(jiàn)，及時(shí)?整改，使?自己的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)不?斷提高。?二、教?學(xué)工作?這學(xué)期，?我堅(jiān)持認(rèn)?真上好第?一節(jié)課，?認(rèn)真批改?每一份作?業(yè)，努力?使自己做?得更好。?1、備?課。我認(rèn)?真?zhèn)湔n的?同時(shí)加強(qiáng)?教師用書(shū)?的鉆研，?在書(shū)上批?注，做到?每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)?扣，準(zhǔn)確?把握學(xué)生?的接受能?力，體現(xiàn)?備課的實(shí)?用性。?2、上課?。上課做?到精講精?練，巧講?巧練。抓?住根本，?講求實(shí)效?，重視數(shù)?學(xué)基本功?訓(xùn)練，準(zhǔn)?確把握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的動(dòng)態(tài)，?采取靈活?多樣的教?學(xué)方法和?管理方法?，最大限?度的調(diào)動(dòng)?全班學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，使?學(xué)生全身?心地投入?到學(xué)習(xí)活?動(dòng)中來(lái)。?注重在?教學(xué)中充?分利用教?具。在教?學(xué)中，我?充分利用?教具和學(xué)?具進(jìn)行直?觀教學(xué)。?使學(xué)生學(xué)?得愉快，?學(xué)得輕松?，學(xué)得扎?實(shí)。根據(jù)?小學(xué)生心?理特點(diǎn)及?認(rèn)識(shí)規(guī)律?，實(shí)物學(xué)?具對(duì)發(fā)展?學(xué)生抽象?思維能力?有一定的?作用。?注重學(xué)生?的學(xué)法指?導(dǎo)，加強(qiáng)?學(xué)生的基?本能力的?培養(yǎng)，使?學(xué)生會(huì)學(xué)?習(xí)、愛(ài)學(xué)?習(xí)、把學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生。3?、批改作?業(yè)。針?對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤?，教師面?批，指出?個(gè)性問(wèn)題?，集體訂?正共性問(wèn)?題。批改?作業(yè)時(shí)，?我也實(shí)行?＂因材施?教＂：對(duì)?于較好的?學(xué)生，教?師點(diǎn)出錯(cuò)?題，不指?明錯(cuò)處，?讓學(xué)生自?己查找錯(cuò)?誤，增強(qiáng)?學(xué)生的分?析能力；?對(duì)于有困?難的學(xué)生?，就當(dāng)面?分析錯(cuò)因?，當(dāng)面訂?正之后，?仍給優(yōu)分?。鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立?作業(yè)的習(xí)?慣，對(duì)激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。分析?練習(xí)產(chǎn)生?錯(cuò)誤的原?因，改進(jìn)?教學(xué)，提?高教師教?學(xué)的針對(duì)?性。4?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。抓好傾?聽(tīng)、提問(wèn)?、認(rèn)真審?題、書(shū)寫(xiě)?、細(xì)心檢?查等學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、特別?注重對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)。在教?學(xué)中注意?降低難度?、放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。注?重他們的?學(xué)習(xí)過(guò)程?。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，對(duì)學(xué)生?的回答采?取＂揚(yáng)棄?＂的態(tài)度?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學(xué)?生敢于回?答問(wèn)題，?樂(lè)于思考?，從而提?高教學(xué)的?針對(duì)性。?三、研?發(fā)和美課?堂＂天?時(shí)不如地?利、地利?不如人和?＂.和諧?能產(chǎn)生美?，產(chǎn)生最?佳效益。?僑樂(lè)小學(xué)?的發(fā)展規(guī)?劃是打造?＂和美僑?樂(lè)＂，而?課堂是學(xué)?校教學(xué)的?主陣地，?本學(xué)期我?們僑樂(lè)的?教師也圍?繞學(xué)校中?心工作研?發(fā)和美課?堂。下?面結(jié)合數(shù)?學(xué)科來(lái)談?談如何創(chuàng)?設(shè)和美的?課堂。?1、愉悅?和諧，促?進(jìn)＂認(rèn)知?＂與＂情?感＂的統(tǒng)?一首先?，創(chuàng)設(shè)融?洽的情感?氣氛，營(yíng)?造和諧課?堂氛圍。?課堂教學(xué)?中，教師?時(shí)刻注意?運(yùn)用鼓勵(lì)?性評(píng)價(jià)方?式，不斷?激勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)知識(shí)?和深入探?究的興趣?。第二?，突出＂?民主交往?＂方式，?創(chuàng)造和諧?課堂氛圍?。課堂?交往方式?，主要指?師生的交?往方式，?也指生與?生之間的?交往活動(dòng)?。一般有?三種方式?：第__?__種方?式是師生?單向交往?，即教師?講，學(xué)生?聽(tīng)；第_?___種?是師生雙?向交往，?即教師不?但講，還?要重視反?饋信息，?尊重學(xué)生?的意見(jiàn)；?第___?_種師生?雙向交往?，生生互?相交往，?即教師引?導(dǎo)，師生?交流，學(xué)?生之間互?相探討、?啟發(fā)，在?研究中學(xué)?習(xí)，也就?是我們所?提倡的＂?民主交往?＂方式。?2、以?開(kāi)講藝術(shù)?，萌發(fā)學(xué)?生求知欲?望為了?萌發(fā)學(xué)生?積極主動(dòng)?探索新知?的欲望，?就要重視?每節(jié)課的?導(dǎo)入，即?＂開(kāi)講藝?術(shù)＂.?俗話(huà)說(shuō)：?＂良好的?開(kāi)端是成?功的一半?。＂如果?從一開(kāi)始?學(xué)生就對(duì)?所學(xué)內(nèi)容?產(chǎn)生濃厚?的興趣，?就會(huì)產(chǎn)生?強(qiáng)烈的求?知欲望。?為了激發(fā)?學(xué)生積極?主動(dòng)探索?新知的欲?望，我十?分重視新?課的導(dǎo)入?。除了考?慮到新、?舊知識(shí)的?固定聯(lián)系?外，在方?式上我采?用＂溫故?知新＂、?＂設(shè)疑激?趣＂、＂?趣題引路?＂、＂逼?上梁山＂?等多種手?段，使學(xué)?生盡快地?進(jìn)入最佳?學(xué)習(xí)狀態(tài)?，也使課?堂氣氛最?大限度地?活躍起來(lái)?。3、?手腦并用?，激發(fā)學(xué)?生探索新?知欲望?根據(jù)學(xué)生?好奇、愛(ài)?動(dòng)的特點(diǎn)?，我充分?利用教具?演示，進(jìn)?行直觀教?學(xué)，并運(yùn)?用學(xué)具，?讓每個(gè)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中都?有動(dòng)手操?作的機(jī)會(huì)?。這些實(shí)?踐活動(dòng)，?一方面滿(mǎn)?足了學(xué)生?動(dòng)手、動(dòng)?腦和求知?的需要，?另一方面?可以為數(shù)?學(xué)概念的?建立打下?形象的、?生動(dòng)的表?象基礎(chǔ)，?這樣就容?易激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動(dòng)性。?4、設(shè)計(jì)?練習(xí)，促?使學(xué)生思?維能力發(fā)?展課堂?練習(xí)是教?學(xué)過(guò)程的?主要組成?部分，是?讓學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知?識(shí)，形成?技能，發(fā)?展智力的?重要方式?，是發(fā)展?學(xué)生創(chuàng)造?性思維的?極好時(shí)機(jī)?。因此，?在學(xué)習(xí)新?的概念和?法則后，?設(shè)計(jì)一些?生動(dòng)有趣?而形式多?樣的練習(xí)?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。如讓?學(xué)生以＂?下棋＂的?游戲來(lái)進(jìn)?行口算比?賽，誰(shuí)先?算對(duì)就把?自己的棋?子向前移?一格，誰(shuí)?先回到起?點(diǎn)算勝。?這樣，學(xué)?生既鞏固?了口算，?又激發(fā)了?興趣。?另外，還?運(yùn)用對(duì)比?的形式進(jìn)?行練習(xí)，?并把那些?貌似相同?、其實(shí)不?同的題稱(chēng)?作＂雙胞?胎＂.這?種比喻形?象生動(dòng)，?學(xué)生興趣?盎然。?總之，靈?活的練習(xí)?形式使枯?燥的練習(xí)?變得生動(dòng)?有趣，學(xué)?生在＂玩?中學(xué)，趣?中練＂，?提高了課?堂教學(xué)效?果。數(shù)?學(xué)教師年?終工作總?結(jié)202?3年模板?（二）?數(shù)學(xué)是家?長(zhǎng)和學(xué)生?一直很重?視的學(xué)科?。數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)除了要?認(rèn)真學(xué)習(xí)?外，更重?要的是掌?握方法。?一年的教?學(xué)工作即?將結(jié)束，?想就這一?年的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?做一個(gè)總?結(jié)。一?、班主任?工作在?班主任工?作中，我?做到認(rèn)真?完成學(xué)校?布置的各?項(xiàng)工作，?重視班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?培養(yǎng)，深?入了解每?個(gè)學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?。嚴(yán)格管?理，積極?與家長(zhǎng)配?合，研究?教育學(xué)生?的有效方?法。及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處理?。在擔(dān)任?班主任工?作期間，?針對(duì)學(xué)生?常規(guī)工作?常抓不懈?，實(shí)施制?度量化制?度的管理?。培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)、清潔?衛(wèi)生等良?好的習(xí)慣?。努力創(chuàng)?造一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上，?富有朝氣?的班集體?。二、?教學(xué)工作?在教學(xué)?工作中，?我根據(jù)學(xué)?校的工作?目標(biāo)和教?材的內(nèi)容?，了解學(xué)?生的實(shí)際?情況通過(guò)?鉆研教材?、研究具?體教學(xué)方?法，制定?了切實(shí)可?行的學(xué)期?工作計(jì)劃?，為整個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)工作定?下目標(biāo)和?方向，保?證了整個(gè)?教學(xué)工作?的順利開(kāi)?展。在教?學(xué)之前，?認(rèn)真__?__九年?義務(wù)教育?數(shù)學(xué)教學(xué)?大綱》的?精神，認(rèn)?真細(xì)致地?研究教材?，通過(guò)鉆?研教學(xué)大?綱和教材?，不斷探?索，嘗試?各種教學(xué)?的方法。?積極參加?市教研室?及學(xué)校組?織的教研?活動(dòng)，通?過(guò)參觀學(xué)?習(xí)，外出?聽(tīng)課等教?學(xué)活動(dòng)，?吸取相關(guān)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提高?自身的教?學(xué)水平。?在教學(xué)工?作中，有?意識(shí)地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過(guò)各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個(gè)性得以?自由健康?的發(fā)展。?三、其?它工作?除了日常?的教學(xué)工?作之外，?我還負(fù)責(zé)?校內(nèi)部分?的德育