教師國(guó)培研修總結(jié)模板（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師國(guó)培?研修總結(jié)?模板【?研修主題?】1、?專業(yè)理念?和師德?2、專業(yè)?知識(shí)與專?業(yè)能力?【研修目?標(biāo)】拓?展自己的?信息化視?野，更新?信息化環(huán)?境下的教?育教學(xué)理?念，養(yǎng)成?使用信息?化軟硬件?的習(xí)慣，?學(xué)習(xí)任教?學(xué)科專業(yè)?與前沿知?識(shí)、青少?年學(xué)習(xí)心?理方面的?知識(shí)和教?師專業(yè)發(fā)?展方面的?知識(shí)【?學(xué)習(xí)內(nèi)容?】1、?實(shí)用教育?技術(shù)(p?pT的制?作與應(yīng)用?)2、?專業(yè)知識(shí)?與專業(yè)能?力選修課?【實(shí)施?計(jì)劃】?一、積極?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)珍惜?這次培訓(xùn)?機(jī)會(huì)，專?心聽(tīng)講，?認(rèn)真聆聽(tīng)?專家報(bào)告?，并做好?筆記。無(wú)?論專家報(bào)?告何種風(fēng)?格，都堅(jiān)?持在最快?的是時(shí)間?內(nèi)調(diào)整思?路，融入?專家報(bào)告?，解讀專?家思想，?內(nèi)化成自?身的知識(shí)?，彌補(bǔ)自?己專業(yè)知?識(shí)的不足?。二、?向?qū)＜艺?qǐng)?教對(duì)學(xué)?習(xí)中不明?白問(wèn)題和?教學(xué)中的?困惑，找?機(jī)會(huì)向?qū)?家請(qǐng)教。?積極參與?研修班的?各項(xiàng)研討?活動(dòng)，努?力向各位?學(xué)員學(xué)習(xí)?。三、?尋找提升?新途徑?每天晚上?堅(jiān)持整理?筆記，結(jié)?合自己在?教學(xué)中的?感受寫(xiě)出?學(xué)習(xí)心得?，寫(xiě)出研?修日志，?發(fā)表在教?師培訓(xùn)平?臺(tái)上，對(duì)?照自己以?往的專業(yè)?成長(zhǎng)道路?，尋找自?己的課堂?教學(xué)與專?家所談的?課堂教學(xué)?的接入點(diǎn)?，看是否?能在最短?的時(shí)間內(nèi)?做到最大?的提高。?四、學(xué)?以致用?爭(zhēng)取通過(guò)?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?掌握有效?課堂教學(xué)?方法的基?礎(chǔ)上。了?解教師專?業(yè)發(fā)展趨?勢(shì)，理解?研究教育?教學(xué)規(guī)律?和研究學(xué)?生的基本?方法和策?略，提高?把握教育?教學(xué)規(guī)律?和學(xué)生發(fā)?展規(guī)律的?能力。?【預(yù)期成?果】能?夠在這次?培訓(xùn)中有?更大的收?獲，在教?育理論、?教學(xué)研究?等各方面?都得到提?高教師?國(guó)培研修?總結(jié)模板?（二）?____?年___?_月中旬?，國(guó)培計(jì)?劃___?_省農(nóng)村?中小學(xué)骨?干教師初?中英語(yǔ)培?訓(xùn)班在_?___市?____?學(xué)習(xí)__?__校區(qū)?開(kāi)班了。?這次我有?幸被選中?參加國(guó)培?學(xué)習(xí)，我?感到非常?的榮幸。?這次國(guó)培?計(jì)劃是走?進(jìn)高等院?校的學(xué)習(xí)?，能夠有?機(jī)會(huì)參加?高水平的?研修和學(xué)?習(xí)，特別?是能夠到?荊州長(zhǎng)江?大學(xué)，這?所高等學(xué)?府聆聽(tīng)專?家的教誨?，頗感榮?幸。每次?外出學(xué)習(xí)?，我都能?夠在短期?內(nèi)享受一?次精神的?盛宴，接?受一次心?靈的洗禮?，每次都?讓我欣喜?不已，因?為每一次?學(xué)習(xí)都能?開(kāi)闊自己?的視野，?提升自己?的境界。?為了能夠?在這次培?訓(xùn)中有更?大的收獲?，在教育?理論、教?學(xué)研究等?各方面都?得到提高?，特制定?個(gè)人研修?計(jì)劃：?一、自我?分析：?作為一名?教學(xué)生涯?已達(dá)十多?年的一線?教師，自?身有一定?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，能適?應(yīng)新課改?要求，能?主動(dòng)轉(zhuǎn)變?自身角色?。所帶班?級(jí)不管是?什么層面?的學(xué)生都?能取得理?想成績(jī)，?曾多次榮?獲中考先?進(jìn)個(gè)人的?光榮稱號(hào)?。但自身?也還有許?多問(wèn)題，?課堂實(shí)踐?較多，缺?乏教學(xué)理?論提升和?指導(dǎo);對(duì)?自身學(xué)習(xí)?有所放松?，以工作?代替學(xué)習(xí)?;對(duì)先進(jìn)?的教學(xué)理?念難以運(yùn)?用到實(shí)際?教學(xué)之中?;沒(méi)有明?確的個(gè)人?發(fā)展方向?。所以在?以后的日?子里希望?能按照制?定的研修?計(jì)劃，認(rèn)?真研修，?達(dá)到更新?教育理念?，進(jìn)一步?提高自己?對(duì)素質(zhì)教?育的認(rèn)識(shí)?。提高自?己對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?認(rèn)識(shí)，打?造高效課?堂。促進(jìn)?專業(yè)化發(fā)?展，提高?自己課題?研究能力?的目的。?二、我?的困惑：?通過(guò)多?年的教育?和學(xué)習(xí)，?我發(fā)覺(jué)自?己的發(fā)展?很難再進(jìn)?步，理論?學(xué)習(xí)沒(méi)有?具體的目?標(biāo)，教學(xué)?水平也停?滯不前，?對(duì)個(gè)人發(fā)?展方向一?片迷茫，?只知道善?待學(xué)生，?努力工作?。我應(yīng)該?確定怎樣?的理論學(xué)?習(xí)方向怎?樣把所學(xué)?的理論知?識(shí)運(yùn)用到?實(shí)際教學(xué)?中去怎樣?讓自己的?教學(xué)水平?更上一層?樓怎樣確?定自己的?個(gè)人發(fā)展?方向這都?是我急需?解決的問(wèn)?題。在研?修過(guò)程中?，就我的?這些困惑?我會(huì)找機(jī)?會(huì)向?qū)＜?請(qǐng)教。并?努力向培?訓(xùn)的教授?提出心中?的疑問(wèn)和?困惑，尋?求專家?guī)?助解決。?積極參與?研修班的?各項(xiàng)研討?活動(dòng)，努?力向各位?學(xué)員學(xué)習(xí)?，各位學(xué)?員都是各?個(gè)地區(qū)的?一線教師?，他們都?具有豐富?的教學(xué)理?論和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，拿?出自己的?問(wèn)題請(qǐng)教?各位學(xué)員?，或與各?位學(xué)員共?同探討。?三、研?修期望：?通過(guò)此?次研修，?我期望能?得到專家?或有經(jīng)驗(yàn)?教師的指?導(dǎo)，有更?多與名師?交流學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?能觀摩一?些反映新?的教學(xué)理?念的培訓(xùn)?和講座，?從而有利?于我開(kāi)拓?視野，更?新觀念。?能在培訓(xùn)?中更新教?學(xué)理念，?提高教學(xué)?水平。能?在培訓(xùn)中?確定個(gè)人?專業(yè)發(fā)展?方向。能?加強(qiáng)自身?的教學(xué)教?研能力，?確定研究?項(xiàng)目，申?請(qǐng)研究課?題。四?、研修措?施：1?、努力學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，認(rèn)真做?好筆記，?不斷提高?自己的理?論水平和?專業(yè)素養(yǎng)?。2、?學(xué)習(xí)專家?們的先進(jìn)?理念，積?極動(dòng)腦思?考問(wèn)題，?并形成自?己的心得?。3、?通過(guò)理論?聯(lián)系實(shí)際?，不斷反?思自己的?教學(xué)方式?，努力探?求以學(xué)定?教的教學(xué)?方法，提?高自身的?素養(yǎng)。?4、積極?參與各種?研討活動(dòng)?，積極發(fā)?言，博采?眾長(zhǎng)，在?交流中碰?撞思想。?5、加?強(qiáng)和學(xué)員?之間的互?動(dòng)交流，?小組合作?學(xué)習(xí)。?6、多寫(xiě)?些教育研?修日志，?在反思中?完善。?五、研修?內(nèi)容：?1、初中?英語(yǔ)教學(xué)?理論知識(shí)?。2、?初中英語(yǔ)?教學(xué)新課?程新理念?。3、?各種日常?寫(xiě)作指導(dǎo)?,全新的?初中英語(yǔ)?的教學(xué)方?法。4?、研究問(wèn)?題的專業(yè)?能力。?國(guó)培英語(yǔ)?個(gè)人研修?計(jì)劃自?我分析和?環(huán)境分析?自我分?析：測(cè)評(píng)?下來(lái)，我?的應(yīng)用信?息技術(shù)優(yōu)?化課堂教?學(xué)能力在?技術(shù)素養(yǎng)?、計(jì)劃與?準(zhǔn)備方面?為合格，?組織與管?理、評(píng)估?與診斷、?學(xué)習(xí)與發(fā)?展為不合?格，應(yīng)用?信息技術(shù)?轉(zhuǎn)變學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?能力只有?評(píng)估與診?斷為合格?，技術(shù)素?養(yǎng)、計(jì)劃?與準(zhǔn)備、?組織與管?理、學(xué)習(xí)?與發(fā)展為?不合格。?綜合以上?，我在應(yīng)?用信息技?術(shù)促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)?展能力方?面有待提?高。環(huán)?境分析：?我上班的?學(xué)校是鄉(xiāng)?鎮(zhèn)學(xué)校，?條件差，?只有兩個(gè)?教室安裝?了白板，?并且沒(méi)有?聯(lián)網(wǎng)。學(xué)?生都是農(nóng)?村學(xué)生，?窮，家中?有電腦的?寥寥無(wú)幾?。信息化?環(huán)境有待?改善，信?息化資源?庫(kù)也沒(méi)有?，也有待?建立。?我的發(fā)展?目標(biāo)發(fā)?展目標(biāo)：?應(yīng)用信息?技術(shù)優(yōu)化?課堂教學(xué)?能力的各?方面都必?須加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，在完?成這培訓(xùn)?后，我爭(zhēng)?取技術(shù)素?養(yǎng)、計(jì)劃?與準(zhǔn)備能?達(dá)到優(yōu)秀?，組織與?管理、評(píng)?估與診斷?、學(xué)習(xí)與?發(fā)展能達(dá)?到合格，?并向優(yōu)秀?靠攏。應(yīng)?用信息技?術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式能力的?各方面都?必須加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，我?爭(zhēng)取評(píng)估?與診斷方?面能達(dá)到?優(yōu)秀，技?術(shù)素養(yǎng)、?計(jì)劃與準(zhǔn)?備、組織?與管理、?學(xué)習(xí)與發(fā)?展的方面?能合格，?并向優(yōu)秀?靠攏。確?立我在應(yīng)?用信息技?術(shù)促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)?展能力方?面的發(fā)展?目標(biāo)是讓?多媒體能?更好的服?務(wù)教學(xué)。?行動(dòng)計(jì)?劃實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)過(guò)程?中可能面?臨的困難?是教學(xué)任?務(wù)重，學(xué)?習(xí)任務(wù)也?重，不能?有足夠的?時(shí)間學(xué)習(xí)?，但我會(huì)?把它視為?挑戰(zhàn)，盡?量的擠時(shí)?間來(lái)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。實(shí)?現(xiàn)發(fā)展目?標(biāo)的具體?途徑：不?管是在學(xué)?校，還是?在家中，?有時(shí)間就?上網(wǎng)學(xué)習(xí)?;在學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?，不懂就?問(wèn)，向高?手請(qǐng)教;?參加培訓(xùn)?進(jìn)行充電?;在教育?教學(xué)中，?要多實(shí)踐?，多使用?白板教學(xué)?，并且多?反思如何?能更好的?把多媒體?應(yīng)用到教?學(xué)中;在?使用多媒?體的過(guò)程?中，肯定?會(huì)遇到問(wèn)?題，遇到?問(wèn)題要向?同行、專?家請(qǐng)教。?網(wǎng)絡(luò)國(guó)?培個(gè)人研?修計(jì)劃?一、個(gè)人?專業(yè)發(fā)展?基礎(chǔ)分析?(一)?優(yōu)勢(shì)1?.從能力?測(cè)評(píng)的紅?黃綠板塊?來(lái)看，本?人技術(shù)素?養(yǎng)、學(xué)習(xí)?與發(fā)展上?表現(xiàn)較好?，在研究?應(yīng)用等其?它幾方面?則表現(xiàn)平?平。2?.曾經(jīng)在?初中教學(xué)?過(guò)計(jì)算機(jī)?課程，有?參加過(guò)信?息技術(shù)能?力培訓(xùn)與?考試，所?以本人對(duì)?計(jì)算機(jī)的?操作系統(tǒng)?、網(wǎng)絡(luò)的?維護(hù)比較?熟悉，能?熟練的應(yīng)?用辦公軟?件服務(wù)于?教學(xué)，可?以指導(dǎo)教?師進(jìn)行p?pt課件?制作與格?式轉(zhuǎn)化等?方面的技?術(shù)工作。?3.平?時(shí)喜歡多?媒體教學(xué)?，能根據(jù)?教學(xué)需要?自己制作?ppT課?件，能熟?練地在網(wǎng)?絡(luò)上下載?資源運(yùn)用?到教學(xué)中?來(lái)。(?二)不足?1.本?人缺乏信?息技術(shù)與?課堂教學(xué)?整合的能?力，尤其?在課堂評(píng)?價(jià)與診斷?上一籌莫?展，沒(méi)有?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。2.?很少使用?信息技術(shù)?手段輔助?設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)?指導(dǎo)策略?與方法來(lái)?促進(jìn)學(xué)生?的合作、?交流、探?索、反思?與創(chuàng)造的?活動(dòng)，對(duì)?課堂的評(píng)?價(jià)與診斷?就更不用?提了。?____?只注重教?師信息技?術(shù)能力的?發(fā)展，關(guān)?注學(xué)生較?少，尤其?在信息搜?集和處理?能力上指?導(dǎo)偏少。?二、個(gè)?人展業(yè)發(fā)?展目標(biāo)分?析1.?立足于本?校實(shí)際，?將有關(guān)理?論應(yīng)用于?本校的信?息技術(shù)與?學(xué)科整合?的實(shí)踐中?，在解決?實(shí)際問(wèn)題?的過(guò)程中?建構(gòu)具有?本地、本?校特色的?教學(xué)模式?。2.?利用應(yīng)用?信息技術(shù)?強(qiáng)化教材?重難點(diǎn),?提升英語(yǔ)?教學(xué)實(shí)效?性,用多?媒體教學(xué)?可以幫助?學(xué)生強(qiáng)化?教學(xué)內(nèi)容?中的重難?點(diǎn),有效?的將抽象?知識(shí)形象?化,便于?記憶。?3.借助?信息技術(shù)?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的改變,?提高學(xué)生?判斷事物?和解決問(wèn)?題的能力?。拓寬學(xué)?習(xí)思路,?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維?,促進(jìn)傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式的改?變。4?.建立適?合自身發(fā)?展的知識(shí)?體系。利?用網(wǎng)絡(luò)研?修平臺(tái)，?積極參與?技術(shù)支持?的專業(yè)發(fā)?展活動(dòng)，?讓自己不?僅要具備?計(jì)算機(jī)專?業(yè)方面的?學(xué)科知識(shí)?，還要具?備教育教?學(xué)方法方?面的專業(yè)?知識(shí)，并?具備一定?的實(shí)踐操?作能力，?不斷提升?教學(xué)水平?。5.?對(duì)教學(xué)設(shè)?計(jì)和教學(xué)?實(shí)踐的反?思，看到?自己的進(jìn)?步和縱向?發(fā)展軌跡?，確立自?我發(fā)展的?信心。幫?助自己分?析理論修?養(yǎng)方面的?缺陷，以?便更有針?對(duì)性地學(xué)?習(xí)理論、?接受信息?，促進(jìn)發(fā)?展。6?.學(xué)設(shè)計(jì)?時(shí)要講究?實(shí)效，不?能只停留?于其表面?形式;要?注意培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)生?的參與積?極性;注?意創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，?培養(yǎng)學(xué)生?的想象力?，提高學(xué)?生的創(chuàng)新?能力。?三、本次?研修內(nèi)容?的確定?1.嚴(yán)格?按照研修?流程，結(jié)?合評(píng)價(jià)的?指導(dǎo)意見(jiàn)?，彌補(bǔ)自?己的短板?。要熟悉?研修的平?臺(tái)，按照?每一板塊?的要求，?積極收看?專家的視?屏講座，?主動(dòng)參與?群內(nèi)的討?論話題，?潛心研讀?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，按時(shí)完?成作業(yè)。?對(duì)于不懂?會(huì)不會(huì)的?知識(shí)，主?動(dòng)請(qǐng)教老?師和同學(xué)?，加強(qiáng)合?作與分享?。2.?每天安排?時(shí)間學(xué)習(xí)?研修的課?程，要抓?住本次研?修的好機(jī)?會(huì)，密切?聯(lián)系課堂?教學(xué)注重?理論與實(shí)?踐結(jié)合，?研教研學(xué)?方有成效?。對(duì)學(xué)習(xí)?中出現(xiàn)的?新問(wèn)題要?因地制宜?，結(jié)合本?地的實(shí)際?情況來(lái)解?決，無(wú)論?是硬件與?軟件，都?能想辦法?去克服，?保證完成?研修任務(wù)?。3.?通過(guò)多種?途徑獲取?信息技術(shù)?教育資源?，掌握加?工、制作?和管理信?息技術(shù)教?育資源的?工具與方?法。4?.向有經(jīng)?驗(yàn)的同伴?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們信?息化教學(xué)?過(guò)程的經(jīng)?驗(yàn)，鞏固?和提升自?己運(yùn)用信?息技術(shù)教?學(xué)的能力?。四、?個(gè)人研修?安排1?.平時(shí)要?多讀書(shū)學(xué)?習(xí)，尤其?是對(duì)自評(píng)?中暴露出?的能力短?板要想法?彌補(bǔ)，要?在科學(xué)的?理論指導(dǎo)?下進(jìn)行實(shí)?踐，要改?變落后的?教學(xué)思想?，吃透本