中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（七篇）

第15頁共15頁中班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?格式版活?動(dòng)目標(biāo)：?(1)感知?理解故事，?能根據(jù)畫面?上水果的增?加及毛毛蟲?逐漸長大的?線索講述故?事。(2?)觀察畫面?，知道毛毛?蟲變蝴蝶的?生長變化。?(3)在?活動(dòng)中能大?膽想象，發(fā)?展幼兒的創(chuàng)?造性思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：PPT?、幼兒用書?人手一冊、?音樂《化蝶?》、水果卡?片、毛毛蟲?頭飾?；?動(dòng)過程：?一、以“懶?惰蟲”音樂?導(dǎo)入：師?：小朋友，?今天有位小?客人到我們?班來作客，?猜猜是誰呢??瞧，它來?了!配：?毛毛蟲，毛?毛蟲，我是?一條毛毛蟲?，我的眼睛?大，我的身?體胖，你看?我呀多可愛?!配：嗨?!小朋友，?(幼兒打招?呼)我是毛?毛蟲，你們?知道我最喜?歡吃什么嗎??(幼兒自?由回答)其?實(shí)我最喜歡?吃水果啦!?這個(gè)秘密就?藏在這本書?里，我們一?起找一找毛?毛蟲每天吃?了哪些水果??都是什么?時(shí)候吃的呢??二、幼?兒自由閱讀?圖書，提問?有關(guān)問題。?你知道毛?毛蟲吃了哪?些水果嗎??什么時(shí)候吃?的呢?(幼?兒閱讀時(shí)教?師作適時(shí)地?指導(dǎo))教?師小結(jié)：毛?毛蟲在星期?一吃了(葡?萄)，以此?類推。哇!?毛毛蟲吃了?這么多水果?，這些水果?都很有營養(yǎng)?，你們想吃?嗎?(游戲?：我們一起?吃水果。?師：請拿到?卡片的小朋?友上來玩?zhèn)€?游戲。比如?：吃葡萄，?吃葡萄，吃?完葡萄吃草?莓……(游?戲____?次))小朋?友，水果好?吃嗎?三?、幼兒第二?次閱讀，提?示語：咦?!老師很納?悶，毛毛蟲?除了每天吃?的水果種類?不一樣以外?，還有水果?的什么也是?不一樣的呢??教師小?結(jié)：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?幾顆葡萄??以此類推。?咦!毛毛?蟲不見了，?它到哪里去?了?喔!原?來毛毛蟲變?成了(蝴蝶?)。四、?根據(jù)圖片整?體講述故事?一遍?，F(xiàn)?在你們知道?蝴蝶是怎么?來的了嗎??(根據(jù)圖片?講述故事)?教師小結(jié)?：毛毛蟲每?天大吃大睡?，身體就慢?慢地胖起來?了，然后它?就把自己包?起來，變成?一只蛹，最?后呢，它從?蛹里面鉆了?出來變成了?一只花蝴蝶?。五、表?演蝴蝶飛，?結(jié)束活動(dòng)。?師：毛毛?蟲變成了蝴?蝶，心里呀?真開心。瞧?，它在跳舞?呢!我們也?來跳一跳，?來!中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案格式?版（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.通過?圖畫的觀察?、比較，學(xué)?習(xí)事物的多?少，認(rèn)識漢?字“多少”?。2.發(fā)?展幼兒語言?，學(xué)習(xí)兒歌?。3.通?過觀察圖片?，引導(dǎo)幼兒?講述圖片內(nèi)?容。4.?愿意交流，?清楚明白地?表達(dá)自己的?想法。5?.鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：掛?圖兩幅，寫?有兒歌的紙??；顒?dòng)過?程：一、?觀察圖畫，?學(xué)習(xí)兒歌。?兒歌：多?少小魚多?，小狗少，?小狗急得?汪汪叫。?老鼠多，小?貓少，小?貓氣得喵喵?叫。讓幼?兒觀察圖畫?，逐句學(xué)習(xí)?兒歌。(?1)出示第?一幅掛圖，?引導(dǎo)觀察。?圖上有什么?動(dòng)物?(小?魚和小狗)?數(shù)一數(shù)，小?魚和小狗哪?個(gè)多，哪個(gè)?少?(幼兒?數(shù)后，得出?：小魚多，?小狗少。)?小魚那么?多，小狗才?一只，看看?小狗的表情?如何?(很?著急，急得?汪汪叫。得?出：小狗急?得汪汪叫。?)(2)?出示第二幅?掛圖，引導(dǎo)?觀察。圖上?有什么動(dòng)物??(老鼠和?小貓)數(shù)一?數(shù)，老鼠和?小貓誰多誰?少?(幼兒?數(shù)后，得出?：老鼠多，?小貓少。)?小朋友看?看這些老鼠?在干什么??(老鼠們在?高興地吃蘋?果)一只小?貓非常生氣?，坐在一邊?喵喵叫!?(3)幼兒?完念兒歌。?二、通過?兒歌的念讀?，認(rèn)識漢字?“多少”?1.出示兒?歌掛圖，引?導(dǎo)幼兒找出?已識漢字：?小魚、小狗?、老鼠、小?貓、大。?2.引導(dǎo)幼?兒一字一句?地讀兒歌，?引出識字內(nèi)?容“多少”?，并將放大?的漢字“多?少”出示，?讓幼兒認(rèn)讀?。3.引?導(dǎo)幼兒找出?兒歌中多和?少，并數(shù)一?數(shù)，有幾個(gè)?多字寶寶，?幾個(gè)少字寶?寶。4.?引導(dǎo)幼兒用?多和少擴(kuò)詞?、說句。如?：不多、不?少、很多、?很少……我?有很多書。?他沒有多少?玩具。三?、延伸活動(dòng)?幼兒每人?一張字卡，?上面有“多?少、大小、?哭笑、老鼠?”等已識字?，請幼兒用?水彩筆給漢?字“多少”?戴上花環(huán)。?中班語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案格式版（?三）【設(shè)?計(jì)思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，是人?之所以為人?的重要道德?基石，是家?庭和睦的根?基，是社會?和諧的基本?道德價(jià)值取?向。幼兒是?未來社會的?主人，開展?感恩教育應(yīng)?從娃娃抓起?，尤其應(yīng)從?學(xué)前教育抓?起?！陡卸?》是一篇看?圖講述，我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示，設(shè)置?與幼兒生活?貼近的情境?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自由?寬松的語言?環(huán)境，使他?們想說、會?說、敢說、?有機(jī)會說。?同時(shí)以讀兒?歌，聽音樂?，歌表演等?形式開展活?動(dòng)使幼兒懂?得感恩，知?道如何用感?恩的心去回?報(bào)于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人，體驗(yàn)“?感恩”的快?樂。【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。2、?體驗(yàn)“感恩?”的快樂。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人?！净?動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)?合生活實(shí)際?理解“感謝?”、“幫助?”?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課件?【活動(dòng)過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》，引入?主題。1?、請幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(做手指?游戲—毛毛?蟲)，小蟲?蟲膽子小，?不敢爬出洞?，它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛，?都知道同伴?之間互相幫?助。那么，?在平時(shí)的生?活中，有誰?幫助過你、?關(guān)心過你呢??2、初?步引導(dǎo)幼兒?講述關(guān)心和?幫助過自己?的人，他們?都為自己做?了哪些事情?。二、根?據(jù)幻燈片《?感恩》遷移?生活情景。?1、圖一?：請幼兒講?述父母是怎?樣關(guān)心和幫?助自己的。?出示第一?張圖片。小?朋友猜一猜?這兩個(gè)人是?誰?小朋友?都上中班了?，從生下來?到現(xiàn)在，平?時(shí)爸爸媽媽?是怎樣關(guān)心?你的，幫助?你的?(引?導(dǎo)幼兒說一?說)你想對?爸爸媽媽說?什么?做什?么?2、?圖二：老師?是怎樣關(guān)心?幫助小朋友?的?你最想?對老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到現(xiàn)?在，很多時(shí)?間都和老師?在一起。想?一想，老師?是怎樣關(guān)心?和幫助你的??(聯(lián)系實(shí)?際引導(dǎo)幼兒?說說)你想?對老師說什?么?3、?圖三：圖片?上的小朋友?在做什么??小伙伴是怎?樣幫助自己?的?你最想?對他們說什?么?小朋?友猜一猜，?這幅圖上都?有誰?他們?之間發(fā)生了?什么事?(?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)際?說一說)三?、結(jié)合生活?實(shí)際理解“?感謝”、“?幫助”的意?思。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實(shí)際從家?里、幼兒園?生活的各個(gè)?方面說說關(guān)?心和幫助過?自己的人，?用“感謝”?、“幫助”?各說一句話?，感知和體?會“感恩”?。四、學(xué)?習(xí)兒歌《感?恩》。感?恩感謝親愛?的父母，感?謝敬愛的老?師，感謝我?的小伙伴，?感謝幫助過?我的人。?五、播放歌?曲《感恩的?心》，教師?和幼兒一起?表演。說?了這么多，?小朋友都累?了吧，接下?來，咱們一?起來欣賞歌?曲《感恩的?心》(老師?帶動(dòng)幼兒一?起做動(dòng)作)?。六、活?動(dòng)延伸。?幼兒自由選?擇，用自己?喜歡的方式?對關(guān)心和幫?助過自己的?人表示感謝?。中班語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案格式版?（四）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、理解?小樹葉會說?話的含義，?體驗(yàn)詩歌的?童趣。2?、在有表情?地朗讀詩歌?的過程中，?學(xué)習(xí)仿編詩?歌。3、?樂意參加游?戲，體驗(yàn)游?戲的樂趣。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】欣賞詩?歌，理解詩?歌內(nèi)容。?【活動(dòng)難點(diǎn)?】有感情地?朗誦詩歌。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】大風(fēng)?、小風(fēng)等教?學(xué)圖片，沙?子、樹葉、?石頭分別裝?入三個(gè)瓶中?，小樹葉，?音樂磁帶或?CD。【?活動(dòng)過程】?一、欣賞?詩歌，理解?含義。詩?歌《小樹葉?會說話》?你聽!嘩啦?啦，嘩啦啦?!風(fēng)大了?，風(fēng)大了，?小樹葉，?會說話。?你聽!沙沙?沙，沙沙沙?，風(fēng)小了?，風(fēng)小了，?小樹葉，?會說話。?你聽!嘩嘩?嘩，嘩嘩嘩?，下雨了?，下雨了，?小樹葉會?說話。風(fēng)?住了，雨停?了，小樹?葉，不響了?。1、議?一議①師?：你們聽說?過小樹葉會?說話嗎?小?樹葉會怎么?說話?②?引導(dǎo)幼兒猜?想并表述。?2、聽一?聽①師：?今天，老師?為大家?guī)?了一首詩歌?，名字叫“?小樹葉會說?話”。我們?來聽一聽詩?歌中的小樹?葉是怎么說?話的。②?配合樂曲《?秋日私語》?，教師有感?情地朗誦詩?歌，并配以?體態(tài)語及音?量的變化。?3、說一?說①師：?小樹葉會說?話，它說了?些什么?好?像告訴我們?什么?為什?么會這樣說??②幼兒?回答與詩歌?有關(guān)的語句?，教師就將?詩歌中匹配?的語句朗誦?出來。二?、學(xué)習(xí)詩歌?。1、幼?兒跟著教師?朗讀。教?師引導(dǎo)幼兒?用動(dòng)作、音?量的變化表?現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)?中的樹葉。?2、師幼?對念。①?教師：現(xiàn)在?我們來玩一?個(gè)游戲。我?是小樹葉，?你們是風(fēng)和?雨。我們一?起來表演，?試試看是不?是很有趣。?②第一次?教師念小樹?葉的部分，?幼兒念刮風(fēng)?下雨的部分?，第二次角?色互換。?3、配上背?景音樂，有?感情地完整?朗誦。三?、游戲“小?樹葉”。?教師發(fā)指令?，幼兒根據(jù)?指令做相應(yīng)?的動(dòng)作。?1、教師做?刮大風(fēng)狀，?幼兒快快地?跑，發(fā)出“?嘩啦啦”的?聲音。2?、教師做刮?小風(fēng)狀，幼?兒慢慢地跑?，發(fā)出“沙?沙沙”的聲?音。3、?教師做下雨?狀，幼兒扭?動(dòng)身體，發(fā)?出“刷刷刷?”的聲音?4、教師把?手放在背后?，幼兒站在?原地不發(fā)聲?。四、仿?編詩歌。?1、啟發(fā)幼?兒想一想，?小樹葉還可?能會說什么?話。2、?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)已經(jīng)學(xué)會?的詩歌進(jìn)行?仿編。3?、念一念幼?兒所編的詩?歌，共同體?驗(yàn)成功的樂?趣。中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案格式?版（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動(dòng)過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提問：?你們知道動(dòng)?物的腳長什?么樣嗎?誰?愿意來和我?們說一說??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳長?長短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個(gè)?腳趾。重?點(diǎn)提問：那?你們知道動(dòng)?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動(dòng)物的腳?印各式各樣?，有大有小?，每一個(gè)都?是不一樣的?。2、學(xué)?習(xí)兒歌，播?放課件。?重點(diǎn)提問：?兒歌里提到?了哪些動(dòng)物?的腳印?它?們的腳印一?樣嗎?小?結(jié)：兒歌里?提到了小雞?，小鴨，小?狗和小孩的?腳印。3?、完整學(xué)習(xí)?兒歌重點(diǎn)?提問：小雞?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?狗的腳，跑?來又跑去，?像什么??小鴨的腳，?跑來又跑去?，像什么??小孩的腳?，跑來又跑?去，像什么??小結(jié)：?小雞的腳像?竹葉;小?狗的腳像梅?花;小鴨?的腳像小扇?;小孩的?腳像小樹。?4、仿編?兒歌師：?還有哪些小?動(dòng)物的腳印??跑來跑去?像什么??(鼓勵(lì)幼兒?發(fā)揮想象，?大膽創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛蟲?等等。5?、表演：腳?印規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行表?演。附;?兒歌《腳印?》小雞的?腳，尖尖的?，跑來又跑?去，竹葉撒?滿地。小?狗的腳，圓?圓的，跑來?又跑去，梅?花落滿地。?小鴨的腳?，扁扁的，?跑來又跑去?，小扇鋪滿?地。教學(xué)?反思：這?篇課文以一?個(gè)生動(dòng)的小?故事滲透了?自然界中小?動(dòng)物們的腳?印各不相同?的常識，并?旨在借此篇?課文讓孩子?對動(dòng)物各種?不同的腳印?產(chǎn)生興趣。?這堂課上，?我對于“不?同的腳印”?這個(gè)常識的?滲透還不夠?，只是一味?地在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排了?對于一年級?小朋友來說?枯燥無味的?各項(xiàng)說話訓(xùn)?練。而且，?雖然看似訓(xùn)?練點(diǎn)很多，?卻因?yàn)闆]有?完全考慮到?我班的特殊?情況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒有完?全達(dá)成。如?果能夠在更?深層次地鉆?研教材后，?根據(jù)孩子的?真實(shí)情況創(chuàng)?設(shè)情境進(jìn)行?教學(xué)，也許?教學(xué)效果會?更好。中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式版（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解故事內(nèi)容?，記清主要?情節(jié)，初步?學(xué)習(xí)人物的?簡單對話。?2、樂于?探究房子結(jié)?實(shí)的原因，?知道做事不?圖省力。?3、學(xué)習(xí)詞?：撞、四腳?朝天、煙囪?、柴、爐。?4、鼓勵(lì)?幼兒敢于大?膽表述自己?的見解。?5、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?實(shí)物稻草、?木頭、磚。?2、操作?圖一張，小?黑豬、小白?豬、小花豬?、大灰狼、?草房、木房?、磚房圖片?各一張。?3、師用大?圖書《小豬?蓋房子》?活動(dòng)過程：?1、師出?示實(shí)物與幼?兒談話。?(1)、讓?幼兒說出實(shí)?物名稱：“?看，今天老?師帶來了什?么?”(?2)、猜一?猜：“這三?種材料如果?拿來蓋房子?，哪種材料?蓋的房子最?結(jié)實(shí)?”?(3)、我?們一起來聽?聽下面這個(gè)?故事就明白?了。2、?教師結(jié)合大?圖書講述故?事，通過提?問，幫助兒?理解故事主?要情節(jié)，重?點(diǎn)突出大灰?狼三次撞房?的不同結(jié)果?。(1)?、三只小豬?各選用哪種?材料來蓋房?子?(在操?作圖上插入?小豬與相應(yīng)?房子圖片)?(2)、?一撞草房：?大灰狼最先?要吃掉哪只?小豬?小黑?豬不肯開門?，大灰狼怎?樣做?(在?操作圖上畫?出一個(gè)箭號?，學(xué)習(xí)動(dòng)詞?：撞，結(jié)合?動(dòng)作讓全體?幼兒跟學(xué))?結(jié)果怎樣??(3)、?二撞木房：?小黑豬逃出?草房邊跑邊?喊：大灰狼?來了，大灰?狼來了(讓?全體幼兒跟?讀)小黑豬?跑哪去了呀??(小白豬?的木房里)?小白豬不肯?開門，大灰?狼怎樣做??(重點(diǎn)突出?撞兩次，并?在操作圖上?標(biāo)出兩個(gè)箭?號)結(jié)果怎?樣?(4?)、三撞磚?房：小黑豬?、小白豬逃?出了木房時(shí)?邊跑邊喊：?大灰狼來了?，大灰狼來?了(讓幼兒?說)，兩只?小豬跑哪去?了?(小花?豬的磚房)?小花豬不肯?開門，大灰?狼怎樣做??(重點(diǎn)突出?撞了三次，?并在操作圖?上畫出三個(gè)?箭號來表示?)結(jié)果怎樣??(頭上撞?出了三個(gè)疙?瘩，學(xué)習(xí)詞?：四腳朝天?，讓全體幼?兒用動(dòng)作表?現(xiàn)一下。)?(5)消?來大灰狼：?大灰狼很狡?猾，它看到?房頂上有一?個(gè)什么?(?學(xué)習(xí)詞：煙?囪)大灰狼?接下來怎樣?做?三只怎?樣對付大灰?狼(學(xué)習(xí)詞?：柴、爐)?3、分析?房子所用材?料，幫助幼?兒尋找磚房?結(jié)實(shí)的原因?。(1)?、師生共同?數(shù)一數(shù)大灰?狼三次撞房?所使用的次?數(shù)和結(jié)果。?師問：為什?么草房一撞?就倒，磚房?撞了三次也?不倒?幼兒?園的房子也?是磚房，我?們一起來推?推看，(師?生一起推墻?，師再問：?“難道在這?三種材料里?藏著什么秘?密嗎?(?2)、分析?實(shí)物稻草、?木頭、磚。?請幼兒上?臺來摸一摸?、捏一捏、?掂一掂，并?說出感受，?教師演示：?折斷稻草，?用釘釘木頭?和磚，分清?三種實(shí)物的?硬度，在幼?兒回答的基?礎(chǔ)上教師進(jìn)?行小結(jié)：“?在這三種材?料里，稻草?最輕，木頭?較重，磚最?重;稻草又?細(xì)又軟容易?折斷，木頭?雖不易折斷?，但是較軟?，磚頭最硬?最結(jié)實(shí)，所?以，用結(jié)實(shí)?的材料蓋出?來的房子才?結(jié)實(shí)。”?(3)、教?育幼兒做事?不圖省力。?小豬在蓋?房子前曾問?豬媽媽：用?什么東西蓋?房子?媽媽?是怎么回答?的?從豬媽?媽的話中，?小豬知道磚?房是最結(jié)實(shí)?的，但為什?么小黑豬、?小白豬沒有?選擇磚來蓋?房子(稻草?木頭輕圖力?氣)，這樣?做的結(jié)果是?：險(xiǎn)著被大?灰狼吃掉，?看來做事老?想著怎么省?力是不行的?，小朋友想?，如果幼兒?園是用稻草?或木頭建成?的，那樣會?怎樣呢?(?本文作者潘?老師,第一?次發(fā)表于寶?寶龍.稚樂?園.)(?4)、如果?你要蓋房子?，你將選用?哪種材料??記得小花豬?是怎樣蓋磚?房嗎?我們?一起來學(xué)一?學(xué)。(活動(dòng)?結(jié)束)活動(dòng)?延伸：在區(qū)?角中播放故?事錄間，讓?幼兒學(xué)習(xí)故?事人物對話?。中班語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案格式版?（七）【?設(shè)計(jì)思路】?感恩是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，是?人之所以為?人的重要道?德基石，是?家庭和睦的?根基，是社?會和諧的基?本道德價(jià)值?取向。幼兒?是未來社會?的主人，開?展感恩教育?應(yīng)從娃娃抓?起，尤其應(yīng)?從學(xué)前教育?抓起?！陡?恩》是一篇?看圖講述，?我將幼兒熟?悉的人物以?幻燈片的形?式出示，設(shè)?置與幼兒生?活貼近的情?境，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)自?由寬松的語?言環(huán)境，使?他們想說、?會說、敢說?、有機(jī)會說?。同時(shí)以讀?兒歌，聽音?樂，歌表演?等形式開展?活動(dòng)使幼兒?懂得感恩，?知道如何用?感恩的心去?回報(bào)于己有?恩的人及幫?助需要幫助?的人，體驗(yàn)?“感恩”的?快樂?！?活動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人。2?、體驗(yàn)“感?恩”的快樂??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人?！?活動(dòng)難點(diǎn)】?結(jié)合生活實(shí)?際理解“感?謝”、“幫?助”。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課?件【活動(dòng)過?程】一、?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》，引?入主題。?1、請幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》小手拿?出來(做手?指游戲