安徽專版八年級(jí)物理上冊(cè)22我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音習(xí)題課件新版粵教滬版

第二章

聲音與環(huán)境2.2我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音第二章聲音與環(huán)境2.2我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音1．我們周圍的聲音千差萬別，有的使人愉悅，叫做________；有的令人厭煩，叫做________。2．音調(diào)指聲音的________。樂音噪聲高低1．我們周圍的聲音千差萬別，有的使人愉悅，叫做_______3．頻率：(1)頻率是指聲源_________________________。(2)頻率的單位是____________，簡(jiǎn)稱________，用符號(hào)________表示。振動(dòng)次數(shù)和所用時(shí)間之比赫茲赫Hz3．頻率：振動(dòng)次數(shù)和所用時(shí)間之比赫茲赫Hz4．音調(diào)與聲源__________有關(guān)。聲源____________越高，音調(diào)越高。聲源__________越低，音調(diào)越低。振動(dòng)頻率振動(dòng)頻率振動(dòng)頻率4．音調(diào)與聲源__________有關(guān)。聲源________5．如圖所示，甲、乙兩個(gè)音叉的頻率不同，在相同時(shí)間內(nèi)，甲振動(dòng)的次數(shù)______，頻率______，音調(diào)______；乙振動(dòng)的次數(shù)______，頻率______，音調(diào)______。少低低多高高5．如圖所示，甲、乙兩個(gè)音叉的頻率不同，在相同時(shí)間內(nèi)，甲振動(dòng)6．弦樂器的音調(diào)高低與琴弦的________、________和____________有關(guān)。材料一定時(shí)，弦越________、越______、繃得越______，音調(diào)越________；弦越________、越________、繃得越________，音調(diào)越________。長短粗細(xì)松緊長粗松低短細(xì)緊高6．弦樂器的音調(diào)高低與琴弦的________、_______1．(中考·安徽)在音樂中，中音C調(diào)“1”(“do”)的頻率是262Hz，D調(diào)“1”(“do”)的頻率是294Hz，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的____________高。1知識(shí)點(diǎn)樂音噪聲音調(diào)1．(中考·安徽)在音樂中，中音C調(diào)“1”(“do”)的頻率點(diǎn)撥：音調(diào)高低取決于振動(dòng)頻率。點(diǎn)撥：音調(diào)高低取決于振動(dòng)頻率。2．(中考·廣安)請(qǐng)你細(xì)心體會(huì)，在下列場(chǎng)景內(nèi)，屬于噪聲的是(

)A．足球場(chǎng)上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲B．居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲B2．(中考·廣安)請(qǐng)你細(xì)心體會(huì)，在下列場(chǎng)景內(nèi)，屬于噪聲的是3．不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人可以通過聽蜜蜂飛行的聲音來判斷蜜蜂是出去采蜜還是采蜜回來。帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的聲音與不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的聲音相比音調(diào)(

)A．較高 B．較低C．相同 D．無法判斷B2知識(shí)點(diǎn)音調(diào)3．不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次；帶花蜜的蜜蜂4．(黃山校級(jí)月考)下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是(

)A．“喂，我聽不到，你的聲音再高一些”B．“你的聲音很高，我聽得很清楚”C．“請(qǐng)勿高聲喧嘩”D．“這音太高，我唱不上去”D4．(黃山校級(jí)月考)下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是5．如圖甲所示，拿一張硬紙片兩次分別用大小相等的力劃過木梳齒，但兩次劃過木梳的快慢不同，因此聽到的聲音特點(diǎn)不同，這主要是因?yàn)槁曇舻腳_____不同；如圖乙所示的(a)、(b)分別是兩次聲音在示波器上所顯示的波形圖，則較快劃過木梳的波形圖是______。音調(diào)3知識(shí)點(diǎn)用波形比較頻率(b)5．如圖甲所示，拿一張硬紙片兩次分別用大小相等的力劃過木梳齒6．二胡是中國的民族樂器，有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦，拉弓時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是(

)A．用手指按壓同一根弦的不同位置C4知識(shí)點(diǎn)探究影響弦樂器音調(diào)的因素6．二胡是中國的民族樂器，有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦，拉B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦7．把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏板，另一只手拿卡片，讓卡片的一端接觸自行車后輪的輻條(注意：不能把手伸進(jìn)去)，(1)先慢慢轉(zhuǎn)，會(huì)看到紙片________，聽到________，原因是___________________________；(2)加快轉(zhuǎn)動(dòng)，你會(huì)看到紙片______________，聽到_____________；(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________________________。振動(dòng)聲音聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)加快音調(diào)變高音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高7．把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏板，另一只手拿卡片，讓卡片8．如圖所示，在探究影響音調(diào)高低的因素的實(shí)驗(yàn)中：(1)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，保持振幅相同，運(yùn)用的科學(xué)方法是__________法，此時(shí)探究的是聲音的音調(diào)與__________的關(guān)系?？刂谱兞款l率8．如圖所示，在探究影響音調(diào)高低的因素的實(shí)驗(yàn)中：控制變量頻率(2)縮短鋼尺伸出桌邊的長度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來越

快，音調(diào)越來越__________。由此可見聲音音調(diào)與__________有關(guān)。(3)在桌面上撒些碎紙片，敲擊桌子，發(fā)現(xiàn)桌子發(fā)聲的同時(shí)，碎紙片被彈起，由此證明聲音是由物體__________產(chǎn)生的。高頻率振動(dòng)(2)縮短鋼尺伸出桌邊的長度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來越快，音調(diào)(1)在該實(shí)驗(yàn)中，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，保持振幅相同，只探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，這是運(yùn)用了控制變量法；(2)縮短鋼尺伸出桌邊的長度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來越快，音調(diào)越來越高；(3)敲擊桌子，發(fā)現(xiàn)桌子發(fā)聲的同時(shí)，桌面上的碎紙片被彈起，由此證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。點(diǎn)撥：(1)在該實(shí)驗(yàn)中，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺9．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。9．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂器”，通(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系，空氣柱的長度越________，音調(diào)越高。(2)敲擊瓶子時(shí)，聲音是由________的振動(dòng)產(chǎn)生的，音調(diào)的高低與________的多少有關(guān)。(3)若改為對(duì)著瓶口吹氣，也能產(chǎn)生聲音，則此時(shí)的聲音是由________的振動(dòng)產(chǎn)生的。長水和瓶水量空氣柱(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系，空氣柱的長度越_10．小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。10．小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即(1)如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為________(只填字母代號(hào))的琴弦。

控制因素編號(hào)琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5D、E(1)如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)(2)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找某一因素與所研究的量的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”。如果選用A、B編號(hào)的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究，則控制的變量是琴弦的________和_________，探究的是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的____________的關(guān)系。材料長度橫截面積(2)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持材料長度(3)探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題并猜想；④得出結(jié)論等。你認(rèn)為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是____________(只填寫數(shù)字代號(hào))。③①②④(3)探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分③①②④11．(合肥期末)現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個(gè)乒乓球(系著細(xì)線)、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。請(qǐng)你任選器材(一種或兩種以上器材)，設(shè)計(jì)兩個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)，填寫下表?？茖W(xué)探究聲現(xiàn)象11．(合肥期末)現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、器材實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟僮鬟^程發(fā)生現(xiàn)象說明的問題示例：鼓、小錘探究聲音是怎樣產(chǎn)生的用小錘敲擊鼓鼓發(fā)聲聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

解：見上表。(此題為開放式也可為其他答案)木梳探究音調(diào)與頻率的關(guān)系第一次用力慢慢撥動(dòng)梳齒，第二次用相同的力快速撥動(dòng)梳齒兩次發(fā)聲不同，第一次低，第二次高物體振動(dòng)的越快音調(diào)越高音叉、乒乓球、小錘探究聲音是否具有能量細(xì)線吊起乒乓球離開音叉一定的距離，用小錘敲擊音叉音叉發(fā)聲，看到乒乓球被彈起聲音具有能量器材實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟僮鬟^程發(fā)生現(xiàn)象說明的問題示例：鼓、小錘探究聲音【思路點(diǎn)撥】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高；以及聲音的作用?！舅悸伏c(diǎn)撥】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；編后語聽課不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)涌?。這樣，上課就能夠主動(dòng)接受和吸收知識(shí)，把被動(dòng)的聽課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)。這對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力，以及考試時(shí)回答主觀題很有幫助的。實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快。上課的動(dòng)口，主要有以下幾個(gè)方式：第一，復(fù)述。課本上和老師講的內(nèi)容，有些往往非常專業(yè)和生硬，不好理解和記憶，我們聽課時(shí)要試著用自己的話把這些知識(shí)說一說。有時(shí)用自己的話可能要啰嗦一些，那不要緊，只要明白即可。第二，朗讀。老師要求大家朗讀課文、單詞時(shí)一定要出聲地讀出來。第三，提問。聽課時(shí)，對(duì)經(jīng)過自己思考過但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法也可以保證自己集中注意力。第四，回答問題。上課時(shí)積極回答問題是吸收知識(shí)的有效途徑。課堂