與朱元思書-課件資料

“天下佳山水，古今推富陽?！?/p>

---吳恒(元朝)“天下佳山水，古今推富陽。”---吳恒(元朝)富春江風光富春江富春江風光富春江富春江風光富春江富春江風光富春江

富春江風光富春江與朱元思書(吳均)與朱元思書作者簡介：

吳均,字叔庠，南朝文學家、史學家。他文章工于寫景，尤以小品書札見稱。文詞清拔有古氣，人稱“吳均體”。本文是作者寫給友人信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字?？煞Q得上一篇山水小品。作者簡介：吳均,字叔庠，南朝文

駢體文：中國古代魏晉以后產(chǎn)生的一種文體。又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢文是與散文相對而言的。其主要特點是以四字或六字句式為主，又稱四六文。講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅(qū)，故稱駢體。在聲韻上，講究運用平仄，韻律和諧；修辭上注重藻飾和用典。駢文注重形式技巧，往往束縛內(nèi)容的表達，但運用得當，也能增強文章的藝術(shù)效果。駢體文：中國古代魏晉以后產(chǎn)生的一種文體。又稱駢儷文。

急湍軒邈

泠泠

經(jīng)綸橫柯

縹碧

鳶飛戾天嚶嚶tuānmiǎolínglúnkēpiǎoyuānlìyīng千轉(zhuǎn)zhuàn你讀準了嗎？急湍軒邈泠泠tuānmiǎolíng注意語速注意停頓注意重音注意節(jié)拍展現(xiàn)你的朗讀能力注意語速展現(xiàn)你的朗讀能力

自讀課文，對照注釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意。(如有疑難，小組內(nèi)討論交流。)

情境導學自讀課文，對照注釋，借助情境導學

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

煙霧都消散盡,天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我讓船）隨水流漂浮移動，隨心所欲，任船向東向西飄蕩（觀賞景物）。從富陽到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下絕無僅有的。

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

江水都呈蒼青色，水流清澈的千丈也能看見底。游魚和細石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

兩岸的高山，都長著使人感到寒意的常綠的樹，(高山)憑依山勢，爭著向上，仿佛競相向高處和遠處伸展；（它們）爭相比高遠，筆直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千

泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

泉水沖激著石頭，發(fā)出清脆的流水聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳥鳴聲和諧而動聽。（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

為名為利像鳶鳥那樣盡力向上爬的人，看到（這些雄奇的）山峰，使追逐名利的心就平息下來；那些治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。橫斜的枝干在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽風煙俱凈任意東西皆生寒樹互相軒邈猛浪若奔望峰息心橫柯上蔽（消凈、消散，形作動）（向東向西漂流，名作動）（使人覺得有寒意，形作動）（向高處和遠處伸展形

作動）（奔馬，動作名）（使……平息使動用法）（在上面名詞作狀語）詞類活用風煙俱凈（消凈、消散，形作動）通假字:一詞多義

古今異義窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲天下獨絕負勢競上

百叫無絕橫柯上蔽一百許里蟬則千轉(zhuǎn)不窮向上停止極點在上面（左右）今：允許（窮盡）今：貧窮通假字:窺谷忘反“反”通“返”，返回天下獨絕

牛刀初試1、解釋下面句子中劃橫線的字。（1）猿則百叫無絕（2）水皆縹碧（3）經(jīng)綸世務(wù)者（4）窺谷忘反（5）橫柯上蔽（6）一百許里百：極言其多蒼青色經(jīng)營、治理看到;通“返”，返回樹木的枝干相當于“左右”牛刀初試1、解釋下面句子中劃橫線的字。百：極言其多蒼青色2、翻譯下列句子（1）風煙俱凈，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）負勢競上，互相軒邈。（4）鳶飛戾天者，望峰息心。煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還要快，洶涌的波浪象奔馬。山憑借著高峻的地勢爭著向上伸展，仿佛在互比高遠。為名利像鳶那樣極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰也會平息他那追求功名利祿之心。2、翻譯下列句子（1）風煙俱凈，天山共色。煙霧都消散了，天空

山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片聯(lián)想文章語句。美景配美文山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片聯(lián)想文章語句風煙俱凈，天山共色。風煙俱凈，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。

泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。疏條交映，

有時見日。疏條交映，有時見日疏條交映，

有時見日。疏條交映，

合作探究品讀課文，思考：1、文章是按什么順序?qū)懢暗模?、富春江的水有何特點？作者用什么方法描寫的？3、富春江的山奇在哪里？文中用了哪些方法來表現(xiàn)它們的特點的？4、文中表達了作者怎樣的思想？合作探究山東滕州育才中學品讀

---知內(nèi)容大聲朗讀課文，思考：本文主要介紹了什么內(nèi)容？（找出具有概括性的語句）山東滕州育才中學品讀---知內(nèi)容大聲朗讀山東滕州育才中學品讀

---理情節(jié)

“奇山異水，天下獨絕”，寫盡了作者眼中的富春江美景。

山“奇”水“異”在哪里？作者是用什么方法來表現(xiàn)的？提示（景物特點、修辭方法、表現(xiàn)手法、感官描寫、詞語運用等）山東滕州育才中學品讀---理情節(jié)

景物描寫可從以下角度賞析：

1、寫景順序2、景物特點3、修辭方法4、表現(xiàn)手法

5、感官描寫6、詞語運用景物描寫可從以下角度賞析：1、清澈2、湍急側(cè)面描寫（夸張，比喻）水皆縹碧，千丈見底游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔（夸張）正面描寫

靜

動水1、清澈2、湍急側(cè)面描寫（夸張，比喻）水皆縹碧，千丈見底游奇山1、視覺2、聽覺泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不窮的蟬聲百叫無絕的猿聲夾岸高山皆生寒樹負勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰（化靜為動）（以聲襯靜）（擬人）高峻幽靜奇山1、視覺2、聽覺泠泠的泉聲夾岸高山皆生寒樹（化靜為動）山“奇”：1、“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”連用了“負、競、軒、邈、爭、指”等動詞，把靜止的山寫活了，似乎仍在生成變化之中。2、泉水激石……猿則百叫無絕。寫山中的各種聲音，表現(xiàn)其情趣，使人感到山的幽靜，山中處處勃發(fā)生機。山勢高峻山音幽靜山“奇”：山勢高峻山音幽靜通覽全文，文中運用了哪些寫景方法來寫景？正面描寫與側(cè)面烘托現(xiàn)結(jié)合以動寫靜從不同角度來寫景擬人，比喻，夸張的手法通覽全文，文中運用了哪些寫景方法來寫景？正面描寫與側(cè)面烘托現(xiàn)山東滕州育才中學作者在大自然的美景中流連忘返，發(fā)出了怎樣的感嘆？思考：表達了作者怎樣的思想感情？品讀

---悟情感山東滕州育才中學作者在大自然的美景

寫作背景魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。朋友朱元思的一封書信。寫作背景主旨：本文通過寫給友人的一封書信，描繪了富春江雄奇秀麗的美景，既表達了作者對富春江奇山異水的贊美,對大自然熱愛，又表達摒棄世俗鄙棄名利、淡泊人生、避世退隱的高潔志趣。主旨：本文通過寫給友人的一封書信，描繪了富春江雄奇秀麗的美景訓練反饋

作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次?？倢慱____之美，概括為_____八個字；承“異水”二字，抓住____和____的特點，具體生動的描繪；承“奇山”二字，多層次多角度展示____和_____之美。訓練反饋作者描繪富春江山水的奇麗多姿，1、富陽至桐廬之間的山光水色的總特征是2、“________________”正面描寫了富春江水的清澈，側(cè)面描寫江水清澈的句子：_____________寫出江流氣勢磅礴：_______________奇山異水，天下獨絕游魚細石，直視無礙水皆縹碧，千丈見底急湍甚箭，猛浪若奔1、富陽至桐廬之間的山光水色的總特征是奇山異水，天下獨絕游魚3、本文的主旨句是：4、這一句含蓄表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。1、對富春江奇山異水的贊美、熱愛2、鄙棄名利、淡泊人生、欲求歸隱3、本文的主旨句是：鳶飛戾天者，望峰息心；1、對富春江奇山異5、寫出從視覺方面寫景和聽覺方面寫景的對偶句各一組視覺：聽覺：急湍甚箭，猛浪若奔6、文章的句式有什么特點？使用這種句式有什么好處？駢散結(jié)合。音韻和諧，富有節(jié)奏感。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。5、寫出從視覺方面寫景和聽覺方面寫景的對偶句各一組視覺：急湍通覽全文，文中運用了哪些寫景方法來寫景？正面描寫與側(cè)面烘托現(xiàn)結(jié)合以動寫靜從不同角度來寫景擬人，比喻，夸張的手法通覽全文，文中運用了哪些寫景方法來寫景？正面描寫與側(cè)面烘托現(xiàn)

聯(lián)系課文寫一篇關(guān)于富春江的導游詞。聯(lián)系課文寫一篇關(guān)于富春江的導游詞。

導游詞(一)

各位游客，我們已經(jīng)到了富春江的中下游，就讓我們在這里暢游一番吧。富春江的景由水與山組成，站在各個角度看，人的感受是不同的。站在山的最高峰，一覽無余。這樣，才能體驗到“一覽眾山小”的霸氣。山，峰巒如聚，各具特色。橫看，有排山倒海之勢；側(cè)之，給人以天崩地裂之感。水有水的魅力。

西湖的水是寧靜的歲，洞庭的水是清澈的水，而富春江水正是具備了兩者的長處。水，氣勢平緩之處如平地，則心如明鏡；氣勢澎湃之處如鯨波巨浪，翻江倒海的氣勢自古無人不為之驚嘆?？偠灾淮航莫氁粺o二的山水會讓大家的旅行過得愉快而富有意義。

西湖的水是寧靜的歲，洞庭的水是清澈的水，而富春江水正是具備了

導游詞(二)

要說秀色哪里好，古今當推富春江。今天，我們就來到了美麗的富春江，關(guān)于富春江的美麗，且容我這個導游慢慢道來。

富春江因山青水碧