關(guān)心他人的作文(5篇)

關(guān)心他人的作文(5篇)關(guān)懷他人的作文(5篇)

關(guān)懷他人的作文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】同學(xué)干部；人文關(guān)懷；高校；體系

隨著高等教育的不斷進(jìn)展，人文關(guān)懷越來越多的被高校管理者重視。構(gòu)建高校同學(xué)教育的管理人文關(guān)懷體系，已經(jīng)成為了現(xiàn)代高等教育發(fā)改革進(jìn)展的必定要求，加強(qiáng)對同學(xué)的人文關(guān)懷也已經(jīng)成為了高校同學(xué)管理的核心環(huán)節(jié)。而高校同學(xué)干部作為高校同學(xué)中的一個重要的群體，對他們的人文關(guān)懷更應(yīng)當(dāng)被重視，同時需要在高等教育進(jìn)展規(guī)律的指導(dǎo)下，從同學(xué)干部角度動身，明確目標(biāo)原則，建立適合同學(xué)干部的人文關(guān)懷體系。

一、重視同學(xué)干部在同學(xué)管理工作中的重要性

認(rèn)清晰同學(xué)干部在同學(xué)群體中的作用，是認(rèn)清這個群體的前提。了解了他們的重要性之后就需要建立適當(dāng)?shù)捏w系去激發(fā)他們的作用，讓他們的作用得到充分的發(fā)揮。這時候?qū)ν瑢W(xué)干部的人文關(guān)懷就顯得尤其的重要，當(dāng)然對同學(xué)干部的人文關(guān)懷也不僅僅是為了發(fā)揮他們的管理作用，更多的也是培育人才，增加同學(xué)干部本身綜合素養(yǎng)的需要。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)作用

同學(xué)干部作為同學(xué)群體中管理者，有肯定的組織領(lǐng)導(dǎo)力量，作為高等教育工需要看到他們在同學(xué)中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。同時他們也肩負(fù)著幫助輔導(dǎo)員和班主任管理同學(xué)各項工作的重任，輔導(dǎo)員指示的工作，同學(xué)干部可以很好地在同學(xué)中落實，他們在同學(xué)中有肯定的威信，同學(xué)與他們有更多的共同語言，更喜愛聽從他們的支配。

2.紐帶橋梁作用

無論是班長還是同學(xué)會主席，他們擔(dān)負(fù)的都是為同學(xué)服務(wù)的重任，另外也是連接同學(xué)和老師的橋梁。由于同學(xué)工作瑣碎，由于高校擴(kuò)招的緣由工作的任務(wù)量也很大，老師不行能每件事都親自去同學(xué)中執(zhí)行，老師需要一個中間者關(guān)心他們完成，幫他們傳遞工作要點(diǎn)。同學(xué)干部就成為了這個中間者。

3.榜樣示范作用

無論是班長還是同學(xué)會主席，都是從同學(xué)中投票產(chǎn)生的，同學(xué)選擇這群人擔(dān)當(dāng)同學(xué)干部，肯定是有理由的，這代表他們信任同學(xué)干部的力量，同時情愿聽從他們的指揮。他們在同學(xué)中間有肯定的影響力，他們的所作所為都被同學(xué)看在眼里，發(fā)揮他們的榜樣作用，可以激勵其他同學(xué)上進(jìn)，同時他們還具有肯定的號召與帶動作用。

二、同學(xué)干部管理中人文關(guān)懷的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

人文關(guān)懷是指對人類精神。內(nèi)心的關(guān)懷。從教育管理視角，人文關(guān)懷是用人文教育的模式，敬重人的主體地位和共性差異，關(guān)注、關(guān)懷人的個體需求，激發(fā)個體的主觀能動性，促進(jìn)人的自由全面和諧進(jìn)展。同學(xué)干部作為同學(xué)群體中佼佼者，他們本身具備很強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，如何引導(dǎo)他們向綜合型人才的方向進(jìn)展是高校教育工應(yīng)當(dāng)考慮的問題。建立同學(xué)干部人文關(guān)懷體系是引導(dǎo)他們?nèi)孢M(jìn)展的必要手段。

1.同學(xué)干部管理中人文關(guān)懷的指導(dǎo)思想

以人為本是同學(xué)干部人文關(guān)懷體系的指導(dǎo)思想?！耙匀藶楸尽笔求w現(xiàn)馬克思哲學(xué)人文關(guān)懷的主導(dǎo)思想，也體現(xiàn)我國高等教育辦人民滿足教育的根本宗旨。當(dāng)代高校生是高校教育管理的主體，同學(xué)干部作為同學(xué)的主體，也需要遵循科學(xué)進(jìn)展觀對人文進(jìn)展的要求。同學(xué)干部平常需要有學(xué)習(xí)的壓力，同時還會有同學(xué)工作方面的壓力，他們承受的要比一般同學(xué)多的壓力，因此，要從同學(xué)干部的角度去替他們著想，以解決同學(xué)干部的根本利益為動身點(diǎn)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)干部健康的成才，以此為其他同學(xué)做出榜樣。關(guān)心同學(xué)干部解決他們生活中的實際問題，理解、關(guān)懷、愛惜同學(xué)干部，但絕不是偏袒。

2.同學(xué)干部管理中人文關(guān)懷的目標(biāo)

同學(xué)干部管理中的人文關(guān)懷需要實現(xiàn)四個目標(biāo)，第一：發(fā)揮高校的育人功能；其次：關(guān)心同學(xué)干部實現(xiàn)自我；第三：培育同學(xué)干部的人文情懷；第四：提高同學(xué)干部適應(yīng)社會的力量。以上四個目標(biāo)需要在構(gòu)建同學(xué)干部人文關(guān)懷體系的的過程中實現(xiàn)。培育優(yōu)秀的同學(xué)干部，首先是完善他們的學(xué)問體系，同學(xué)的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有用的學(xué)問以適應(yīng)社會的生存，同時實現(xiàn)人生抱負(fù)。其次，在學(xué)習(xí)之余，學(xué)校為同學(xué)供應(yīng)了一個很好地模擬社會的環(huán)境，需要同學(xué)抓住在校期間的機(jī)會，努力的熬煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織力量。最終，社會是殘酷的，相比社會校內(nèi)要溫馨許多，要將同學(xué)干部從溫室中花朵變成野火燒不盡的野草。提高他們的綜合素養(yǎng)是構(gòu)建人文關(guān)懷體系的最終目標(biāo)。

三、高校同學(xué)干部管理中人文關(guān)懷的主要內(nèi)容

1.道德信念教育

在對同學(xué)干部的道德信念教育中要從兩方面入手，一是要對高校生進(jìn)行建設(shè)有中國特色社會主義共同抱負(fù)的教育。二是要對高校生進(jìn)行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)的教育。建設(shè)有中國特色社會主義的共同抱負(fù)是高校人才教育的根本，因此必需重視高校同學(xué)的思想教育工作，特殊是同學(xué)干部的道德信念教育，樂觀向上的道德觀念可以引導(dǎo)同學(xué)干部樂觀地生活工作學(xué)習(xí)，同時也能夠感染四周的同學(xué)，因此同學(xué)干部需要樹立共產(chǎn)主義的信仰，要對中國特色社會主義有信念，有決心，抱著樂觀進(jìn)取的態(tài)度投入到日常的工作學(xué)習(xí)中去。

2.心理健康教育

高校生心理健康的目標(biāo)是培育布滿共性且能夠自由全面進(jìn)展的人才。因此同學(xué)干部的心理健康教育也是特別必要的。由于多重壓力所致，同學(xué)干部的心理承受力量備受考驗，一個樂觀健康的心理直接關(guān)系到同學(xué)干部的成長。開展豐富多彩的心理活動能夠關(guān)心同學(xué)干部釋放內(nèi)心的壓力，舒緩他們的心情。

3.實踐活動教育

同學(xué)干部雖說是同學(xué)群體中佼佼者，但是也是父母的掌中寶，對于從未涉足社會的他們來說，一切都是未知，盡管學(xué)校的壓力你可以承受，但是步入社會之后的考驗才是將來更大的難關(guān)。因此，組織肯定的社會實踐活動如三下鄉(xiāng)、暑期社會實踐等，能夠更好的磨練同學(xué)干部，同時熬煉他們自己，提升他們將來適應(yīng)社會的力量。

四、結(jié)語

當(dāng)前，在高校同學(xué)教育管理工作的視野中，同學(xué)的人文關(guān)懷越來越多的受到重視，同學(xué)干部作為同學(xué)中的一個特別群體，同樣也需要更多的人文關(guān)懷。同