小學(xué)閱讀方法(上)16-動(dòng)作-細(xì)節(jié)描寫課件

第十六課（一）動(dòng)作描寫第十六課動(dòng)作描寫的作用性格+心理+文章主旨動(dòng)作描寫的作用性格+心理+文章主旨輕松一刻飛翔的蜘蛛輕松一刻飛翔的蜘蛛?？碱}型1、下列哪些句子屬于動(dòng)作描寫？2、文章某一段屬于什么描寫？3、對(duì)他的動(dòng)作描寫突出了什么特點(diǎn)？?？碱}型1、下列哪些句子屬于動(dòng)作描寫？動(dòng)作：跑到、趴下、撅起屁股、喝起來(lái)效果：刻畫了豬八戒“渴不擇水”的傳神形象動(dòng)作：跑到、趴下、撅起屁股、喝起來(lái)動(dòng)作描寫就是對(duì)人物行為和動(dòng)作的描寫。描寫內(nèi)容：頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腳腿例如：1、她拿筆的手托著腮,張大的眼眶里,晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著,豐滿的下巴微微上翹。2、我倒了盆水,先用毛巾濕濕臉,再打上香皂,用勁地抓呀、搓呀,不一會(huì)兒就滿臉香皂沫了。動(dòng)作描寫揭示人物性格例一她從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。（輕輕地）敲溫柔善良揭示人物性格例一她從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像

武松見那大蟲翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，用盡生平力氣，只一棒，從半空空劈下來(lái)。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打下來(lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲；原來(lái)打急了，正打在枯樹上；把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲過來(lái)，武松又是一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按下來(lái)。揭示人物性格例二武松見那大蟲翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，用盡生平力聽著老師的表?yè)P(yáng)小蘭紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地?fù)崤陆?，頭低得快要埋進(jìn)衣領(lǐng)了……描繪出小蘭當(dāng)時(shí)緊張、害羞的心理揭示人物心理例一聽著老師的表?yè)P(yáng)小蘭紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地“地動(dòng)山搖”的一瞬，我本能的一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。躍、撲、擁父親的天職，父親的愛揭示文章中心例一“地動(dòng)山搖”的一瞬，我本能的一躍，撲向兒子的小床，這段話寫出了媽媽喂我喝桔汁的過程，表現(xiàn)了媽媽對(duì)我的疼愛之情。揭示文章中心例二

媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田?！段业膵寢尅?/p>

這段話寫出了媽媽喂我喝桔汁的過程，表現(xiàn)了媽媽對(duì)我的疼愛之情。小結(jié)小結(jié)第十六課（二）細(xì)節(jié)描寫第十六課（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在

街上走著。

（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。

他是誰(shuí)？猜猜（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服的他（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，眼睛不斷地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，眼睛不斷地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲，使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。細(xì)節(jié)描寫大家能成功找到此人關(guān)鍵是靠什么？

（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，眼睛不斷地抓住細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象小學(xué)閱讀方法(上)16-動(dòng)作-細(xì)節(jié)描寫課件1、什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場(chǎng)面氣氛等用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人如睹其物”?；蛘哒f(shuō)所謂細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。1、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如人物2、我們學(xué)過哪些細(xì)節(jié)描寫？

小學(xué)閱讀方法(上)16-動(dòng)作-細(xì)節(jié)描寫課件細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、植物情節(jié)、場(chǎng)景、事件的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言請(qǐng)看《父親與酒》中的一個(gè)片段：又到了８月３０日，交學(xué)費(fèi)的日子。妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上，然而沒有錢交學(xué)費(fèi)，看著別的孩子雀躍著去學(xué)校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。父親一言不發(fā)，他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我們哽咽著催父親去借錢。父親去了很長(zhǎng)時(shí)間，回來(lái)依舊兩手空空。月底借錢總是難的，何況是我們這樣窮的人家。我們覺得一萬(wàn)個(gè)委屈，便不停地哭。太陽(yáng)落下去了，昏黃的燈泡照出我和妹妹失望的身影。父親做好了飯，給我們放好碗筷，喊我們，我和妹妹一聲不吭。父親無(wú)可奈何地坐下來(lái)一個(gè)人吃，他甚至喝了一點(diǎn)酒，那是燒菜用的極廉價(jià)的黃酒，才喝了幾口，父親就醉了，伏在飯桌上嗚嗚地哭。我們起先不知所措，后來(lái)哭著勸父親別喝了。父親哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。父親開始說(shuō)話，一句接一句，不停地說(shuō)，說(shuō)了一個(gè)來(lái)小時(shí)。他把手伸進(jìn)褲兜，掏出癟癟的破錢包，摸出幾張錢，“啪”的一聲很響地打在桌上，大聲說(shuō)：“錢，拿去報(bào)名！”我和妹妹想笑卻笑不出來(lái)，淚水更洶涌地嘩嘩落下。請(qǐng)看《父親與酒》中的一個(gè)片段：細(xì)節(jié)描寫，我們看到了父親在艱難的境遇中支撐家庭的毅力和痛苦，看到了父親對(duì)子女的負(fù)責(zé)和關(guān)愛，也看到了子女對(duì)父親的理解和摯愛。催人淚下。父親是怎么解決學(xué)費(fèi)的我們當(dāng)時(shí)并不知道。后來(lái)才知那天父親去鎮(zhèn)上賣了血。血水遠(yuǎn)比酒濃，那次醉酒可能是父親一生最后一次醉酒……

細(xì)節(jié)描寫，我們看到了父親在艱難的境遇中支撐家庭的毅力和痛苦，《葛朗臺(tái)》中,葛朗臺(tái)臨死前,不時(shí)用手摸一下“放在衣袋里的鑰匙”,咽氣時(shí),試圖將鍍了金的十字架抓在手中。這些動(dòng)作,傳神地揭示出了一個(gè)愛財(cái)如命、至死不變的守財(cái)奴的心理?！诘娜吮銚屵^燈籠,一把扯下紙罩,裹了饅頭,塞與老栓;一手抓過洋錢,捏一捏,轉(zhuǎn)身走了?！?魯迅《藥》)作者對(duì)康大叔取錢的動(dòng)作描寫,用了“搶”“扯”“塞”等動(dòng)詞,準(zhǔn)確地寫出了他動(dòng)作的粗魯、兇狠?！白ァ薄澳蟆钡葎?dòng)詞反映了他接錢、數(shù)錢的熟練程度,生動(dòng)地刻畫了康大叔貪婪、慣于敲詐的嘴臉?！陡鹄逝_(tái)》中,葛朗臺(tái)臨死前,不時(shí)用手摸一下“放在衣袋里的鑰匙門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮兒，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。突出了小女孩簡(jiǎn)樸的特點(diǎn)門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮兒，黑“公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來(lái)，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時(shí)人們之間便無(wú)了高低貴賤，緊緊“團(tuán)結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲?！北憩F(xiàn)上車時(shí)的擁擠“公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來(lái)，沒等到停穩(wěn)，人們便表現(xiàn)教室的“安靜”只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲鳥叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來(lái)看著他。表現(xiàn)教室的“安靜”參考習(xí)作

母親回頭一看，??？！ 在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來(lái)。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動(dòng)著，水不斷從盆里潑灑出來(lái)，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不