每月個(gè)人工作計(jì)劃(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)每月個(gè)人工作方案(三篇)每月個(gè)人工作方案篇一托班幼兒的年齡較小，自我保護(hù)才能較差，平安意識(shí)薄弱。從家長(zhǎng)方面來(lái)看：如今大多數(shù)是六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子們沒(méi)有分開熟悉的親人，自己一個(gè)人生活的經(jīng)歷在無(wú)意中都被剝奪了。家長(zhǎng)平安意識(shí)的強(qiáng)烈與否與是否愿意放手讓孩子嘗試生活與否直接影響孩子的平安意識(shí)與處理問(wèn)題的才能。從孩子自身來(lái)看：一到幼兒園，吃飯穿衣一下子要讓他們自己動(dòng)手，甚至這時(shí)有的寶寶錯(cuò)拿挑子，都有可能戳到牙齦；但更多的是對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境的恐慌，特別依戀親人，不愿來(lái)園，具有易變、易沖動(dòng)、易傳染，與詳細(xì)對(duì)象連在一起的特點(diǎn)。這就導(dǎo)致有的孩子與家長(zhǎng)別離的時(shí)刻對(duì)抗情緒特別劇烈，心理學(xué)家約翰.鮑爾比〔jhonbowlby〕將這類幼兒的別離焦慮分為三個(gè)階段：a.對(duì)抗階段〔主要表現(xiàn)有：要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、不睡午覺(jué)等?！砨.絕望階段(主要表現(xiàn)有：仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動(dòng)作的吵鬧減少，不理睬別人，反響遲鈍。)c.超脫階段〔主要表現(xiàn)有：承受外人的照料，開始正常的活動(dòng)，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情?！吃谶@段時(shí)間，幼兒再園便存在諸多平安隱患，比方：哭跑時(shí)跌倒或碰到桌角或其別人等。從外界環(huán)境的宏大變化來(lái)看：幼兒生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒的集體生活，幼兒要分開熟悉的環(huán)境、親人，生活規(guī)律和生活習(xí)慣的突變讓他們一時(shí)無(wú)所適從，這期間影響主要表如今飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，表現(xiàn)最明顯的事很多孩子進(jìn)入幼兒園一周左右會(huì)生病。其次，在分析^p上面的情況的根底上，本學(xué)期幼兒園托班平安教育工作方案將以獨(dú)立自理才能的培養(yǎng)為根底，以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練為措施，逐漸進(jìn)步幼兒自我保護(hù)才能和安平安防范意識(shí)，并開展了一些相應(yīng)的平安教育活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園托班平安工作方案制定如下：教師應(yīng)做到“六常規(guī)”、“三個(gè)一”中的平安，其中六常規(guī)是指寶寶的吃、喝、拉、撒、睡、玩；三個(gè)一是指一接來(lái)園、一送離園、一教育活動(dòng)中的平安。吃：養(yǎng)成飯前便后吸收的習(xí)慣，防止秋春季節(jié)傳染病的感染；同時(shí)交給寶寶正確吃飯方法，要留心寶寶用餐情況，防止寶寶用挑子戳到自己或其別人；同時(shí)防止食物燙傷寶寶；喝：托班寶寶大多不認(rèn)識(shí)自己的名字，可用不同的動(dòng)物與水杯配對(duì)，防止寶寶錯(cuò)拿錯(cuò)放水杯，造成寶寶因沒(méi)水杯喝水引發(fā)的糾紛；教育寶寶在指定地點(diǎn)進(jìn)展喝水，防止蜂擁在保溫桶邊而造成磕碰；防止開水、燙傷兒童。拉撒：及時(shí)提醒寶寶大小便；睡：幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正；玩：排除平安隱患：在開學(xué)前檢查教室每一個(gè)角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等平安隱患及時(shí)排除；隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理；組織兒童活動(dòng)前，要檢查場(chǎng)地是否平安，兒童活動(dòng)必須在保教教師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，要給予保護(hù)；保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的平安、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯；戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的平安性，及時(shí)排除不平安因素，確保幼兒平安，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。一接來(lái)園：嚴(yán)格堅(jiān)持晨間檢查；保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回，嚴(yán)格幼兒的平安制度。一送離園：實(shí)行接送卡制度，如有無(wú)卡代接情況，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)；同時(shí)加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯(cuò)接；嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。一教育：1、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽(yáng)臺(tái)。2、確保上下樓的平安。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨意分開大人或集體。4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。5、戶外活動(dòng)玩玩具或玩游戲的時(shí)候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監(jiān)視。拿器械時(shí)互相幫助，保證幼兒平安。6、知道不能碰電插座等電器，對(duì)于不平安的電器不玩。玩剪刀時(shí)注意平安，知道正確的使用剪刀。7、通過(guò)認(rèn)知活動(dòng)，知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時(shí)不玩衣物等危險(xiǎn)物品。8、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，目的是當(dāng)幼兒外出時(shí)，學(xué)會(huì)看清交通標(biāo)志，學(xué)習(xí)按標(biāo)志來(lái)調(diào)節(jié)自己的社會(huì)行為。9、教育幼兒危險(xiǎn)的事情不做，同時(shí)加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)。分辨對(duì)與錯(cuò)。讓幼兒通過(guò)分辨平安知識(shí)的對(duì)與錯(cuò)，進(jìn)步自身的平安意識(shí)最后，要注意家園教育的一致性，同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在園與在家的情況。通過(guò)這些平安教育，幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，這樣才能真正保證幼兒的平安。每月個(gè)人工作方案篇二一、數(shù)據(jù)分析^p：1、季度任務(wù)完成進(jìn)度；2、未按方案完成的客戶網(wǎng)點(diǎn)列表；3、特殊工程完成進(jìn)度；二、5月份銷售業(yè)績(jī)分解：1、本月銷量分解客戶列表，并標(biāo)注匹配的主要政策；2、實(shí)地拜訪客戶類表，并標(biāo)注主要工作事項(xiàng)；3、促銷活動(dòng)安排及促銷人員調(diào)用列表；4、特殊工程銷售分解目的；三、問(wèn)題分析^p：1、存在問(wèn)題的銷售網(wǎng)點(diǎn)列表，并標(biāo)注問(wèn)題點(diǎn)及產(chǎn)生的影響；2、對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題是否有解決的方法；3、銷售環(huán)節(jié)的問(wèn)題表現(xiàn)，及解決建議；四、5月份重點(diǎn)配套工作工程方案及地區(qū)、網(wǎng)點(diǎn)、日程安排列表；五、增長(zhǎng)點(diǎn)：1、銷量增長(zhǎng)網(wǎng)點(diǎn)列表及措施；2、新客戶、新工程拓展地區(qū)網(wǎng)點(diǎn)類表及日程六、改進(jìn)：1、對(duì)公司流程、制度的改進(jìn)建議；2、政策措施、資調(diào)配的改進(jìn)建議。每月個(gè)人工作方案篇三面對(duì)天真稚嫩的孩子，我們幼兒園的每一位教師心中責(zé)任重重，把這些孩子從德、智、體等各方面教育好，就必須有詳細(xì)的日工作方案，周工作方案和月工作方案等。一、生活常規(guī)：1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。2、活動(dòng)室和午睡室做好通風(fēng)和消毒工作，做好玩具的消毒工作。3、教育幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的午餐習(xí)慣。4、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣物，進(jìn)步自我效勞才能。5、提醒幼兒養(yǎng)成喝開水的習(xí)慣。二、教育教學(xué)工作方案：1、開展主題“扮家家”，通過(guò)觀察、比較、討論、情境表演及游戲活動(dòng)，感受全家人親親近熱在一起的幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)報(bào)答。能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。2、學(xué)說(shuō)普通話，能用簡(jiǎn)單的普通話與教師、同伴交流。3、引導(dǎo)幼兒愿意參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)4、教育幼兒保護(hù)玩具，學(xué)會(huì)輪流玩和合作玩。5、圍繞主題，重點(diǎn)指導(dǎo)“娃娃家”，提供各種廢舊物品和半成品，引導(dǎo)幼兒抑制困難，努力解決問(wèn)題。6、結(jié)合主題，豐富教室里和各個(gè)區(qū)域的材料，提供積木、汽車串珠、小衣服等材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能，如扣紐扣、穿的技能。7、根據(jù)主題，師幼共同布置主題墻。8、愿意參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快。三、幼兒園家長(zhǎng)工作方案：1、穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，及時(shí)和家長(zhǎng)交流幼兒在園表現(xiàn)2、做好新生幼兒的家訪工作，與家長(zhǎng)多聯(lián)絡(luò)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)