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文檔簡(jiǎn)介
桃花源記桃花源記1關(guān)于作者
本文作者
,字
,名
,世稱
,自號(hào)
,潯陽柴桑人。___
(時(shí)期)偉大詩人,他開創(chuàng)了____詩體,是我國(guó)文學(xué)史上第一位____詩人,代表作有《
》《
》《
》等。本文選自《
》。陶淵明潛元亮東晉歸去來兮辭五柳先生傳陶淵明集飲酒靖節(jié)先生五柳先生田園田園關(guān)于作者本文作者,字2(一)通假字(二)古今異義
便要還家
(要,通“邀”,邀請(qǐng))古:交錯(cuò)相通今:交通運(yùn)輸2.阡陌交通,雞犬相聞知識(shí)歸類古:鮮艷美麗今:新鮮1.芳草鮮美,落英繽紛。(一)通假字(二)古今異義便要還家(要,通“邀”,邀請(qǐng)36.詣太守,說如此。古:不值得今:不滿不充分古:像這樣今:這樣5.不足為外人道也。古:不用說,更不用說今:關(guān)聯(lián)詞“不管”4.乃不知有漢,無論魏晉妻子:古:妻子和兒女今:專指男子的配偶。絕境:古:與世隔絕之地今:毫無出路的境地3.率妻子邑人來此絕境6.詣太守,說如此。古:不值得今:4古:渡口,這里指問津探訪今:口液9.后遂無問津者。古:請(qǐng)今:延伸、延長(zhǎng)8.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食古:沿今:緣分7.緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。10.遂與外人間隔古:間離斷絕往來今:空、時(shí)間上的距離11.屋舍儼然古:整齊的樣子今:好像古:渡口,這里指問津探訪今:口液9.后遂無問津者5二、語法知識(shí)總結(jié)(一)古今異義:1、交通:2、妻子:3、絕境:4、無論:(古)交錯(cuò)相通。(今)指各種交通運(yùn)輸?shù)目偡Q。(古)妻子兒女。(今)指男人的配偶。(古)與世隔絕的地方。(今)沒有出路的境地。(古)不要說。(今)關(guān)聯(lián)詞,“不管”之義。二、語法知識(shí)總結(jié)(一)古今異義:(古)交錯(cuò)相通。(今)指各種65、鮮美
6、不足
(古)(色彩)鮮艷美麗。(今)食物味道好。(古)不值得。(今)不充分,不夠。(二)通假字:“要”通“邀”,讀“yāo”,邀請(qǐng)。5、鮮美
6、不足
(古)(色彩)鮮艷美麗。(今)食7(三)一詞多義1、為:2、其:3、并:4、遂:捕魚為業(yè)不足為外人道也
復(fù)延至其家太守即遣人隨其往
并怡然自樂而兩狼之并驅(qū)如故遂與外人間隔遂迷當(dāng)作對(duì),向自己的都一起于是竟然漁人(三)一詞多義1、為:捕魚為業(yè)不足為外人道8①村中聞?dòng)写巳刷诰哐运劉倨渲型鶃矸N作②設(shè)酒殺雞作食(聽說)(聽到的事情)(勞作)(做)5、聞6、作①村中聞?dòng)写巳刷倨渲型鶃矸N作(聽說)(聽到的事情)(勞作)(97、尋
8、志
尋向所志
尋病終
尋向所志
處處志之
(四)意動(dòng)用法:
漁人甚異之。對(duì)……感到詫異標(biāo)記做標(biāo)記不久尋找7、尋
8、志
尋向所志尋病終10同義詞都:邀請(qǐng):沿著:悉-并-咸-皆要-延緣-扶同義詞悉-并-咸-皆要-延緣-扶11課文中的成語及解釋豁然開朗:形容有狹隘幽暗突然變得開闊明朗。也形容由迷惑糊涂一下子變得通曉明白。世外桃源:原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境清幽、生活安逸的地方。無人問津:原指沒有問通往桃花源路的人了?,F(xiàn)比喻沒有人再來嘗試或過問。怡然自樂:安適愉快,自得其樂。課文中的成語及解釋12黃發(fā)垂髫:老人和小孩阡陌交通:田間小路交錯(cuò)相通。落英繽紛:形容落花紛紛飄落的美麗情景。雞犬相聞:每家雞和狗的叫聲互相聽得到,表示很近的距離,也表現(xiàn)一種和睦的景象。黃發(fā)垂髫:老人和小孩阡陌交通:田間小路交錯(cuò)相通。落英繽紛:形13理解探究(一)用原文語句回答:1.描寫桃花林美麗景色的語句是:2.描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語句是:3.描寫桃花源人熱情好客的語句是:4.表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子:5.表現(xiàn)人民生活恬適的句子:6.表明漁人總體感受的句子7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子:理解探究141.描寫桃花林美麗景色的語句是:芳草鮮美,落英繽紛。2.描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語句是:阡陌交通,雞犬相聞。3.描寫桃花源人熱情好客的語句是:便邀還家,設(shè)酒殺雞作食;村中聞?dòng)写巳?,咸來問訊;余人各?fù)延至其家,皆出酒食。4.表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子:土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。5.表現(xiàn)人民生活恬適的句子:往來種作;黃發(fā)垂髫并怡然自樂。6.表明漁人總體感受的句子:豁然開朗。7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子:先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉1.描寫桃花林美麗景色的語句是:芳草鮮美,落英繽紛。15【理解性默寫】(1)描繪了桃花林美麗景色的語句:芳草鮮美,落英繽紛。(2)是什么吸引漁人“欲窮其林”?忽逢桃花林……落英繽紛。漁人“欲窮其林”的原因是:甚異之。表明漁人總體感受的句子?
豁然開朗?!纠斫庑阅瑢憽?6(4)描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子:土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。(5)描寫桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子:阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髻,并怡然自樂。(6)描寫了桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況(或:描寫老人和小孩神情)的句子:黃發(fā)垂髻,并怡然自樂。(4)描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子:(6)描寫了桃花源人民17(7)最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有:A.便要還家,設(shè)酒殺雞作食。B.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。(8)表明桃花源中人來桃花源原因的句子先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境。(9)“村人”不知有漢,無論魏晉的原因?
不復(fù)出焉,遂與外人間隔。C、村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崳?)最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有:A.便要還18三、文章結(jié)構(gòu)
1、線索:武陵漁人的行蹤。2、
文章思路:(1)發(fā)現(xiàn)桃林。(2)(3)進(jìn)入桃源。(4)(5)出而復(fù)尋。三、文章結(jié)構(gòu)1、線索:武陵漁人的行蹤。191.第一段描寫桃花林什么作用?課文探究渲染了神秘美麗的氣氛,暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境,為寫桃花源的美好做鋪墊。2.村人為何“見漁人,乃大驚”?【寫出桃源人對(duì)陌生人的驚異,顯示桃源與世隔絕的久遠(yuǎn)?!?.第一段描寫桃花林什么作用?課文探究渲染了神秘美麗的氣氛,203.“先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境?!北砻飨仁郎钅甏纳鐣?huì)環(huán)境是怎樣的?【社會(huì)動(dòng)蕩,戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁,民不聊生?!?.漁人一一為具言所聞,桃源人為什么“皆嘆惋”?【為桃源外的世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋,為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋?!?.漁人一一為具言所聞,桃源人為什么“皆嘆惋”?【為桃源外21【先人已飽受戰(zhàn)亂之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì)中再過痛苦的生活?!俊緦?duì)桃源生活滿足,不希望外人來打擾這里的生活?!俊緸橄挛脑賹ふ姨以炊坏寐裣路P?!?.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后,仍想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?“不足為外人道也”的原因是什么?作用是什么?5.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后,仍想繼續(xù)在桃花源中226.作者為什么要寫“尋向所志,不復(fù)得路”?其中寄寓了作者怎樣的思想?暗示桃花源是一個(gè)虛構(gòu)的境地;給桃花源及文章增添神秘色彩寄寓了作者對(duì)美好的理想社會(huì)的追求,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下理想無法實(shí)現(xiàn)的矛盾思想。6.作者為什么要寫“尋向所志,不復(fù)得路”?其中寄寓了作者怎23本文以漁人行蹤為線索,最后一節(jié)寫劉子驥是否多余?這一節(jié)對(duì)桃花源令人向住和不可尋覓作了渲染,增強(qiáng)了表達(dá)效果。本文以漁人行蹤為線索,最后一節(jié)寫劉子驥是否多余?這一節(jié)對(duì)桃花247.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)?作者追求的是怎樣的生活?作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的美好世界?
環(huán)境優(yōu)美、民風(fēng)淳樸、和平安樂(沒有階級(jí),沒有剝削壓迫,沒有戰(zhàn)亂)的理想社會(huì)。寄托自己的政治理想,對(duì)黑暗社會(huì)的批判,反映人民對(duì)美好生活的向往。7.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)?作者追求的是怎樣的生活?258.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會(huì)?這理想反映了廣大人民的反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望,也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。但在當(dāng)時(shí)的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的,因而它只是一種空想。8.你怎樣看待陶淵明筆下的理
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