實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)實(shí)習(xí)班主?任工作總?結(jié)在我?的原有印?象中，班?主任工作?是一項(xiàng)繁?重枯燥的?工作，因?此，末上?崗之前我?就對(duì)班主?任工作產(chǎn)?生了一種?強(qiáng)烈的懼?怕感。在?擔(dān)任初一?(10)?班實(shí)習(xí)班?主任這一?年的時(shí)間?里，我對(duì)?班主任工?作有了重?新的認(rèn)識(shí)?，擔(dān)任班?主任可以?給我們帶?來(lái)忙碌與?艱辛，但?它帶給我?們更多的?，是從和?這些天真?可愛(ài)的孩?子相觸中?得到的快?樂(lè)與欣慰?。

一?.尊重自?己，為人?師表

?俗話說(shuō)：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?初中學(xué)生?的生理、?心理及綜?合素質(zhì)趨?于成熟，?思維活躍?，情感豐?富，對(duì)身?邊發(fā)生的?事情具有?了自己一?定的判斷?能力，也?有了自己?一定的看?法。在初?一(10?)班班主?任楊強(qiáng)強(qiáng)?教師的幫?助帶領(lǐng)下?，我在班?中教好自?己信息技?術(shù)課的同?時(shí)，無(wú)論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無(wú)論是?在教學(xué)能?力方面，?還是在個(gè)?人修養(yǎng)方?面都非常?注重自己?在班中的?表現(xiàn)，時(shí)?時(shí)以一名?正式班主?任的身份?要求自己?，在班中?得到了學(xué)?生的認(rèn)可?與支持。?只有尊重?自己、為?人師表的?老師，才?能從學(xué)生?那里得到?愛(ài)戴與尊?重，在班?中建立起?學(xué)生對(duì)自?己的威信?，這是班?主任工作?的基礎(chǔ)。?

二、?抓住時(shí)機(jī)?，增進(jìn)了?解

作?為實(shí)習(xí)班?主任和本?班的正式?班主任還?是有一定?區(qū)別的，?因?yàn)槲页?了信息技?術(shù)課時(shí)間?，很少有?時(shí)間和他?們密切接?觸，難以?真實(shí)地了?解班內(nèi)情?況。為了?對(duì)同學(xué)們?增進(jìn)了解?，我抓住?一切可能?的機(jī)會(huì)和?他們接觸?，在每天?上課間操?時(shí)，我堅(jiān)?持跟操，?了解他們?的情況；?在每次同?學(xué)們進(jìn)行?班內(nèi)、校?內(nèi)勞動(dòng)時(shí)?，我積極?與同學(xué)們?一起勞動(dòng)?，增加與?他們每個(gè)?人接觸的?機(jī)會(huì)；在?每次學(xué)校?舉行大型?活動(dòng)時(shí)，?我積極配?合班主任?參與組織?與籌備，?與同學(xué)們?共同協(xié)商?，做好本?班工作。?通過(guò)以上?方法，我?逐步了解?了班內(nèi)每?一個(gè)學(xué)生?，為做好?班級(jí)輔助?管理工作?做好了準(zhǔn)?備。

?三.尊重?學(xué)生，以?誠(chéng)相待

?曾經(jīng)有?學(xué)生把班?主任和學(xué)?生之間的?關(guān)系比作?“貓和老?鼠”的關(guān)?系，也有?一些班主?任把學(xué)生?對(duì)他的懼?怕看作是?“師道尊?嚴(yán)”的體?現(xiàn)。這樣?，使得班?主任和學(xué)?生處在一?種對(duì)立的?狀態(tài)，不?利于班級(jí)?工作的開(kāi)?展，也不?利于學(xué)生?積極性的?調(diào)動(dòng)，能?力的培養(yǎng)?。在擔(dān)任?初一(1?0)班實(shí)?習(xí)班主任?期間，我?利用青年?教師這一?年齡優(yōu)勢(shì)?，在自己?在同學(xué)中?建立威信?的基礎(chǔ)上?，與他們?平等相處?，建立起?了和諧的?師生關(guān)系?。我把學(xué)?生當(dāng)作一?個(gè)平等的?主體來(lái)對(duì)?待，尊重?學(xué)生的人?格尊嚴(yán)，?彼此無(wú)高?低、尊卑?之分。在?出現(xiàn)問(wèn)題?時(shí)，我從?為采用強(qiáng)?制手段，?高壓政策?來(lái)解決問(wèn)?題，而要?通過(guò)講事?實(shí)、擺道?理，使學(xué)?生心悅誠(chéng)?服的接受?。當(dāng)學(xué)生?提出批評(píng)?意見(jiàn)時(shí)，?我虛心地?接受，沒(méi)?有因?yàn)椤?我是老師?，我接受?學(xué)生的批?評(píng)，這多?丟面子”?而拒絕接?受。作為?班主任更?要有一種?大度的氣?量，寬闊?的胸懷，?不要斤斤?計(jì)較，要?允許學(xué)生?出現(xiàn)這樣?的差錯(cuò)，?平等地對(duì)?待學(xué)生，?這樣才能?贏得越來(lái)?越多的學(xué)?生的信任?。

四?、一視同?仁，平等?相處

?影響班主?任和學(xué)生?之間關(guān)系?的另一個(gè)?重要因素?是班主任?對(duì)待好學(xué)?生和差生?的態(tài)度。?有的老師?認(rèn)為，偏?愛(ài)好學(xué)生?是人之常?情，在學(xué)?校教育中?，我們所?面對(duì)的是?幾十個(gè)孩?子，你的?一舉一動(dòng)?，將對(duì)其?他孩子產(chǎn)?生深刻的?影響。在?擔(dān)任實(shí)習(xí)?班主任期?間，我也?試著解決?一些在我?課上及課?余班內(nèi)出?現(xiàn)的問(wèn)題?，在處理?這些問(wèn)題?時(shí)，我努?力做到一?視同仁，?就事說(shuō)事?，從不歧?視后進(jìn)學(xué)?生，讓他?同其他學(xué)?生在公平?、和解的?氣氛下解?決問(wèn)題。?當(dāng)好學(xué)生?和差生犯?同樣的錯(cuò)?誤時(shí)，我?不因?yàn)樗?是差生而?嚴(yán)加指責(zé)?，或他是?好學(xué)生而?裝做沒(méi)看?見(jiàn)。我在?對(duì)待好學(xué)?生和差生?的時(shí)候，?堅(jiān)持平等?原則，在?某些場(chǎng)合?，可對(duì)好?學(xué)生從嚴(yán)?要求，對(duì)?差生寬容?些。這樣?后進(jìn)生會(huì)?重新燃起?他們的自?尊心、自?信心，積?極地去發(fā)?展他們自?己。

?五、鉆研?教學(xué)，提?高自己

?在這一?年的擔(dān)任?初一(1?0)班實(shí)?習(xí)班主任?期間，我?深深地知?道要想搞?好自己的?班主任工?作，應(yīng)首?先把自己?的學(xué)科教?學(xué)搞好。?讓班內(nèi)學(xué)?生喜歡上?你教的課?，進(jìn)而喜?歡你、佩?服你，這?對(duì)于班主?任工作是?至關(guān)重要?的。在以?后的日子?里，我將?會(huì)繼續(xù)努?力搞好自?己的教學(xué)?工作，提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量，?使自己得?到學(xué)生的?承認(rèn)與認(rèn)?可。

?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)班?主任的工?作經(jīng)歷雖?然很短，?但讓我越?來(lái)越深切?地感受到?班主任工?作的重要?、深?yuàn)W，?它不只是?一項(xiàng)工作?，更是一?門藝術(shù)。?在此，我?衷心地感?謝給了我?無(wú)數(shù)幫助?的楊強(qiáng)強(qiáng)?老師。在?以后的工?作中，我?將繼續(xù)學(xué)?習(xí)與提高?，為自己?早日成為?一名正式?的班主任?而努力奮?斗。實(shí)?習(xí)班主任?工作總結(jié)?（二）?千教萬(wàn)教?教人求真?，千學(xué)萬(wàn)?學(xué)學(xué)做真?人轉(zhuǎn)眼?間，實(shí)習(xí)?就要結(jié)束?。越來(lái)越?感覺(jué)離不?開(kāi)這一群?小精靈們?，在這里?你們帶給?老師最純?真的快樂(lè)?，你們的?笑容深深?的印在老?師的心里?，也正是?此激勵(lì)我?不斷向前?，了解你?們，誨人?不倦。?了解你們?，就是要?讓班委無(wú)?論從各方?面發(fā)揮帶?頭作用。?班主任要?善于培養(yǎng)?自己的骨?干力量，?首先通過(guò)?他們可以?了解全班?最新情況?，以便于?老師對(duì)學(xué)?生進(jìn)行鼓?勵(lì)或者勸?誡，再者?，俗話說(shuō)?：‘先做?事，后做?人’，一?個(gè)優(yōu)秀的?班委一定?要善于處?理各種關(guān)?系，例如?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，其實(shí)這?是一個(gè)很?大的學(xué)問(wèn)?，中學(xué)生?好動(dòng)，上?課有時(shí)紀(jì)?律亂，班?長(zhǎng)如果僅?憑‘吼功?’以讓全?班安靜，?那么時(shí)間?一久同學(xué)?就有可能?討厭你，?那這時(shí)候?就要想辦?法，除了?拿出班委?架子還需?要怎樣做?才能‘親?民’，比?如幫助同?學(xué)解決學(xué)?習(xí)困難，?生活困難?，也許就?是一個(gè)小?的舉動(dòng)，?同學(xué)就會(huì)?體會(huì)班長(zhǎng)?‘吼’時(shí)?的不易。?了解你?們，就是?要了解你?們的心理?特征，而?不是遇事?一味的責(zé)?怪，要“?對(duì)癥下藥?”。初中?學(xué)生正處?于青春的?萌發(fā)期，?對(duì)很多事?物處于初?步認(rèn)識(shí)階?段，不能?完全的把?握處理，?所以這時(shí)?候需要班?主任有更?多的耐性?，對(duì)學(xué)生?給予理解?，合理引?導(dǎo)他，動(dòng)?之以情，?曉之以理?，是班主?任對(duì)他們?的思想教?育，例如?責(zé)任、團(tuán)?結(jié)、有愛(ài)?等達(dá)到效?果。了?解你們，?就是要積?極的利用?班會(huì)，合?理引導(dǎo)。?班會(huì)是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的最好時(shí)?機(jī)。每次?班會(huì)我都?會(huì)積極參?加，并且?還舉辦了?三次班會(huì)?活動(dòng)。不?僅通過(guò)不?同方式使?學(xué)生感受?到不一樣?的氛圍，?團(tuán)結(jié)班級(jí)?力量。并?且讓每次?的班會(huì)作?為學(xué)生寫(xiě)?周記-“?老師我想?對(duì)您說(shuō)”?的時(shí)間，?通過(guò)學(xué)生?的感悟以?及最近一?周情況的?描述對(duì)班?級(jí)情況很?好的掌握?，以有利?于管理班?級(jí)。了?解你們，?就是要多?方面鍛煉?你們，積?極組織課?余活動(dòng)。?中學(xué)生處?于好動(dòng)、?好奇期，?對(duì)外界的?一切事物?感到非常?的新鮮。?所以要多?多舉辦課?余活動(dòng)。?課余活動(dòng)?要有組織?性、豐富?性、紀(jì)律?性。班?主任還需?要做的是?班級(jí)日常?工作的有?序管理。?班主任是?全班的管?理者、策?劃組，