第47講-基因工程-細(xì)胞工程-胚胎工程的解題策略-大賽獲獎(jiǎng)精美課件

現(xiàn)代生物科技專題第10章第47講高考必考題突破講座(十)基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程的解題策略考綱要求考情分析命題趨勢(shì)基因工程的題目多與胚胎工程、微生物的培養(yǎng)、克隆技術(shù)、植物組織培養(yǎng)等內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，綜合考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力細(xì)胞工程的題目多是結(jié)合過(guò)程圖來(lái)考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程特點(diǎn)，也有些只是簡(jiǎn)單的填空胚胎工程題目多與基因工程、克隆技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，綜合考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，主要是流程圖，要求考生識(shí)記填空2017，全國(guó)卷Ⅱ，38T2016，江蘇卷，33T2016，全國(guó)卷Ⅰ，40T2016，全國(guó)卷Ⅱ，40T2016，全國(guó)卷Ⅲ，40T2016，天津卷，7T選修3的前三個(gè)專題是高考命題的重點(diǎn)基因工程多以最新基因工程研究成果為載體考查基因工程的工具與操作程序細(xì)胞工程一般以工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畜牧業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的具體事例為背景，考查植物組織培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的不同、植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的不同以及單克隆抗體的制備過(guò)程胚胎工程可能在胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用、胚胎分割和胚胎移植技術(shù)的應(yīng)用、生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題等方面進(jìn)行綜合性命題分值：9～15分題型結(jié)構(gòu)解題思維命題角度欄目導(dǎo)航真題剖析突破訓(xùn)練1．技術(shù)流程示意圖(1)基因工程題型結(jié)構(gòu)(2)植物組織培養(yǎng)(3)植物體細(xì)胞雜交(4)基因工程與克隆技術(shù)綜合(含細(xì)胞工程與胚胎工程)(5)胚胎工程的操作流程1．實(shí)例識(shí)記法：對(duì)于以上每一項(xiàng)技術(shù)可結(jié)合一個(gè)實(shí)例，如基因工程可結(jié)合抗蟲(chóng)棉的培育作實(shí)例理解并建立知識(shí)聯(lián)系，將基因工程的操作工具、特點(diǎn)、流程步驟及各步驟的目的等聯(lián)系在一起。2．歸納總結(jié)法：將?？键c(diǎn)歸納整理在一起，將這些流程圖一般化，使其可以應(yīng)對(duì)不同材料背景的變化。3．比較分析法：將有聯(lián)系、有相似性的知識(shí)進(jìn)行比較、總結(jié)在一起，例如植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較整理。解題方法解題思維1．閱讀題干，讀懂圖形，初步判斷是單一的基因工程、細(xì)胞工程還是胚胎工程，或者是幾種技術(shù)的綜合。2．如果是基因工程的內(nèi)容，基本辨別出目的基因的獲取，基因表達(dá)載體的構(gòu)建，將目的基因送入受體細(xì)胞，目的基因的檢測(cè)與鑒定等。如果是細(xì)胞工程或胚胎工程，需大致了解考查的是什么。3．分析流程中的每一步驟及示意圖的含義及其文字說(shuō)明。4．從問(wèn)題中獲取信息，幫助解題。解題步驟1．文字?jǐn)⑹龅念}目要規(guī)范答題，防止表述不準(zhǔn)確。選修3的本講內(nèi)容一般考查的都是一些生物學(xué)術(shù)語(yǔ)和名詞。例如：基因工程：限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體、黏性末端、目的基因、構(gòu)建基因表達(dá)載體、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、抗原—抗體雜交等。規(guī)范答題2．還有一些題目是要求填寫原因的，有的已在許多高考題中形成了固定格式語(yǔ)言，有的在教材中有“因?yàn)椤浴钡目偨Y(jié)。例如：(1)用兩種不同的限制酶處理目的基因的優(yōu)點(diǎn)是：防止目的基因自身環(huán)化，使目的基因按順序接入質(zhì)粒切口處。(2)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，為什么要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割？這樣的問(wèn)題教材中都有原文回答。答：若不均等分割，會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。命題角度2．基因表達(dá)載體的構(gòu)建——基因工程的核心(1)目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。(2)基因表達(dá)載體的組成3．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(1)導(dǎo)入植物細(xì)胞：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法。(2)導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞：顯微注射法。(3)導(dǎo)入微生物細(xì)胞：感受態(tài)細(xì)胞法(用Ca2＋處理)。4．目的基因的檢測(cè)與鑒定(1)插入檢測(cè)：DNA分子雜交。(2)轉(zhuǎn)錄檢測(cè)：DNA—RNA分子雜交。(3)翻譯檢測(cè)：抗原—抗體雜交。(4)個(gè)體水平檢測(cè)：抗性接種實(shí)驗(yàn)。2．制備單克隆抗體過(guò)程中的兩次篩選篩選的對(duì)象方法第一次篩選雜交瘤細(xì)胞利用特定的選擇培養(yǎng)基：在該培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞存活、其他細(xì)胞(未融合的B細(xì)胞和瘤細(xì)胞、融合后的B—B細(xì)胞和瘤—瘤細(xì)胞)均不能存活第二次篩選能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞利用特定抗原通過(guò)抗原—抗體雜交技術(shù)確認(rèn)抗體性質(zhì)真題剖析[例1](2015·江蘇卷)胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素A、B鏈融合的蛋白)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是__________。(2)圖1中啟動(dòng)子是______________酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)；氨芐青霉素抗性基因的作用是__________________________________________________________。終止子RNA聚合作為標(biāo)記基因，將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái)(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有________________________。(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，其意義在于__________________________________________。(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈，且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段，這是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________________。(6)根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)推測(cè)每個(gè)胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量。你的推測(cè)結(jié)果是____________，理由是___________________________________________________________________________。限制酶和DNA連接酶防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解β-半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸，而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸至少2個(gè)兩條肽鏈的一端各有一個(gè)游離的氨基，氨基酸的R基中可能還含有游離的氨基解析

(1)基因表達(dá)載體包括復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因，圖1基因表達(dá)載體缺少終止子。(2)由圖1可知，氨芐青霉素抗性基因是標(biāo)記基因，能夠?qū)⒑兄亟M質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái)。(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶。(4)將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，可防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解。(5)由于β-半乳糖苷酶中含有多個(gè)甲硫氨酸，而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸，所以用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白，可獲得完整的A鏈或B鏈，β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段。(6)由于胰島素共有兩條肽鏈，每條肽鏈的一端各有一個(gè)游離的氨基和羧基，而肽鏈中氨基酸的R基可能還含有游離的氨基，因此每個(gè)胰島素分子至少含有2個(gè)游離的氨基。突破訓(xùn)練1．(2017·北京卷)為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1)，擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖?

)A．用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒B．用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞C．在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞D．用分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上解析

目的基因C和質(zhì)粒都有可被EcoRⅠ切割的酶切位點(diǎn)，另外需要DNA連接酶將切好的目的基因和質(zhì)粒連接起來(lái)，A項(xiàng)正確；愈傷組織全能性較高，是理想的植物受體細(xì)胞，將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞的方法通常為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，B項(xiàng)正確；質(zhì)粒中含有潮霉素抗性基因，因此選擇培養(yǎng)基中應(yīng)該加入潮霉素，C項(xiàng)錯(cuò)誤；使用分子雜交方法可檢測(cè)目的基因是否整合到受體染色體上，D項(xiàng)正確。C

課時(shí)達(dá)標(biāo)第47講制作者：狀元橋適用對(duì)象：高中學(xué)生制作軟件：Powerpoint2003、

Photoshopcs3運(yùn)行環(huán)境：WindowsXP以上操作系統(tǒng)小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛(ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛(ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問(wèn)題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問(wèn)題，她能很快找到問(wèn)題的原因，并馬上拿出解決辦法。孫老師說(shuō)，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說(shuō)出了“聽(tīng)話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步。“老師介紹的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前5名左右。上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績(jī)：語(yǔ)文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語(yǔ)144分物理145分綜合27分總分585分

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時(shí)報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺(jué)很輕松地度過(guò)了三年高中學(xué)習(xí)。”當(dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽?jī)后，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說(shuō)道，“平時(shí)模擬考試時(shí)，自己總有一門滿分，這次高考卻沒(méi)有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來(lái)自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?！案咧腥辏瑥膩?lái)沒(méi)有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會(huì)投入自己所有精力，看重做事的過(guò)程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒(méi)有取得好結(jié)果，王老師也會(huì)淡然一笑，鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。”