總結(jié)工作中存在不足及改進(jìn)措施標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第10頁共10頁總結(jié)工作?中存在不?足及改進(jìn)?措施標(biāo)準(zhǔn)?樣本（?一）在修?身不嚴(yán)方?面：理?論學(xué)習(xí)仍?存在重形?式、輕成?效的情形?，淺嘗輒?止，不求?甚解，學(xué)?而不思，?思而不深?，學(xué)用脫?節(jié)，不能?學(xué)以致用?。，通過?會議或者?宣讀文件?的形式進(jìn)?行學(xué)習(xí)傳?達(dá)，沒有?靜下心來?認(rèn)真、踏?實、原本?的進(jìn)行系?統(tǒng)學(xué)習(xí)，?也沒有開?展深入的?研討活動?，學(xué)習(xí)成?效難于保?證;對于?業(yè)務(wù)知識?的學(xué)習(xí)存?在“吃老?本”現(xiàn)象?，存在以?干代學(xué)，?特別是工?作與學(xué)習(xí)?發(fā)生矛盾?時，常把?學(xué)習(xí)當(dāng)做?“軟指標(biāo)?”，學(xué)習(xí)?時間和效?果得不到?保證;對?于___?_小時之?外的工余?時間的學(xué)?習(xí)更是少?之又少，?有關(guān)社評?曾指出以?后社會將?淘汰的八?類人，其?中就包含?“___?_小時以?外不學(xué)習(xí)?的人”，?在工作和?生活之余?，我們對?新知識、?新政策、?新規(guī)章等?學(xué)習(xí)還不?夠，業(yè)務(wù)?水平和綜?合素質(zhì)還?有待進(jìn)一?步提升。?存在安?于現(xiàn)狀，?不思進(jìn)取?傾向。近?些年，我?院取得了?長足發(fā)展?，經(jīng)濟(jì)指?標(biāo)、職工?收入都逐?年遞增，?精神文明?和物質(zhì)文?明取得了?一定成績?。但其中?，有些干?部覺得自?我感覺良?好，小富?即安，固?步自封，?滿足于守?攤子、享?清福，創(chuàng)?新意識、?進(jìn)取精神?消退。面?對工作任?務(wù)所帶來?的壓力，?有的被動?應(yīng)付，一?味等上級?出指示、?等別人出?經(jīng)驗;有?的對待日?常工作標(biāo)?準(zhǔn)不高，?滿足于“?交差即可?”，甘于?平庸混日?子，心安?理得熬年?頭，工作?的主動性?、積極性?不夠;有?的缺乏憂?患意識和?危機感，?面對難題?，能拖就?拖、能推?就推，對?工作不夠?負(fù)責(zé)、不?夠用心，?心思沒有?放在履職?干事上。?（二）?在用權(quán)不?嚴(yán)方面：?存在一?定程度公?私不分、?管理不到?位的問題?。有的干?部在管理?事務(wù)性工?作時沒有?充分考慮?業(yè)主需求?和職工訴?求，沒有?明確自己?的職責(zé)，?充分發(fā)揮?管理和服?務(wù)作用，?做出草率?決策和不?負(fù)責(zé)任的?部署，或?者對上應(yīng)?付、對下?敷衍，沒?有在樹立?院風(fēng)、室?風(fēng)上做好?引領(lǐng)作用?。有的疏?于管理、?放縱下屬?，黨風(fēng)廉?政建設(shè)和?工作程序?存在一定?程度的走?形式、走?過場的現(xiàn)?象。有的?干部對部?下工作要?求多，統(tǒng)?籌協(xié)調(diào)少?，督促檢?查不到位?，工作效?率不高。?（三）?在律己不?嚴(yán)方面：?有的干?部組織觀?念還需要?進(jìn)一步提?升，對所?存在的“?四風(fēng)”問?題沒有徹?底整改到?位。特別?是作為設(shè)?計服務(wù)單?位，在企?業(yè)化的經(jīng)?營模式中?，執(zhí)行各?項規(guī)章制?度方面沒?有起到帶?頭作用，?還出現(xiàn)遲?到早退、?違反勞動?紀(jì)律的情?況。勤儉?節(jié)約的思?想還沒有?完全深入?人心，在?節(jié)約成本?方面，還?存在浪費?的現(xiàn)象。?（四）?在謀事要?實方面：?深入基?層調(diào)研不?夠。有些?干部忙于?事務(wù)性工?作，深入?工程現(xiàn)場?、深入基?層少，只?通過聽取?簡單的工?作匯報來?了解部門?工作和項?目進(jìn)展，?沒有沉下?心來進(jìn)行?深入分析?。布置工?作時有強?行安排情?況，缺少?與職工面?對面的交?流，沒有?考慮實際?困難，不?能及時發(fā)?現(xiàn)并解決?工作中人?員、技術(shù)?、設(shè)備等?方面問題?。在管理?工作中，?需進(jìn)一步?加強激勵?機制的完?善和創(chuàng)新?，激發(fā)職?工工作熱?情和創(chuàng)新?激情，創(chuàng)?造性開展?工作。?（五）在?創(chuàng)業(yè)要實?方面：?存在缺乏?擔(dān)當(dāng)、不?敢直面問?題的現(xiàn)象?。有的技?術(shù)人員不?深入現(xiàn)場?，存在閉?門造車的?現(xiàn)象，導(dǎo)?致有些設(shè)?計成果與?現(xiàn)場出入?很大，有?些設(shè)計成?果不能達(dá)?到業(yè)主的?期望，甚?至個別成?果出現(xiàn)技?術(shù)質(zhì)量缺?陷，使后?期實施較?為被動。?有些干部?在遇到難?點和問題?時，怕?lián)?事、不擔(dān)?事。有的?明哲保身?，不求有?功，但求?無過，為?了不出事?、寧愿不?干事，事?來了踢皮?球、當(dāng)“?二傳手”?。有的出?工不出力?，還有的?上班時間?炒股票、?逛淘寶。?有的對急?難險重任?務(wù)，畏難?抵觸，拈?輕怕重，?關(guān)鍵時刻?卸挑子、?重要關(guān)頭?掉鏈子。?有的遇到?矛盾和問?題繞道走?，只講原?則要求，?就是不講?具體怎么?辦。有的?處理違規(guī)?做法，寧?傷原則，?不傷關(guān)系?，瞻前顧?后，不敢?亮劍。監(jiān)?督落實力?度不夠。?因為業(yè)務(wù)?工作繁雜?、項目眾?多，很多?干部在部?署工作中?，常常存?在通過會?議形式協(xié)?調(diào)解決問?題、進(jìn)行?布置，而?在落實環(huán)?節(jié)上，推?進(jìn)、跟蹤?、督辦的?力度不夠?，缺乏鍥?而不舍、?一抓到底?、盯住不?放的狠勁?。對建立?的部門考?核制度還?有待進(jìn)一?步完善，?實際與工?作的聯(lián)系?缺乏更緊?密的結(jié)合?起來，考?核還一定?程度缺乏?差異性、?針對性，?沒有充分?發(fā)揮應(yīng)有?的作用。?有些項目?在管理上?還有疏漏?，存在技?術(shù)把關(guān)不?嚴(yán)，質(zhì)量?控制不到?位等問題?。（六?）在做人?要實方面?：“_?___”?的核心思?想是“忠?誠、責(zé)任?、擔(dān)當(dāng)”?，就是要?求我們做?老實人、?說老實話?、干老實?事，襟懷?坦蕩，公?道正派。?工作中，?我們有些?干部存在?陽奉陰違?、見風(fēng)使?舵、“打?小報告”?的現(xiàn)象，?說一套做?一套，樂?于講空話?、干虛活?，講話有?方向、有?原則，就?是沒有行?動表率。?有的會上?自我剖析?信誓旦旦?，會下我?行我素。?有的對上?唯唯諾諾?，對下頤?指氣使、?勢氣十足?，等等。?以上這?些問題，?存在的原?因是多方?面的，既?有個人放?縱、自我?要求不嚴(yán)?的問題，?也有體制?機制漏洞?、外在約?束不強的?原因。但?深究起來?，根源上?還是個人?理想信念?滑坡，事?業(yè)心、責(zé)?任心不強?，“四風(fēng)?”問題整?改不徹底?，沒有真?正解決好?世界觀、?人生觀、?政績觀這?個“總開?關(guān)”的問?題。所有?“不嚴(yán)不?實”的問?題，如果?不高度重?視解決，?危害極大?。對個人?而言，自?我放松，?容易思想?滑坡、行?為墮落，?一旦剎不?住車，多?年的努力?奮斗、自?我約束一?夜清零;?對黨而言?，我們的?干部出問?題，敗壞?黨風(fēng)政風(fēng)?，破壞黨?群干群關(guān)?系，惡化?政治生態(tài)?，久而久?之會削弱?____?公信力，?危害__?__執(zhí)政?基礎(chǔ);對?我院而言?，“不嚴(yán)?不實”的?作風(fēng)是我?們干事創(chuàng)?業(yè)的天敵?，直接影?響我院發(fā)?展和全員?和諧，最?終傷害也?是廣大職?工的切身?利益、根?本利益。?對于這些?問題，我?們務(wù)必高?度警醒，?反躬自省?，引以為?戒。整?改措施：?（一）?補足精神?之“鈣”?，在理論?學(xué)習(xí)上下?硬功學(xué)?習(xí)是提高?思想認(rèn)識?的前提，?是加強自?身修養(yǎng)、?提升自身?免疫力的?有效途徑?，是筑牢?理想信念?、補充精?神之“鈣?”的重要?基礎(chǔ)。_?___反?復(fù)強調(diào)領(lǐng)?導(dǎo)干部要?把學(xué)習(xí)作?為一種追?求、一種?愛好、一?種健康的?生活方式?。希望大?家見縫插?針，利用?好___?_小時外?的時間，?每天都堅?持學(xué)文件?、讀書、?看報、看?電視，既?重點充電?，又廣泛?涉獵，日?積月累，?就會融匯?貫通、學(xué)?以致用，?也會厚積?薄發(fā)。?當(dāng)前，我?們最迫切?的是抓好?以下四方?面的學(xué)習(xí)?：一是學(xué)?習(xí)___?_。抓好?“___?_”專題?教育平臺?，領(lǐng)會核?心要義，?掌握精神?實質(zhì)，做?政治上的?“明白人?”;二是?學(xué)習(xí)法律?法規(guī)。善?于將法治?思維和法?治方式運?用到崗位?中，推動?和保障我?院發(fā)展;?三是學(xué)習(xí)?傳統(tǒng)文化?的精華。?我們要在?歷史傳統(tǒng)?文化中汲?取營養(yǎng)，?增強我們?做人的思?想支撐、?文化支撐?和哲學(xué)支?撐;四是?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識。我?們要充分?結(jié)合實際?業(yè)務(wù)，加?大相關(guān)知?識的學(xué)習(xí)?，拓寬視?野，拓展?渠道，增?強自己的?業(yè)務(wù)能力?和水平，?增強服務(wù)?首都的本?領(lǐng)。（?二）修身?律己，在?提升綜合?素養(yǎng)上有?成效從?古至今，?我們中華?民族就強?調(diào)做官先?做人，從?政德為先?。我們要?深入學(xué)習(xí)?____?，鑄牢理?想信念這?個“主心?骨”，把?好思想和?行動的“?總開關(guān)”?。做到是?非面前分?得清、名?利面前放?得下、關(guān)?鍵時刻靠?得住。要?在崗位工?作中，帶?頭弘揚社?會主義核?心價值觀?，帶頭弘?揚中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)美?德，帶頭?恪守社會?公德、職?業(yè)道德、?家庭美德?和個人品?德，始終?保持高尚?道德情操?和健康生?活情趣。?要堅守廉?潔底線，?帶頭落實?____?八項規(guī)定?精神，嚴(yán)?格執(zhí)行廉?潔自律各?項規(guī)定，?不為私利?所困，不?為私情所?惑，真正?做到一身?正氣、兩?袖清風(fēng)，?堂堂正正?做人、干?干凈凈用?權(quán)、坦坦?蕩蕩為官?，永葆_?___清?廉本色。?（三）?強化監(jiān)督?落實，在?____?執(zhí)行上見?成果作?為領(lǐng)導(dǎo)干?部，我們?要守好公?與私、情?與法、權(quán)?與利的分?界線，嚴(yán)?守各項政?策、法規(guī)?，強化規(guī)?章制度的?監(jiān)督落實?，在__?__執(zhí)行?上不偏向?、不變質(zhì)?、不越軌?、不出格?。在我?們的日常?工作中，?項目眾多?、業(yè)務(wù)繁?雜，工作?的推進(jìn)往?往要與上?級部門、?業(yè)主單位?、主管科?所多方面?進(jìn)行溝通?，任何環(huán)?節(jié)都不可?忽視，有?效的監(jiān)督?和落實，?對工作開?展具有十?分重要的?意義。要?在建立和?完善制度?上下功夫?，用制度?來規(guī)范權(quán)?力運行，?加大制度?____?執(zhí)行的力?度，在有?些項目管?理上存在?的疏漏，?要逐6?步完善，?強化過程?控制和流?程管理。?作為領(lǐng)導(dǎo)?干部，要?在工作中?帶領(lǐng)職工?發(fā)揚鍥而?不舍、一?抓到底、?盯住不放?的“釘釘?子”精神?，做好各?項溝通協(xié)?調(diào)工作，?全力確保?項目落地?和各項工?作有序推?進(jìn)。對逐?步建立完?善的部門?考核制度?，要在執(zhí)?行中廣開?言路、聽?取意見、?彌補不足?，切實發(fā)?揮考核的?激勵保障?作用，讓?職工切實?感受到“?多勞多得?，優(yōu)績優(yōu)?酬”。?各級領(lǐng)導(dǎo)?干部的權(quán)?力是黨和?人民賦予?的。如何?正確行使?權(quán)力首先?是出于公?心，自覺?做到依法?用權(quán)、秉?公用權(quán)、?廉潔用權(quán)?。陽光是?最好的防?腐劑，要?加快實現(xiàn)?黨務(wù)公開?、政務(wù)公?開的常態(tài)?化、全覆?蓋。充分?發(fā)揮紀(jì)檢?等監(jiān)督部?門的作用?，強化對?權(quán)力集中?、資金密?集、資源?富集的部?門和崗位?的監(jiān)管，?堅決防止?公權(quán)濫用?。（四?）干事創(chuàng)?業(yè)，在真?抓實干、?敢于擔(dān)當(dāng)?上作表率?實干是?對領(lǐng)導(dǎo)干?部履職盡?責(zé)的基本?要求。我?們在__?__“_?___”?的過程中?，真抓實?干，以優(yōu)?異的業(yè)績?來檢驗“?____?”專題教?育的成效?。一是要?堅持實事?求是。我?們要在做?決策、抓?工作時，?吃透相關(guān)?政策和文?件精神，?緊密結(jié)合?國情市情?，堅持從?實際出發(fā)?、問題導(dǎo)?向，對癥?施策;二?是要勇于?擔(dān)當(dāng)。應(yīng)?該對“為?官不為”?感到羞恥?，作為_?___干?部，我們?在急、難?、險、重?任務(wù)前，?關(guān)鍵時刻?要不講條?件、不計?得失、敢?于承擔(dān)、?敢于負(fù)責(zé)?;三是要?真抓實干?。對事關(guān)?發(fā)展的大?項目、難?事、要事?，就得拿?出拼勁和?韌勁，一?抓到底、?抓出成效?。還要有?“馬上就?辦”的精?神，用高?效率和高?質(zhì)量贏得?時間、贏?得成效。?總結(jié)工?作中存在?不足及改?進(jìn)措施標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）一?、試題分?析及存在?問題：?本次試卷?基礎(chǔ)知識?覆蓋面很?大，突出?了平時的?教學(xué)重點?，擴散了?學(xué)生的多?項思維能?力，培養(yǎng)?了學(xué)生的?靈活運用?知識的能?力，既貼?近學(xué)生的?訓(xùn)練實際?又貼近生?活，體現(xiàn)?了素質(zhì)教?育的特色?。試卷?基本題占?____?％以上，?難度適中?，絕大部?分是學(xué)生?應(yīng)該達(dá)到?且能達(dá)到?的水平，?也使學(xué)生?通過本次?考試對自?己有了一?個全面檢?測自己學(xué)?習(xí)情況的?機會。考?查的知識?點是四年?級上冊第?一至第三?單元所學(xué)?的內(nèi)容，?包括大數(shù)?的認(rèn)識、?角的分類?及畫法及?三位數(shù)乘?兩位數(shù)。?試卷采?用閉卷、?筆試的形?式，共有?六大題：?一、認(rèn)?真填空（?每空__?__分，?共___?_分）；?二、仔?細(xì)判斷（?共___?_分）；?三、謹(jǐn)?慎選擇（?共___?_分）；?四、細(xì)?心計算（?共___?_分），?包括直接?寫出得數(shù)?，用豎式?計算，連?線；五?、動手操?作（共_?___分?）；六?、解決問?題（每題?____?分，共_?___分?）。從卷?面上看，?學(xué)生的書?寫認(rèn)真，?卷面整潔?，亂涂亂?抹現(xiàn)象極?少，說明?學(xué)生形成?了良好的?書寫習(xí)慣?。此次考?試，從總?體上看，?學(xué)生基礎(chǔ)?知識學(xué)生?掌握較好?，能運用?所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識解?決生活中?的問題。?主要存在?的問題有?：1、?計算錯誤?而失分的?問題較為?突出。主?要是因為?學(xué)生過于?自信，不?能做到細(xì)?心的計算?，本該筆?算的題目?也心算，?還有抄錯?數(shù)的現(xiàn)象?。這從第?四大題豎?式計算題?較為嚴(yán)重?，學(xué)生基?本能掌握?方法，但?因為計算?錯誤而失?分的較多?。2、?豎式計算?失分頻率?高。失誤?原因有：?計算過程?中忘了進(jìn)?位退位；?對于三位?數(shù)乘兩位?數(shù)末尾有?零的題目?少寫零；?個別學(xué)生?對于簡單?的乘法計?算出現(xiàn)粗?心失分現(xiàn)?象。4?、單位的?轉(zhuǎn)化審題?不清，如?：第一?題13小?題估算一?下學(xué)校跑?道的一圈?大約是多?少米，部?分學(xué)生沒?有將厘米?轉(zhuǎn)化為米?。原因分?析：學(xué)生?沒有認(rèn)真?審題;單?位之間的?進(jìn)率是1?00的長?度單位換?算掌握不?熟;不知?如何改寫?。對策：?鞏固單位?改寫的'?方法;背?熟單位之?間的進(jìn)率?，養(yǎng)成認(rèn)?真審題的?習(xí)慣。?3、個別?學(xué)生的空?間觀念、?抽象思維?不強。如?；第五大?題2小題?運用發(fā)現(xiàn)?的特點畫?完下面臺?球的運動?路線圖，?一部分學(xué)?生不能將?所學(xué)知識?遷移應(yīng)用?。原因是?學(xué)生對正?確理解題?目掌握不?好。二?、對今后?教學(xué)工作?的想法：?（1）?加強認(rèn)真?審題、完?整答題習(xí)?慣的培養(yǎng)?教學(xué)中?注意加強?讀題、看?圖、理解?題意，看?清楚問題?要求等審?題方法的?指導(dǎo)，使?學(xué)生能正?確理解題?意；解答?時嚴(yán)格要?求，注意?格式，平?時作業(yè)注?意抓好如?單位、答?等細(xì)節(jié)