教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁教育技術(shù)?能力培訓(xùn)?總結(jié)本?人是溪湖?區(qū)實驗小?學(xué)的一名?普通老師?，通過幾?個月的網(wǎng)?上技術(shù)培?訓(xùn)，提高?了對教育?技術(shù)的認?識，進一?步更新了?教育觀念?，掌握了?一定的現(xiàn)?代教育技?術(shù)，感受?良多，先?就把自己?的體會交?流如下：?一、通?過學(xué)習(xí)，?讓我充分?認識到信?息技術(shù)在?社會發(fā)展?中的作用?越來越重?要。以計?算機為核?心的信息?技術(shù)作為?新型的教?學(xué)媒體，?當(dāng)它們與?各學(xué)科的?教學(xué)進程?密切結(jié)合?時所具有?的特性，?為新型教?學(xué)模式的?創(chuàng)建提供?了最理想?的教學(xué)環(huán)?境。應(yīng)用?信息技術(shù)?來改進課?堂教學(xué)是?當(dāng)前學(xué)校?教育改革?的一條重?要思路。?面對二十?一世紀(jì)教?育的出路?，作為一?名教師，?我深刻認?識到提高?自身教育?技術(shù)能力?的緊迫性?和必然性?。二、?當(dāng)前科技?發(fā)展異常?迅猛，我?們每個人?，不管是?教師還是?學(xué)生都必?須不斷學(xué)?習(xí)?，F(xiàn)代?化教學(xué)手?段能利用?多種媒體?組合，優(yōu)?化教學(xué)過?程，突破?教學(xué)重點?、難點，?提高教學(xué)?質(zhì)量和效?率。提高?了教學(xué)能?力。網(wǎng)上?示范課，?很多堪稱?經(jīng)典，展?示了這些?優(yōu)秀教師?高超的教?學(xué)藝術(shù)。?他們的語?言精練恰?當(dāng)，他們?的啟發(fā)有?方，他們?的課堂結(jié)?構(gòu)緊湊而?脈絡(luò)清晰?……我從?模仿開始?，學(xué)習(xí)名?師優(yōu)秀的?教學(xué)方法?，逐漸形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?。再也不?是滿堂講?、滿堂問?、滿堂抄?了，而是?盡量以學(xué)?生為主體?，讓學(xué)生?在自已指?導(dǎo)下去發(fā)?現(xiàn)問題，?解決問題?，掌握知?識。同時?，學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的?積極和主?動性，也?可以得到?充分的發(fā)?揮。三?、信息技?術(shù)對促進?教育教學(xué)?的重要意?義。首?先提供了?教學(xué)方便?。從備課?、講課、?練習(xí)到知?識檢測都?給教師提?供了極大?的幫助。?精心__?__授課?過程。授?課是教學(xué)?工作的中?心環(huán)節(jié)，?也是區(qū)分?各種教育?模式的關(guān)?鍵性標(biāo)志?。在傳統(tǒng)?教育模式?向現(xiàn)代遠?程教育模?式的轉(zhuǎn)變?的過程中?，授課的?方式和授?課的手段?都發(fā)生了?重大的變?革。特別?是給我們?語文教師?提供了大?量現(xiàn)成的?課件，山?區(qū)學(xué)校制?作課件較?難，特別?是我們這?些信息技?術(shù)較為落?后教師，?制作課件?就更難。?現(xiàn)在網(wǎng)上?一些現(xiàn)成?的課件和?媒體展示?，真是太?方便廣大?師生了，?____?的音像效?果滿足了?師生們的?視聽享受?，使教學(xué)?事半功倍?。然后就?是擴大了?語文學(xué)習(xí)?的視野，?與課文相?配套的擴?展資料為?師生網(wǎng)上?學(xué)習(xí)語文?起到了舉?一反三和?觸類旁通?的作用。?其次通?過計算機?技術(shù)把文?字、圖形?、圖像、?活動影像?和聲音等?多媒體信?息，進行?綜合處理?和管理，?使計算機?成為能以?人類習(xí)慣?的方式提?供信息服?務(wù)的一種?新技術(shù)。?利用多媒?體技術(shù)能?給學(xué)生提?供界面友?好、形象?直觀的交?互式學(xué)習(xí)?環(huán)境，能?給學(xué)生提?供圖文聲?并茂的多?重感官綜?合刺激，?還能讓學(xué)?生按超文?本方式_?___與?管理各種?教學(xué)信息?和學(xué)科知?識，這將?對學(xué)生認?知結(jié)構(gòu)的?形成與發(fā)?展起到積?極的作用?。四、?把信息技?術(shù)與學(xué)科?進行整合?，可以改?變陳腐的?教材觀和?教學(xué)觀，?改變教學(xué)?環(huán)境、手?段和方法?，變革教?學(xué)模式，?也有利于?面向全體?同學(xué)，有?利于學(xué)生?獲取信息?，處理信?息，提高?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能?力。五?、網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)對于我?來說是第?一次，剛?開始還有?一定的顧?慮、有點?陌生，擔(dān)?心會有這?樣那樣問?題不知該?怎么樣解?決，但隨?著培訓(xùn)的?進行，我?的顧慮慢?慢消除了?，開闊了?視野、拓?展了知識?面，同時?通過公告?欄瀏覽其?它等方式?解決了很?多問題，?順利完成?各項作業(yè)?。存在?的問題?有些問題?還需要進?一步改進?。教育?技術(shù)能力?培訓(xùn)總結(jié)?（二）?本次教育?技術(shù)培訓(xùn)?我的收獲?甚多。較?長時間的?在線培訓(xùn)?為我們提?供了一個?合作交流?的平臺，?一個增強?自我學(xué)習(xí)?能力的平?臺。在這?次培訓(xùn)中?，我收獲?了全新的?理念，全?新的知識?，得到的?很好的提?高和鍛煉?，對我的?教學(xué)改革?影響巨大?，培訓(xùn)讓?我受益匪?淺?，F(xiàn)將?這次培訓(xùn)?總結(jié)如下?：雖然?是沒有教?材，只能?靠在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)。但?我還是很?認真的去?學(xué)。雖然?說這種遠?程培訓(xùn)不?如集中培?訓(xùn)顯得正?規(guī)，較少?得到他人?的理解和?支持，但?是對于一?個酷愛學(xué)?習(xí)的我來?說，還是?一次相當(dāng)?難得的機?會。更何?況遠程培?訓(xùn)有其自?身的優(yōu)勢??？梢宰?不出戶，?就可以享?受較高級?別的培訓(xùn)?帶來的財?富；可以?在不影響?工作的情?況下，利?用業(yè)余時?間進行學(xué)?習(xí)；可以?讓學(xué)習(xí)者?靈活掌握?時間，在?一定程度?上不受時?間和培訓(xùn)?老師的約?束；由于?學(xué)員可以?自主安排?時間學(xué)習(xí)?，對學(xué)員?的個人生?活影響也?很小，使?學(xué)員更能?放心的參?與到培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中來?。這種培?訓(xùn)尤其對?于中年以?上教師來?說更加適?合。雖然?是時間較?緊張，工?作再加上?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?挺累的，?但是對于?愛學(xué)習(xí)的?人來說，?還是挺快?樂的。必?竟學(xué)有所?成，學(xué)有?所用是件?讓人感到?較為自豪?的事情。?如果往后?有機會再?參加這樣?的培訓(xùn)，?我還樂意?參加，我?也期望其?它的老師?能有機會?參加這樣?的的培訓(xùn)?。在這?次培訓(xùn)中?，通過學(xué)?習(xí)理論，?解讀案例?，實踐操?作，雖說?是有收獲?，但也有?不足。?一、教育?思想有了?更大的解?放。在?過去的教?育實踐中?，由于種?種原因，?只重視向?學(xué)生單純?的傳授知?識，忽略?對學(xué)生能?力和情感?態(tài)度的培?養(yǎng)，只重?結(jié)果，不?重過程。?在教學(xué)形?式上，只?知以課時?的形式的?授課，不?重視對主?題單元的?挖掘，忽?略了對知?識的整體?把握。這?一點隨著?教材的改?變，雖然?有所改變?，但是因?為支持的?理論和實?踐較少，?自己也沒?有信心。?通過這次?培訓(xùn)，使?我加深了?對課標(biāo)的?理解，對?自己的原?先的一些?想法找到?了更充足?的理由，?使我更有?信心去改?變自己的?教學(xué)。使?我的科學(xué)?學(xué)科的教?學(xué)更有學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)的培養(yǎng)?，不在像?以前學(xué)自?然那樣，?學(xué)到的多?數(shù)是知識?，而不是?探究的方?法。教學(xué)?不僅要有?授遞，更?要有探究?。要打破?傳統(tǒng)教學(xué)?的束縛，?要改變過?去的那種?時空限制?，向著全?空間的學(xué)?習(xí)環(huán)境發(fā)?展，向著?有利于學(xué)?生的全面?發(fā)展的方?向發(fā)展。?雖然是思?想有所解?放，但是?缺乏足夠?的經(jīng)驗，?在今后的?教學(xué)實踐?中，還要?一點點的?摸索積累?這方面的?教學(xué)經(jīng)驗?。二、?學(xué)習(xí)了一?些新的工?具的使用?方法。?思維導(dǎo)圖?，是以前?從來沒有?聽過的名?字，對它?的作用和?使用方法?更是一無?所知。這?次培訓(xùn)讓?我對它有?較為深入?的了解，?也學(xué)會了?一些使用?的方法。?現(xiàn)在用的?還是較為?得以應(yīng)手?的。mi?cros?oftf?ront?____?雖然以前?接觸過，?但是用的?很少。這?次通過建?立主題資?源網(wǎng)站，?對它的使?用方法也?有所長進?。評價量?規(guī)工具的?使用和設(shè)?計也有了?一點認識?。這幾樣?工作現(xiàn)在?應(yīng)當(dāng)說只?知皮毛而?已，還需?要做深一?步的研究?。三、?積累的一?些教學(xué)設(shè)?計經(jīng)驗。?通過學(xué)?習(xí)，對信?息技術(shù)與?課程整合?、主題單?元教學(xué)計?劃設(shè)計、?主題單元?教學(xué)實施?、研究性?學(xué)習(xí)設(shè)計?和單元學(xué)?習(xí)評價設(shè)?計也有了?些許的經(jīng)?驗。雖然?只是合格?，但是畢?竟向前邁?出了一步?。不過這?其中不有?很多的問?題需要研?究學(xué)習(xí)，?尤其是在?新的教學(xué)?形