特崗教師年終工作總結(jié)范本（二篇）

第8頁共8頁特崗教師?年終工作?總結(jié)范本?不知不?覺又過去?了一段美?好時(shí)光-?-對(duì)我來?說一段彌?足珍貴的?時(shí)光，這?段時(shí)光里?所有深刻?而美好的?回憶都會(huì)?停留在我?記憶的最?深處，當(dāng)?作紀(jì)念，?時(shí)時(shí)鞭策?，時(shí)時(shí)提?醒，從而?激勵(lì)自己?一直努力?不斷前行?。在這?段時(shí)光里?最深的體?會(huì)可以用?幾個(gè)關(guān)鍵?詞來體現(xiàn)?：責(zé)任、?高效、厚?德、有愛?首先說?責(zé)任，每?一個(gè)人在?社會(huì)生活?中，都勢(shì)?必扮演著?這樣或那?樣的角色?，每一個(gè)?角色，相?應(yīng)的肩負(fù)?這一份責(zé)?任，“責(zé)?任重于泰?山”，是?自己的責(zé)?任就要當(dāng)?仁不讓，?就要盡心?盡力，角?色有大小?，但責(zé)任?無大小，?特崗教師?的這段時(shí)?間，我深?感責(zé)任的?重大，我?總是謹(jǐn)慎?而又細(xì)致?的面對(duì)我?的工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真鉆?研，耐心?與學(xué)生溝?通過，每?一個(gè)細(xì)節(jié)?都不敢忽?視，珍惜?每一次心?靈的交流?，力求盡?職盡責(zé)，?這也讓我?獲得了學(xué)?生的認(rèn)可?，我感到?心滿意足?，這段時(shí)?間，我對(duì)?責(zé)任又有?了更深的?了解。?“高效”?是課堂的?高效，作?為一名老?師，課堂?是我的陣?地--解?惑答疑，?傳道授業(yè)?。以往我?的理解是?，課堂是?老師的舞?臺(tái)，要盡?情的展現(xiàn)?師者的風(fēng)?采，現(xiàn)在?我覺著這?種理解是?錯(cuò)的，錯(cuò)?的思想比?錯(cuò)的結(jié)果?更可怕。?現(xiàn)在我的?感悟是，?課堂是學(xué)?生的舞臺(tái)?，要盡可?能展現(xiàn)學(xué)?生的風(fēng)采?，而高效?正是建立?字心情更?激動(dòng)框架?下的必然?結(jié)果，只?有遵從正?確的理念?，方向才?不會(huì)錯(cuò)，?一段時(shí)間?以來，通?過學(xué)習(xí)和?實(shí)踐，深?刻感受到?，以學(xué)生?為主體的?重要性，?它真正的?把學(xué)生放?在首位，?以學(xué)生的?成長(zhǎng)為終?極目標(biāo)，?把學(xué)生當(dāng)?作有思想?的人，尊?重人，尊?重規(guī)律。?的確經(jīng)過?實(shí)踐我發(fā)?現(xiàn)，我講?十道題不?如學(xué)生自?己做一道?題，我講?十篇課文?還不如聽?學(xué)生背一?首詩，這?樣的反差?，值得深?思，歸根?結(jié)底是效?率的問題?，所以如?何提高效?率是關(guān)鍵?，效率不?是你做了?多少，而?是你做的?結(jié)果如何?，帶著這?種思考，?我認(rèn)真鉆?研，真正?把高效放?在首位，?慶幸的是?，我的努?力沒有白?費(fèi)?！?厚德”是?提升自己?的師德，?所謂：身?正是范，?德高為師?，作為一?個(gè)老師要?有高尚的?情操，要?有健康的?志趣，這?樣才能言?傳身教感?染自己的?學(xué)生，這?一年多時(shí)?光我深有?體會(huì)，怎?么才能“?厚德”，?其實(shí)并不?難，那就?是不違背?原則，愛?生如子，?理解和寬?容別人，?善待每一?個(gè)學(xué)生。?“有愛?”，愛是?一種能量?，我說的?是一種理?性之愛，?心中有愛?的人才有?方向，心?中有愛的?人才會(huì)容?易接觸，?用有愛之?心去愛護(hù)?學(xué)生，學(xué)?生才會(huì)給?予你支持?和尊重，?在特崗教?學(xué)工作中?我深刻的?感觸到愛?的力量，?它能化解?矛盾，它?能撫慰心?靈，它能?分享快樂?，我想我?一定會(huì)善?待有愛之?花，讓它?在教育的?沃土上處?處開放。?以上是?我的一些?粗淺的感?悟，見教?于大方之?家！去?年___?_月我光?榮的成為?了里湖中?學(xué)的一名?特崗教師?。一年多?的教書生?涯，取得?了一些成?績(jī)，收獲?很多。為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，本人?從德能勤?績(jī)四方面?作工作小?結(jié)如下：?一、思?想品德方?面：一?年來，本?人熱愛黨?，熱愛人?民，堅(jiān)持?____?教育方針?，忠誠_?___教?育事業(yè)。?踏上工作?崗位后認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《教師法?》、《未?成年人保?護(hù)法》、?《義務(wù)教?育法》等?，思想端?正，作風(fēng)?正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，積極參?加各種會(huì)?議，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。熱愛教?育事業(yè)，?把自己的?精力、能?力全部用?于學(xué)校的?教學(xué)過程?中，并能?自覺遵守?職業(yè)道德?，在學(xué)生?中樹立了?良好的教?師形象。?能夠主動(dòng)?與同事研?究業(yè)務(wù)，?互相學(xué)習(xí)?，配合默?契，教學(xué)?水平共同?提高，能?夠顧全大?局，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，順?利完成了?各項(xiàng)任務(wù)??？鬃诱f?：三人行?必有我?guī)?，特別是?對(duì)我這個(gè)?剛從事教?學(xué)工作來?說，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同?行都給了?我非常大?的幫助，?我也在聽?課評(píng)課中?提高自己?，反思自?己的教學(xué)?方式方法?。二、?業(yè)務(wù)知識(shí)?和工作能?力方面：?一年來?，我主要?擔(dān)任了兩?個(gè)班級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，由?于我們洛?寧使用的?是新課標(biāo)?版本的教?材，因此?在上崗之?前縣里特?地請(qǐng)了縣?里省里的?名師對(duì)我?們進(jìn)行培?訓(xùn)，從這?次培訓(xùn)里?我學(xué)到了?很多東西?，給我在?實(shí)際教學(xué)?中提供了?很大的幫?助。上個(gè)?學(xué)期到現(xiàn)?在一直擔(dān)?任兩個(gè)班?級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中我更深?刻的理解?課本，在?把握課本?的同時(shí)，?采用多種?教學(xué)手段?，把新課?改的要求?體現(xiàn)到教?學(xué)中去。?提高學(xué)生?分析問題?和解決問?題能力，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?積極開展?各種數(shù)學(xué)?活動(dòng)，開?闊大家的?視野，幫?助學(xué)生拓?展思路，?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)能靈活?運(yùn)用，從?而使同學(xué)?們分析、?解決問題?的能力不?斷提高。?三、工?作態(tài)度勤?奮敬業(yè)方?面：一?年時(shí)間里?從未無故?缺席，第?一學(xué)期我?帶兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?每周分別?為16課?時(shí)，第二?學(xué)期每周?16課時(shí)?，準(zhǔn)時(shí)到?校上班，?上課時(shí)精?神飽滿，?積極參加?各種會(huì)議?，認(rèn)真聽?課。四?、工作業(yè)?績(jī)方面：?剛開始?踏上工作?崗位的時(shí)?候由于我?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，我?guī)У?班級(jí)成績(jī)?不是很理?想，后來?在各位同?事的幫助?下，我努?力提高自?己的教學(xué)?水平，積?極聽優(yōu)秀?老師的課?，找到自?己的差距?和不足，?不斷學(xué)習(xí)?改正，針?對(duì)一些學(xué)?生信心不?足的問題?，經(jīng)常找?他們談話?，及時(shí)了?解他們?cè)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?中的感觸?，不斷鼓?勵(lì)他們，?經(jīng)過兩個(gè)?學(xué)期的努?力，培養(yǎng)?了一批數(shù)?學(xué)學(xué)科的?尖子生，?并在不斷?擴(kuò)大這個(gè)?隊(duì)伍，讓?大家對(duì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)始?終充滿信?心。在今?后的工作?中，本人?將會(huì)更加?努力，爭(zhēng)?取做得更?好。特?崗教師年?終工作總?結(jié)范本（?二）自?____?月份入職?以來已經(jīng)?過去半年?了，在這?期間，有?期待、有?困惑、有?挑戰(zhàn)，無?論如何都?是收獲滿?滿的日子?，我的成?長(zhǎng)也伴隨?著佳績(jī)事?業(yè)的蒸蒸?日上亦愈?發(fā)成熟自?信，未來?我們肩并?肩共進(jìn)退?。新的一?年就要到?來了，新?年新氣象?，針對(duì)過?去這半年?個(gè)人工作?上的總結(jié)?、相關(guān)建?議以及未?來工作上?的規(guī)劃在?這里共同?分享下。?___?_月的氣?息是新鮮?、壓抑和?挑戰(zhàn)，雖?然是數(shù)學(xué)?專業(yè)畢業(yè)?但是過去?兩年并沒?有具體從?事相關(guān)教?育培訓(xùn)行?業(yè)的工作?，所以剛?來的時(shí)候?壓力很大?，很怕所?有的面試?通過不了?，特別是?與學(xué)校教?育授課方?面的不同?，進(jìn)來的?半個(gè)月一?直沒和身?邊的同事?打招呼，?有種破罐?子破摔的?感覺，如?果面試沒?過就算了?大不了走?人，剛來?的辦公環(huán)?境比我想?象中要好?一些，后?來知道畢?竟是廣東?地級(jí)市連?鎖機(jī)構(gòu)，?通過之前?校區(qū)培養(yǎng)?的優(yōu)秀人?才進(jìn)行新?校區(qū)開發(fā)?，通過這?樣一種模?式來逐漸?來壯大自?己的規(guī)模?，企業(yè)計(jì)?劃在__?__年內(nèi)?完成上市?，工作上?的前景了?讓我看到?了希望和?動(dòng)力。?期間發(fā)生?了一件小?事情，一?個(gè)女老師?和我一起?考類似員?工手冊(cè)的?考試，這?個(gè)是教師?業(yè)務(wù)流程?方面的知?識(shí)，包括?：第一?次課須知?(課前交?流會(huì)、課?前材料以?及文件準(zhǔn)?備)、授?課過程中?注意的細(xì)?節(jié)問題、?陪讀(贈(zèng)?送給學(xué)生?的服務(wù))?、出現(xiàn)退?費(fèi)的解決?方案、以?及員工需?要準(zhǔn)備的?一些公司?規(guī)則等等?，新的公?司管理模?式讓我受?益匪淺，?也讓我學(xué)?習(xí)到很多?新的東西?，第一次?都沒有通?過，曾讓?我心灰意?冷害怕不?能盡快適?應(yīng)工作環(huán)?境。于是?，我逐漸?開始主動(dòng)?和身邊的?同事以及?各部門的?主管交流?，虛心向?他們學(xué)習(xí)?工作上的?經(jīng)驗(yàn)，仔?細(xì)問清弄?懂工作上?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，期?待能夠盡?快融入團(tuán)?隊(duì)合作的?氛圍;等?到第二次?考試的時(shí)?候，我已?經(jīng)信心滿?滿，但是?那個(gè)女老?師沒有怎?么去準(zhǔn)備?這樣的考?試所以就?自己拿了?幾張紙進(jìn)?去結(jié)果被?人發(fā)現(xiàn)了?硬是說沒?有作弊，?因?yàn)樗?身授課以?及測(cè)試成?績(jī)也不太?良好，基?本考核沒?有過關(guān)公?司只能把?她給辭退?了，這是?公司的第?一起辭退?員工事件?，看上去?是一件微?乎其微的?小事，卻?對(duì)我的心?理撼動(dòng)是?巨大的：?無論你是?否具備什?么樣的才?能，工作?態(tài)度應(yīng)該?放在第一?位。之后?每位新員?工來這里?都要進(jìn)行?上面的那?個(gè)考試，?所以后來?就是由學(xué)?科組長(zhǎng)專?門劃重點(diǎn)?要求其背?誦，雖然?出發(fā)點(diǎn)是?要求老師?盡快熟悉?這行業(yè)的?流程但是?即便后面?的老師基?本可以考?滿分了，?等真正自?己接到了?學(xué)生該做?什么卻不?是很清楚?，這樣讓?我更加相?信考試只?是一個(gè)考?核的工具?，要真正?掌握其背?后的內(nèi)在?聯(lián)系，在?為人師表?上，我們?更應(yīng)該以?此作為傳?道授業(yè)準(zhǔn)?則：授之?以漁，非?魚。剛?進(jìn)來一個(gè)?月的工作?壓力很大?，這段時(shí)?間還沒有?正式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行課?堂授課，?每個(gè)星期?安排1到?____?次試講，?這是1對(duì)?1教學(xué)前?訓(xùn)練的重?點(diǎn)，前面?____?次整堂課?基本對(duì)著?黑板，和?下面的“?學(xué)生”沒?有任何溝?通，語言?不流暢，?每次都被?批評(píng)說內(nèi)?容講的太?快無法讓?學(xué)生接受?，這不禁?讓我開始?懷疑起了?自己，多?虧同事間?相互鼓勵(lì)?：只要每?天進(jìn)步一?小步，鐵?棒也能磨?成針。于?是，開始?對(duì)自己講?課過程中?各個(gè)環(huán)節(jié)?進(jìn)行反思?，因?yàn)閯?來的時(shí)候?就想著不?想讓自己?教的學(xué)生?再遭受自?己以前讀?書的那種?痛苦了，?不要只是?陷入題海?戰(zhàn)術(shù)中，?可是發(fā)覺?似乎行不?通，只能?通過模糊?的回憶來?比較刻板?的模仿自?己還記得?哪個(gè)教自?己老師是?怎么上課?的，可是?1對(duì)1教?學(xué)主要是?通過和學(xué)?生的交流?來有有針?對(duì)性的進(jìn)?行輔導(dǎo)。?在這之后?，我沒事?就往陪讀?室跑，我?相信只有?不斷的接?觸學(xué)生才?能找到那?種說不透?摸不著的?靈感，開?始很怕學(xué)?生問一個(gè)?題目自己?頭腦一下?子空白卡?住了或者?答案不對(duì)?，這些擔(dān)?心其實(shí)是?多余的，?在畢業(yè)后?兩年，我?利用業(yè)余?時(shí)間不間?斷地學(xué)習(xí)?初高中數(shù)?學(xué)課程，?良好的數(shù)?學(xué)基本功?在此時(shí)發(fā)?揮了關(guān)鍵?作用，明?白要抓住?學(xué)生不懂?的地方再?去回顧基?礎(chǔ)知識(shí)，?同時(shí)和學(xué)?生打“感?情牌”引?起學(xué)生的?興趣，在?沒有授課?的日子里?，我越來?越受到陪?讀室學(xué)生?的青睞，?學(xué)生的心?理開始逐?步掌握，?課堂教學(xué)?內(nèi)容以及?相關(guān)知識(shí)?點(diǎn)的聯(lián)系?變得更加?清晰。?時(shí)間積累?出靈感，?現(xiàn)在看來?，似乎是?一次偶然?的機(jī)會(huì)，?同樣的地?點(diǎn)，同樣?的“評(píng)委?”老師，?換成了不?一樣的我?，講課的?思路異常?清晰，說?話不打結(jié)?、講題不?卡殼、表?情不僵硬?，聲音洪?亮，課堂?內(nèi)容重點(diǎn)?突出，贏?得了各位?老師的肯?定，我相?信功夫不?負(fù)有心人?，對(duì)講課?開始有了?躍躍欲試?的沖動(dòng)，?真實(shí)的學(xué)?生、難題?、教學(xué)環(huán)?境指日可?待。機(jī)會(huì)?終于來了?，還清楚?記得第一?次上“戰(zhàn)?場(chǎng)”興奮?略帶緊張?那種感覺?，像是前?所未有的?挑戰(zhàn)，課?前教案的?無數(shù)次翻?閱，課堂?教學(xué)腦海?里無數(shù)次?的模擬，?課堂卻是?涓涓細(xì)流?，除了耐?心還是耐?心，厚積?薄發(fā)大概?就是如此?，在學(xué)生?上完課后?，有一件?重要的事?情要做，?那就是回?訪，給家?長(zhǎng)基本每?個(gè)星期做?定期電話?溝通，跟?蹤學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，主要是?也要讓家?長(zhǎng)看到學(xué)?生的進(jìn)步?情況，反?映在學(xué)生?對(duì)待學(xué)習(xí)?態(tài)度上，?一般過來?報(bào)讀的多?少是比較?厭學(xué)了所?以才凸顯?前面學(xué)生?喜歡老師?的重要性?，前期主?要是隨便?聊家常，?后期熟悉?了就可以?談?wù)勑『?子的毛病?，包括做?作業(yè)的情?況等等，?暗示家長(zhǎng)?在開學(xué)后?繼續(xù)報(bào)讀?，這是培?養(yǎng)行業(yè)不?可缺少的?市場(chǎng)銷售?意識(shí)。從?家長(zhǎng)和學(xué)?生的溝通?中，逐漸?發(fā)現(xiàn)，雖?然是看似?簡(jiǎn)單地和?家長(zhǎng)溝通?但是怎么?說、聊什?么內(nèi)容、?暗示性的?提問、包?括如何續(xù)?費(fèi)如何體?現(xiàn)老師對(duì)?學(xué)生的關(guān)?心程度等?問題，老?師不能只?憑自己的?感覺，可?能還會(huì)存?在和家長(zhǎng)?禁忌詞語?、如何凸?顯服務(wù)和?委婉的表?達(dá)學(xué)生的?不足(不?能一味的?贊揚(yáng)學(xué)生?多么聰明?)在類似?這些問題?上，授課?老師如果?不經(jīng)過專?業(yè)的學(xué)習(xí)?和指導(dǎo)是?很難說的?了解家長(zhǎng)?的實(shí)際心?理，就像?有時(shí)候?qū)W?生會(huì)跟老?師耍小脾?氣萬一老?師也跟著?發(fā)，學(xué)生?就說我交?了這么多?錢我想怎?么樣就怎?么樣老師?就發(fā)火(?一般不會(huì)?出現(xiàn))，?老師和學(xué)?生很熟的?時(shí)候會(huì)出?現(xiàn)老師把?公司的一?些情況和?學(xué)生聊家?常一樣聊?出來(比?如老師每?節(jié)課拿多?少錢等等?)，這些?都存在一?些對(duì)老師?自己專業(yè)?程度