教師研修個(gè)人工作總結(jié)格式版（二篇）

第6頁共6頁教師研修?個(gè)人工作?總結(jié)格式?版本學(xué)?期教學(xué)教?研活動(dòng)立?足于教師?個(gè)人的自?我發(fā)展，?充分體現(xiàn)?了當(dāng)前素?質(zhì)教育的?理念。從?學(xué)習(xí)的意?義上來說?，教師也?是學(xué)生。?因材施教?，變被動(dòng)?培訓(xùn)為主?動(dòng)自修，?這一原則?性變化為?我們的學(xué)?習(xí)指明了?方向，也?給我們搭?建了一個(gè)?認(rèn)識(shí)自我?，反思教?育，自覺?提高的平?臺(tái)。我樹?立新課程?理念，初?步實(shí)現(xiàn)教?育教學(xué)方?式、學(xué)習(xí)?方式和教?研方式的?轉(zhuǎn)變，提?高新課程?的實(shí)踐能?力和創(chuàng)新?能力。?一、研修?內(nèi)容：?1、進(jìn)一?步研讀《?英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?深入理解?、掌握新?課程的基?本理念。?2、學(xué)?習(xí)新教材?，走進(jìn)新?教材，把?握教材的?特點(diǎn)。?4、探索?適合學(xué)生?運(yùn)用的教?學(xué)方法，?使學(xué)生更?加愿學(xué)、?樂學(xué)。?5、更好?地運(yùn)用多?媒體教學(xué)?，以突出?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?二、研?修方式：?1、專?題培訓(xùn)交?流研討、?教學(xué)設(shè)計(jì)?、說講評(píng)?課等形式?，將培訓(xùn)?學(xué)習(xí)與自?己的教育?教學(xué)實(shí)踐?緊密結(jié)合?起來。?2、專題?總結(jié)結(jié)?合自己的?教學(xué)實(shí)踐?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)以?優(yōu)化教學(xué)?過程的基?本原則、?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)能力的?教學(xué)模式?、在教學(xué)?中實(shí)施素?質(zhì)教育的?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?等方面進(jìn)?行探索和?專題總結(jié)?。對(duì)其他?教師的專?題總結(jié)、?論文、教?案等進(jìn)行?分析與系?統(tǒng)整理。?三、研?修內(nèi)容：?(一)?積極參加?教師集體?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。1、?認(rèn)真參加?教研活動(dòng)?，做好學(xué)?習(xí)筆記。?2、參?加教師讀?書活動(dòng)。?補(bǔ)充新知?識(shí)，改變?理念，開?拓眼界，?并做好讀?書筆記。?3、積?極參加教?研室組織?的公開課?聽課、評(píng)?課的活動(dòng)?。(二?)進(jìn)行自?主研究?1.在研?讀《英語?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)?新教材，?通過與舊?教材比較?，把握新?教材的編?排體系。?2.要?掌握每一?單元的教?學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn)，及?知識(shí)的生?長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)?到掌握傳?授知識(shí)的?深淺程度?。3.?在傳授知?識(shí)的同時(shí)?，更要注?重對(duì)學(xué)生?英語素養(yǎng)?的培養(yǎng)，?及自學(xué)能?力的培養(yǎng)?和終身學(xué)?習(xí)的意識(shí)?的養(yǎng)成。?(三)?進(jìn)行自我?剖析1?、本學(xué)期?高質(zhì)量地?完成公開?課。2?、每節(jié)課?后認(rèn)真完?成反思。?3、積?極與組內(nèi)?老師交流?。教師?研修個(gè)人?工作總結(jié)?格式版（?二）一?、本人參?加活動(dòng)的?總體情況?二、培?訓(xùn)結(jié)碩果?通過這?些天的學(xué)?習(xí)，不僅?拓寬了我?的視野，?還豐富了?我的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，更?讓我的思?想得到了?升華，厚?實(shí)了我的?知識(shí)底蘊(yùn)?，使我對(duì)?課堂教學(xué)?有了更新?的認(rèn)識(shí)。?1、通?過學(xué)習(xí)，?更新了課?改理念，?不能為了?教書而教?書。2?、通過學(xué)?習(xí)，我明?白了一個(gè)?道理：作?為教師必?須不斷地?提高自己?，充實(shí)自?己，以適?應(yīng)新課改?的要求，?以適應(yīng)學(xué)?生的發(fā)展?成為必然?。教師的?終身學(xué)習(xí)?是師德的?要求，所?以應(yīng)該成?為我們自?覺的行為?。為此，?我們必須?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?的緊迫性?和責(zé)任感?，牢固樹?立終身學(xué)?習(xí)的思想?。3、?通過網(wǎng)絡(luò)?研修，我?深刻領(lǐng)悟?了處理教?材的方法?，優(yōu)化教?學(xué)流程的?方法。?首先，通?過學(xué)習(xí)，?領(lǐng)略了各?位專家學(xué)?者的理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的精?辟闡述，?這是一種?提高，更?是對(duì)我更?新觀念的?最好禮物?。在以前?的教學(xué)中?，遇到了?這樣那樣?的問題，?一直沒有?機(jī)會(huì)靜下?心來來解?決他們，?心中甚是?忐忑。這?次培訓(xùn)使?我在教學(xué)?中遇到的?問題有了?理論上的?保證，對(duì)?提高我的?專業(yè)化發(fā)?展起到了?良好的促?進(jìn)。其?次，通過?學(xué)習(xí)經(jīng)典?務(wù)實(shí)的課?例，開闊?了我的視?野，領(lǐng)略?到名師的?風(fēng)采，提?高了駕御?課堂的能?力。一個(gè)?個(gè)鮮活的?課例，從?不同層次?、不同角?度重新提?升了我對(duì)?課堂教學(xué)?的認(rèn)識(shí)與?把握，極?大地開闊?了我的視?野。再?次，通過?幾次專家?在線研討?，解除我?心中的許?多困惑。?專家的在?線研討，?對(duì)困擾一?線教師教?學(xué)中存在?的問題進(jìn)?行解答。?通過認(rèn)真?學(xué)習(xí)專家?的留言答?疑，使我?明確了自?己今后的?教學(xué)目標(biāo)?，而且對(duì)?一些現(xiàn)實(shí)?存在的問?題有了自?己解決的?心理準(zhǔn)備?。盡管面?對(duì)的困難?很多，但?我要大膽?探索新方?法，積極?嘗試新課?改。4?、通過線?下研修，?促使我將?這次國培?所學(xué)用之?于實(shí)踐，?并且有了?不少收獲?。特別是?對(duì)“有效?課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)”等?問題進(jìn)行?了熱烈探?討。通?過這次學(xué)?習(xí)，自然?也有不少?感悟，不?斷反思中?閃耀著朵?朵思考的?火花。?1、增強(qiáng)?了工作責(zé)?任感。在?學(xué)習(xí)中聽?了一些同?仁的觀摩?課，吸取?了他們的?教學(xué)優(yōu)點(diǎn)?，豐富了?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?使自己的?工作責(zé)任?感得到了?加強(qiáng)。?2、拓展?了教學(xué)思?路。由于?學(xué)習(xí)、吸?取了不少?新理論、?新方法，?我便可以?在現(xiàn)在的?教學(xué)實(shí)踐?中，摒棄?陳舊的教?育教學(xué)理?念，采用?新理論、?新方法進(jìn)?行教育教?學(xué)工作，?這必然帶?來教學(xué)思?路的拓展?。其次?，一節(jié)好?課，不要?有做秀情?結(jié)，提倡?靈動(dòng)而深?刻、清新?而鮮活的?教學(xué)風(fēng)格?，使語文?課上出語?文味!關(guān)?鍵要把話?語權(quán)交給?學(xué)生，牧?養(yǎng)學(xué)生語?文天性。?有語文味?，才能給?人清新自?然的感覺?，就像很?多年都吃?不到的玉?米或黃瓜?那樣，從?自然的環(huán)?境中生長(zhǎng)?出來，味?道中就多?一些自然?的清香，?那種香味?，大概吃?過的人一?輩子也難?以忘記。?再次，?教師的裝?糊涂、留?空白也是?一種教學(xué)?的智慧和?方法。新?課程倡導(dǎo)?的自主學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探?究性學(xué)習(xí)?，都是以?學(xué)生的積?極參與為?前提，沒?有學(xué)生的?積極參與?，就不可?能有自主?、探究、?合作學(xué)習(xí)?。實(shí)踐證?明，學(xué)生?參與課堂?教學(xué)的積?極性，參?與的深度?與廣度，?直接影響?著課堂教?學(xué)的效果?。而且學(xué)?生的參與?不僅是看?學(xué)生行動(dòng)?表面上的?參與更要?看學(xué)生的?思維是否?活躍，這?必然會(huì)帶?來語文教?學(xué)的新春?天。四?、發(fā)展有?規(guī)劃1?、加大自?我反思。?接下來我?要細(xì)細(xì)琢?磨，好好?歸納，對(duì)?專家的講?座再進(jìn)一?步進(jìn)行全?面系統(tǒng)地?梳理，理?清思路，?并用于自?己的教學(xué)?實(shí)踐，努?力做到學(xué)?以致用。?2、不?斷充電學(xué)?習(xí)。讀萬?卷書，行?萬里路，?讀書是提?高自我素?養(yǎng)的良好?基奠。一?桶水早已?不能滿足?學(xué)生的需?求了，“?問渠那得?清如許為?有源頭活?水來?！?3、增?強(qiáng)彼此交?流。他人?直言不諱?的意見與?建議可能?是我們認(rèn)?識(shí)“廬山?真面目”?的有效途?徑。要聽?真言，要?想聽真言?，更要會(huì)?聽真言，?久而久之?大有裨益?。4、?以愛的名?義出發(fā)，?做一名促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?好老師。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予學(xué)生?必要的關(guān)?心和幫助?。深入了?解與理解?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生充滿?熱切的期?盼，促進(jìn)?學(xué)生健康?全面的發(fā)?展。同時(shí)?學(xué)會(huì)與學(xué)?生溝通，?真誠、平?等、公正?地與他們?相處。?隨著新課?改的不斷?深入，隨?著信息網(wǎng)?絡(luò)化，線?上線下研?修已成為?教師可持?續(xù)發(fā)展的?有效平臺(tái)?，把堅(jiān)持?個(gè)人研修?作為專業(yè)?化成長(zhǎng)的?必由之路?，努力做?到從實(shí)際?出發(fā)，在?理論的引?領(lǐng)下，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?，主動(dòng)性?，以適應(yīng)?和促進(jìn)學(xué)?生個(gè)體發(fā)?展。一轉(zhuǎn)?眼這個(gè)階?段的學(xué)習(xí)?已接近尾?聲，但是?學(xué)無止境?。培訓(xùn)只?是一種手?段，培訓(xùn)?只是一個(gè)?新的開始?，對(duì)于培?訓(xùn)給予的?清泉，我?要