一年級語文《剪窗花》教案設(shè)計(jì)

一年級語文《剪窗花》教案設(shè)計(jì)一年級語文《剪窗花》教案設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目標(biāo)：11062、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：11062、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容。背誦課文。教學(xué)預(yù)備：1、課件、合作學(xué)習(xí)評比表〔黑板右側(cè)〕2、兒歌中提到的各種窗花圖案。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、教師出示一張紅紙，然后快速折疊、剪成一對蝴蝶，問：觀察教師這樣快就能用紅紙剪出秀麗的蝴蝶，你有什么想法？2、同學(xué)們，實(shí)話告知你，我的剪紙本領(lǐng)不算高，不過，教師生疏一位真正的剪紙大師，同學(xué)們想不想見見她？〔課件：插圖〕你們看，她來了。原來她就是這位老奶奶。她正在干什么？3、指名說。4、哦，她們在剪窗花，你能說出“窗花”這個(gè)詞，說明你早就讀過課文，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，那你知道什么是窗花嗎？〔像這些貼在窗戶上、床頭，用來美化居室的剪紙作品就叫窗花?！辰袢?，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《剪窗花》。二、讀背兒歌1、請同學(xué)們翻開書，聽教師讀兒歌，小朋友可要好好聽，聽完了要當(dāng)評委，評評教師讀得好不好。2、指名評一評。3、感謝同學(xué)們給我這么高的評價(jià)，教師再讀一次給大家聽，愛學(xué)習(xí)的孩子可以小聲跟著教師一起讀。4、數(shù)數(shù)看，這首兒歌里有幾個(gè)句號？現(xiàn)在，教師讀一句，同學(xué)們讀一句，用手指著字，好好讀，可別弄錯(cuò)了?。熥x一句，生讀一句，反之再來一次。5、〔課件：整首兒歌〕和教師一起邊拍手邊讀。6、生二人一組，面對著面，雙手對擊，讀〔或背〕一次兒歌。三、認(rèn)讀字詞1、小朋友們的兒歌讀得真好，不過，我知道咱們班的孩子還有一個(gè)更了不起的本領(lǐng)，那就是生字認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，現(xiàn)在，請你小聲地讀讀這些生字，一邊讀，一邊記住它長得什么樣，比方：“窗”字，我是這樣記的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前學(xué)習(xí)的小孩，這樣我就記住了“窗”字。你也來試試，看看能不能找到一些記字的好方法。等一下，我們再溝通溝通，看誰記字的方法多，方法好。2、起立讀生字，誰讀得好就可以當(dāng)小教師。3、請小教師帶讀生字。4、請幾個(gè)同學(xué)說說自己是怎樣記字的。5、學(xué)生自己再讀一遍生字，有不生疏的字向小伙伴請教。6、開火車讀生字。7、去掉拼音讀生字〔齊讀、分男、女生讀?！?、小組合作學(xué)習(xí)，檢查讀生字狀況。合作學(xué)習(xí)要求：四人小組內(nèi)按挨次每人讀一次生字。假設(shè)有不會(huì)讀的同學(xué)，會(huì)讀的同學(xué)負(fù)責(zé)把他教會(huì)。再聽他讀一次生字。假設(shè)四個(gè)同學(xué)都會(huì)讀了，就回座位坐好。〔合作時(shí)教師留意觀看，最先安靜且紀(jì)律較佳的小組，獎(jiǎng)小紅旗一面；最先完成的三個(gè)小組獎(jiǎng)小紅旗一面?！澈献鲗W(xué)習(xí)狀況匯報(bào)：請每組4號同學(xué)代表本組，依次抽讀生字6個(gè)。全會(huì)讀得紅旗一面，否則不得紅旗，但假設(shè)課后能夠主動(dòng)找教師讀，且讀得好，可以得到一個(gè)小禮物。評價(jià)各組得紅旗狀況，評出最正確小組3個(gè)?！参拿?、效率、學(xué)習(xí)成果三個(gè)緯度評價(jià)〕課中操念兒歌，做動(dòng)作。〔大海圖片、背景音樂〕四、理解兒歌1、同學(xué)們的笑臉真是得意，你們?yōu)槭裁催@么快活呢？是不是念《剪窗花》這首兒歌讓你感到快活呀？〔是的?！辰處熞哺銈円粯樱荒钸@首兒歌就快活，為什么呢？由于，兒歌里的小女孩剪窗花的時(shí)候，正是快要過年的時(shí)候，一到要過年時(shí)，人們就忙著剪窗花、貼春聯(lián)、掛燈籠、清掃房屋。要過年了，你開不快活？還有，小女孩小小年紀(jì)，就能跟著奶奶學(xué)剪窗花，就學(xué)會(huì)了剪窗花，真是件讓人快活的事情，對不對？教師讀的時(shí)候，仿佛自己就是那個(gè)小女孩，心里可高興了。小朋友，你假設(shè)就是那個(gè)小女孩，你會(huì)怎樣讀這句話？〔課件：小剪刀……〕2、小朋友，你們誰會(huì)騎單車？誰會(huì)洗碗？誰會(huì)疊被子？當(dāng)你說“我會(huì)”的時(shí)候，心情怎樣？請你就用這樣的心情，讀讀這句話！3、“我學(xué)奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句話告知你的，你讀一讀?！埠芎?，你讀的是這句〔課件：剪梅花……〕〕4、從這句話里，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對喜鵲〔貼在黑板上〕。怎樣就叫一對喜鵲呢？這樣叫一對嗎？〔出示一只喜鵲〕，怎樣叫一對？要有兩只才能叫一對。〔出示兩只喜鵲〕小手能說一對嗎？不能，耳朵呢？可以說一對。所以，能不能說完全是一種習(xí)慣，就像紅旗我們說——一面紅旗，牛我們說——一頭牛，馬我們說——一匹馬。耳朵我們可以說一對。但是眼睛、手我們只能說一雙。5、小女孩剪了一對喜鵲，這是一對什么樣的喜鵲呢。讓我們來看一看。喲！教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽的樣子，說：小喜鵲的嘴巴張得這樣大，你們好象聽到了什么聲音？〔唧唧喳喳的聲音〕用課文里的一個(gè)詞就叫——〔叫喳喳〕喜鵲們唧唧喳喳叫些什么呀？你們猜猜看！6、跟著教師把這句話讀一讀。7、為什么要剪喜鵲？你知道嗎？我國民間有這么一種觀點(diǎn)：認(rèn)為喜鵲是一種吉利的鳥，能給人帶來快活和好運(yùn)。所以小女孩剪對喜鵲，是期望給她們家?guī)須g快。〔板書：歡快〕8、咱們再來讀讀這句話，體會(huì)體會(huì)小女孩剪喜鵲時(shí)的這種心情。9、我還剪了些什么？〔雞、鴨、鯉魚?！秤须u、有鴨、還有鯉魚，假設(shè)你肯定樂壞了。誰也來讀讀這句，讓大家知道你也樂壞了？〔課件：剪只雞……〕10、你們知道為什么要剪條鯉魚嗎？〔魚和余同音，大紅鯉魚表示吉利富有，小女孩是期望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是期望家里很富有?！舶鍟焊挥小?1、原來，大紅鯉魚代表著吉利富有，你們誰想把大紅鯉魚抱回家？比一比，誰能把快活的`語氣讀好！12、指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家！〔課件：大紅鯉魚……〕13、小女孩剪了什么把大紅鯉魚抱回家呀？〔胖娃娃〕你剛剛讀到“哦！”時(shí)，感覺到小女孩的心情怎樣？為什么？胖娃娃幫她把富有抱回家、把吉利抱回家，胖娃娃還能和她一塊玩呢！假設(shè)你是小女孩，肯定也格外快活！讓我們來和小女孩一起快活。齊讀——14、師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們對這首兒歌越來越生疏了?？粗诎濉步處熓种赴鍟?，信任大家肯定能夠把兒歌背出來，我們一起來試試吧——過渡語：看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們清楚感受到：小女孩剪出的不僅僅是窗花，也剪出了她對奇特生活的向往，她期望家里越來越歡快、富有，日子越過越美。所以，窗花，不僅能美化環(huán)境，增加喜慶的氣氛，它還是一種無聲的語言，能夠表達(dá)人們的一些奇特愿望！讓我們來賞識幾幅窗花，看看這些作品都在表達(dá)什么愿望呢。五、拓展延長課件展現(xiàn)剪紙作品：和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是期望的一年能夠和和美美、幸福安康！迎春接福：中心是“?！弊郑闹苁翘一?，桃花代表春天，左金童右玉女，貼上它是期望早一點(diǎn)把春迎進(jìn)家門，把“?！庇M(jìn)家門。四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是期望的一年里每個(gè)季節(jié)都能平平安安。吉利如意：正中一只大公雞，右邊一個(gè)如意，下邊還有很多金元寶，貼上它是期望的一年吉利如意，財(cái)源滾滾。師：這些作品給你什么印象？你想學(xué)嗎？知道跟誰學(xué)嗎？出示《剪紙大全》，可以跟書本學(xué)，也可以跟身邊的人學(xué)。咱們將在班上設(shè)一個(gè)“剪紙作品展現(xiàn)欄”，每個(gè)小朋友都可以把自己的作品交給教師，教師再把它貼到“展現(xiàn)欄”里，然后邀請高年級的同學(xué)、學(xué)校的教師、校長來賞識，大家說好不好？其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、出示生字卡片。2、誰生疏它就站起來大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。二、指導(dǎo)書寫1、指名讀。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看字的間架構(gòu)造，說說哪個(gè)字最簡潔寫錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫。3、學(xué)生溝通，教師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。“再”：其次筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中?！芭帧保鹤笳覍挘霸隆鄙韵蛏咸?。4、學(xué)生臨寫。5、反響訂正、評議。6、學(xué)生在寫字本上寫兩個(gè)。7、展現(xiàn)作業(yè)。教師把寫得最工整、秀麗的6本作業(yè)給全班同學(xué)傳閱〔每組一本〕。鼓舞學(xué)生相互把寫得最好看的字給同伴賞識。三、課堂作業(yè)每個(gè)生字寫5個(gè)，再組一個(gè)詞語。板書設(shè)計(jì)：21、剪窗花梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、大鯉魚、胖娃娃〔貼剪紙作品〕歡快富有一年級語文《剪窗花》教案設(shè)計(jì)篇2教材分析剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國西北各地，以陜西為著，很多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它的把戲有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉利圖案、適合紋樣”等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具賞識性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過介紹使學(xué)生知道我國民間藝術(shù)歷史悠久，在國際上素負(fù)盛名，從而增加民族驕傲感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“把戲子”最簡潔、最簡潔把握的一種。但對一年級的學(xué)生來說卻是不簡潔的。這是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要講、演并用。教學(xué)目的生疏“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國際上享有盛名，增加民族驕傲感。學(xué)會(huì)窗花的剪法，剪出好看的窗花。作業(yè)要求要正確地按剪法的步驟制作，特別留意相連不斷。課前預(yù)備范品假設(shè)干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過程一、引入課：出示窗花范品，讓學(xué)生賞識，問：這是什么畫種、叫什么名〔引出“窗花”〕？二、講授課：1．指導(dǎo)學(xué)生賞識課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區(qū)群眾寵愛的一種藝術(shù)形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么？她剪的窗花是什么內(nèi)容？這種窗花是我國群眾制造的藝術(shù)形式，在國際上素負(fù)盛名。講解：什么是“窗花”？“窗花”是用色紙剪成的圖案，把戲很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾寵愛。窗花的剪法〔邊講邊演示〕：①