高考-人物傳記類文言文課件

人物傳記類

文言文閱讀指導1精選課件1、傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。

2、分類：

自傳、評傳、回憶錄

2精選課件3、人物傳記閱讀材料的特點（1）所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關的內(nèi)容。（2）所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實意義，一般贊揚所記人物，弘揚正義，貶斥邪惡。

（3）所選的材料篇幅較短，400字左右，文后有一定量的注釋。注釋往往給閱讀提供一定的信息，有時是重要的信息。

（4）涉及到的實詞和虛詞及考題中的例句越來越貼近教材。

3精選課件（1）人物；傳記人物為誰？哪一個朝代？還涉及哪些人？（一個主要的人物及其他次要人物，以及他們之間的關系。）（2）事件；要弄清楚文中寫了什么事:孝義?勤學?清廉?愛民?抗上?等等,一共寫了多少件事?（3）官職；此類文本的人物多是官員。要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？

（4）品格；是好人，還是壞人？一般是好人，主要看作者是怎樣評價的。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。傳記類文本的四大讀點4精選課件人物傳記類文章行文的大體思路：①、介紹人物個人情況：字、號、出身、天賦、性格、最初的任職情況……（舉、薦、征、召、辟、授、除、為）（開頭部分）②、記敘人物在任職期間的政績。（中間部分，注意時間詞：后、及、比、尋、俄、既而、已而、久之、會，注意這些表示人物官職變化的詞語：遷、升、擢、拜、調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、知、判、貶、出、謫、罷、黜）③、人物評價。（多在文章結尾，部分穿插于全文中。乞骸骨（封、卒、謚）5精選課件4.常見表官職變動的詞：

表授予官職的：1、薦、舉：由地方政府向中央推薦品行端正的人，任以官職。如：“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”?！蛾惽楸怼?/p>

2、辟：由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。如：初辟司徒府，除佐著作郎?！稌x書·謝安傳》

3、征：由君王征聘社會知名人士充任官職。如：歲余，征拜侍御史?！逗鬂h書·王渙列傳》

6精選課件4、拜：授予官職如：至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚?！妒酚洝せ搓幒罅袀鳌?、除：任命，授予官職。尋蒙國恩，除臣洗馬。《文選·陳情表》6、授：給予官職如：“遣使者持黃金印，赫發(fā)繼，朱輪車，即軍中拜授?！薄稘h書·翟方進傳》7、起：重新啟用，任以官職。如：起樗里子于國?！稇?zhàn)國策》8、拔：提升沒有官職的人過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。《文選？陳情表》7精選課件

1、遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用，左遷指降職、貶官。如：吾極知其左遷?！稘h書·周昌傳》

2、擢：在原官職上提拔。如：六年，江東大旱，擢知信州《宋史·唐震傳》表調(diào)動官職的

1、轉(zhuǎn)、調(diào)徙：調(diào)動官職如：“調(diào)為隴西都尉”《漢書·袁盎傳》

2、補：補充缺職如：遷補太守卒史，舉賢良為大司農(nóng)丞。

調(diào)動官職的：升遷的：8精選課件1、貶：降職；如：貶連州刺史。《舊唐書·劉禹錫傳》2、謫：被罰流放或降職。如：滕子京謫守巴陵郡?！对狸枠怯洝?、出：離開京城外調(diào)，一般指貶官（與“入”相對，古人一般以入京任官為榮）如：咸寧初，入為御史中丞，遷侍中，以出為征虜將軍，《晉書卷二十八》

“出”有時也指平調(diào)。如：永和初，出為何間相。《后漢書·張衡傳》遷侍中，以出為征虜將軍?！稌x書卷二十八》降職、罷免的：9精選課件4、罷、免：罷黜，免去官職。如：“非其才者罷之”《晉書·魏舒?zhèn)鳌?、黜、廢：廢棄不用。如：柳下惠為士師，三黜?！墩撜Z·微子》

1、兼：同時掌管，兼任。如：未幾，移鎮(zhèn)青州，就加兼中書令?！杜f五代史·甘荷余傳》

2、領：兼任，代理，暫時擔任。如：遷中書郎，領東觀祭酒。《南史·虞愿傳》三、表兼職，代理官職的詞語。10精選課件

3、權：暫代官職如：積官至監(jiān)察御史，兼權殿中侍御史。《宋史·李綱傳》

4、行：代理官職如：太祖行備武將軍?！度龂尽の簳の涞奂o》

5、假：暫時代理。如：武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际?、斥候百余人俱?！稘h書？蘇武傳》=除了以上表官職變動的詞語外，還有一些詞語雖不表示官職變動，但常與官職結合在一起使用，如：“知”后常跟地名，表做某地的長官；“主”后常跟官府機構的名稱，表示主持某官府機構的工作，我們可結合語境，靈活翻譯。11精選課件5、掌握人物傳記類文言文常見詞語1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：1）表任命的：授、拜、除、封2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷3）表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出官、4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲juān6）表恢復的：復、還7）表辭去的：辭、致政、告退、歸故里12精選課件5、掌握人物傳記類文言文常見詞語3.跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉4.表主管的：知、典、主5.表社會狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰6.表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄7.表人物地位：貴、賤、卑、官紳、豪8.表人物個性的：埂、鯁、耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、骨鯁、正直、愷悌（平易近人）、聰、慧、敏、木訥、奸、佞、詐、狡猾、危坐（儼然）、阿諛、獻媚、諂讒、譎13精選課件5、掌握人物傳記類文言文常見詞語9.表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）10.跟科舉考試有關的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試11.表受到誣陷的：中、譖zèn、誣12.表敬重的：敬、重、尊、恭13.表贊揚的：多、嘉、稱、譽、與、許、嘆14.表內(nèi)心嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛14精選課件5、掌握人物傳記類文言文常見詞語15.表責備的：過、責、咎、誅、讓、譴、尤、折16.表寬容的：容、貸、恕、寬17.表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞18.表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、切厲、罵、責、罹、戾、詬、謾19.表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔（zhé車裂）、刖（yuè斷足）、族、仗、流、赭衣、械15精選課件5、掌握人物傳記類文言文常見詞語20.表監(jiān)獄的：囹圄、獄21.表學校有關的：庠、序、太學、博士、太傅22.表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑、23.表桌床的：案、幾、床、塌24.表走的：步、趨、遁、亡、逃、徙、25.表違背的：牾、忤、逆、倍（背）16精選課件5、掌握人物傳記類文言文常見詞語26.表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、詰、訴、咨（諮）27.表勸說的：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫、28.跟馬有關的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍29.表害怕：畏、懼、憚、駭、患、遽30.表揭發(fā)的：劾、訐、揭17精選課件5、掌握人物傳記類文言文常見詞語36.表離開某地的：去、遷、徙37.表拜訪的：造、過、訪、謁、顧38.表告別的：辭、別、謝39.表暗中的：陰、間、密40.表穿戴的：紈绔、布衣、結、履、印、綬、冠、冕、巾、弁（biàn官帽）

、弱冠（泛指男子20歲）、笄禮（女子成人禮）、免冠、帶41.表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋18精選課件5、掌握人物傳記類文言文常見詞語42.跟水利有關的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢43.跟糧食有關的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴dí、糶tiào、廩、稟、荒、欠收、44.表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、佚、45.表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏46.表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉47.表容器的：石、斛、觴、樽19精選課件5、常見的古今異義的：課（督促勸說去做某件事）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長、官吏）僭jiàn（超越本分、過分、虛假不真實）孤（幼年失去父親）阪（山坡）獄（官司、案件、監(jiān)牢）20精選課件5、常見的古今異義的：多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪、優(yōu)異突出、特別尤其）按（追究、考察、調(diào)查）典（主持）令（美好、縣令）差（病好了）執(zhí)（捉拿）21精選課件5、常見的古今異義的：謝（道歉、推辭、告訴）折（駁斥、指責使對方屈服）察（考察、考察后給予推薦）赧（因羞愧而臉紅）竟（結束、完）坐（因……而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）祚（大堂前東面的臺階、帝位）用（財用、因為）22精選課件6、感知步驟文言文人物傳記一般性的閱讀欣賞，當然是從文章入手，從篇名開始。但應試的情況有所不同。就目前的文言文閱讀命題來看，選擇題往往有四道，其中第四道題是關于文章內(nèi)容的理解與分析，這道題一般只有一項錯誤，而且錯誤點很小，這就為我們整體感知提供了新的途徑。因此，就應試性文言文人物傳記閱讀的整體感知而言，23精選課件6、感知步驟因此，就應試性文言文人物傳記閱讀的整體感知而言，第一種步驟是，認真通讀原文，結合第四道題，對全文進行整體把握。第二種步驟是，先閱讀第四道題，再回頭閱讀文言文材料，進而把握全文主要內(nèi)容；文言文閱讀能力較差的學生，實施這種步驟可能效果更好。24精選課件7、感知方法（1）通讀。

對于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內(nèi)容；速度也不能太慢，字斟句酌既沒有必要，考試時間也不允許。詞句意思和所寫內(nèi)容能夠大致理解就可以了。通讀要完整，如果有文章出處和疑難注釋，也要一并讀完。

25精選課件7、感知方法（2）圈畫。

對于一些重要信息和可能干擾閱讀理解的文字要圈畫出來，各層意思之間可以用豎線斷開?！爸匾畔ⅰ敝饕競髦鞯男彰?、官職及其變動情況、工作地點及其變動情況等；“可能干擾閱讀理解的文字”主要指文中的一些名詞術語，如人名、地名、官職名、官府宮廷名、科舉考試和官職升降專用術語等，這些詞語往往有特點含義，如果誤以為是普通詞語，那就會在理解上出差錯。通讀文言文材料時，不留下閱讀的痕跡，不利于提高閱讀效率。當然，閱讀熟練以后，可以簡化。26精選課件7、感知方法（3）跨“難”。高考文言文考查，一般都會選用淺易的文言文閱讀材料。盡管如此，難免會碰到一些一下子理解不出的詞語和句子。這時候不要緊張，正確的做法是先“跨”過去。可能讀到后面再返回來看就迎刃而解了，也有可能文后有注釋，還有可能題目中有啟示，或者命題回避了這一難點。因此，整體感知時，一般不要在個別詞句上多作推敲，以免浪費時間；即使答題時非得弄清這一難點，到時候再說也不遲。27精選課件7、感知方法(4)借助。

在通讀全文、整體感知中碰到的問題，能夠借助上下文和試題來解決，是很重要的方法和能力。善于借助上下文的內(nèi)容、句式，善于借助試題，可以解決很多問題。如果閱讀材料有出處說明或疑難注釋，有時也可以借助理解。28精選課件課堂小結1、結合特點進行閱讀（1）表達方式記敘為主（2）敘議順序時間順序（3）知識儲備一般了解（4）翻譯特點留換為主2、注重整體閱讀，掌握其要領前面說過，高考選擇“淺易”古代文作為閱讀材料。具體地說，就是選擇比較典范的史傳文中相對完整、相對獨立的片斷。依據(jù)這一特點，閱讀時要注意以下三點：知人、明事、辨理29精選課件（三）翻譯文言句子翻譯方法：基本方法：直譯和意譯。直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。

意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。30精選課件具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲簟保壕褪潜Ａ簟７?/p>