幼兒園中班數(shù)學(xué)區(qū)角材料

幼兒園中班數(shù)學(xué)區(qū)角材料制作意圖：使廢舊物再次利用，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的分成、組成等產(chǎn)生愛好。

訓(xùn)練價(jià)值：具有可操作性、可更換性，培育幼兒的數(shù)學(xué)愛好

選用材料：泡沫、電線、塑料板、電池、即時(shí)貼。

制作方法：應(yīng)用了物理學(xué)上的并聯(lián)方法

操作方法：用小屋兩邊的電線去接觸相對(duì)應(yīng)的兩邊小孔，假如答案正確就會(huì)發(fā)出響聲。反之，就不會(huì)發(fā)出響聲。

應(yīng)用地點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)區(qū)域或家庭嬉戲中操作。

適用年齡段：4歲到6歲幼兒

篇二：數(shù)學(xué)百寶箱

制作意圖和訓(xùn)練價(jià)值：

通過幼兒隨便擺布百寶箱中的卡片、撲克牌等物品，嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合；辨認(rèn)圖形排列的規(guī)章，并根據(jù)其挨次延長該圖形；了解數(shù)的分解與合成，正確感知10以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)不同的表達(dá)方式來代表同樣的數(shù)量熟識(shí)外形的組合與分解，制造出各種好玩的造型。

制作的計(jì)算器、制作材料：月餅盒、珠子、七巧板、廢舊臺(tái)歷、電話卡、撲克牌、服裝上的標(biāo)簽卡、各種幾何圖形、數(shù)字卡、皮筋等。

篇三：怡?；▓@

制作意圖：我們都有一個(gè)美妙的愿望，尤其是孩子們都盼望擁有一個(gè)美妙的家庭，孩子們一般都是用畫筆和積木去構(gòu)建自己心目中的家園，為什么不去開發(fā)孩子的思維，鼓舞他們用多種方法去進(jìn)行制造呢？于是，我采納多種廢舊材料制作了本作品，這幅作品不僅可以在計(jì)算區(qū)域中進(jìn)行數(shù)數(shù)，分類，還可以在語言區(qū)域中進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，還可以培育幼兒的觀看力，更重要的是，通過這幅作品，培育了幼兒的制造力，讓幼兒感受到在我們的生活中，有許多可利用的廢舊物品，只要?jiǎng)幽X筋就會(huì)創(chuàng)作出新的東西。

選用材料：裝修邊角料，吹塑紙，冰棒棍，五子旗，牙醫(yī)用小鏡子，牙簽，玩具，洗發(fā)精瓶蓋，鐵絲，泡沫板，塑料綠草。

制作方法：運(yùn)用木板組合成房子模型，然后利用裝修木條進(jìn)行房頂粘貼、裝飾，再利用各種材料進(jìn)行外觀的裝飾，力求觀賞性和操作性的統(tǒng)一。

適用年齡：5歲以上的幼兒

篇四：《花兒與蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使孩子們同過觀看，比較，表演，嬉戲等活動(dòng)熟悉1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步把握數(shù)序。

3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對(duì)美的觀賞，對(duì)數(shù)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小伴侶會(huì)玩嬉戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、老師、小伴侶一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小伴侶們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、、小伴侶去數(shù)字王國做客。

師：今日我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子肯定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

三、小伴侶和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小伴侶熱忱的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的'鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰呀？”小伴侶說對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰呀？（小伴侶說對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃好玩的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小伴侶坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小伴侶臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來，蝴蝶們還預(yù)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！

2、在悅耳的音樂聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

3、師：接下來出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小伴侶說他們是誰呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱鬧的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！

4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五、小伴侶和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小伴侶、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)當(dāng)怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些美麗的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的

3、小伴侶、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂嬉戲《蝴蝶找花》。

1、交代嬉戲規(guī)章：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶處處飄舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小伴侶，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩嬉戲。

七、結(jié)束。

1、、放打雷的音樂。

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。

3、關(guān)掉音樂。

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！

4、小伴侶和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

熟悉物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。

預(yù)備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀看木板尺寸的相同與不同之處，最終把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告知幼兒：小伴侶的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)分找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。

2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按老師指令，舉出相應(yīng)的積塑。

篇五：鈴鼓響幾下

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

學(xué)習(xí)8的形成，進(jìn)一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

預(yù)備：

貼絨卡片：小圓片7個(gè)，三角形8個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．出示小圓片7個(gè)，貼成一行讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，再出示三角形7個(gè)，一一對(duì)應(yīng)地貼在小圓片下面，讓幼兒目測(cè)后說出總數(shù)，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個(gè)。

2．出示1個(gè)三角形片，添在7個(gè)三角形