消防安全知識(shí)培訓(xùn)講座課件

消防安全知識(shí)培訓(xùn)講座案例1：大洋龍油庫火災(zāi)

事故的直接原因是操作工開錯(cuò)閥門，使石腦油冒罐溢出。如果該罐裝有液位報(bào)警與進(jìn)口閥聯(lián)動(dòng)裝置，則事故完全可以避免。類似的冒罐事故還有很多，例如2001年9月1日，沈陽大龍洋油庫火災(zāi)造成1人死亡、8人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失285萬余元。

案例2：濱州魏橋呂電爆炸案例3：濱州海洋化工消防工作的基本方針消防工作的基本方針：預(yù)防為主，防消結(jié)合，綜合治理。

第一部分：

火災(zāi)與燃燒及滅火的基本知識(shí)

第二部分：

預(yù)防與自救第三部分：消防要求

第一部分

燃燒與火災(zāi)

燃燒：可燃物與氧化劑作用發(fā)生的一種放熱發(fā)光的劇烈化學(xué)反應(yīng)。

火災(zāi)：在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。

一、火災(zāi)的成因

發(fā)生火災(zāi)原因

1、人的不安全行為

2、物的不安全狀態(tài)

3、技術(shù)上的缺陷遇濃煙時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻；身上著火時(shí)，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓住火苗；發(fā)現(xiàn)門發(fā)燙時(shí)，千萬不要開門，要用浸濕的被褥、衣物等堵住門窗縫隙，并潑水降溫；若所有逃生路線被火封鎖，要立即退回室內(nèi)用揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援；二、

火場疏散逃生常識(shí)三燃燒條件

1、必要條件（1）可燃物（2）助燃物（氧化劑）（3）點(diǎn)火源（溫度）四燃燒類型

1、閃燃：一閃即滅燃燒

2、著火：持續(xù)不斷燃燒

3、自燃：受熱或本身反應(yīng)燃燒

4、爆炸：物理性爆炸化學(xué)性爆炸五火災(zāi)燃燒的階段初起階段發(fā)展階段猛烈階段下降階段熄滅階段六、火災(zāi)時(shí)煙、熱氣流對人危害

（1）煙氣的毒性

（2）煙粒子窒息

（3）阻擋人們視線

（4）高溫?zé)釟饬魇谷藷醾?，而失去逃生能?/p>

七防火防爆的基本原理：無論是火災(zāi)還是爆炸，不管它們的發(fā)展過程如何，其發(fā)生的內(nèi)在根據(jù)都必須建立在燃燒的條件理論基礎(chǔ)上，即燃燒必須是可燃物、助燃物和火源這三個(gè)基本條件相互作用才能發(fā)生。因此，針對火災(zāi)爆炸形成發(fā)展的過程，采取措施，防止燃燒三個(gè)基本條件的同時(shí)存在或者避免它們的相互作用，是防火防爆技術(shù)的基本原理。如何在火場疏散逃生，取決于自己掌握自救知識(shí)和自救能力：平時(shí)應(yīng)注意積累自救知識(shí)，看好樓房示意圖，選擇好逃生路線；火災(zāi)襲來時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物；遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服、被褥等向安全出口方向沖出去；若你在底樓層居住可利用繩索或把床單被套撕成條狀連成繩索，拴在窗框，順繩滑下；滅火基本方法

隔離法：將可燃/易燃/助燃物質(zhì)與火源分開。冷卻法：用水直接噴射到燃燒物體上，使溫度降至燃點(diǎn)以下。窒息法：用濕棉毯、溫麻袋、溫棉被、干沙等不燃物覆蓋在燃燒物的表面，隔絕空氣使燃燒停止?；瘜W(xué)抑制法：就是用含氮的化學(xué)滅火器噴射到燃燒物上，使滅火劑參與到燃燒中，發(fā)生化學(xué)作用，覆蓋火焰使燃燒的化學(xué)連鎖反應(yīng)中斷，使火熄滅。干粉CO2水型泡沫鹵代烷1211（一）常用滅火器1、常用滅火劑和滅火機(jī)理P（1）水型對可燃物進(jìn)行冷卻降溫（2）泡沫窒息冷卻和隔離（3）干粉抑制作用（ABC/BC）（4）二氧化碳窒息作用（5）鹵代烷抑制作用（1211/1301）干粉滅火器名稱：手提式ABC干粉滅火器規(guī)格：2公斤/4公斤配置要求：2具/100平方米使用說明：1、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)邊跑邊將筒身上下?lián)u動(dòng)數(shù)次。2、拔出安全梢，筒體與地面垂直手握膠管。3、選擇上風(fēng)位置接近火點(diǎn)，將皮管朝向火苗根部4、用力壓下握把，搖擺噴射，將干粉射入火焰根部。5、息滅后并以水冷卻除煙。注意：滅火時(shí)應(yīng)順風(fēng)不宜逆風(fēng)。噴嘴軟管壓把筒身壓力表保險(xiǎn)栓泡沫滅火器適用于撲滅固體、液體、氣體等滅火種類的初期火災(zāi)操作方法為:拔出安全銷,提起滅火器,一手握噴管,一手握手把,對準(zhǔn)火源壓下手把,來回?cái)[動(dòng)噴射,逐步向前,即可滅火。二氧化碳滅火器使用方法2、二氧化碳滅火器適用范圍：適用于撲救圖書檔案、珍貴設(shè)備、精密儀器、少量油類和其它一般物質(zhì)的初起火災(zāi)。

使用方法：將滅火器提到起火地點(diǎn)，拔出保險(xiǎn)銷，接近火源，左手緊握喇叭管對準(zhǔn)火焰根部，右手將壓把壓下，二氧化碳即可噴出（使用二氧化碳滅火器時(shí)要防止凍傷）。

名稱：推車式滅火器規(guī)格：35公斤配置要求：重點(diǎn)區(qū)域（熟食/倉庫等）使用說明1、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)將滅火器推至現(xiàn)場；2、拔出安全梢，筒體與地面垂直手握膠管。3、選擇上風(fēng)位置接近火點(diǎn)，將皮管朝向火苗根部4、用力壓下握把，搖擺噴射，將干粉射入火焰根部。5、息滅后并以水冷卻除煙。注意：滅火時(shí)應(yīng)順風(fēng)不宜逆風(fēng)。噴嘴軟管壓力表筒身保險(xiǎn)栓噴向桶壁泡沫勿輕易松手保持一定距離由遠(yuǎn)至近/水平掃射站于上風(fēng)*使用二氧化碳滅火器時(shí)要注意凍傷四、初起火災(zāi)的處置程序

1、初起火災(zāi)的處置要求和原則

要求:“快”“準(zhǔn)”“穩(wěn)”“靈活”

原則：（1）救人第一

（2）先控制、后消滅控制：在采取有效措施的情況下，面積不再擴(kuò)大，燃燒強(qiáng)度開始下降，災(zāi)情趨于穩(wěn)定無突變的可能。

火弱我強(qiáng)—一舉殲滅（控即滅）火強(qiáng)我弱--確保重點(diǎn)（先控后滅）快速、有效撲滅①初起小火、以快制快、就地取材

簡易滅火器材滅火器消火栓固定/半固定滅火設(shè)施②火勢失控、確保重點(diǎn)、等待應(yīng)援③災(zāi)情突變、視情撤退、安全逃生報(bào)警的方法1、固定電話撥打1192、手機(jī)移動(dòng)電話撥打1193、來人報(bào)警4、電話專線報(bào)警5、電臺(tái)報(bào)警6、自動(dòng)報(bào)警儀報(bào)警警火貫徹及時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)警要求①樹立報(bào)警早、損失少的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)火情后在第一時(shí)間報(bào)火警119，以便消防隊(duì)盡早到達(dá)，及時(shí)消滅火災(zāi)，減少損失。②報(bào)警內(nèi)容：報(bào)警單位名稱、單位地址、起火部位、燃燒物質(zhì)、燃燒面積、現(xiàn)場火勢情況、有無人員被困、有無爆炸毒害品、報(bào)警人姓名、聯(lián)系電話。

火警第二部分

預(yù)防與自救天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。萬一遇到了火災(zāi)該怎么辦呢？未雨綢繆，防患未然?；饒鲎跃确浅Ｖ匾??；馂?zāi)造成死傷的幾種情形：（1）、高溫火焰直接燒傷人體，或者燒死；（2）燃燒產(chǎn)生的煙霧使人中毒或者窒息死亡；（3）發(fā)生火災(zāi)人群混亂擠踩致死；（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)急于脫離火場盲目跳樓致死．（一）靈活、安全逃生

①逃生常識(shí)

a、保持冷靜，克服驚慌、恐怖心理

b、注意熟悉環(huán)境（通道）并有組織的疏散

c、設(shè)法減少煙霧危害（低姿/匍匐/毛巾）

d、逃生途徑選擇（疏散樓梯、指示燈）

e、身上著火快速脫下或就地打滾等

f、正確處理滅火與逃生的關(guān)系，快速逃離危險(xiǎn)區(qū)域

g、封閉房間/澆濕/示警求救

h、疏散出來的人員進(jìn)行清點(diǎn)，不要輕易重返火場②逃生途徑

a、不要乘坐電梯等

b、從室內(nèi)外疏散樓梯往下跑

c、朝疏散指示標(biāo)志所示方向

d、室外水落管、電線桿等

e、屋頂天窗

f、陽臺(tái)

g、安全繩/自制簡易繩索

h、避難層（間）

i、跳樓（迫不得已）大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房火災(zāi)撲救一、火災(zāi)特點(diǎn)（一）鋼構(gòu)件易變形，導(dǎo)致建筑物倒塌1、350℃、500℃、600℃時(shí)鋼結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分別下降1/3、1/2、2/3。2、遇水急劇收縮，易破壞建筑。3、火災(zāi)時(shí)，某一部分構(gòu)件變形受損，會(huì)破壞整個(gè)鋼構(gòu)件承受力。（二）火勢猛、撲救難

1、空間大，空氣充足，火勢猛烈。

2、進(jìn)攻時(shí)，障礙物多，滅火人員難以深入

3、滅火人員易被砸傷，甚至出現(xiàn)倒塌埋壓，不易及時(shí)撤出。

4、清障困難，不易及時(shí)徹底撲滅火災(zāi)。二、滅火基本要求

1、積極疏散搶救人員，冷卻鋼承重構(gòu)件，防止倒塌，消滅火災(zāi)。

2、內(nèi)外夾攻，堵截火勢。第三部分：

生產(chǎn)場所消防安全：在任何情況下都要保持出口和通道的暢通，不在安全出口附近、通道內(nèi)堆放物品；出口不能在工作時(shí)間上鎖；生產(chǎn)場所應(yīng)急照明燈、指示燈平常應(yīng)處于充電狀態(tài)，不能關(guān)閉電源。工作場所內(nèi)的消防要求工作場所內(nèi)的消防器材，不能隨意挪動(dòng)，要經(jīng)常維護(hù)檢查，保持完好。防火門是用來防火分隔的，防止在火災(zāi)發(fā)生的進(jìn)候煙火向周圍蔓延，因此，防火門平時(shí)要處于關(guān)閉狀態(tài)。作業(yè)過程中的消防要求工作過程中，用到汽油、油漆等易燃易爆物品，這些物品容易發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故。在有爆炸、火災(zāi)危險(xiǎn)的工作場所，應(yīng)杜絕明火，千萬不要使用打火機(jī)等物品。如果確實(shí)要?jiǎng)踊?，必須審批。電路中的保險(xiǎn)絲不能換成鋼絲或鐵絲，以免發(fā)生電氣火災(zāi)；宿舍（家庭）的消防安全人的一生多半在宿舍（家庭）度過，所以宿舍（家庭）的安全非常重要，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如不能在樓梯堆放雜物，堵塞通道，不要躺在床上吸煙，不要隨意亂接電線，使用電吹風(fēng)、電熱杯、電取暖器等電熱器器具時(shí)，人不能離開，不要用燈管或燈泡取暖、烘干衣物，以免發(fā)生火災(zāi)。三懂三會(huì)

懂得火災(zāi)的危險(xiǎn)性懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)懂得撲救火災(zāi)的方法會(huì)報(bào)火警會(huì)使用消防設(shè)施撲救初起火災(zāi)會(huì)自救逃生火災(zāi)的應(yīng)急預(yù)案火場指揮組（指揮部）通訊聯(lián)絡(luò)組

滅火行動(dòng)組（消防組）

疏散引導(dǎo)組（現(xiàn)場保衛(wèi)組）安全防護(hù)救護(hù)組（現(xiàn)場救護(hù)組）

火

災(zāi)

無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜生命！

謝謝！1.注意力持續(xù)時(shí)間短2.遺忘速度快3.目的性強(qiáng)4.自我意識(shí)強(qiáng)

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：如何上好一堂培訓(xùn)課自愿參加非自愿參加合作、主動(dòng)學(xué)習(xí)、意識(shí)強(qiáng)不合作、被動(dòng)學(xué)習(xí)、意識(shí)弱注意：非自愿者可能是麻煩的制造者課堂的表現(xiàn)了解學(xué)員非自愿參加不合作、被動(dòng)學(xué)習(xí)、意識(shí)弱注意：非自愿者可能是麻煩的制造者對于非自愿參加學(xué)員，培訓(xùn)師應(yīng)該增加授課的趣味性，多讓他們發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)與他們的溝通。了解學(xué)員雙方熟識(shí)采取提高注意力的多種形式雙方陌生采取破冰游戲、搭建溝通氛圍熟悉程度了解學(xué)員培訓(xùn)前的準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)場地布置物料準(zhǔn)備設(shè)備檢查自我準(zhǔn)備培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)把要說的寫下來：資料搜集動(dòng)筆寫作演示文稿最后修改資料搜集：互聯(lián)網(wǎng)研討會(huì)、演講圖書館企業(yè)內(nèi)部資料同事、親友報(bào)紙、雜志音像制品培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)動(dòng)筆寫作：發(fā)散性思維法撰寫提綱制定時(shí)間表培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)發(fā)散性思維法：所謂發(fā)散性思維法，就是從同一來源的材料中探求不同答案，從不同的方面尋求答案的思維過程。他能讓人通過聯(lián)想，拓展思路，從不同的角度尋求解決問題的各種可能途徑。

答案一問題答案二答案……培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)撰寫提綱—列提綱的好處：為授課提供清晰的思路為資料的取舍提供依據(jù)時(shí)間分配的依據(jù)選擇培訓(xùn)方法、輔助工具的依據(jù)培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)撰寫提綱—如何撰寫提綱：方法一：利用發(fā)散性思維服務(wù)培訓(xùn)個(gè)人層面團(tuán)隊(duì)層面企業(yè)層面標(biāo)準(zhǔn)理念……培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)撰寫提綱—如何撰寫提綱：方法一：利用發(fā)散性思維培訓(xùn)主題論點(diǎn)一論點(diǎn)二論點(diǎn)三分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二……培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)撰寫提綱—如何撰寫提綱：方法二：利用5W1H

WHO 誰

WHERE 哪里

WHY 為什么

WHAT 什么

WHEN 何時(shí)

HOW 怎樣培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)提綱的通用模式：一、引言（1）開場白（2）說明你的主題和目的（3）概括培訓(xùn)的內(nèi)容二、第一個(gè)要點(diǎn)（1）論點(diǎn)

A論據(jù)B論據(jù)（2）論點(diǎn)三、第二個(gè)要點(diǎn)（1）論點(diǎn)（2）論點(diǎn)四、第三個(gè)要點(diǎn)

……五、總結(jié)（1）重復(fù)你的要點(diǎn)（2）結(jié)束語培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)制定時(shí)間表：越缺乏講課經(jīng)驗(yàn)，你的時(shí)間表越要訂的詳細(xì)！培訓(xùn)前---課程設(shè)計(jì)課題描述幾個(gè)部分：課題名稱課題的宗旨課題目標(biāo)培訓(xùn)對象培訓(xùn)人數(shù)培訓(xùn)持續(xù)時(shí)間與日程設(shè)施要求培訓(xùn)教師要求制定課程大綱——編排課程內(nèi)容授課計(jì)劃：目標(biāo)內(nèi)容提綱教學(xué)方法時(shí)間分配必須的培訓(xùn)資源練習(xí)項(xiàng)目布置作業(yè)評價(jià)或考核方法制定課程大綱——編排課程內(nèi)容內(nèi)容提綱編寫程序：確定達(dá)到目標(biāo)所必須的知識(shí)確定每項(xiàng)目標(biāo)的表現(xiàn)內(nèi)容或技能確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的態(tài)度要素依據(jù)知識(shí)技能態(tài)度三要素編排成合理順序制定課程大綱——編排課程內(nèi)容制定課程大綱——選擇培訓(xùn)方法與技巧培訓(xùn)方法種類：講授與講演小組討論演示閱讀練習(xí)案例分析角色扮演現(xiàn)場參觀與學(xué)習(xí)考察選擇培訓(xùn)方法的影響因素：培訓(xùn)目標(biāo)（知識(shí)、技能、態(tài)度）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)講師（經(jīng)驗(yàn)、能力）學(xué)員（數(shù)量、經(jīng)驗(yàn)、能力水平）培訓(xùn)環(huán)境與資源限制（時(shí)間、經(jīng)費(fèi)）制定課程大綱——選擇培訓(xùn)方法與技巧選用合適培訓(xùn)方法的程序：陳述培訓(xùn)目標(biāo)決定表現(xiàn)類型考慮學(xué)員特點(diǎn)列出所有合適的培訓(xùn)方法考慮實(shí)際情況縮減清單，作出決定制定課程大綱——選擇培訓(xùn)方法與技巧編寫課程資料一、編寫課程大綱二、編寫講師手冊三、編寫練習(xí)手冊四、編寫學(xué)員手冊五、編寫演示文件六、設(shè)計(jì)評估內(nèi)容與評估方式培訓(xùn)前---場地布置魚骨式馬蹄形課桌式會(huì)議式桌椅的擺放

魚骨式講臺(tái)以學(xué)員為中心,互動(dòng)性強(qiáng)容易形成小團(tuán)體培訓(xùn)前---場地布置

課桌式講臺(tái)坐位角度比較統(tǒng)一

以講師為中心不利于小組討論與互動(dòng)培訓(xùn)前---場地布置

會(huì)議式講臺(tái)正式

以講師為中心氣氛嚴(yán)肅培訓(xùn)前---場地布置合理安排桌椅擺放重要性

確保以學(xué)員為中心

確保培訓(xùn)效果達(dá)到最佳確保學(xué)員在培訓(xùn)過程中感覺舒適,集中精神培訓(xùn)前---場地布置

簽到表學(xué)員手冊課程評估表白板紙計(jì)時(shí)器。。。。。。

培訓(xùn)所需書面資料課程所需練習(xí)紙以及培訓(xùn)道具

白板筆、鉛筆、橡皮培訓(xùn)小禮物樣品。。。。。。培訓(xùn)前---物料準(zhǔn)備測試投影儀（清晰度，屏幕大小等）

空調(diào)的溫度視聽器材（DVD,音箱，光碟）茶點(diǎn)或其它

電腦調(diào)試（電腦接線，網(wǎng)線是否連接好）

室內(nèi)的燈光明暗度培訓(xùn)前---設(shè)備檢查

器架培訓(xùn)前---自我準(zhǔn)備

熟悉培訓(xùn)內(nèi)容和流程形象-著裝/面貌/發(fā)型振作精神,消除緊張情緒現(xiàn)場呈現(xiàn)技巧及其關(guān)鍵點(diǎn)現(xiàn)場呈現(xiàn)的四大關(guān)鍵任務(wù)氣氛營造：平等溝通分享：互動(dòng)點(diǎn)評剖析：價(jià)值改善指導(dǎo)：實(shí)踐產(chǎn)生緊張情緒的原因

思想感覺

行為自尊？自信？“怯場”測試心神不安不敢正視詞不達(dá)意盼望結(jié)束大腦空白心跳加速口干舌燥出虛汗手發(fā)抖兩腿發(fā)軟正面應(yīng)對壓力的方法舒解分散壓力轉(zhuǎn)換法壓力挑戰(zhàn)太大太不容易高度緊張動(dòng)力機(jī)會(huì)更大更須努力聚精會(huì)神登臺(tái)恐懼及其破解

怕丟面子怕講錯(cuò)怕別人不接受怕場面無法控制上場與下場空臺(tái)登場靜場起音上場從容不迫啟動(dòng)注意專注全場享受掌聲再次致禮下場影響訓(xùn)練效果的因素說什么怎么說何時(shí)說對誰說有效導(dǎo)入及其注意事項(xiàng)謎語游戲問題數(shù)據(jù)場景引言故事概念觀點(diǎn)事件演示四種屏棄的開頭自夸式自殺式幼稚式庸俗式專業(yè)表達(dá)的三大要素講、述、論專業(yè)表達(dá)的思路與方法審、析、定專業(yè)提問技巧修飾式封閉式整體式特定式開放式引導(dǎo)式回應(yīng)學(xué)員問題的基本原則培訓(xùn)師是否準(zhǔn)備？是否與主題相關(guān)？YesNoYesNo可以回答必須回應(yīng)必須回答必須回應(yīng)回應(yīng)學(xué)員問題的基本步驟接納學(xué)員問題判斷學(xué)員情緒區(qū)分問題類型處理學(xué)員問題肯定學(xué)員態(tài)度再次回應(yīng)學(xué)員回應(yīng)學(xué)員問題的形式直接式報(bào)告式附和式描述式反問式拒絕式了解點(diǎn)評的作用解剖理論與