軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論課件

軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。軟件測(cè)試基礎(chǔ)理論本章概要1:軟件缺陷含義2:軟件缺陷的案例>3:軟件缺陷的定義4:軟件缺陷的種類>5:軟件缺陷的級(jí)別判定6:軟件缺陷的原因7:軟件缺陷的組成>8:軟件測(cè)試的分類>9:軟件測(cè)試流程10:軟件測(cè)試模型11:單元測(cè)試的時(shí)間如何把握第一章軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作需要非常多的方法和技巧，其中，幾何直觀的運(yùn)用對(duì)教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生非常大的幫助，無(wú)論是對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解還是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的揭示，或是基本的解題，幾何直觀的方法都有其獨(dú)到之處。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的日常授課中要注意各種方法的結(jié)合，更好地幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。一、幾何直觀幫助學(xué)生加深度概念的理解小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多需要深刻理解的概念，對(duì)這些概念的理解是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)中所有問(wèn)題的解決都是基于對(duì)概念的理解。但是小學(xué)生的理解思維能力有限，很多時(shí)候并不能很好地理解書(shū)中的各種概念，這個(gè)時(shí)候我們就需要用幾何的方式來(lái)幫助學(xué)生理解概念。小學(xué)階段的幾何一般采用線條和圖形，這種方式非常直觀，學(xué)生理解起來(lái)也很容易。例如，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)要講解負(fù)數(shù)的概念，但是對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，0就是最小的數(shù)字，人們?cè)谏钜矝](méi)有接觸過(guò)再小的東西，因此負(fù)數(shù)的概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常抽象和陌生的。這個(gè)時(shí)候我們就可以用線軸的形式幫助學(xué)生理解這個(gè)概念。在教學(xué)過(guò)程中我們可以首先畫(huà)一個(gè)線軸，以0為起點(diǎn)，0的左邊為負(fù)數(shù)，右邊為正數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。這樣學(xué)生就可以對(duì)這個(gè)概念有一個(gè)直觀的了解，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶。二、在學(xué)生的解題過(guò)程中運(yùn)用幾何直觀的方法數(shù)學(xué)是一門(mén)非常抽象的學(xué)科，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中都會(huì)感到非常吃力。在數(shù)學(xué)的解題過(guò)程中，將抽象的題目用幾何直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)可以讓學(xué)生解題過(guò)程更加輕松，同時(shí)也能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課本六年級(jí)上冊(cè)中分?jǐn)?shù)的乘法問(wèn)題。因?yàn)楹艹橄螅芏鄬W(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題都非常吃力，這個(gè)時(shí)候我們就可以用幾何直觀的方法將這個(gè)問(wèn)題變得具體。例題：■×4=？我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候可以讓學(xué)生將自己手中的直尺分為10等份，然后取其中的四份，這樣這個(gè)問(wèn)題就解決了。這種方法不僅將非常復(fù)雜抽象的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單直觀，而且?guī)椭鷮W(xué)生鞏固了分?jǐn)?shù)乘法的原理，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。三、運(yùn)用幾何直觀讓學(xué)生自己總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律數(shù)學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，可以讓學(xué)生自己動(dòng)腦去找尋其中的規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中幾何直觀方法的運(yùn)用非常重要。例如北師大版五年級(jí)上冊(cè)需要學(xué)習(xí)多邊形的面積，這個(gè)問(wèn)題非常適合用幾何直觀的方式解決。在講解平行四邊形的面積時(shí)，由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，因此可以引導(dǎo)他們用求長(zhǎng)方形和正方形面積的方法求平行四邊形的面積。首先引導(dǎo)學(xué)生將平行四邊形沿與一邊垂直的一條線剪開(kāi)，之后通過(guò)平移的方法，平行四邊形就變成了一個(gè)長(zhǎng)方形，而裁剪之后的長(zhǎng)方形面積并沒(méi)有發(fā)生變化，由于長(zhǎng)方形的面積求法已經(jīng)學(xué)過(guò)了，因此就可以引導(dǎo)他們推導(dǎo)出平行四邊形的面積是底乘以高。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常有規(guī)律的學(xué)科，學(xué)生自己對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的探討在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要訣不是記住概念和公式，而是要對(duì)其中的原理有一個(gè)清晰深刻的理解，讓學(xué)生自己進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)對(duì)這種品質(zhì)的培養(yǎng)有重大意義。四、幾何直觀能力的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)中運(yùn)用幾何直觀能力解決問(wèn)題，不止在小學(xué)，在任何階段的學(xué)習(xí)中都是非常重要的，因此這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該受到老師的重視，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，幾何直觀能力的培養(yǎng)有以下幾種途徑：（1）從低年級(jí)學(xué)生抓起，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)幾何直觀的能力。任何能力的培養(yǎng)都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，幾何直觀能力的培養(yǎng)也是一樣。低年級(jí)的學(xué)生具有對(duì)世界好奇和探索的欲望，而抽象思維的能力比較弱，因此在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師可以在學(xué)習(xí)和生活中處處留心，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。（2）在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，少提抽象的概念，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的原理有深刻的理解。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，理解非常重要，具體到教師教學(xué)過(guò)程中某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，不僅要看學(xué)生有沒(méi)有記住，而且要關(guān)注他們靈活運(yùn)用的能力。通過(guò)建立數(shù)學(xué)情境，可以讓學(xué)生解決具體的實(shí)際問(wèn)題。（3）將公式和畫(huà)圖相結(jié)合。教師在平常的作業(yè)中可以讓學(xué)生采用兩種方法解題，除了常規(guī)方法外，還可以讓學(xué)生將自己的思路用畫(huà)圖的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅能讓學(xué)生有一個(gè)更加清晰的思路，而且也能讓老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所掌握。五、結(jié)束語(yǔ)幾何直觀是小學(xué)數(shù)學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的一種方法，這種方法在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和原理，將理論和實(shí)際相結(jié)合方面具有重要意義。在平常的教學(xué)工作中，教師一定要幫助學(xué)生培養(yǎng)這種能力，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和學(xué)生能力的提高。如今拓展訓(xùn)練的實(shí)用性得到了廣泛認(rèn)可。初中體育教學(xué)也可以嘗試將拓展訓(xùn)練融入其中，使其對(duì)體育教學(xué)起到補(bǔ)充作用，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。一、初中體育教學(xué)開(kāi)展拓展訓(xùn)練的積極意義在初中體育教學(xué)工作中有機(jī)融入拓展訓(xùn)練，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次創(chuàng)新與嘗試，能夠進(jìn)一步提升體育教學(xué)素質(zhì)化水平。其主要意義表現(xiàn)為以下四個(gè)方面。（1）豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)一定要注重內(nèi)容的豐富多彩，既要按照教材所規(guī)定的內(nèi)容組織教學(xué)，同時(shí)也要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容和學(xué)生成長(zhǎng)息息相關(guān)的內(nèi)容。拓展訓(xùn)練中的許多內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)當(dāng)前嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女群體具有更為鮮明的指向性，是對(duì)初中體育教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充。（2）強(qiáng)化了綜合素質(zhì)教育。當(dāng)今社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)在綜合素質(zhì)方面，單一技能不足以占領(lǐng)社會(huì)職場(chǎng)的制高點(diǎn)，因此必須強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)教育。體育教學(xué)承擔(dān)著疏導(dǎo)學(xué)生心理、強(qiáng)健學(xué)生體魄等方面的功能，拓展訓(xùn)練滲透了對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)訓(xùn)練，以及技能技巧培養(yǎng)等多個(gè)方面的功能，拓展訓(xùn)練可以讓學(xué)生心理素質(zhì)、生理素質(zhì)、技能水平得到全面提升。（3）增強(qiáng)了思想教育成效。在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)和教育，是非常重要的教學(xué)目標(biāo)。以拓展訓(xùn)練為抓手，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，這些方面都是思想教育成效的有力體現(xiàn)，在更加豐富的活動(dòng)中讓學(xué)生受到深刻的教育。（4）延伸了體育教學(xué)空間。拓展訓(xùn)練需要校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，既要立足于現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施器材空間，也要積極與各類專門(mén)機(jī)構(gòu)密切合作，將校內(nèi)訓(xùn)練與校外訓(xùn)練有效融合起來(lái)，整體規(guī)劃、分布推進(jìn)，從而達(dá)到構(gòu)建立體化教學(xué)空間的目標(biāo)。二、初中體育教學(xué)開(kāi)展拓展訓(xùn)練的內(nèi)容方法將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)工作之中，要在內(nèi)容上精心選擇，方法上認(rèn)真研究，要緊貼初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，參考借鑒各地拓展訓(xùn)練的優(yōu)秀方案，從而有針對(duì)性地確定項(xiàng)目并進(jìn)行本土化改造。另外，在方法上要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，筆者在教學(xué)中主要從五個(gè)方面著手。（1）“信任背摔”讓學(xué)生感受了集體的力量。信任背摔項(xiàng)目是絕大多數(shù)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的必備項(xiàng)目，其主要內(nèi)容是一名學(xué)生站在高臺(tái)上，雙手緊抱胸前向背后倒去，他的身后是由他的團(tuán)隊(duì)手臂交織形成的人肉防護(hù)網(wǎng)。這樣的項(xiàng)目主要目的是要讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)集體的力量、每一個(gè)成員之間相互信任的重要性。（2）“孤島求生”讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要。孤島求生是一項(xiàng)情境模擬訓(xùn)練項(xiàng)目，每個(gè)團(tuán)隊(duì)幾位學(xué)生分別賦予了相應(yīng)的角色，瞎子、瘸子、聾子等等。為了走出荒島，就要從外界準(zhǔn)確獲得信息并傳遞到每一個(gè)成員，以及和外界保持溝通。每一個(gè)角色都要發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)及自身的優(yōu)勢(shì)，才能夠讓信息在孤島和對(duì)岸的救援人群中進(jìn)行有效傳遞，最終形成方案順利走出荒島。這樣的訓(xùn)練項(xiàng)目讓學(xué)生感受到合作的團(tuán)隊(duì)是多么的重要，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員都要發(fā)揮特長(zhǎng)，有效融入到團(tuán)隊(duì)協(xié)作之中。（3）“徒步遠(yuǎn)足”讓學(xué)生經(jīng)受住毅力的考驗(yàn)。拓展訓(xùn)練的徒步遠(yuǎn)足采取五公里負(fù)重行軍，學(xué)生背負(fù)五公斤的物品往返步行五公里。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持就是勝利，也密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，以便在下一階段的心理疏導(dǎo)中把握主動(dòng)。徒步遠(yuǎn)足考驗(yàn)的是學(xué)生的體力，鍛煉的是毅力，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣毅力具有較大的幫助。（4）“高空斷橋”讓學(xué)生鍛煉出過(guò)人的膽量。可以組織學(xué)生開(kāi)展高空斷橋訓(xùn)練。幾米高的高空，中間的斷橋只有一小截，但是站在臺(tái)上往下看一般人都會(huì)膽戰(zhàn)心驚，這一步的跨出需要極大的勇氣。筆者鼓勵(lì)學(xué)生要勇于克服自我內(nèi)心的恐懼，將對(duì)面想象成你的親人朋友需要幫助，必須勇敢跨出這一步。學(xué)生在筆者的鼓勵(lì)下鼓足勇氣向前跨去，跨過(guò)去之后再跨回來(lái)就輕松了，經(jīng)歷了心理的這一道坎，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，膽量明顯增強(qiáng)，這樣的訓(xùn)練重在讓學(xué)生的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)。（5）“自護(hù)自衛(wèi)”讓學(xué)生增強(qiáng)了成長(zhǎng)的保障。初中生自我保護(hù)能力也是一個(gè)弱項(xiàng)，借助拓展訓(xùn)練這一契機(jī)，教師可以強(qiáng)化這一方面的引導(dǎo)。在自護(hù)方面，重點(diǎn)向?qū)W生介紹如何避免溺水、觸電、交通事故、雷擊等危險(xiǎn)，讓學(xué)生在日常生活中有意識(shí)避開(kāi)這些風(fēng)險(xiǎn)因素，并教給學(xué)生骨折、溺水、觸電等事故發(fā)生后的急救方法。還強(qiáng)化了自衛(wèi)教育，教給學(xué)生自我防范的基本動(dòng)作，如怎樣在背后遭受襲擊時(shí)出其不意給對(duì)方以有力還擊，為自己的脫身贏得時(shí)間，教給學(xué)生一套防色狼擒拿術(shù)、抵御不法侵害十招等簡(jiǎn)單實(shí)用的技能動(dòng)作，使學(xué)生有效提高了自我保護(hù)能力。三、初中體育教學(xué)開(kāi)展拓展訓(xùn)練的注意點(diǎn)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，既是一項(xiàng)創(chuàng)新同時(shí)也是非常有效的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有積極的意義。教師在教學(xué)訓(xùn)練組織過(guò)程中，教學(xué)設(shè)施上要因地制宜，結(jié)合本校設(shè)施充分發(fā)掘運(yùn)用，確實(shí)缺少的要與專門(mén)機(jī)構(gòu)合作；在教學(xué)內(nèi)容上要靈活安排，盡可能更加貼近初中生身心特點(diǎn)；在教學(xué)防護(hù)上要細(xì)致入微，為學(xué)生提供更多的安全防護(hù)措施，確保拓展訓(xùn)練取得成效、不出意外。軟件測(cè)試基礎(chǔ)理論本章概要1:軟件缺陷含義2:軟件缺陷的案例>3:軟件缺陷的定義4:軟件缺陷的種類>5:軟件缺陷的級(jí)別判定6:軟件缺陷的原因7:軟件缺陷的組成>8:軟件測(cè)試的分類>9:軟件測(cè)試流程10:軟件測(cè)試模型11:單元測(cè)試的時(shí)間如何把握第一章軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論軟件測(cè)試的含義軟件的質(zhì)量就是軟件的生命,為了保證軟件的質(zhì)量,人們?cè)陂L(zhǎng)期的開(kāi)發(fā)過(guò)程中積累了許多經(jīng)驗(yàn)并形成了許多行之有效的方法。但是借助這些方法,我們只能盡量減少軟件中的錯(cuò)誤和不足,卻不能完全避免所有的錯(cuò)誤如果把所開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件看作一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品,那么軟件測(cè)試就相當(dāng)于該企業(yè)的質(zhì)量檢測(cè)部分。簡(jiǎn)單地說(shuō),我們?cè)诰帉?xiě)完一段代碼之后,檢查其是否如我們所預(yù)期的那樣運(yùn)行,這個(gè)活動(dòng)就可以看作是一種軟件測(cè)試工作。新的測(cè)試?yán)碚?、測(cè)試方法測(cè)試技術(shù)手段在不斷涌出,軟件測(cè)試機(jī)構(gòu)和組織也在迅速產(chǎn)生和發(fā)展,由此軟件測(cè)試技術(shù)職業(yè)也同步完善和健全起來(lái)第一章軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論2.軟件缺陷案例人們常常不把軟件當(dāng)回事,沒(méi)有真正意識(shí)到它已經(jīng)深入滲透到我們的日常生活中,軟件在電子信息領(lǐng)域里無(wú)處不在?，F(xiàn)在有許多人如果天不上網(wǎng)查看電子郵件,簡(jiǎn)直就沒(méi)法過(guò)下去。我們已經(jīng)離不開(kāi)24小時(shí)包裹投遞服務(wù)、長(zhǎng)途電話服務(wù)和最先進(jìn)的醫(yī)療服務(wù)了然而軟件是由人編寫(xiě)開(kāi)發(fā)的,是一種邏輯思維的產(chǎn)品,盡管現(xiàn)在軟件開(kāi)發(fā)者采取了一系列有效措施,不斷地提高軟件開(kāi)發(fā)質(zhì)量,但仍然無(wú)法完全避免軟件(產(chǎn)品)會(huì)存在各種各樣的缺陷第一章軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論下面以實(shí)例來(lái)說(shuō)明。(1)迪斯尼的獅子王游戲軟件缺陷1994年秋天,迪斯尼公司發(fā)布了第一個(gè)面向兒童的多媒體光盤(pán)游戲獅子王動(dòng)畫(huà)故事書(shū)(TheLionKingAnimatedStorybook)。盡管已經(jīng)有許多其他公司在兒童游戲市場(chǎng)上運(yùn)作多年,但是這次是迪斯尼公司首次進(jìn)軍這個(gè)市場(chǎng),所以進(jìn)行了大量促銷宣傳。結(jié)果,銷售額非?？捎^,該游戲成為孩子們那年節(jié)假日的“必買游戲”。然而后來(lái)卻飛來(lái)橫禍。12月26日,圣誕節(jié)的后一天,迪斯尼公司的客戶支持電話開(kāi)始響個(gè)不停。很快,電話支持技術(shù)員們就淹沒(méi)在來(lái)自于憤怒的家長(zhǎng)并伴隨著玩不成游戲的孩子們哭叫的電話之中。報(bào)紙和電視新聞進(jìn)行了大量的報(bào)道后來(lái)證實(shí),迪斯尼公司未能對(duì)市面上投入使用的許多不同類型的PC機(jī)型進(jìn)行廣泛的測(cè)試。軟件在極少數(shù)系統(tǒng)中工作正常例如在迪斯尼程序員用來(lái)開(kāi)發(fā)游戲的系統(tǒng)中一一但在大多數(shù)公眾使用的系統(tǒng)中卻不能運(yùn)行第一章軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論(2)愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈防御系統(tǒng)缺陷愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈防御系統(tǒng)是里根總統(tǒng)提出的戰(zhàn)略防御計(jì)劃(即星球大戰(zhàn)計(jì)劃)的縮略版本,它首次應(yīng)用在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)抗伊拉克飛毛腿導(dǎo)彈的防御戰(zhàn)中。盡管對(duì)系統(tǒng)贊譽(yù)的報(bào)道不絕于耳,但是它確實(shí)在對(duì)抗幾枚導(dǎo)彈中失利,包括一次在沙特阿拉伯的多哈擊斃了28名美國(guó)士兵。分析發(fā)現(xiàn)癥結(jié)在于一個(gè)軟件缺陷,系統(tǒng)時(shí)鐘的一個(gè)很小的計(jì)時(shí)錯(cuò)誤積累起來(lái)到14小時(shí)后,跟蹤系統(tǒng)不再準(zhǔn)確。在多哈的這次襲擊中,系統(tǒng)已經(jīng)運(yùn)行了100多個(gè)小時(shí)第一章軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論(3)千年蟲(chóng)問(wèn)題20世紀(jì)70年代早期的某個(gè)時(shí)間,某位程序員正在為本公司設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工資系統(tǒng)。他使用的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間很小,迫使他盡量節(jié)省每一個(gè)字節(jié)。他將自己的程序壓縮得比其他任何人都緊湊。使用的其中一個(gè)方法是把4位數(shù)年份,例如1973年,縮減為2位數(shù),73。因?yàn)楣べY系統(tǒng)相當(dāng)信賴于日期的處理,所以需要節(jié)省大量的存儲(chǔ)空間。他簡(jiǎn)單的認(rèn)為只有在到達(dá)2000年,那時(shí)他的程序開(kāi)始計(jì)算00或01這樣的年份時(shí)問(wèn)題才會(huì)產(chǎn)生。雖然他知道會(huì)出這樣的問(wèn)題,但是他認(rèn)定在25年之內(nèi)程序肯定會(huì)升級(jí)或替換,而且眼前的任務(wù)比現(xiàn)在計(jì)劃遙不可及的未來(lái)更加重要。然而這一天畢竟到來(lái)了。1995年他的程序仍然在使用,而他退休了,誰(shuí)也不會(huì)想到如何深入到程序中檢查2000年兼容問(wèn)題,更不用說(shuō)去修改了估計(jì)全球各地更換或升級(jí)類似的前者程序以解決潛在的2000問(wèn)題的費(fèi)用已經(jīng)達(dá)數(shù)千億美元。第一章軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論3.軟件缺陷的定義從上述的案例中可以看到軟件發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)將造成災(zāi)難性危害或?qū)τ脩舢a(chǎn)生各種影響。軟件缺陷(bug),即計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或者程序中存在的任何一種破壞正常運(yùn)行能力的問(wèn)題、錯(cuò)誤,或者隱藏的功能缺陷、瑕疵。缺陷會(huì)導(dǎo)致軟件產(chǎn)品在某種程度上不能滿足用戶的需要對(duì)于軟件缺陷的準(zhǔn)確定義,通常有以下5條描述(1)軟件未實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)要求的功能。(2)軟件出現(xiàn)了產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)指明不會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤(3)軟件超出實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)提到的功能(4)軟件實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)雖未明確指出但應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)(5)軟件難以理解,不易使用,運(yùn)行緩慢或者終端用戶認(rèn)為不好第一章軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論4.軟件缺陷的種類軟件缺陷表現(xiàn)的形式有多種,不僅僅體現(xiàn)在功能的失效方面,還體現(xiàn)在其他方面。軟件缺陷的主要類型有功能、特性沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或部分實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)不合理,存在缺陷實(shí)際結(jié)果和預(yù)期結(jié)果不一致運(yùn)行出錯(cuò),包括運(yùn)行中斷、系統(tǒng)崩潰、界面混亂。數(shù)據(jù)結(jié)果不正確、