幼兒園語(yǔ)言綜合教案

幼兒園語(yǔ)言綜合教案

幼兒園語(yǔ)言綜合教案1

1、能大膽想象，用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的愿望。

2、激發(fā)幼兒的愛(ài)心，增加幼兒關(guān)懷關(guān)心四周人和事物的情感。

3、能用繪畫(huà)的方式記錄自己的愿望。

1、可塑軟棍棒、魔術(shù)盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。

2、《通天大道寬又闊》、《讓愛(ài)傳遞》音樂(lè)磁帶。

一、情景表演，愛(ài)好激發(fā)

播放西游記音樂(lè)《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍仿照孫悟空進(jìn)行表演。

二、多變軟棍，啟動(dòng)思維

運(yùn)用孫悟空的新式武器可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問(wèn)題：

1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？

（表達(dá)一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......）

2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......）

三、爭(zhēng)論本事，語(yǔ)言敘述

老師表演小魔術(shù)，吸引幼兒留意力，感受"變化'的奇妙。啟發(fā)幼兒敘述，孫悟空都有什么超群的本事（七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等）？你喜愛(ài)孫悟空嗎？你為什么喜愛(ài)他？

老師邊表演邊敘述，"假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車(chē)，把灰灰的公路變得干潔凈凈！'，啟發(fā)幼兒敘述，"假如我是孫悟空，我想......'

問(wèn)題引領(lǐng)：

1、假如你有孫悟空的七十二變，你會(huì)變成什么？

2、假如你一個(gè)跟頭能翻十萬(wàn)八千里，你想到哪里去？想去干什么？

四、課件觀賞，開(kāi)拓思維

分別觀看***片遭受干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號(hào)衛(wèi)星放射等，拓展思維，啟發(fā)敘述?？偨Y(jié)敘述，提出問(wèn)題：我們假如真想實(shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（好好學(xué)習(xí)，把握真正的本事。）

五、繪畫(huà)心愿，放飛愛(ài)心

請(qǐng)幼兒在心愿卡上畫(huà)出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂(lè)《讓愛(ài)傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。

感慨

我們都是幸福的孩子，我們生活在如此漂亮的大家園，身邊有那么多愛(ài)我們的人，在幼兒園里有愛(ài)著我們的園長(zhǎng)媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說(shuō)一聲"感謝'。我們也要去愛(ài)我們身邊的人，更要把愛(ài)心傳遞給需要我們關(guān)心的人......

把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛(ài)心......

神通廣闊的美猴王孫悟空是孩子們心中的.英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的奇妙本事，小伴侶更是憧憬不已。孫悟空的"變'和"神'可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說(shuō)的愛(ài)好。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開(kāi)展敘述活動(dòng)，能讓幼兒在嬉戲中想象，充分體驗(yàn)制造想象的樂(lè)趣。本節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)的核心是"大膽想象、表達(dá)愿望、培育愛(ài)心'。我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)綻開(kāi)訓(xùn)練活動(dòng)：情景表演，愛(ài)好激發(fā)多變軟棍，啟動(dòng)思維爭(zhēng)論本事，語(yǔ)言敘述課件觀賞，開(kāi)拓思維繪畫(huà)心愿，放飛愛(ài)心。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)得到了質(zhì)的飛躍，"樂(lè)于共享、愛(ài)心關(guān)心'的情感得到了提升。

幼兒園語(yǔ)言綜合教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒知道伴侶的重要性，學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、相互關(guān)心。

2、在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，把握一些助人為樂(lè)的方法，增加社會(huì)交往力量。

3、體驗(yàn)關(guān)懷、關(guān)心別人的歡樂(lè)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：1、愛(ài)心卡每人一張，愛(ài)心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)斗中的兒童、動(dòng)物受傷、歡樂(lè)的生活等***片（T）

閱歷：觀看四周生活人們是怎樣關(guān)懷的

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲《辦家家》

T：小伴侶，聽(tīng)，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

T：我們都有一個(gè)家，家里有誰(shuí)？你們生活在一起歡樂(lè)嗎？為什么？

T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)懷、愛(ài)惜，歡樂(lè)的生活在一起。

二、幫孩子過(guò)生日，幫助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里暖和、歡樂(lè)的氣氛。

1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來(lái)我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象（媽媽?zhuān)?，你們都是老師的寶寶。今日在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過(guò)生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過(guò)呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝愿他們）那你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

3、T：你們今日在幼兒園這個(gè)大家庭里過(guò)生日，心情怎樣？那其他小伴侶你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里快樂(lè)嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰(shuí)會(huì)關(guān)懷我們？（院長(zhǎng)、保健老師、廚房阿姨）他們?cè)鯓雨P(guān)懷？原來(lái)還有這么多人在在關(guān)懷愛(ài)惜我們，讓他們和我們一起共享生日蛋糕吧！

4、T：在幼兒園這個(gè)暖和的大家庭里老師和小伴侶們都相親相愛(ài)，相互關(guān)懷，相互關(guān)心過(guò)著幸福生活。

三、看T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種幸福和難受的事情，能獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，關(guān)心有困難的人。

1、T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)

幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

2、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許很多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

T：你看到了些什么，覺(jué)得心情怎樣？（幼兒爭(zhēng)論）（有幸福的，有難受的）

3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺(jué)得幸福，有些事情讓我們覺(jué)得很難受，那些覺(jué)得難受的.事情你想怎樣呢？關(guān)心他們、關(guān)懷他們，把自己的一片愛(ài)心獻(xiàn)給他們。

4、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幼兒把自己祝福全都藏在愛(ài)心里，放進(jìn)愛(ài)心小屋，送給需要關(guān)心的人。

1、T：在我們小伴侶的身上都有顆愛(ài)心，請(qǐng)小伴侶拿著它想一想，你想對(duì)那些有困難的人說(shuō)些什么愛(ài)心的話？先和你邊上的好伴侶講講好嗎？（爭(zhēng)論）把你想說(shuō)的祝福藏在你的愛(ài)心里，然后把它放進(jìn)我們的愛(ài)心小屋里好嗎？

2、你們把愛(ài)心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那盼望愛(ài)心小屋把我們每個(gè)人的愛(ài)心送給全國(guó)各地每個(gè)有困難的地方，好嗎？也盼望我們這個(gè)大家庭處處布滿(mǎn)愛(ài)心，變得更加暖和！

3、結(jié)束嬉戲。

建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!

幼兒園語(yǔ)言綜合教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞兒歌，感受兒歌的問(wèn)答特點(diǎn)和韻律美。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"刮、伐、芽'等音，能用一問(wèn)一答的方式表現(xiàn)詩(shī)歌。

3、練習(xí)創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的士氣，增加自信。

活動(dòng)預(yù)備

小***片、折疊卡片、噴制小雪花一個(gè)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)答導(dǎo)入，變出雪花。

(1)師：小伴侶們好!初次見(jiàn)面，你們有什么關(guān)于"我'的問(wèn)題要問(wèn)我嗎?

幼：你在哪里上班?你們班上有幾位老師?你今年多大了?屬什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?

師：?jiǎn)柎疰覒蚓褪沁@樣一問(wèn)一答的，要問(wèn)得清晰，聽(tīng)得明白，答得精確?????。我也有四個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們(出示問(wèn)號(hào))：

a、問(wèn)一可愛(ài)的孩子們，你們是哪個(gè)幼兒園哪個(gè)班的小伴侶?

b、問(wèn)大班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

c、問(wèn)冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕?

d、問(wèn)大x班的孩子們，我來(lái)和你們玩嬉戲，你們有信念完成任務(wù)嗎?自信的孩子最漂亮，最聰慧，做個(gè)自信的樣子!(拍照定格，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編自信的動(dòng)作。)

(2)師：你們都很歡樂(lè)地回答著問(wèn)題，很好!由于你們的不怕寒冷、英勇自信，冬天還帶來(lái)了禮物嘉獎(jiǎng)你們呢!(變出雪花，激發(fā)愛(ài)好。)

評(píng)析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談："初次見(jiàn)面，你們有什么關(guān)于我的問(wèn)題要問(wèn)我嗎?'簡(jiǎn)潔真誠(chéng)的情感溝通和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關(guān)系，完成了情感謝發(fā)的初始階段；然后采納老師與幼兒之間問(wèn)答式的談話，將幼兒不知不覺(jué)地帶入兒歌的情境，體驗(yàn)兒歌的問(wèn)答形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式。

(1)雪白、可愛(ài)的雪花美麗嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

師：雪花怎么沒(méi)有回答?哦，原來(lái)你們問(wèn)的聲音太小了，雪花沒(méi)有聽(tīng)到。我們?cè)賮?lái)試一試。(鼓舞幼兒用洪亮的聲音問(wèn)話。)

師：雪花會(huì)怎么回答呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(傾聽(tīng)狀)。

雪花歡樂(lè)地回答：我預(yù)備好了。

提問(wèn)：雪花怎么回答的?你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(空中自由飄舞、不停地旋轉(zhuǎn)、預(yù)備好了。)讓幼兒邊說(shuō)邊學(xué)雪花"自由飄舞'、"預(yù)備好了'等狀。

完整學(xué)說(shuō)第一段兒歌。(問(wèn)的誰(shuí)?怎么問(wèn)?怎樣答?答什么?)

(2)師：呼呼，冬天的風(fēng)兒用勁地吹著，嘩嘩地刮著(動(dòng)作)。

師：你們想問(wèn)風(fēng)兒什么問(wèn)題呢?

師：我們挑一個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(出示***標(biāo)。)

師幼：?jiǎn)柖斓娘L(fēng)兒你要往哪里刮？

師：風(fēng)兒是怎么回答的呢?(出示***片。)看看風(fēng)兒的表情，哦，風(fēng)兒很快樂(lè)，很歡樂(lè)。風(fēng)兒歡樂(lè)地回答：我去追春天的步伐。

師：冬天的后面是什么季節(jié)?漂亮的春天就要來(lái)了，所以風(fēng)兒歡樂(lè)地回答：我去追春天的步伐。一起學(xué)風(fēng)兒"追'(快跑)狀。(問(wèn)的誰(shuí)?怎么問(wèn)?怎樣答?答什么?)

完整學(xué)說(shuō)其次段兒歌。

(3)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶看著***標(biāo)連起來(lái)玩?zhèn)€"問(wèn)一問(wèn)、答一答'的嬉戲，大家看認(rèn)真了。(連貫說(shuō)兒歌第一、二兩小段，提示用美麗的聲音表現(xiàn)兒歌的美麗、歡快。)

分兩大組玩回答嬉戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

(4)隱蔽"雪花'***標(biāo)，念兒歌第一、二兩小段一次；隱蔽"雪花'、"風(fēng)兒'***標(biāo)，念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗(yàn)小雪花和風(fēng)兒自信的感覺(jué)。)

(5)不看***標(biāo)，集體對(duì)著客人老師連貫說(shuō)兒歌。

評(píng)析：老師以幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷為基礎(chǔ)?將教學(xué)重點(diǎn)融合在情境創(chuàng)設(shè)中，重點(diǎn)分析了兒歌的第一、二段、讓幼兒在真實(shí)的情境中、在自由的溝通中、在閱歷的共享與遷移中大膽發(fā)問(wèn)、樂(lè)觀創(chuàng)編，主動(dòng)表達(dá)，引發(fā)并遷移了幼兒的新閱歷，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

3、學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演。

(1)師：你們猜一猜(夸張動(dòng)作)，冬天這個(gè)季節(jié)會(huì)告知我們小伴侶什么呢?

出示冬天***標(biāo)：我和冬天對(duì)話，冬天給我回答。

(2)師仿照冬爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣，動(dòng)作夸張地表演：自信溶化冰雪，信念開(kāi)出新芽。

(3)一起完整地說(shuō)整首兒歌并用動(dòng)作表演。

評(píng)析：第三自然段的最終兩句自信溶化冰雪，信念開(kāi)出新芽'是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)所在，老師將這一教學(xué)難點(diǎn)隱藏在場(chǎng)景布置和動(dòng)作表演中，運(yùn)用啟發(fā)性強(qiáng)、生動(dòng)好玩、精煉煽情的語(yǔ)言和動(dòng)作讓幼兒充分感受自信帶來(lái)的歡樂(lè)與勝利的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維，順應(yīng)了幼兒愛(ài)嬉戲的心理特點(diǎn)?順應(yīng)了幼兒詳細(xì)、形象、直觀的思維特點(diǎn)，增加了師生互動(dòng)的效果。

4、創(chuàng)編兒歌，拓展思維。

(1)師：剛才問(wèn)了冬天的雪花、風(fēng)兒，你們還想問(wèn)冬天的誰(shuí)?什么問(wèn)題?它會(huì)怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再說(shuō)一說(shuō)。

(2)師：你們選一張冬天景色、小動(dòng)物的***片，和好伴侶問(wèn)一問(wèn)，答一答。

老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：?jiǎn)柖斓拿坊?松樹(shù)、水仙花)，寒冷你怕不怕?梅花歡樂(lè)地回答：我預(yù)備好了!問(wèn)冬天的小貓(松鼠、企鵝)，寒冷你怕不怕?小貓歡樂(lè)地(喵喵地)回答：我換毛，我不怕!問(wèn)冬天的樹(shù)葉(小伴侶、小河、小鳥(niǎo))，你要往哪里飄呀?樹(shù)葉歡樂(lè)地回答，我去追春天的步伐!

(3)請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(師即興作畫(huà)相應(yīng)***標(biāo)，幼兒送卡片并創(chuàng)編。)

5、問(wèn)答小結(jié)，增加自信。

(1)師：?jiǎn)柎髕班的孩子們，寒冷你們怕不怕?

大x班的孩子們歡樂(lè)地回答：我們預(yù)備好了。(引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的表演動(dòng)作。)

師：?jiǎn)柎蟀嗟暮⒆觽?，你們要往哪里跑?。?/p>

大x班的孩子們歡樂(lè)地回答：我們?nèi)プ反禾斓牟椒ァ?/p>

(2)師：孩子們，冬天是個(gè)漂亮的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅(jiān)持熬煉，我們就肯定會(huì)越來(lái)越英勇，越來(lái)越自信!冬天的問(wèn)答真好玩，讓我們帶著冬天的問(wèn)答一起去告知我們的好伴侶，讓這首兒歌變得更長(zhǎng)，更美麗，更好聽(tīng)，讓大家都來(lái)做不怕寒冷、布滿(mǎn)自信的小伴侶。(師生一起取走***片，同時(shí)播放背景音樂(lè)《冬天的問(wèn)答》。)

評(píng)析：結(jié)尾處老師、幼兒的共同問(wèn)答，看似信手拈來(lái)，實(shí)則專(zhuān)心良苦，首尾呼應(yīng)，奇妙滲透，同題歌曲背景音樂(lè)的選用渲染并升華了情感，集中了思維，自然縫束教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)又給幼兒無(wú)限想象的空間。

活動(dòng)反思

1、在"巧'上探究，注意設(shè)計(jì)完整性

《冬天的問(wèn)答》是聞名音樂(lè)人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首兒童歌曲。奇妙的音樂(lè)、流暢的歌詞、悅耳的演繹給幼兒帶來(lái)美的熏陶和享受。老師把它作為一個(gè)大班語(yǔ)言活動(dòng)(兒歌教學(xué))穿插在"冬天'主題活動(dòng)中，讓幼兒感受兒歌的問(wèn)答特點(diǎn)和語(yǔ)言、韻律美，引發(fā)他們對(duì)冬天及大自然的喜愛(ài)之情。本次活動(dòng)中老師注意調(diào)動(dòng)幼兒的熱忱，有意識(shí)地激發(fā)幼兒的奇怪???心、求知欲及表現(xiàn)的欲望，使其樂(lè)觀地投入，愉悅地參加。認(rèn)真仔細(xì)地分析教材，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心預(yù)設(shè)兒歌重難點(diǎn)的把握策略，專(zhuān)心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，詳略得當(dāng)，自然流暢?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)為：?jiǎn)柎饘?dǎo)入，變出雪花一學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演創(chuàng)編兒歌，拓展思維一一問(wèn)答小結(jié)，增加自信，力求使每個(gè)環(huán)節(jié)都奇妙地與整首兒歌無(wú)縫對(duì)接，完善合拍。

2、在"趣'上調(diào)控，注意內(nèi)容的表演性

兒歌教學(xué)是幼兒情感高度參加的一種活動(dòng)，不能只關(guān)注兒歌本身，而要在"精'和"趣'字上下功夫，讓幼兒綜合地運(yùn)用已有的閱歷和已學(xué)的學(xué)問(wèn)，解決帶有肯定思索力度的問(wèn)題，滿(mǎn)意幼兒的求知欲望，激發(fā)其探究精神，拓寬幼兒思路，培育他們的思維品質(zhì)，發(fā)揮兒歌教學(xué)更多的功能?；顒?dòng)一開(kāi)頭老師與幼兒簡(jiǎn)短而親切的話語(yǔ)深深地吸引了幼兒，幼兒在老師的引領(lǐng)下置身于"漂亮的冬天'這一他們熟識(shí)、溫馨、寬松的生活情境之中，引發(fā)了幼兒的探究愛(ài)好。其次、三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀思索，大膽表達(dá)，由嬉戲化的情景練