幼兒園語言綜合教案

幼兒園語言綜合教案

幼兒園語言綜合教案1

1、能大膽想象，用語言清晰地表達出自己的愿望。

2、激發(fā)幼兒的愛心，增加幼兒關(guān)懷關(guān)心四周人和事物的情感。

3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

1、可塑軟棍棒、魔術(shù)盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。

2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶。

一、情景表演，愛好激發(fā)

播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍仿照孫悟空進行表演。

二、多變軟棍，啟動思維

運用孫悟空的新式武器可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：

1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？

（表達一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......）

2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......）

三、爭論本事，語言敘述

老師表演小魔術(shù)，吸引幼兒留意力，感受"變化'的奇妙。啟發(fā)幼兒敘述，孫悟空都有什么超群的本事（七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等）？你喜愛孫悟空嗎？你為什么喜愛他？

老師邊表演邊敘述，"假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的公路變得干潔凈凈！'，啟發(fā)幼兒敘述，"假如我是孫悟空，我想......'

問題引領(lǐng)：

1、假如你有孫悟空的七十二變，你會變成什么？

2、假如你一個跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什么？

四、課件觀賞，開拓思維

分別觀看***片遭受干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號衛(wèi)星放射等，拓展思維，啟發(fā)敘述。總結(jié)敘述，提出問題：我們假如真想實現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)當怎樣做？（好好學(xué)習(xí)，把握真正的本事。）

五、繪畫心愿，放飛愛心

請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。

感慨

我們都是幸福的孩子，我們生活在如此漂亮的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲"感謝'。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們關(guān)心的人......

把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心......

神通廣闊的美猴王孫悟空是孩子們心中的.英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的奇妙本事，小伴侶更是憧憬不已。孫悟空的"變'和"神'可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說的愛好。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開展敘述活動，能讓幼兒在嬉戲中想象，充分體驗制造想象的樂趣。本節(jié)訓(xùn)練活動的核心是"大膽想象、表達愿望、培育愛心'。我從以下幾個環(huán)節(jié)綻開訓(xùn)練活動：情景表演，愛好激發(fā)多變軟棍，啟動思維爭論本事，語言敘述課件觀賞，開拓思維繪畫心愿，放飛愛心。通過這次活動，孩子們的語言表達得到了質(zhì)的飛躍，"樂于共享、愛心關(guān)心'的情感得到了提升。

幼兒園語言綜合教案2

活動目標：

1、通過各種活動，使幼兒知道伴侶的重要性，學(xué)會相互關(guān)懷、相互關(guān)心。

2、在獻愛心活動中，把握一些助人為樂的方法，增加社會交往力量。

3、體驗關(guān)懷、關(guān)心別人的歡樂情感。

活動預(yù)備：

物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)斗中的兒童、動物受傷、歡樂的生活等***片（T）

閱歷：觀看四周生活人們是怎樣關(guān)懷的

活動過程：

一、音樂嬉戲《辦家家》

T：小伴侶，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起歡樂嗎？為什么？

T小結(jié)：在家里，我們每個家庭成員都相互關(guān)懷、愛惜，歡樂的生活在一起。

二、幫孩子過生日，幫助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里暖和、歡樂的氣氛。

1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今日在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝愿他們）那你們想對他們說些什么呢？

3、T：你們今日在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小伴侶你們生活在幼兒園這個大家庭里快樂嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)懷我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關(guān)懷？原來還有這么多人在在關(guān)懷愛惜我們，讓他們和我們一起共享生日蛋糕吧！

4、T：在幼兒園這個暖和的大家庭里老師和小伴侶們都相親相愛，相互關(guān)懷，相互關(guān)心過著幸福生活。

三、看T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難受的事情，能獻出自己的愛心，關(guān)心有困難的人。

1、T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個

幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許很多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒爭論）（有幸福的，有難受的）

3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難受，那些覺得難受的.事情你想怎樣呢？關(guān)心他們、關(guān)懷他們，把自己的一片愛心獻給他們。

4、獻愛心活動，幼兒把自己祝福全都藏在愛心里，放進愛心小屋，送給需要關(guān)心的人。

1、T：在我們小伴侶的身上都有顆愛心，請小伴侶拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好伴侶講講好嗎？（爭論）把你想說的祝福藏在你的愛心里，然后把它放進我們的愛心小屋里好嗎？

2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣??？那盼望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也盼望我們這個大家庭處處布滿愛心，變得更加暖和！

3、結(jié)束嬉戲。

建議:本活動可以分三次教學(xué)!

幼兒園語言綜合教案3

活動目標

1、觀賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。

2、初步學(xué)會朗誦兒歌，發(fā)準"刮、伐、芽'等音，能用一問一答的方式表現(xiàn)詩歌。

3、練習(xí)創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的士氣，增加自信。

活動預(yù)備

小***片、折疊卡片、噴制小雪花一個等。

活動過程

1、問答導(dǎo)入，變出雪花。

(1)師：小伴侶們好!初次見面，你們有什么關(guān)于"我'的問題要問我嗎?

幼：你在哪里上班?你們班上有幾位老師?你今年多大了?屬什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?

師：問答嬉戲就是這樣一問一答的，要問得清晰，聽得明白，答得精確?????。我也有四個問題要問你們(出示問號)：

a、問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小伴侶?

b、問大班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

c、問冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕?

d、問大x班的孩子們，我來和你們玩嬉戲，你們有信念完成任務(wù)嗎?自信的孩子最漂亮，最聰慧，做個自信的樣子!(拍照定格，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編自信的動作。)

(2)師：你們都很歡樂地回答著問題，很好!由于你們的不怕寒冷、英勇自信，冬天還帶來了禮物嘉獎你們呢!(變出雪花，激發(fā)愛好。)

評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談："初次見面，你們有什么關(guān)于我的問題要問我嗎?'簡潔真誠的情感溝通和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關(guān)系，完成了情感謝發(fā)的初始階段；然后采納老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式。

(1)雪白、可愛的雪花美麗嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來問一問。

師：雪花怎么沒有回答?哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一試。(鼓舞幼兒用洪亮的聲音問話。)

師：雪花會怎么回答呢?一起來聽一聽(傾聽狀)。

雪花歡樂地回答：我預(yù)備好了。

提問：雪花怎么回答的?你能用動作做出來嗎?(空中自由飄舞、不停地旋轉(zhuǎn)、預(yù)備好了。)讓幼兒邊說邊學(xué)雪花"自由飄舞'、"預(yù)備好了'等狀。

完整學(xué)說第一段兒歌。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)

(2)師：呼呼，冬天的風兒用勁地吹著，嘩嘩地刮著(動作)。

師：你們想問風兒什么問題呢?

師：我們挑一個問題來問一問。(出示***標。)

師幼：問冬天的風兒你要往哪里刮？

師：風兒是怎么回答的呢?(出示***片。)看看風兒的表情，哦，風兒很快樂，很歡樂。風兒歡樂地回答：我去追春天的步伐。

師：冬天的后面是什么季節(jié)?漂亮的春天就要來了，所以風兒歡樂地回答：我去追春天的步伐。一起學(xué)風兒"追'(快跑)狀。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)

完整學(xué)說其次段兒歌。

(3)師：現(xiàn)在老師要請小伴侶看著***標連起來玩?zhèn)€"問一問、答一答'的嬉戲，大家看認真了。(連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用美麗的聲音表現(xiàn)兒歌的美麗、歡快。)

分兩大組玩回答嬉戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

(4)隱蔽"雪花'***標，念兒歌第一、二兩小段一次；隱蔽"雪花'、"風兒'***標，念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。)

(5)不看***標，集體對著客人老師連貫說兒歌。

評析：老師以幼兒的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)?將教學(xué)重點融合在情境創(chuàng)設(shè)中，重點分析了兒歌的第一、二段、讓幼兒在真實的情境中、在自由的溝通中、在閱歷的共享與遷移中大膽發(fā)問、樂觀創(chuàng)編，主動表達，引發(fā)并遷移了幼兒的新閱歷，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

3、學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演。

(1)師：你們猜一猜(夸張動作)，冬天這個季節(jié)會告知我們小伴侶什么呢?

出示冬天***標：我和冬天對話，冬天給我回答。

(2)師仿照冬爺爺?shù)恼Z氣，動作夸張地表演：自信溶化冰雪，信念開出新芽。

(3)一起完整地說整首兒歌并用動作表演。

評析：第三自然段的最終兩句自信溶化冰雪，信念開出新芽'是本節(jié)活動的難點所在，老師將這一教學(xué)難點隱藏在場景布置和動作表演中，運用啟發(fā)性強、生動好玩、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的歡樂與勝利的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維，順應(yīng)了幼兒愛嬉戲的心理特點?順應(yīng)了幼兒詳細、形象、直觀的思維特點，增加了師生互動的效果。

4、創(chuàng)編兒歌，拓展思維。

(1)師：剛才問了冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰?什么問題?它會怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再說一說。

(2)師：你們選一張冬天景色、小動物的***片，和好伴侶問一問，答一答。

老師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：問冬天的梅花(松樹、水仙花)，寒冷你怕不怕?梅花歡樂地回答：我預(yù)備好了!問冬天的小貓(松鼠、企鵝)，寒冷你怕不怕?小貓歡樂地(喵喵地)回答：我換毛，我不怕!問冬天的樹葉(小伴侶、小河、小鳥)，你要往哪里飄呀?樹葉歡樂地回答，我去追春天的步伐!

(3)請幼兒分別來說一說。(師即興作畫相應(yīng)***標，幼兒送卡片并創(chuàng)編。)

5、問答小結(jié)，增加自信。

(1)師：問大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕?

大x班的孩子們歡樂地回答：我們預(yù)備好了。(引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的表演動作。)

師：問大班的孩子們，你們要往哪里跑?。?/p>

大x班的孩子們歡樂地回答：我們?nèi)プ反禾斓牟椒ァ?/p>

(2)師：孩子們，冬天是個漂亮的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅持熬煉，我們就肯定會越來越英勇，越來越自信!冬天的問答真好玩，讓我們帶著冬天的問答一起去告知我們的好伴侶，讓這首兒歌變得更長，更美麗，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、布滿自信的小伴侶。(師生一起取走***片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。)

評析：結(jié)尾處老師、幼兒的共同問答，看似信手拈來，實則專心良苦，首尾呼應(yīng)，奇妙滲透，同題歌曲背景音樂的選用渲染并升華了情感，集中了思維，自然縫束教學(xué)活動的同時又給幼兒無限想象的空間。

活動反思

1、在"巧'上探究，注意設(shè)計完整性

《冬天的問答》是聞名音樂人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首兒童歌曲。奇妙的音樂、流暢的歌詞、悅耳的演繹給幼兒帶來美的熏陶和享受。老師把它作為一個大班語言活動(兒歌教學(xué))穿插在"冬天'主題活動中，讓幼兒感受兒歌的問答特點和語言、韻律美，引發(fā)他們對冬天及大自然的喜愛之情。本次活動中老師注意調(diào)動幼兒的熱忱，有意識地激發(fā)幼兒的奇怪???心、求知欲及表現(xiàn)的欲望，使其樂觀地投入，愉悅地參加。認真仔細地分析教材，制定合適的教學(xué)目標，細心預(yù)設(shè)兒歌重難點的把握策略，專心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，細心處理每一個細節(jié)，詳略得當，自然流暢。活動流程設(shè)計為：問答導(dǎo)入，變出雪花一學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演創(chuàng)編兒歌，拓展思維一一問答小結(jié)，增加自信，力求使每個環(huán)節(jié)都奇妙地與整首兒歌無縫對接，完善合拍。

2、在"趣'上調(diào)控，注意內(nèi)容的表演性

兒歌教學(xué)是幼兒情感高度參加的一種活動，不能只關(guān)注兒歌本身，而要在"精'和"趣'字上下功夫，讓幼兒綜合地運用已有的閱歷和已學(xué)的學(xué)問，解決帶有肯定思索力度的問題，滿意幼兒的求知欲望，激發(fā)其探究精神，拓寬幼兒思路，培育他們的思維品質(zhì)，發(fā)揮兒歌教學(xué)更多的功能。活動一開頭老師與幼兒簡短而親切的話語深深地吸引了幼兒，幼兒在老師的引領(lǐng)下置身于"漂亮的冬天'這一他們熟識、溫馨、寬松的生活情境之中，引發(fā)了幼兒的探究愛好。其次、三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒樂觀思索，大膽表達，由嬉戲化的情景練