67的認識教案優(yōu)秀8篇

67的認識教案優(yōu)秀8篇67的認識教案篇1

活動目標(biāo)：

1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購置相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購置商品的愿望，體驗自主購物的歡樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探究相同面值人民幣不同的換算方法。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物支配。

2、請家長為孩子預(yù)備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程：

1、集體活動。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告知大家：我?guī)淼氖菐自X？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

觀看錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動。

組織幼兒商量：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實踐活動。

說說自己帶了多少錢？

提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動預(yù)備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

幼兒互相商量，作出準(zhǔn)備。

來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

回到教室，相互溝通，講解并描述自己買了什么東西？用了多少錢？

活動反思：

在組織認識人民幣這一課前，我們還在遲疑著是讓老師自己預(yù)備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長協(xié)作的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動，或許預(yù)備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動〞，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的歡樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要協(xié)作的事項及緣由。大部分孩子都準(zhǔn)時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)覺他們大多已經(jīng)能精確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶〞的過程，其實就是一個發(fā)覺，探究，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告知他們自己購物時的經(jīng)受，那歡樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中的確成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)怪麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，信任我們的收獲會更大！

67的認識教案篇2

【活動目的】

1、通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，把握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用處。

2、培育觀看力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培育愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒喜愛勞動人民的情感。

【活動預(yù)備】

1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館〞的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學(xué)、午飯、午睡等〕，時鐘演化過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料〔如長短針、1～12的數(shù)字、各種樣子和造型的硬板紙或吹塑紙若干〕。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店〞里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館〞，引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請小朋友認真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表？

二、觀看活動

通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？〔出示3只不同樣子的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字〕

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？〔長短、粗細之分〕它們的名稱叫什么？〔了解時針、分針的名稱〕

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？〔認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6〕

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系〔幼兒人手一只時鐘〕

提問：1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？〔12上〕

2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么改變？〔分針從12走一圈又回到12〕

3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告知大家。

4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字〔一格〕，分針就要走12個數(shù)字〔一圈〕，這就是一小時。

四、認識整點、半點，查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2、提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？②整點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥整點、半點；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方觀察過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？〔啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用處〕

2、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告知人們，如今是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用途可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片，讓幼兒簡潔了解從古到今計時器的改變，激發(fā)幼兒嘗試探究學(xué)問的興趣

師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的進展，聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表〔鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表〕，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們?nèi)缃窈煤脤W(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？

延長活動：

提供制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時鐘模型。

67的認識教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：教科書第76—77頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立時間觀念，

2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

3、初步認識鐘面，

4、會看鐘面上的整時和大約幾時。

5、進展初步的觀看能力、動手能力、概括能力和合作意識。

6、體會數(shù)學(xué)與生活的親密7、聯(lián)系，

8、進展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)預(yù)備：每人一個鐘面模型、課件、等

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，

2、激趣導(dǎo)入

1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。

〔課件：放錄像〕

2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？

〔指名讓小朋友說〕

3、小組合作，

4、自主學(xué)習(xí)

1、初步認識鐘面。〔課件定格在鐘面上〕

〔1〕小朋友鐘面上都有些什么？〔讓學(xué)生充分地說〕

鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等。

〔2〕引導(dǎo)：這兩根針的名

〔3〕字叫什么？誰是分針，

〔4〕誰是時針？

講解并描述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹〞，短的是時針，我們叫他“時針姐姐〞。

〔5〕讓小朋友在自己的鐘面上指

〔6〕出“時針姐姐〞和“分針妹妹〞給同桌看。

2初步認識整時。

〔1〕“你會看時間嗎？請你說一說〞？〔課件定格在3時〕讓有閱歷的學(xué)生介紹怎樣看整時?！舱n件定格在9時〕讓大家說一說。

學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時針指著就是幾時。

〔2〕問：這三只表又是幾時？〔電腦顯示都是5時〕為什么？

略講電子表：直接用數(shù)字表示時間，數(shù)字是幾就是幾時，你在哪里也見過這種表示時間的形式？

〔3〕試著撥時間讓同〔4〕桌說。師生互考撥整時，〔5〕可以讓學(xué)生撥一個不〔6〕同〔7〕的時間讓大家猜?！部梢允菐追謳酌搿秤幸鈸?時、9時、12時看時針、分針的位置。

3、初步認識大約幾時

〔1〕過渡：小紅遇到問題，〔2〕請大家?guī)蛶兔Γ?〕這兩個鐘是幾點？〔課件定格在兩個鐘上：7點不〔4〕到，〔5〕7點剛過〕

引導(dǎo)學(xué)生商量溝通：這是幾點？7點不到、接近7點；或7點剛過、過一點。

〔6〕小結(jié)：這些可以說成大約7時。

〔7〕說一說大約幾時?！舱n件定格在大約8時、9時、11時〕

〔8〕讓學(xué)生撥大約3時、大約6時?？梢酝?〕桌互撥互考，〔10〕展示給客人老師看。

〔8〕小朋友真聰慧，〔9〕今日在鐘表店里玩的快樂嗎？

〔10〕小朋友真能干，〔11〕看看鐘表店的一些鐘壞了?！舱n件顯示三種類型〕能幫掉了針的表修一修嗎？〔每兩人一份材料，〔12〕小組合作，〔13〕匯報展示〕分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，〔14〕匯報。

5、課間律動：《畢業(yè)歌》

6、實踐應(yīng)用，7、質(zhì)疑提升

〔1〕“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來看她在干什么。〞〔看課件〕指名答

〔2〕請你說一說你是幾時起床，幾時睡覺？〔同桌說后匯報〕

〔2〕提問：小紅為什么10時在學(xué)校上課又在10時睡覺?！舱n件顯示白天晚上時鐘轉(zhuǎn)兩圈，滲透一天24小時〕

8、小結(jié)：

1、小紅今日學(xué)到了很多學(xué)問，

2、你學(xué)到哪些學(xué)問？

3、你還想知道哪些學(xué)問？學(xué)生提問：〔誰發(fā)明了鐘表？〕〔最早的鐘表是什么樣的？〕

67的認識教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道秋天，認識了解一些秋天的水果，知道秋天是個收獲、果子成熟的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒了解和認識蘋果、獼猴桃等水果的相關(guān)學(xué)問。

3、引導(dǎo)幼兒主動探究，喜愛科學(xué)活動，主動觀看和探究水果的相關(guān)學(xué)問，并且樂于共享。

二、活動預(yù)備

1、教學(xué)課件

2、兒歌《秋天果子多》

3、蘋果、獼猴桃、梨子、句子等常見水果

4、畫紙和彩筆

三、活動過程

1、教師出示教學(xué)課件，進入課件芝麻環(huán)節(jié)，通過聽兒歌進入今日活動主題。

〔1〕教師播放兒歌《秋天果子多》，說說兒歌中描述了哪些水果？

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌中的詞語或句子描述自己知道的水果。

2、教師出示教學(xué)課件，進入科學(xué)探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)蘋果、獼猴桃的科普學(xué)問。

〔1〕請幼兒觀賞圖片中蘋果和獼猴桃的花，了解過時的形成過程。

解答部分：水果寶寶們只有先開出花，才能結(jié)出味道鮮美的果實。當(dāng)然，這個過程離不開小蜜蜂授粉。

〔2〕請幼兒繼續(xù)觀看蘋果和獼猴桃的果實圖片，說說自己對這兩種水果的認識。

解答部分：許多水果在沒成熟之前，顏色和我們吃時的顏色或許會不一樣，就像蘋果在沒成熟之前就是青色的，成熟后的蘋果是紅色、深紅，或者帶黃色。獼猴桃沒成熟之前皮是綠褐色，成熟后是帶紅褐色，而且外表還有一層濃密的絨毛，皮軟，剝皮后即可食用。

3、教師出示真實的蘋果和獼猴桃水果，并向幼兒切開展示，引導(dǎo)幼兒從外形特點、果肉顏色、種子顏色等進行觀看和理解。

〔1〕蘋果外觀圓圓的，紅紅的，外表光滑，聞起來很香。切開蘋果后果肉偏米白色，中間還有蘋果核，蘋果的種子是黑色的。

〔2〕獼猴桃外形就像是一個橢圓形，摸起來軟軟的，表皮還有一層濃密的絨毛，切開后果肉是綠色的，有黑色和黃色的種子在果肉上，獼猴桃的中心部分呈淡黃色，偏硬，可以食用，食用時除去皮，果肉豐富，味道鮮美。

〔3〕教師出示梨子、橘子等常見水果，請幼兒自由觀看，并當(dāng)心切開，看看水果內(nèi)部。

〔4〕教師鼓舞幼兒自由組織語言對兩種水果進行總結(jié)發(fā)言，教師另補充。

4、教師組織幼兒繼續(xù)回來課件，進入課件歡樂探究環(huán)節(jié)，請幼兒觀賞水果的圖片。

〔1〕請看看圖片中的水果，你們都認識嗎？你最喜愛什么水果？把你喜愛和認識的水果向大家共享一下吧！

〔2〕教師請幼兒將自己感興趣的水果畫出來，可以選擇課件中展示的水果，也可以結(jié)合自己的生活閱歷，畫出自己看到的、吃過的水果都可以。

四、活動延長

1、教師帶著幼兒在美工區(qū)展開繪畫，展示并點評。

2、幼兒將自己的作品帶回家，和爸爸媽媽認識一下身邊的水果寶寶。

五、資料庫

兒歌：葡萄娃娃

葡萄娃娃

葡萄園，撘扶梯，葡萄娃娃真高興。

你也爬，我也爬，一級一級爬扶梯。

爬到高處互相瞧，臉兒憋得紅又紫。

67的認識教案篇5

[教學(xué)內(nèi)容]：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書·數(shù)學(xué)》二年級下冊第68頁例1。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)受1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù)。

2．通過探究、商量、小組合作等多種方式使學(xué)生理解10、100、1000之間的關(guān)系。

3．初步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)猜想意識和估計能力。

[教學(xué)重難點]：正確地數(shù)數(shù)和理解10、100、1000之間的關(guān)系。

[教具學(xué)具預(yù)備]：每組1000根左右的小棒，多媒體課件。

[教學(xué)過程]

一、用一休的故事創(chuàng)設(shè)情境

師：今日老師給同學(xué)們帶來一位小客人，大家想知道他是誰嗎？〔播放一休的錄像片〕你心目中的一休是個什么樣子的？

生1：聰慧的。

生2：愛動腦筋的。

生3：是個小和尚。

師：今日，一休想出個數(shù)數(shù)的題來考考大家，大家有信念做出一休的題目嗎？

生：有。

師：請同學(xué)們把一休帶給大家的小棒倒出來，猜一猜大約有多少根？

生l：300多根。

生2：800多根。

生3：1000根。

生4：20xx根。

師：如今我們就動手數(shù)一數(shù)，到底有多少根。在數(shù)以前，組長要合理分工，想一想，怎么數(shù)才能做到以下幾個要求：

1．?dāng)?shù)的速度要快；

2．?dāng)?shù)的數(shù)量要精確；

3．?dāng)?shù)的結(jié)果能讓別人很快就看出來，而不用再去數(shù)。

小組商議?好了，就動手數(shù)一數(shù)。

二、動手操作，探究新知

1．小組合作數(shù)小棒，組長合理分工，記錄數(shù)的方法和數(shù)的最終結(jié)果，教師巡察指導(dǎo)。

2．小組匯報數(shù)的方法。

組1：我們小組是這樣數(shù)的，我們先把20根捆成1小捆，然后數(shù)出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就這樣一捆一捆地擺好，最終數(shù)了數(shù)，一共有10大捆，正好是1000根。

組2：我們小組是50根50根地數(shù)的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我們數(shù)了數(shù)一共是10捆，所以就是1000根。

組3：我們組和他們的.不一樣，我們以前學(xué)過10根捆成一捆，所以我們是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了

10大捆，就是1000根。

3．找出典型。

師：10小捆捆成1大捆，從這組小棒中，你能發(fā)覺什么問題？小組先商議?，然后匯報。

組1：我發(fā)覺1大捆是由10小捆組成的。

組2：我發(fā)覺1大捆比1小捆多得多。

組3：我發(fā)覺10個十是100。

師：這l大捆和這10大捆你又能發(fā)覺什么問題？

4．小結(jié)。

跟同學(xué)們說的那樣，10個十是100，10個一百是1000，今日我們就來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認識?！舶鍟n題〕

三、穩(wěn)固新知

今日一休還請來了他的三位好朋友，大師兄、二師兄和他最好的朋友小葉子，他們聽說大家今日學(xué)會了數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)，都想出個題考考大家，大家有信念接受挑戰(zhàn)嗎？你想先接受誰的挑戰(zhàn)？〔學(xué)生自由選擇題目〕

一休：你能估計出這些畫面上有多少個〔本〕嗎？

說說你是怎么估計的？

小葉子：小葉子給大家?guī)硪粋€小貓闖關(guān)的游戲，小貓每闖過一關(guān)得100分，〔演示小貓闖關(guān)的游戲〕看完了小貓闖關(guān)的游戲，你知道小貓一共闖了幾關(guān)？你是怎么知道的？

生：一共闖了10關(guān)；因為小貓每闖1關(guān)得100分，它得了1000分，就是10個一百，所以就是闖了10關(guān)。

大師兄：大師兄給大家?guī)硪粋€小貓收蘋果的游戲，〔出示課件〕如今小貓已經(jīng)得了986分，小貓每收一個蘋果加1分，請你認真數(shù)一數(shù)，看小貓最終一共得了多少分？

游戲：以小組為單位，從〔1〕〔2〕題中任選一個題目。

〔1〕從592數(shù)到613；

〔2〕數(shù)出897后面的8個數(shù)；

二師兄：_____、_____、800_____、_____

小組商議?一下，你們小組預(yù)備怎么填？你們是怎么數(shù)的？

組1：600、700、800、900，我們是一百一百地數(shù)的。

組2：798、799、800、801、802，我們1是一個一個地數(shù)的。

組3：802、801、800、799、798，我們1也是一個一個地數(shù)的，但我們是倒著數(shù)的。

師：通過這個題我們看出，數(shù)數(shù)的順序不同、數(shù)數(shù)的規(guī)律不同，那么得到的結(jié)果也是不一樣的，只要同學(xué)們擅長觀看，擅長思索，信任你會有不同的收獲。

四、全課小結(jié)

誰來說說這節(jié)課你都學(xué)到了什么學(xué)問？你對這節(jié)課自己的表現(xiàn)有什么評價？

67的認識教案篇6

活動設(shè)計背景

教室氣球、粉筆

活動目標(biāo)

1、通過操作把握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

2、進展幼兒分析、比較能力，培育幼兒的區(qū)分能力。

3、培育幼兒比較和推斷的能力。

4、進展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

區(qū)分球體和圓柱體

活動預(yù)備

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

活動過程

1、出示一個圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的樣子。

2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓舞他們從不同的角度去觀看，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的樣子有什么不同。

3、組織幼兒進一步觀看、思索，商量它們有什么不同，讓幼兒把握球體。

4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導(dǎo)幼兒觀看它的上、下是什么樣子，用手從上至下摸摸有什么感覺。

6、組織幼兒商量觀看結(jié)果，老師總結(jié)。

7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

教學(xué)反思

1、備課過程中對活動的支配過少，活動設(shè)計背景單一，幼兒在認識球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增添幼兒的記憶，切實把握整個課程內(nèi)容。

2、對過小的幼兒認知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱藏，大多幼兒查找不到?；顒又袘?yīng)帶著幼兒在教室及附近進行區(qū)分、查找。

3、整個活動效果還是比較可以，缺乏在于和幼兒協(xié)作較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動。

4、假如重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認知能力，加大活動的范圍、時間以及互動效果。

67的認識教案篇7

1、活動目標(biāo)：

培育幼兒動手探究的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)覺水果的不同特點。

2、活動預(yù)備：

自制的水果圖書，油畫棒。

3、活動過程：

復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今日帶來了什么？〔展示制作好的水果圖書〕

二、認識水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜愛吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三、動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點。

2、鼓舞幼兒動手繪畫水果觀看比較溝通結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。觀賞水果圖書，總結(jié)評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)覺了水果的哪些地方不同？

67的認識教案篇8

教學(xué)目的：

1、了解時鐘的外表結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、進展孩子的規(guī)律思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘〔分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜〕。

2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？〔時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息〕。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么樣子的〔圓形的〕，小朋友們還觀察過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？〔有1-12的數(shù)字，有二根針〕教師講解鐘上的數(shù)字“12〞總是在上面，“6〞總是在下面，并教幼兒認識“時針〞和“分針〞的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12〞上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變〔走了一大格，或走了一個數(shù)字〕教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針〔分針〕每走一圈，短針〔時針〕就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針〔時針〕正指向某一個數(shù)字，長針〔分針〕正指向12時就表示“×點鐘〞。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……〞直到“十二點〞〔即兩針再次重合〕為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點〔早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺〕。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12〞上。請幼兒留意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多遠了？〕〞。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半〞告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了〔1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最終老師說晚上6點了，