社領(lǐng)域教案7篇

社領(lǐng)域教案7篇社領(lǐng)域教案篇1

設(shè)計意圖：

在中班語言活動《我的家人》中通過老師講解并描述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的暖和萌發(fā)去愛去愛護父母和長輩的情感感受有家真好。依據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓舞吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒進展具有特別意義。

活動目標：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

3、看視頻增加家庭成員的友愛之情。

活動重點：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動難點：

能夠用連貫的語言表達對家人的情感。

活動預備：

1.物質(zhì)預備：教師預備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻2.學問閱歷預備：幼兒平常在家留意觀看家里的人誰會什么誰喜愛什么家人的工作是什么。

活動過程：

一、老師介紹自己家人引導語：小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機〔開車的動作表示出來〕媽媽在家里做家務〔拖地的動作表示出來〕老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學。老師喜愛家里的每一個人，喜愛和媽媽一起逛街，喜愛和爸爸一起聊天，喜愛和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜愛織毛衣，爸爸喜愛看報紙，爺爺喜愛下棋，奶奶喜愛看電視。和家人一起很歡樂。

二、幼兒講解并描述自己的家人。

〔一〕、幼兒商量自己家人引導語：老師剛剛介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜愛干什么事情，如今請小朋友和自己同伴商量一下自己家人和小朋友們一起共享家人的事情吧〔教師與幼兒一起商量家人狀況，并引導幼兒說出家人狀況〕過渡語：剛剛觀察我們的小朋友商量的真激烈呀，剛剛和幾位小朋友一起商量發(fā)覺他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟全部小朋友共享下家人狀況。

提問語:有誰情愿來介紹一下自己的家人

〔二〕、幼兒講解并描述自己的家人幼兒講解并描述自己的家人，教師在旁邊做適當?shù)囊龑〗Y(jié)語:剛剛呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今日呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很歡樂。

〔三〕、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的寵愛。

過渡語：大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的狀況吧，看看圖圖的家人吧。

三、結(jié)束結(jié)束語：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？〔家人很愛圖圖，也很愛自己〕對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很歡樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

社領(lǐng)域教案篇2

一、活動目標

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本樣子，并能用已學過的各種改變的線條和簡潔的圖案進行裝飾。

2、鼓舞幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

二、活動預備

1、課前已觀賞過蝴蝶標本、圖片，明白蝴蝶的基本形態(tài)。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

3、《梁?！窐非浺魴C。

4、創(chuàng)設(shè)春天秀麗的情景。

三、活動過程主要環(huán)節(jié)：

感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天秀麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

1、觀賞蝴蝶的美?！渤鍪竞麍D片的展版〕

〔1〕小朋友你們看到了什么？〔蝴蝶〕〔2〕這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們能夠走上來認真地觀賞一下。

〔3〕集中：你覺得這些蝴蝶怎樣樣？

〔4〕商量：什么地方很美麗？〔教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征〕學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？〔引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的〕(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳罚o了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒觀賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒有音樂感的耳朵和能去感受形式美的眼睛〔馬克思〕。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

〔1〕蝴蝶真的很美麗，你想自我扮成蝴蝶嗎？〔出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣〕〔2〕動動腦筋看，教師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法能夠剪出對稱的蝴蝶？〔把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來〕〔3〕小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡潔的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最美麗。

〔4〕幼兒制作蝴蝶頭飾?！步處煿奈栌變捍竽懴胂?，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶〕3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

〔1〕小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠互相介紹一下。

〔2〕聽了這段音樂感覺怎樣樣？想干什么？讓我們一齊扮作一只秀麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

(評析：最終一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，互相觀賞著秀麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)

社領(lǐng)域教案篇3

慶祝教師節(jié)活動總結(jié)第_個教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白敬重師長的道理，學會自主學習的自我管理。

一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報和畫一幅畫等形式的慶祝活動。

二、召開"為教師喝彩"教師會議。

慶祝教師節(jié)活動總結(jié)第_個教師節(jié)到來之際，我校楊校長以"為教師喝彩"為主題做了教師會講話。會上，楊校長向辛勤工作慶祝教師節(jié)活動總結(jié)教育戰(zhàn)線上的教師，表示強烈的慶賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成果和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的確定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

三、號召學生們觀看教師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導學生等等，了解教師職業(yè)的特點和主要工作內(nèi)容。學生說：過去總認為老師既輕松又威嚴，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀看才知道，老師真不簡單。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的預備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導學生……再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了!

四、“謝師卡〞動手制作謝師卡活動為杜絕以往為老師購置教師節(jié)日禮物的舊習，我校號召學生能夠自己動手、自己動腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達對老師的尊敬之情。活動培育了學生動手能力，同時也杜絕了購置教師節(jié)日禮物的舊習。

五、“老師，感謝您的愛〞主題班隊會9月9日下午，我校6年級2班召開了“老師，感謝您的愛〞主題班隊會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，秀麗的詩句，悅耳的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。

教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著美好的微笑：有的班學生給老師送上了節(jié)日祝愿語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學生為老師制作了精致的圖片……盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，信任“尊師〞已經(jīng)慶祝教師節(jié)活動總結(jié)學生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。

社領(lǐng)域教案篇4

活動目標：

1、喜愛并能主動投入藝術(shù)活動中，樂于在觀賞活動中調(diào)動自己的身體進行體驗。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

活動預備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力〔情感渲染與節(jié)奏感〕

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講解并描述

肢體仿照線條

小結(jié)：線條特別奇妙，它是無處不在的。

二、美術(shù)作品中的線

1、觀賞《夢》

你看到了什么？

學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？

2、觀賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

猜猜她為什么哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區(qū)分

4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的緣由是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線〔節(jié)奏〕

2、舞蹈跟學

3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告知我們。

四、戶外找線

社領(lǐng)域教案篇5

?活動目標】1、觀看充氣過程，感受物體充氣前后的大小改變。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。

?活動預備】1、氣球，塑料袋，棉線。

2、《變大變小》音樂cd。

?活動過程】

一、導入：

師：今日老師帶來了一個奇異的朋友，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。〔有一個東西很驚奇，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來〕。

幼：氣球。

二、觀看氣球變大變小。

師：如今這個氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？

幼：瘦的，小的。

師：我怎么能讓這個氣球變大呢？

幼：吹氣。

師：氣球變大了，假如我始終吹始終吹氣球會怎么樣？

幼：破，爆炸

師：小朋友在吹氣球的時候也不能始終吹始終吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，特別危急。如今氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢？

幼：放氣，撒氣。

師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發(fā)生什么事情了？

幼：漏氣。

師：氣球漏氣的時候是漸漸漏氣的，還是一下子漏氣的？

幼：漸漸漏氣的。

三、嘗試給充氣物品充氣。

師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？

幼：皮球、熱氣球、游泳圈。

師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，〔塑料袋〕，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢？

幼：每人一個嘗試。

四、游戲：“變成一只大氣球

〔1〕請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

〔2〕幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。

〔3〕幼兒牽手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

社領(lǐng)域教案篇6

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和留意事項。

2、感受接打電話的樂趣，情愿在接打電話的過程中表達出自我的感情。體會與人正確開心地交往。

活動預備：

電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

活動過程

一、復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、你們會唱打電話的歌曲嗎我們一齊來唱一唱。

2、你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎(兩個娃娃打電話的事情)

教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

二、鼓舞幼兒說出自我打電話的閱歷。

1、你們平常打過電話嗎你都和誰打過電話

2、請你和好朋友說說，引導幼兒互相溝通自我的閱歷。

教師小結(jié)：依據(jù)孩子的商量結(jié)果進行小結(jié)。

三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和留意事項。

1、教師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎再見!

2、引導幼兒回憶并復述剛剛教師打電話的資料：小朋友，教師剛剛在做什么都說了些什么

3、請幼兒說說打電話時應當怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告知教師)

教師小結(jié)：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自我是誰，再說要“請〞誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起〞;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了〞等;雙方在接打電話時都要主動說“您好〞，掛電話時都要說“再見〞。

4、誰明白還要留意哪些打電話的問題呢

引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話〞的游戲。

1、剛剛小朋友們都了解了應當怎樣打電話了，那我們此刻就把自我的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話〞的游戲吧!

2、帶著幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

五、制作“電話〞。

1、剛剛小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動手學做電話呢

教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去之后出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也能夠去試衣試。

2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話〞。

六、結(jié)束活動。

1、電話是方便人們互相聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時，我們不僅僅要留意使用禮貌用語，還要選擇適當?shù)膱龊虾蜁r間。

活動延長：

引導幼兒在區(qū)域活動時學做電話。

社領(lǐng)域教案篇7

活動目標

1．了解民間《打硪歌》的特點，學習“一領(lǐng)眾和〞的唱歌方式。

2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節(jié)奏地仿照打硪的動作，體驗合作的歡樂。

3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進對家鄉(xiāng)文化的主動情感。

活動預備

活動前玩過“拔蘿卜〞的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個，歌譜一張。

活動過程

一、律動導入，初步感受喊號子帶來的愉悅

聽多媒體：“這里有個好大的蘿卜，大家快來拔呀!〞師幼共同玩“拔蘿卜〞的游戲。

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)

用力拔呀!(嘿喲，嘿喲!)

用點力呀!(嘿喲，嘿喲!)

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)

大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)

拔出來呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——

師：游戲中，剛剛喊著號子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺?

二、觀看視頻，了解勞動號子“打硪〞

看民間打硪視頻，提問：

1．這群農(nóng)民在干什么?

小結(jié)：農(nóng)民們在勞動，他們邊勞動邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動號子〞，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲憊!

2．那塊大石頭是干嘛的呢?

小結(jié)：這種勞開工具叫硪石，是修路或砸地基時使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面，這個動作就叫打硪(引導幼兒學一學)。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。

三、觀賞本土《打硪歌》，會按節(jié)奏喊號子

師：我們家鄉(xiāng)咸寧的勞動人民在打硪時，也會唱特別好聽的《打硪歌》，一起來觀賞一下好嗎?

1．提問：打硪時，人們用怎樣的形式唱勞動號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和〞的特點)

師：大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量？

2．再聽一遍，要求幼兒記下歌里很多人一起唱的號子，然后告知大家。

幼兒仿照唱，再借用多媒體共同學唱。

師：喊完號子，身上有什么感覺?(更有勁了)

3．多種形式練習歌曲中不同號子的節(jié)奏型。

a．師幼共同游戲“唱號子，送號子〞。

b．幼兒依據(jù)提示字，玩“歌詞配對〞游戲，查找并發(fā)覺歌曲中號子的重復規(guī)律。

師：勞動人民聽到我們喧鬧的吆喝聲，特地給大家送來一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，惋惜號子掉了很多!借用一下你們的號子，可以嗎?

c．師幼對唱《打硪歌》，熟識“一領(lǐng)眾和〞的.演唱形式。

師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子〞的游戲好嗎?

d．原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪〞游戲

1．師：老師特地請來了一位農(nóng)民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪〞游戲好嗎?

2．師：大家合作得真好，客人特地