奉獻(xiàn)在教育演講稿8篇

奉獻(xiàn)在教育演講稿8篇奉獻(xiàn)在教育演講稿篇1

大家上午好!

人的一生中，會(huì)面臨許多選擇。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的看法面對(duì)呢?

工作的這幾年里，我也始終在思索這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的境況，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的召喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。

在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。

苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的美好。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)寶更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期盼著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不興奮嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到美好嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)受;也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)決你的選擇。

我友愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信念;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)決了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇!

朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下〞的喜悅吧!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

懷著無(wú)比興奮、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競(jìng)賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放秀麗》。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人〞字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂郇?“要治病也得等到學(xué)生放假〞;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!〞......多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美!我喜愛(ài)孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)。〞

有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!〞時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!〞

有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習(xí)用品;有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群秀麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿了簡(jiǎn)潔而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美〞?我會(huì)毫不遲疑地回答：“是教師的微笑〞。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念;我也會(huì)傲慢而自信地說(shuō)，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的〞!作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的秀麗腳印，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，我堅(jiān)持指導(dǎo)好少先隊(duì)的每項(xiàng)活動(dòng)，演出節(jié)目一個(gè)又一個(gè)?一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊(duì)員得到自主進(jìn)展的背后都需要教師的細(xì)心策劃以及刻苦訓(xùn)練。十六年來(lái)，為了責(zé)任，我干的很充實(shí)，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依舊每天都以真摯樂(lè)觀的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊(duì)員同

行、同樂(lè)，雖忙、雖苦、雖累，卻樂(lè)在其中是啊;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，悄悄地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的將來(lái)和祖國(guó)的明天。

詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!〞因?yàn)橹灰且欢浠ǎ涂隙ň`放過(guò)秀麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中秀麗綻放吧!

感謝大家!我的演講完畢!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇3

美好是人生主題，那么幼兒教師職業(yè)美好感是什么?幼兒教師職業(yè)美好感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)過(guò)程中到愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)最美情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中辛苦和甜美美好感，在幼兒園做工作是瑣碎、細(xì)致、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子性格都不一樣，教師對(duì)于不同孩子要使用不同方法，還要面對(duì)不同類型家長(zhǎng)，教育改革深化，對(duì)教師專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)〞這是教師最常說(shuō)一句話。我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師體會(huì)也是很深刻。每天面對(duì)是一群天真無(wú)邪孩子，老師們要發(fā)覺(jué)這個(gè)職業(yè)美好感才能做好這個(gè)行業(yè)。假如她從心底感受到這個(gè)職業(yè)美好，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子一張張笑臉，那些煩心事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很仔細(xì)地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很快樂(lè)對(duì)于幼兒心理健康有重要影響。

教師面對(duì)是一群不一樣孩子，每個(gè)孩子都是有差異，在經(jīng)過(guò)你教育，孩子有改變了，有進(jìn)步了。比方：幼兒從依靠父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師教育、幫助?？吹阶约焊冻鰶](méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己寵愛(ài)、敬重、感謝和祝愿，教師內(nèi)心都會(huì)有油然而生滿足。這就是做教師美好。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好協(xié)作老師工作?；蛘呤怯變簣@開(kāi)展活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)都會(huì)大力支持而且主動(dòng)地協(xié)作;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了〞?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)。〞就這么一句話或幾句話，說(shuō)明老師工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可和敬重，家長(zhǎng)支持、協(xié)作、理解是老師付出回報(bào)，這也是教師美好所在。

幼兒內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和快樂(lè)、懷疑和驚訝、寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來(lái)極寬闊情感領(lǐng)域內(nèi)，有開(kāi)心和不開(kāi)心、高興和難過(guò)曲調(diào)。擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)這種和諧樂(lè)聲，是教育工精神飽滿、心情開(kāi)心和取得勝利最重要條件。〞假如你把孩子看成是令自己心煩人，那么你就會(huì)感到心煩;假如你把孩子看成是可愛(ài)天使，那么你就會(huì)變成歡樂(lè)天使。當(dāng)你真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子童聲，與他們心與心溝通，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。假如我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)覺(jué)歡樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純凈，最美妙，最無(wú)私愛(ài)!這就是幼兒教師最終美好歸屬感!

讓我們一起為孩子們啟程之路努力吧!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家下午好!今日我給大家演講的題目是——用愛(ài)贏得愛(ài)。寫(xiě)下這個(gè)題目，我的眼前出現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見(jiàn)證了很多鄉(xiāng)村教師的精彩和勝利。在很多平凡的日子里，我們一起書(shū)寫(xiě)著平凡的感動(dòng)，詮釋著最樸實(shí)的道理——用愛(ài)贏得愛(ài)。

古往今來(lái)不知有多少教育學(xué)家給教育下過(guò)科學(xué)的定義，探尋過(guò)很多的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛(ài)了。

愛(ài)，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持

記得剛踏上三尺講臺(tái)的第一個(gè)年頭，來(lái)到勐嘎這個(gè)生疏的小鎮(zhèn)，面對(duì)寒冷的氣候，不便的交通，簡(jiǎn)陋的校舍，舉目無(wú)親的孤獨(dú)……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅(jiān)持在講臺(tái)上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著病足困難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽(tīng)課最專注的是她，第一個(gè)舉手回答下列問(wèn)題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候，她總是悄悄地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書(shū)寫(xiě)。從那清亮的眼眸里你讀不出一絲愁悶，從那燦爛的笑容里你看不出一絲埋怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲脆弱。然而再頑強(qiáng)的靈魂也渴望集體的暖和，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候，我的心隱隱作痛。我必需為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特殊支配了一次話題作文，并就此展開(kāi)了商量。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓全部同學(xué)慚愧不已。從今同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…..當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門(mén)口躺著一包東西，還有一張條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請(qǐng)您嘗嘗。老師，感謝您!……我的眼眶潮濕了，多么好的孩子!多么頑強(qiáng)的靈魂!我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。我想起了楊國(guó)峰老師，幾年如一日，最早一個(gè)出如今教室，最晚一個(gè)離開(kāi)，正是他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú)。

愛(ài)，是跨越身份的理解與包涵

用大愛(ài)做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫(xiě)照。古人講師道尊嚴(yán)，因此很多老師很難俯下身子去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊急，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包涵學(xué)生的犯錯(cuò)，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱＜{百川地接納學(xué)生的一切呢?我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒(méi)有男子般偉岸的身材，沒(méi)有西施般嬌美的容貌，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有頑強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對(duì)待孩子般的理解與包涵去愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場(chǎng)上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊(duì)友……就是這樣一位情愿跨越身份放下架子的老師，用理解與包涵贏得了學(xué)生心中肯定的地位。

愛(ài)，是平凡歲月里見(jiàn)證學(xué)子的成長(zhǎng)

在平凡的歲月里，老師們慢慢專心感悟出了師德的真諦。師德當(dāng)然有可歌可泣的典型案例，比方汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于一般的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒(méi)有比見(jiàn)證成長(zhǎng)更讓人感動(dòng)的事情了!記得初三并班時(shí)來(lái)到班里的一個(gè)女生，她的語(yǔ)文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈?；蛟S是并班的原因，她老是鬧心情。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒(méi)有做，我點(diǎn)名批判了她，沒(méi)想到自尊極強(qiáng)的她站起來(lái)頂撞我：“別的同學(xué)也沒(méi)有做，為什么你唯獨(dú)批判我?〞課下，我找她談了心，告知她因?yàn)樗钦Z(yǔ)文科目的領(lǐng)頭羊，假如領(lǐng)頭羊路沒(méi)走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對(duì)她懇切的期盼后，她一改往日的不屑，從今仔細(xì)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成果更是遙遙領(lǐng)先。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師——徐露蓉。

作教師最傲慢的莫過(guò)于見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)了。帶著欣喜與期望，我們見(jiàn)證并引領(lǐng)者一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)。在課堂，在課下，愛(ài)如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。許很多多的一線教師終其一生，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更缺少感天動(dòng)地的典型案例，但很多平凡日子里的一個(gè)暖和的微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓舞，學(xué)生面對(duì)勝利時(shí)飽含善意的一個(gè)提示……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛(ài)。

好教育不是苛求、灌輸和責(zé)難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。好教育是專心去感悟每一天，并把這份感悟傳達(dá)給學(xué)生。教育是需要專心去體驗(yàn)，用愛(ài)去澆灌的。因?yàn)閷Ｐ模晕覀兌茫菏郎峡赡軟](méi)有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。因?yàn)閷Ｐ模晕覀冃羷诟冻龅耐瑫r(shí)也收獲著，歡樂(lè)著!

友愛(ài)的同仁們，讓我們?cè)谶吔逃@塊陣地上一如既往地用愛(ài)鑄就師魂、用愛(ài)呈現(xiàn)師風(fēng)、用愛(ài)修養(yǎng)師德、用愛(ài)強(qiáng)化師能，用愛(ài)贏得愛(ài)吧!

我的演講完畢，感謝大家!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇5

大家好!

“最美教師〞的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實(shí)是一次必定。正是劇烈的責(zé)任心，才使得老師們沒(méi)有放棄對(duì)孩子的查找，最終避開(kāi)了悲劇的發(fā)生。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，責(zé)任心是十分重要的一種素養(yǎng)。在日常工作中，我們應(yīng)當(dāng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，不行敷衍了事，只有滿懷劇烈的責(zé)任心，才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師〞的感人事跡中，我領(lǐng)會(huì)到了在工作中要重責(zé)任，重詳情，重團(tuán)結(jié)。

正是四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，造就了“最美教師〞。詳情決定成敗，而詳情往往又藏于最平凡的事情之中，可以說(shuō)正是平常詳情的積累，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)詳情其實(shí)并不簡(jiǎn)單，因此對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視詳情作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長(zhǎng)所說(shuō)，四小的36位老師每一位都是“最美老師〞。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，充滿大愛(ài)的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的四小孕育出“奇跡〞。

三位老師是全區(qū)廣大教師隊(duì)伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛(ài)才有大教育〞，“愛(ài)崗愛(ài)生〞的生動(dòng)教材，值得全部的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的傲慢，也是教師隊(duì)伍的傲慢。

一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神，像“家長(zhǎng)〞一樣關(guān)懷學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)待學(xué)生“生死不離，無(wú)論你去哪里都要找到你〞的安全承諾。他們劇烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人尊敬。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的執(zhí)著，把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷表達(dá)在執(zhí)著中。

二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神，像“家長(zhǎng)〞一樣培育學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女，對(duì)每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培育教育學(xué)生，令人感動(dòng)。

三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神，像“家長(zhǎng)〞一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天，幾位教師和店長(zhǎng)分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中互相協(xié)作、互相幫助、互相支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛(ài)、管理。

典型就是旗幟，典范就是力量?！白蠲澜處煥暈槲覅^(qū)爭(zhēng)了光，為教師隊(duì)伍爭(zhēng)了光。我們要堅(jiān)信：他們能做到的，每一位老師都應(yīng)當(dāng)做到，也肯定能做到。我們要把“最美教師〞當(dāng)作學(xué)習(xí)典范，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的“好家長(zhǎng)〞。

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇6

大家好!懷著無(wú)比興奮、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競(jìng)賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放秀麗》。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人〞字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂郇?“要治病也得等到學(xué)生放假〞;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!〞多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美!我喜愛(ài)孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)。〞

有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!〞時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!〞有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習(xí)用品;有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群秀麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿了簡(jiǎn)潔而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美〞?我會(huì)毫不遲疑地回答：“是教師的微笑〞。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念;我也會(huì)傲慢而自信地說(shuō)，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的〞

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的秀麗腳印，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，我堅(jiān)持指導(dǎo)好少先隊(duì)的每項(xiàng)活動(dòng)，演出節(jié)目一個(gè)又一個(gè)一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊(duì)員得到自主進(jìn)展的背后都需要教師的細(xì)心策劃以及刻苦訓(xùn)練。十六年來(lái)，為了責(zé)任，我干的很充實(shí)，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依舊每天都以真摯樂(lè)觀的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊(duì)員同行、同樂(lè)，雖忙、雖苦、雖累，卻樂(lè)在其中是啊;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，悄悄地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的將來(lái)和祖國(guó)的明天。

詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!〞因?yàn)橹灰且欢浠ǎ涂隙ň`放過(guò)秀麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中秀麗綻放吧!感謝大家!我的演講完畢!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

奉獻(xiàn)是什么?奉獻(xiàn)是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜〞;奉獻(xiàn)是李商隱的“春蠶到列絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞;奉獻(xiàn)是龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花〞。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，要有這樣的精神。奉獻(xiàn)不需要那樣的轟轟烈烈，只需要拿出你的一顆友愛(ài)之心。

當(dāng)我手捧書(shū)本，開(kāi)始傳道授業(yè)解惑的時(shí)候，我最終體會(huì)到身上的擔(dān)子是多么的重。作為一名教師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。教育從終極意義上說(shuō)，是對(duì)人的靈魂的教育與塑造，而不僅僅是理性學(xué)問(wèn)的灌輸。只“灌〞書(shū)不育人，又怎么能很好地傳道授業(yè)?要提高教師素養(yǎng)教師必先提高自身的職業(yè)道德，素養(yǎng)培育崇高的職業(yè)道德。而作為老師最重要的就是對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水〞來(lái)供給學(xué)生“一碗水〞。

或許有人會(huì)問(wèn)：你把青春奉都獻(xiàn)給了別人，那你自己得到了什么?或許會(huì)有人嘲弄：你那微缺乏道的奉獻(xiàn)，能頂啥用?是的，我奉獻(xiàn)的很少，有更多的人奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我多，何止是青春，甚至是生命，“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺生以成仁〞。