奉獻(xiàn)在教育演講稿8篇

奉獻(xiàn)在教育演講稿8篇奉獻(xiàn)在教育演講稿篇1

大家上午好!

人的一生中，會面臨許多選擇。朋友，當(dāng)你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什么樣的看法面對呢?

工作的這幾年里，我也始終在思索這個問題。當(dāng)時畢業(yè)時的躊躇滿懷，在現(xiàn)實面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的境況，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的召喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。

在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。

苦中尋樂，我也品味到了教育的美好。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財寶更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個個學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期盼著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不興奮嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到美好嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)受;也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅決你的選擇。

我友愛的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信念;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅決了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇!

朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下〞的喜悅吧!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

懷著無比興奮、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放秀麗》。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依舊堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人〞字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼〞;“要治病也得等到學(xué)生放假〞;“我備好了棺材與時間賽跑!〞......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美!我喜愛孤獨，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。〞

有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說，“我長得不美!〞時，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!〞

有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺;有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群秀麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美〞?我會毫不遲疑地回答：“是教師的微笑〞。在學(xué)生自卑時，教師的一個微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念;我也會傲慢而自信地說，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的〞!作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的秀麗腳印，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，我堅持指導(dǎo)好少先隊的每項活動，演出節(jié)目一個又一個?一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實踐中每一位隊員得到自主進(jìn)展的背后都需要教師的細(xì)心策劃以及刻苦訓(xùn)練。十六年來，為了責(zé)任，我干的很充實，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依舊每天都以真摯樂觀的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊員同

行、同樂，雖忙、雖苦、雖累，卻樂在其中是啊;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，悄悄地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的將來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!〞因為只要是一朵花，就肯定綻放過秀麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中秀麗綻放吧!

感謝大家!我的演講完畢!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇3

美好是人生主題，那么幼兒教師職業(yè)美好感是什么?幼兒教師職業(yè)美好感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活實踐中，感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)過程中到愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實最美情感體驗。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中辛苦和甜美美好感，在幼兒園做工作是瑣碎、細(xì)致、要面對一群孩子，每個孩子性格都不一樣，教師對于不同孩子要使用不同方法，還要面對不同類型家長，教育改革深化，對教師專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報〞這是教師最常說一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師體會也是很深刻。每天面對是一群天真無邪孩子，老師們要發(fā)覺這個職業(yè)美好感才能做好這個行業(yè)。假如她從心底感受到這個職業(yè)美好，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子一張張笑臉，那些煩心事也會拋到九霄云外;她會很仔細(xì)地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很快樂對于幼兒心理健康有重要影響。

教師面對是一群不一樣孩子，每個孩子都是有差異，在經(jīng)過你教育，孩子有改變了，有進(jìn)步了。比方：幼兒從依靠父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參與競賽獲獎了等等;都離不開老師教育、幫助。看到自己付出沒有白費，感受到學(xué)生對自己寵愛、敬重、感謝和祝愿，教師內(nèi)心都會有油然而生滿足。這就是做教師美好。

當(dāng)家長說：我們會好好協(xié)作老師工作?；蛘呤怯變簣@開展活動，我們做為家長都會大力支持而且主動地協(xié)作;再者是家長對你說：“老師，我孩子多勞您費心了，您辛苦了〞。“恩，這個老師真不錯。〞就這么一句話或幾句話，說明老師工作得到家長、社會認(rèn)可和敬重，家長支持、協(xié)作、理解是老師付出回報，這也是教師美好所在。

幼兒內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和快樂、懷疑和驚訝、寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來極寬闊情感領(lǐng)域內(nèi)，有開心和不開心、高興和難過曲調(diào)。擅長認(rèn)識這種和諧樂聲，是教育工精神飽滿、心情開心和取得勝利最重要條件。〞假如你把孩子看成是令自己心煩人，那么你就會感到心煩;假如你把孩子看成是可愛天使，那么你就會變成歡樂天使。當(dāng)你真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，傾聽孩子童聲，與他們心與心溝通，你會認(rèn)識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。假如我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發(fā)覺歡樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純凈，最美妙，最無私愛!這就是幼兒教師最終美好歸屬感!

讓我們一起為孩子們啟程之路努力吧!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

大家下午好!今日我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。寫下這個題目，我的眼前出現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了很多鄉(xiāng)村教師的精彩和勝利。在很多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸實的道理——用愛贏得愛。

古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的定義，探尋過很多的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

愛，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持

記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個生疏的小鎮(zhèn)，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足困難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答下列問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是悄悄地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫。從那清亮的眼眸里你讀不出一絲愁悶，從那燦爛的笑容里你看不出一絲埋怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲脆弱。然而再頑強的靈魂也渴望集體的暖和，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時候，我的心隱隱作痛。我必需為這孩子做點什么，因此我特殊支配了一次話題作文，并就此展開了商量。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓全部同學(xué)慚愧不已。從今同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…..當(dāng)我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，感謝您!……我的眼眶潮濕了，多么好的孩子!多么頑強的靈魂!我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出如今教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

愛，是跨越身份的理解與包涵

用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴(yán)，因此很多老師很難俯下身子去傾聽學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊急，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包涵學(xué)生的犯錯，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學(xué)生的一切呢?我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有頑強的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包涵去愛著她的每一個學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學(xué)生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位情愿跨越身份放下架子的老師，用理解與包涵贏得了學(xué)生心中肯定的地位。

愛，是平凡歲月里見證學(xué)子的成長

在平凡的歲月里，老師們慢慢專心感悟出了師德的真諦。師德當(dāng)然有可歌可泣的典型案例，比方汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于一般的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得初三并班時來到班里的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈?；蛟S是并班的原因，她老是鬧心情。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒有做，我點名批判了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我：“別的同學(xué)也沒有做，為什么你唯獨批判我?〞課下，我找她談了心，告知她因為她是語文科目的領(lǐng)頭羊，假如領(lǐng)頭羊路沒走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對她懇切的期盼后，她一改往日的不屑，從今仔細(xì)學(xué)習(xí)，語文成果更是遙遙領(lǐng)先。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師——徐露蓉。

作教師最傲慢的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望，我們見證并引領(lǐng)者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許很多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但很多平凡日子里的一個暖和的微笑，一個關(guān)愛的眼神，學(xué)生面對挫折時不失時機的鼓舞，學(xué)生面對勝利時飽含善意的一個提示……點點滴滴都折射出教育博大的愛。

好教育不是苛求、灌輸和責(zé)難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進(jìn)學(xué)生健康成長。好教育是專心去感悟每一天，并把這份感悟傳達(dá)給學(xué)生。教育是需要專心去體驗，用愛去澆灌的。因為專心，所以我們懂得：世上可能沒有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。因為專心，所以我們辛勞付出的同時也收獲著，歡樂著!

友愛的同仁們，讓我們在邊疆教育這塊陣地上一如既往地用愛鑄就師魂、用愛呈現(xiàn)師風(fēng)、用愛修養(yǎng)師德、用愛強化師能，用愛贏得愛吧!

我的演講完畢，感謝大家!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇5

大家好!

“最美教師〞的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實是一次必定。正是劇烈的責(zé)任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的查找，最終避開了悲劇的發(fā)生。對于我們老師來說，責(zé)任心是十分重要的一種素養(yǎng)。在日常工作中，我們應(yīng)當(dāng)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，對學(xué)生的問題準(zhǔn)時解決，不行敷衍了事，只有滿懷劇烈的責(zé)任心，才能將我們的工作落到實處。從“最美教師〞的感人事跡中，我領(lǐng)會到了在工作中要重責(zé)任，重詳情，重團(tuán)結(jié)。

正是四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，造就了“最美教師〞。詳情決定成敗，而詳情往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平常詳情的積累，最終成就了奇跡。要做好每個詳情其實并不簡單，因此對于我們每個人來說，立足實干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視詳情作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說，四小的36位老師每一位都是“最美老師〞。正是有了這樣一個團(tuán)結(jié)互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的四小孕育出“奇跡〞。

三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛才有大教育〞，“愛崗愛生〞的生動教材，值得全部的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的傲慢，也是教師隊伍的傲慢。

一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神，像“家長〞一樣關(guān)懷學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，用實際行動踐行了對待學(xué)生“生死不離，無論你去哪里都要找到你〞的安全承諾。他們劇烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人尊敬。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的執(zhí)著，把對學(xué)生的關(guān)懷表達(dá)在執(zhí)著中。

二學(xué)他們不放棄的大愛精神，像“家長〞一樣培育學(xué)生。作為一個大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女，對每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培育教育學(xué)生，令人感動。

三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神，像“家長〞一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天，幾位教師和店長分頭行動、充分發(fā)揮了團(tuán)隊合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團(tuán)隊的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中互相協(xié)作、互相幫助、互相支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛、管理。

典型就是旗幟，典范就是力量?！白蠲澜處煥暈槲覅^(qū)爭了光，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：他們能做到的，每一位老師都應(yīng)當(dāng)做到，也肯定能做到。我們要把“最美教師〞當(dāng)作學(xué)習(xí)典范，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭當(dāng)學(xué)生的“好家長〞。

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇6

大家好!懷著無比興奮、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放秀麗》。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依舊堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人〞字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼〞;“要治病也得等到學(xué)生放假〞;“我備好了棺材與時間賽跑!〞多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美!我喜愛孤獨，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。〞

有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說，“我長得不美!〞時，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!〞有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺;有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群秀麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美〞?我會毫不遲疑地回答：“是教師的微笑〞。在學(xué)生自卑時，教師的一個微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念;我也會傲慢而自信地說，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的〞

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的秀麗腳印，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，我堅持指導(dǎo)好少先隊的每項活動，演出節(jié)目一個又一個一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實踐中每一位隊員得到自主進(jìn)展的背后都需要教師的細(xì)心策劃以及刻苦訓(xùn)練。十六年來，為了責(zé)任，我干的很充實，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依舊每天都以真摯樂觀的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊員同行、同樂，雖忙、雖苦、雖累，卻樂在其中是啊;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，悄悄地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的將來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!〞因為只要是一朵花，就肯定綻放過秀麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中秀麗綻放吧!感謝大家!我的演講完畢!

奉獻(xiàn)在教育演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

奉獻(xiàn)是什么?奉獻(xiàn)是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜〞;奉獻(xiàn)是李商隱的“春蠶到列絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞;奉獻(xiàn)是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花〞。學(xué)會奉獻(xiàn)，要有這樣的精神。奉獻(xiàn)不需要那樣的轟轟烈烈，只需要拿出你的一顆友愛之心。

當(dāng)我手捧書本，開始傳道授業(yè)解惑的時候，我最終體會到身上的擔(dān)子是多么的重。作為一名教師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。教育從終極意義上說，是對人的靈魂的教育與塑造，而不僅僅是理性學(xué)問的灌輸。只“灌〞書不育人，又怎么能很好地傳道授業(yè)?要提高教師素養(yǎng)教師必先提高自身的職業(yè)道德，素養(yǎng)培育崇高的職業(yè)道德。而作為老師最重要的就是對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水〞來供給學(xué)生“一碗水〞。

或許有人會問：你把青春奉都獻(xiàn)給了別人，那你自己得到了什么?或許會有人嘲弄：你那微缺乏道的奉獻(xiàn)，能頂啥用?是的，我奉獻(xiàn)的很少，有更多的人奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我多，何止是青春，甚至是生命，“志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁〞。