表面處理粉體在化妝品中的應用課件

表面處理粉體在化妝品中的應用表面處理粉體在化妝品中的應用表面處理粉體在化妝品中的應用簡介,表面處理粉體在化妝品中的應用表面處理粉體在化妝品中的應用令化妝品原料簡介化妝品原料的選用規(guī)則表面處理過的粉體原料在化妝品中的應用冷粉體化妝品總結(jié)原料簡介簡介化妝品原料簡介1、化妝品定義化妝品是以天然、合成或者提取的各種作用不同物質(zhì)做為原料,經(jīng)加熱、攪拌和乳化等生產(chǎn)程序加工而成的化學混合物質(zhì)。2、化妝品的原料種類繁多,性能各異。根據(jù)化妝品的原料性能和用途,大體上可分為通用基質(zhì)原料和輔助原料兩大類。前者是化妝品的一類主體原料,在化妝品配方中占有較大比例,是化妝品中起到主要功能作用的物質(zhì)。一、農(nóng)村留守學生存在的問題農(nóng)村留守學生是指處于義務教育階段的學生。他們的父母雙方或一方，因務工等原因，從農(nóng)村流動到其它地區(qū)，長時間不能和他們或一方共同生活。近幾年留守學生的數(shù)量在持續(xù)增長，這個龐大的群體將會帶來一系列的問題。1.教育問題。盡管有許多留守學生求學的愿望是非常強烈的，但是留守學生實際學習情況卻不容樂觀。從一些調(diào)查數(shù)據(jù)來看，留守學生成績優(yōu)秀的只有一成左右，成績中等的約為20%，絕大多數(shù)是中等偏下水平和相當差的。絕大部分的留守學生的學習無人督促，更何況祖輩老人多數(shù)思想觀念陳舊，文化水平不高，使留守學生的學習處于一種無人過問的狀態(tài)，“學習無所謂”的態(tài)度在孩子身上形成。監(jiān)護人本身的能力和態(tài)度減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，嚴重影響了學生學習的自控力。2.監(jiān)護問題。據(jù)統(tǒng)計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護。文化素質(zhì)較低、年事已高的祖輩監(jiān)護人，擔負起學生健康成長的責任，可以說是能力不足。祖輩給的是給予生活上、物質(zhì)上的滿足，而較少從精神上、道德上加以引導和管束。學校受師資力量、辦學條件、教學理念的局限與制約，對留守學生的監(jiān)管可以說是力不從心，而留守學生明辨是非的能力和自律能力較弱，在他們的成長的過程中，可以說是處于管教疲軟狀態(tài)。3.心理問題。留守學生缺乏父母情感上的呵護和關愛，在成長過程中，很容易導致人格發(fā)展不健全，價值觀的偏離、甚至反社會的情緒等心理。留守學生多由自己的祖輩撫養(yǎng)，缺少父母直接的呵護和關愛，不少學生因此性格逐漸變得孤獨、怪癖、自我封閉，情感上與其他人疏遠，很難與其他人溝通與交流。這類學生對老師、同學的看法、評價都很敏感，很難對他人產(chǎn)生信賴感。由于留守學生缺少父母的直接監(jiān)督，往往不能完成學習任務或一些其它社會任務而失去自信。長期以來，他們可能就喪失了進取心，自暴自棄，將自己和所生活的環(huán)境相隔離。4.影響社會穩(wěn)定問題。留守學生是現(xiàn)階段龐大的社會群體，如果教育引導不當，就會帶來很多社會負面影響，甚至是社會的穩(wěn)定。首先，留守學生的成長受到目前社會的一些不良習氣嚴重影響。其次，留守學生年幼無知，又處于無人監(jiān)護狀態(tài)，犯罪分子就會有可乘，從而導致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發(fā)生。再次，由于缺乏監(jiān)護，留守學生法律意識淡薄，盜竊、搶劫、打架斗毆等違法違紀事件時有發(fā)生。二、農(nóng)村留守學生教育對策留守兒童所造成的社會問題是涉及到家庭、學校、社會，需要全社會的共同努力，應該構(gòu)建社會、學校和家庭等全方位的社會支持體系。1.建設比較完善的寄宿制學校。務工人員流出比較集中的地區(qū)，可以提倡大力建設寄宿制學校。寄宿制學校不僅要完成教學任務，為留守學生提供較好的學習環(huán)境，還要承擔對留守學生身心健康方面監(jiān)護的任務，對留守學生的人身安全保障更具有優(yōu)勢。2.學校配備相關課程?；A教育階段的學校對心理教育的課程基本沒有開設，也沒有專門的心理教師，學校很少組織學生進行心理咨詢。要解決留守學生心理問題，就需要心理教師，所以，學校應該選拔對心理學研究感興趣、有責任心的教師，參加心理咨詢進修或培訓，讓他們掌握專業(yè)系統(tǒng)的心理咨詢技能和方法，在學校建立心理咨詢室，開通心理健康熱線，開設針對留守青少年的心理教育課程。3.大力開展素質(zhì)教育?；A教育階段的學校要大力開展素質(zhì)教育。學校除課堂教學外，還應該全面開展豐富多彩的課外活動。通過組織留守學生參加思想交流活動、課余生活交流活動、學習體會交流活動，了解他們思想、生活、學習中的困難，針對共性問題和不同的個體，采取有效措施并且加以解決，讓他們樹立起對未來美好生活的追求和現(xiàn)實生活的信心。4.家庭關懷至關重要。留守學生的教育問題，家庭關懷是非常重要的。外出務工人員要加強與留守子女溝通，增加與之面對面接觸的機會，要注重書信、網(wǎng)絡等交流方式。為留守學生的健康成長創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍，外出務工人員要轉(zhuǎn)變觀念，要破除“只要給孩子留下更多的錢，就是對孩子負責”的陳舊思想，要樹立這種理念：孩子的教育和健康發(fā)展需要家長的全面關懷和精心呵護。三、結(jié)語留守學生能否健康成長，不僅關系到這些學生的前途和命運，而且關系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。留守學生問題是一項艱巨而現(xiàn)實的社會問題，解決這一問題，應該充分發(fā)揮家庭、學校、社會的綜合協(xié)調(diào)功能。當前，中小學生心理健康狀況令人堪憂，心理健康教育的開展，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。在體育教學中必須有效、合理地貫穿心理健康教育，這樣才能充分體現(xiàn)“以學生為主體，健康第一”的新課改理念。下面的兩個案例是我在幾年來的教學實踐中，有目的地對學生滲透心理教育的教學實例，愿與其他老一起分享。案例一：在一次跳山羊課上，通過老師示范講解，大部分學生都比較順利地學會，就在這時一個身影出現(xiàn)在我眼前，他就是我們班上體育成績十分出色的學生××。此時的××已經(jīng)到了“失敗者”的行列，一次也不敢嘗試，接下來我用各種降低難度的方法進行誘導性教學，其他的一些“失敗者”慢慢成為成功者，唯獨他一個體育標兵卻依然如故，毫無進步，臉上帶著莫名的痛苦，后來居然停下來躲在了一旁。看著××失落的眼神，我已經(jīng)知道，他有心理障礙。我走到他身旁，輕輕問他：“沒事，跳不過沒有什么，以前是不是在跳什么東西受過傷??？”“老師，我……”原來××在上小學的時候在家玩跳板凳曾經(jīng)被絆倒，臉上還留有疤痕。知道了“他得了什么病”，那我就對癥下藥，先讓班里比他身體素質(zhì)低的學生陪練，而且調(diào)整跳板與山羊的距離，陪練一個個都過了，他也是興致越來越好，一次比一次動作漂亮。我明白，真正超越自我的一跳即將到來。我給他鼓勁：你是男子漢，你是我們班最優(yōu)秀的體育標兵，忘掉過去，大膽做動作，你沒有問題。我這一說，學生齊聲喊：“加油！加油……”這時只見他助跑加速，在全班異口同聲地喊出“跳！”的瞬間，一個優(yōu)美跳躍山羊的動作終于展現(xiàn)在了我們眼前，頓時全班掌聲雷動。他完成了一個普通的騰躍，但那可是人生的一次飛躍，這一躍沖刷了他心中積郁多時的一片陰云。案例二：剛給八（5）班上體育課不久，便發(fā)現(xiàn)該班女生××同學，由于父母離異，而且都不管她，使她幼小的心靈受到了嚴重的傷害。課堂上，她不愛跟同學一起活動，總是無精打采。有一節(jié)體育課，我教足球顛球的動作，許多學生都懂得了步驟，也基本能簡單顛上幾個，我便說：“同學們要抓緊時間練習，下一節(jié)課我們要進行比賽，看哪一位同學顛球次數(shù)最多！”下課后，我正準備收拾東西回家，這時一個小女孩走了進來，原來是不愛上體育課的××同學，她膽怯地對我說：“老師，下次我不參加顛球比賽可以嗎？”我馬上就對她說：“你是個踢足球的好苗子，為什么不參加比賽？”我心里想一定是自卑心理驅(qū)使她這么做的。但我沒有表露我的疑惑，只是說：“是身體不舒服嗎？”她望了我一下說：“老師，我真的很喜歡運動尤其是足球，我喜歡很多球星，我看到他們就熱血沸騰，我也希望能和他們一樣踢球，可是我家里沒有錢，父母離了婚，都不管我，同學們都看不起我，不愿意跟我玩，我什么都不想做。”說完哭了起來，“××不要用父母的錯誤懲罰自己。大人也會有這樣那樣的煩惱，當你長大以后，就會發(fā)現(xiàn)，其實每個階段，人都有自己的困難，當你走過目前的這段時間，再回頭看，就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的憂慮，其實是被自己戰(zhàn)勝的很多困難中的一個。當然困境本身對人的心智也有幫助，克服它們，會為你以后的人生帶來動力和勇氣。我相信只要你堅強起來，你會做得更好，會得到同學們的贊賞的?！薄袄蠋煟瑢W們都不和我玩，我該怎么辦？”看著她那傷心的樣子，我說：“沒事的，他們不和你玩不和你做朋友，讓我做你的朋友，有困難來找我，好嗎？”她喜出望外地望著我，接著我輕輕拍她的肩膀說：“那我們現(xiàn)在是朋友了，讓我這個大朋友每天下午放學后教你踢足球，你覺得如何？”她微笑著點點頭。“來，讓我們一起去運動場，我現(xiàn)在就教你踢足球，保證你會練好的。”她見我這么和藹、熱情，很高興地跟我來到操場上。在操場上，我給她講解動作要領，幫助她糾正錯誤，她進步得很快，站在操場邊的學生都投來羨慕的目光，表示支持與贊賞。我對她說：“平時多練習，練出水平，回到同學們中間去，跟大家一起鍛煉，你很快會有很多朋友的，老師相信你能行。”從此以后，微笑又回到她的臉上，她變得活潑可愛，越來越多的學生與她做朋友。孤獨、憂郁已經(jīng)離她遠去。在后來顛球比賽中，她表現(xiàn)得很出色，她顛了四十多個，是全班最多的，比男生顛得都要多很多。今年她代表學校參加全市的足球比賽，憑著身體的優(yōu)勢，高超的球藝，被評為了最佳射手，為學校贏得了榮譽。簡介,表面處理粉體在化妝品中的應用表面處理粉體在化妝品中的應用令化妝品原料簡介化妝品原料的選用規(guī)則表面處理過的粉體原料在化妝品中的應用冷粉體化妝品總結(jié)原料簡介簡介化妝品原料簡介1、化妝品定義化妝品是以天然、合成或者提取的各種作用不同物質(zhì)做為原料,經(jīng)加熱、攪拌和乳化等生產(chǎn)程序加工而成的化學混合物質(zhì)。2、化妝品的原料種類繁多,性能各異。根據(jù)化妝品的原料性能和用途,大體上可分為通用基質(zhì)原料和輔助原料兩大類。前者是化妝品的一類主體原料,在化妝品配方中占有較大比例,是化妝品中起到主要功能作用的物質(zhì)。原料簡介簡介令后者則是對化妝品的成形、穩(wěn)定或賦予色、香以及其它特性起作用,這些物質(zhì)在化妝品配方中用量不大,但卻極其重要。不同的原料有著不同的性質(zhì)及用途,憑借這些原料結(jié)構(gòu)及性能的差異可以生產(chǎn)出不同的品牌層次的化妝品。通用基質(zhì)原料原料油性原料:保護、潤濕和柔軟皮膚、定型、美發(fā)作用2表面活性劑;降低水的表面張力,具備去污、澗濕、分散、發(fā)泡、乳化、增稠等功能3保濕分劑:作用是防止膏體干裂,保持皮膚水4粘結(jié)劑:主要用于發(fā)膠、摩絲及膠狀面膜粉料:主要用于制造香粉類產(chǎn)品6香料:增加化妝品香味,提高產(chǎn)品身價7其他原料:包括紫外線吸收劑、燙發(fā)原料、抑汗劑、防粉刺原相原料通用基質(zhì)原料一表面活性劑常見的天然添加劑有水解明膠、透明質(zhì)酸、超氧化歧化酶(S0D)、蜂王漿、絲素、水貂油、珍珠、蘆薈、麥飯石、有機鍺、花粉、褐藻酸、沙棘、中草藥等。下面就應用較為廣泛的一種展開介紹令表面活性劑原料通用基質(zhì)原料一表面活性劑1、表面活性劑化學結(jié)構(gòu)令表面活性劑從化學結(jié)構(gòu)看,表面活性劑一端為疏水基,疏水端親水端另一端為親水基。表面活性劑化學結(jié)構(gòu)☆表面活性劑有去處污垢,增稠、發(fā)泡、潤濕等功能.現(xiàn)今全世界表面活性劑年產(chǎn)值已經(jīng)達到1600萬t,這些表面活性劑是化妝品中普遍使用的原料。表面活性劑有三種特性去污作用,生產(chǎn)清潔類化妝品利用該特性2乳化作用,生產(chǎn)膏霜