以意逆志知人論世正式

以意逆志知人論世正式第1頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌歷史悠久。如果從《詩(shī)經(jīng)》算起，已經(jīng)有三千多年的歷史了。古人把自己的所見(jiàn)所聞、所思所感寫(xiě)成詩(shī)歌。這些詩(shī)歌已經(jīng)流傳了千百年。那么，我們?nèi)绾未┰綍r(shí)空去理解那些詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨呢？其實(shí)古人已經(jīng)摸索和總結(jié)了很多的詩(shī)歌鑒賞理論。今天，我們就一起來(lái)了解兩千多年前的孟子所提出的重要的詩(shī)歌鑒賞理論——以意逆志、知人論世。下面就讓我們?cè)囍米约旱男撵`來(lái)感受中國(guó)古詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。導(dǎo)入新課第2頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月快速瀏覽課文，思考：什么是“以意逆志，知人論世”？第3頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月以意逆志以意逆志，就是用自己的想法去揣度別人的心思。是孟子提出的一種欣賞詩(shī)歌的基本方法。孟子說(shuō)：“說(shuō)詩(shī)者，不以文害辭（指拘于文字而誤解整個(gè)語(yǔ)句的意義），不以辭害志（因拘泥于辭義而誤會(huì)或曲解作者的原意）。以意逆志，是為得之?！本褪钦f(shuō)，我們?cè)诮庹f(shuō)、欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，不能就表面意思去理解字詞，更不能拘于個(gè)別字眼去理解詩(shī)句，而應(yīng)該從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。知人論世知人論世，即了解一個(gè)人要研究他所處的時(shí)代背景。孟子主張“讀其書(shū)，不知其人，可乎？是以論其世也?！蔽覀?cè)谛蕾p、吟詠古人的詩(shī)歌作品時(shí)，應(yīng)該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈相通的好朋友。要盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人評(píng)述，全面把握作者的心靈歷程和精神世界。第4頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月以意逆志第5頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月理論指導(dǎo)之一：以意逆志“以意逆志”的賞析方法介紹：從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身體會(huì)；逆，推測(cè)；志，作者寫(xiě)作詩(shī)歌的本意）第6頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月用自己的切身體會(huì)推測(cè)作者寫(xiě)作詩(shī)歌的本意

從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。以意逆志①什么是“以意逆志”：以意逆志第7頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

涼州詞

唐-王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。注釋?zhuān)汗鲁牵褐赣耖T(mén)關(guān)。仞：古代七尺或八尺為一仞。羌qiāng：古代的一個(gè)民族。

這首詩(shī)描寫(xiě)了邊塞涼州雄偉壯闊又荒涼寂寞的景象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來(lái)的黃河，好象與白云連在一起，玉門(mén)關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來(lái)玉門(mén)關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的?。”磉_(dá)邊關(guān)戍卒的思鄉(xiāng)之情皇恩不及邊塞？我們?nèi)绾螌⑦@一方法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中呢？第8頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我們要正確把握一首詩(shī)歌的主旨，就得從正確解讀詩(shī)歌文辭入手。

1、解讀文辭，揣摩情意第9頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.解讀文辭，揣摩情意寒菊宋·鄭思肖花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?堅(jiān)守節(jié)操，至死不變的高貴品質(zhì)。寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。第10頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們的主觀感受、生活體驗(yàn)對(duì)欣賞詩(shī)歌也有很大的幫助。如：詩(shī)歌《山行》山行唐·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。不少欣賞者認(rèn)為”白云深處有人家”“霜葉紅于二月花”寫(xiě)得最妙，說(shuō)是從中看到了詩(shī)人的悠閑，你有過(guò)“山行”（山中行走）的經(jīng)驗(yàn)嗎？你覺(jué)得這種說(shuō)法是否合理？路遠(yuǎn)、氣寒、山險(xiǎn)、時(shí)晚，詩(shī)人行色匆匆，絕非漫步山間，悠閑看景。第11頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

在正確解讀詩(shī)歌文辭的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我們的體驗(yàn)去解讀詩(shī)歌，我們就能真正領(lǐng)會(huì)到詩(shī)中的情趣。2、融入體驗(yàn)，體會(huì)情趣第12頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

這聯(lián)上句通過(guò)一個(gè)“疑”字，把徐行山村而周?chē)綆n重迭、流水縈繞的迷路的感覺(jué)，刻畫(huà)得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見(jiàn)之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目?，F(xiàn)在人們不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風(fēng)光，而是從中領(lǐng)悟到它所蘊(yùn)含的哲理思想的啟示：只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。把生活體驗(yàn)和主觀感受融入對(duì)詩(shī)歌的理解中，還可以生發(fā)新的旨趣。

如：陸游《游山西村》

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

如果今后有時(shí)間乘月色出游，我會(huì)隨時(shí)拄著手杖來(lái)敲你們的門(mén)的。第13頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我們善于把自己的生活體驗(yàn)和主觀感受融入欣賞過(guò)程中，有時(shí)還會(huì)超出詩(shī)人創(chuàng)作的原意，生發(fā)出新的旨趣。3、超越原意，推陳出新。第14頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)唐代劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。晉人向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康、呂安舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，因而寫(xiě)了《思舊賦》,“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”指暮年返鄉(xiāng)，恍如隔世；“懷舊空吟聞笛賦”指懷念老朋友；晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過(guò)了百年。用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。

第15頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月超越原意 推陳出新劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)之達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。他勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。說(shuō)明新事物必將取代舊事物。第16頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

在欣賞詩(shī)的過(guò)程中，我們已經(jīng)學(xué)到了欣賞詩(shī)歌的一種基本方法，即孟子提出來(lái)的“以意逆志”。而且孟子在《孟子?萬(wàn)章上》說(shuō)：“說(shuō)詩(shī)者，不以文害辭，不以辭害志，以意逆志，是為得之。”

我們?cè)诮庹f(shuō)詩(shī)歌的時(shí)候，要正確理解詞義、字義，結(jié)合自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意，從作品的整體出發(fā)，由表及里地理解詩(shī)歌的主旨。1、解讀文辭，揣摩情意；2、融入體驗(yàn)，體會(huì)情趣；3、超越原意，推陳出新。小結(jié)：第17頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月理論指導(dǎo)之二：知人論世“知人論世”的賞析方法介紹：我們?cè)谛蕾p、吟詠古人的詩(shī)歌作品時(shí)，應(yīng)該深入地探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈相通的好朋友。第18頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知人論世探究作者的生平和為人了解作者生活的環(huán)境和時(shí)代第19頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月怎樣運(yùn)用“知人論事”的鑒賞方法來(lái)鑒賞詩(shī)歌呢？課文中為我們歸納了幾點(diǎn)？a.盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人的評(píng)述，全面把握作者的心靈歷程和精神世界。（提示：所謂的心靈歷程和精神世界主要指的是作者一生的遭際、追求及理想、人格、品質(zhì)等）明確：b.弄清作品創(chuàng)作的具體時(shí)間也是十分重要的。（可結(jié)合題目和注釋?zhuān)ヽ.還要全面了解作者所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、宗教、風(fēng)俗等背景知識(shí)。第20頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思考：陶淵明生平為人及作品特點(diǎn)？杜甫的生平為人及作品特點(diǎn)？李白的生平為人及作品特點(diǎn)？李商隱？李清照？

……1、詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異第21頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月陶淵明——隱逸詩(shī)人，田園詩(shī)人魏晉時(shí)期政治斗爭(zhēng)尖銳，戰(zhàn)亂不斷，不滿現(xiàn)實(shí)而隱“不為五斗米折腰”——《歸園田居》少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。孟浩然——隱逸詩(shī)人，山水田園詩(shī)人生當(dāng)盛唐，為隱逸而隱逸《過(guò)故人莊》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（發(fā)掘自然和生活之美）1.詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異第22頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異

李白——豪放飄逸

（壯美，豐富多彩，變化萬(wàn)千，雄偉瑰麗，奔放豪邁）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。杜甫——沉郁頓挫（情感的深厚﹑濃郁﹑憂憤﹑蘊(yùn)藉；語(yǔ)意的停頓挫折。）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。第23頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知人論世

我總以為倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會(huì)狀態(tài)?！斞傅?4頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、境遇不同，詩(shī)情有別第25頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月欣賞李清照的兩首詞：

如夢(mèng)令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。1.兩首詞表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？2.導(dǎo)致詩(shī)人不同情感的原因是什么？第26頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1：兩首詞表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？

《如夢(mèng)令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，風(fēng)格清新明快，不事雕琢，給人以美的享受。

《聲聲慢》通過(guò)描寫(xiě)殘秋所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開(kāi)朗明快。第27頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2:導(dǎo)致詩(shī)人不同情感的原因是什么？

《如夢(mèng)令》表達(dá)了她早期少女的那種天真、率真與浪漫的情趣和心境。

《聲聲慢》是她晚年的名作，當(dāng)時(shí)，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過(guò)程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛。第28頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.時(shí)代不同，精神迥異第29頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月欣賞邊塞詩(shī)：盛唐：王昌齡《從軍行》

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還。

中晚唐：李益《從軍北征》

天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧(qì)里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。(注：磧(qì)里：沙漠)

宋代：陸游《書(shū)憤》

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

《出師》一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！

注：①書(shū)憤：抒發(fā)義憤。書(shū)：寫(xiě)②樓船：戰(zhàn)艦③瓜洲渡：地名，今在鎮(zhèn)江對(duì)岸。④大散關(guān)：地名，在陜西寶雞縣西南，為宋金交界處。⑤塞上長(zhǎng)城：作者自比。⑥堪：可以。⑦伯仲間：兄弟之間。意為相差無(wú)幾。

請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括每首詩(shī)中作者表達(dá)的不同情感。豪邁，勇敢悲壯，惋傷憤懣，哀痛第30頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月盛唐：

豪邁，勇敢，一往無(wú)前！即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。中晚唐：雖然也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。宋代：盡管仍然洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但更多的是報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。第31頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月原因？

盛唐強(qiáng)盛的國(guó)勢(shì)，開(kāi)放的思想文化，與中晚唐的頹勢(shì)，宋長(zhǎng)期的積貧積弱的國(guó)勢(shì)的差異造成了不同的時(shí)代的風(fēng)氣和時(shí)代精神。第32頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)：

我們?cè)谛蕾p吟詠古人的詩(shī)歌作品時(shí)，應(yīng)該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈相通的朋友。這就是知人論世的欣賞方法。一定要注意：1.詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異；2.境遇不同，詩(shī)情有別；3.時(shí)代不同，精神迥異。第33頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

作業(yè)：請(qǐng)大家運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法自主賞析本單元杜甫的一首詩(shī)：

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。第34頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

此詩(shī)作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國(guó)憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。詩(shī)人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國(guó)事均憂心忡忡，苦悶彷徨。這段時(shí)間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，《蜀相》為其中最著名的一首。寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介第35頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【韻譯】：

何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹(shù)茂密的地方。碧草照映臺(tái)階呈現(xiàn)自然的春色，樹(shù)上的黃鸝隔枝空對(duì)婉囀鳴唱。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開(kāi)國(guó)與繼業(yè)忠誠(chéng)滿腔。可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，長(zhǎng)使歷代英雄們對(duì)此涕淚滿裳！第36頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、開(kāi)頭兩句對(duì)郁郁蔥蔥的翠柏的描寫(xiě)有什么作用？一是借“柏森森”寫(xiě)出