部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《落花生》優(yōu)秀課件

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落花生綠葉子，小黃花，沙土地下安了家，安了家。等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。唱童謠花生（又叫落花生）你們知道童謠里唱的是什么嗎？

許地山（1893－1941），中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家，“五四”時(shí)期新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一。筆名落華生。主要著作有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》，譯著有《二十夜問(wèn)》《太陽(yáng)底下降》等。作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景

本文的創(chuàng)作與作者的父親有關(guān)。許地山的父親許南英曾是清政府駐臺(tái)灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，面對(duì)侵略，許南英率部奮起抗擊，但由于清朝政府的腐敗，臺(tái)灣淪陷。出于愛(ài)國(guó)之心，許南英毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比，要求子女們?yōu)槿俗鍪乱_踏實(shí)地，不求虛榮。所以，許地山后來(lái)不僅寫(xiě)了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以“落華生”為筆名勉勵(lì)自己。半畝播種澆水吩咐

茅亭榨油便宜石榴愛(ài)慕

矮矮地半畝播種澆水吩咐

茅亭榨油便宜石榴愛(ài)慕

矮矮地mǔfēnzhàpiánliúǎi字詞識(shí)記讀一讀ǎi便榨矮榴吩畝畝播澆咐吩慕矮亭將下列生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。寫(xiě)一寫(xiě)榨上中下結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)：播澆吩咐榨矮亭上下結(jié)構(gòu):畝慕根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：文中指把原來(lái)荒著的地開(kāi)墾出來(lái)。（）：農(nóng)作物成熟時(shí)，收取果實(shí)。也用來(lái)比喻心得、戰(zhàn)果。（）：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。（）：①體統(tǒng)；身份。②光榮；光彩。③（相貌或樣子）好看；美麗。開(kāi)辟收獲體面愛(ài)慕詞語(yǔ)解釋種花生、（

）、（

）、（

）。認(rèn)真朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文圍繞落花生講了哪幾件事，其中哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)。收花生嘗花生議花生整體感知

詳寫(xiě)：議花生。

略寫(xiě)：種花生、收花生、嘗花生。種、收花生。為過(guò)收獲節(jié)做準(zhǔn)備。嘗、議花生。給文章劃分層次，并概括每一層的大意。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：123-15自讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)“我們”是怎樣種花生的。種花生種花生澆水播種翻地買(mǎi)種課文品讀買(mǎi)種翻地澆水播種收花生沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。出乎意料，表現(xiàn)出“我們”收獲花生的意外與喜悅。因?yàn)榇蠹沂窃诨牡厣戏N的，對(duì)能否收獲沒(méi)有把握，結(jié)果卻收獲了，怎能不令人喜出望外！思考：如何理解“居然”一詞？

示例：沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。1.在這次比賽中，______________，居然___________________。

2.______________________，居然__________________。成績(jī)平平的琳琳獲得了第一名他們兩個(gè)性格差別很大成了好朋友說(shuō)一說(shuō)嘗花生母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。從畫(huà)線(xiàn)句中可以體會(huì)到__________，同時(shí)也說(shuō)明了_______________________________。母親很能干母親為過(guò)收獲節(jié)做了精心的準(zhǔn)備議花生

誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ?。

花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！拔覀儭闭J(rèn)為花生有哪些好處呢？“我”：哥哥：姐姐：味道美可以榨油價(jià)錢(qián)便宜外在美父親是怎樣議花生的？

“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！睂?duì)比第一次議論父親把花生和哪些事物進(jìn)行了對(duì)比？是從哪些方面對(duì)比的？對(duì)比的對(duì)象：桃子、石榴、蘋(píng)果對(duì)比的內(nèi)容果實(shí)的色彩、樣子（鮮紅嫩綠

樸實(shí)無(wú)華）果實(shí)生長(zhǎng)的位置（高高地掛在枝上埋在地里）果實(shí)給人的感受（愛(ài)慕無(wú)法分辨有無(wú)果實(shí)）矮矮地長(zhǎng)在地上鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上不能分辨出有無(wú)果實(shí)父親認(rèn)為花生最可貴的是什么？樸實(shí)無(wú)華默默奉獻(xiàn)不計(jì)較名利內(nèi)在美

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！庇苫ㄉ叭烁赣H從花生具有內(nèi)在美的特點(diǎn)延伸開(kāi)去，教育“我們”要做像花生一樣的人，培養(yǎng)默默奉獻(xiàn)的品格。他其實(shí)是用自己的人生經(jīng)歷來(lái)教導(dǎo)“我們”。第二次議論“我”從父親的話(huà)中獲得了什么啟示？

“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”

這是作者聽(tīng)了父親的議論后的感悟，也是文章的中心句。作者當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親的評(píng)議中，也已體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人；而有沒(méi)有實(shí)際用處，主要看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上?！坝　弊钟泻伪磉_(dá)效果？

“印”有牢牢地記住并終身不忘的意味，可見(jiàn)父親的話(huà)對(duì)“我”的影響之深。這個(gè)字比一般的“記”“留”等表示的程度要深，用在這里十分切合語(yǔ)境。你們是否想成為“落花生”式的人？說(shuō)說(shuō)你的理由。

我______成為“落花生”式的人，因?yàn)開(kāi)__________________________。發(fā)散思維想為他人奉獻(xiàn)的人生才有意義落花生種、收花生種：買(mǎi)、翻、播、澆嘗花生：議花生：做成好幾樣食品、過(guò)收獲節(jié)收獲好處很多，不好看，卻很有用做有用的人板書(shū)設(shè)計(jì)

本文通過(guò)寫(xiě)一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花生樸?shí)無(wú)華、不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。課文主題“落花生”式的人物袁隆平：專(zhuān)注田疇，培育雜交水稻。拓展發(fā)散楊善洲：扎根大山，義務(wù)植樹(shù)造林。支月英：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，堅(jiān)守山村講臺(tái)。賞析名段小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹(shù)?！?/p>

哥哥還不滿(mǎn)足：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)?，F(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

——袁鷹《白楊》一.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。bànmǔ

jiāoshuǐfēnfù（

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máotínɡ

àimùǎixiǎo（

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）半畝澆水茅

亭吩咐愛(ài)慕矮小課堂練習(xí)二.選詞填空。

1.（）你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。

2.花生的好處（）很多，但有一樣最可貴。

3.（）天色陰沉，但沒(méi)有下雨。既然雖然固然既然固然雖然三.按要求寫(xiě)句子。

1.母親把花生做成了好幾樣食品。（改為“被”字句）

________________________________

2.父親的話(huà)深深地印在我的心上。（縮寫(xiě)句子）

________________________________花生被母親做成了好幾樣食品。話(huà)印在心上。分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容。朗讀指導(dǎo)：本文是一篇敘事散文，文中共有父親、母親、哥哥、姐姐和“我”五個(gè)人物的對(duì)話(huà)。分角色朗讀，首先要把握課文的朗讀基調(diào)。本文的朗讀基調(diào)是親切樸實(shí)的，課后習(xí)題語(yǔ)速要適中。其次要根據(jù)不同人物的身份、性格特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)來(lái)。如父親的話(huà)要讀得厚實(shí)深沉，語(yǔ)速慢些，使人聽(tīng)了有種語(yǔ)重心長(zhǎng)的味道；母親的話(huà)要讀出和藹可親的慈愛(ài)來(lái)；哥哥、姐姐和“我”的話(huà)則要讀出活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)童趣的感覺(jué)。

課文圍繞落花生講了種花生、收花生、過(guò)花生收獲節(jié)、嘗花生、議花生等內(nèi)容。從課文中的對(duì)話(huà)可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？花生雖然外表不好看，但它的用處很多，它不圖虛名，默默地奉獻(xiàn)。父親想借花生的品格告訴“我們”人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫(xiě)一段話(huà)。寫(xiě)作指導(dǎo)：先清楚“竹子、梅花、蜜蜂、路燈”身上有哪些美好的品質(zhì)，然后由此展開(kāi)聯(lián)想，想到身邊具有同樣品質(zhì)的某一類(lèi)或某幾類(lèi)人。竹子梅花蜜蜂路燈小練筆寫(xiě)作示例：蜜蜂是自然界里最勤勞的昆蟲(chóng)，它們朝出晚歸，餐風(fēng)飲露，博采百花，風(fēng)雨無(wú)阻，釀造出最甘甜的蜜供人們享用。在我們的身邊，也有許多像蜜蜂一樣辛勤勞動(dòng)的人，他們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，卻毫無(wú)怨言，為了城市發(fā)展而無(wú)悔付出的鐵路建設(shè)者就是其中最典型的代表。他們?nèi)找贡疾ǎ晃凤L(fēng)雨，堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，用自己的智慧、汗水、勤勞，鑄就了一條條鋼鐵巨龍。烈日下有他們的身影，暴雨中仍有他們的身影。他們就是這樣為鐵路事業(yè)默默地耕耘著，為祖國(guó)建設(shè)無(wú)私地奉獻(xiàn)著。他們創(chuàng)造的也許不是什么豐功偉績(jī)，但中國(guó)鐵路的飛速發(fā)展正是他們辛苦付出的最好見(jiàn)證。1.課下和同學(xué)交流你學(xué)完本課后的收獲與啟示。

2.搜集、積累有關(guān)奉獻(xiàn)的名言警句，將它們摘抄到筆記本上。課外練習(xí)感謝觀(guān)看落花生2初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料第一課時(shí)根根胡須入泥土，自造房子自安家。地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花?；ㄉ轮i語(yǔ)你知道這篇文章的題目“落花生”有什么含義嗎？讓我們走進(jìn)課文去看看吧。許地山：現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話(huà)給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來(lái)看課文。走近作者花生：在植物王國(guó)里，花生是獨(dú)有的地上開(kāi)花、地下結(jié)果的植物，而且一定要在黑暗的土壤環(huán)境中才能結(jié)出果實(shí)，所以人們又稱(chēng)它為“落花生”?；ㄉ且荒晟荼局参?，從播種到開(kāi)花只用一個(gè)月左右的時(shí)間。而花期卻長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月。它的花單生或簇生于葉腋部，每株花生開(kāi)花少則一二百朵，多則上千朵。花生開(kāi)花授粉后，子房基部的子房柄不斷伸長(zhǎng)，從枯萎的花管內(nèi)長(zhǎng)出一根果針，呈紫色，果針迅速地縱向伸長(zhǎng)。它先向上生長(zhǎng)，幾天后，子房柄下垂于地面，在延伸的過(guò)程中，子房柄表皮細(xì)胞木質(zhì)化，保護(hù)幼嫩的果針入土，當(dāng)果針入土后達(dá)2-8厘米時(shí)，子房開(kāi)始橫臥，肥大變白，體表長(zhǎng)出茸毛，可以直接吸收水分和各種養(yǎng)分以供生長(zhǎng)發(fā)育的的需要。這樣一顆接一顆的種子相繼形成，表皮逐漸皺縮，莢果逐漸成熟，形成了我們所見(jiàn)的花生果實(shí)。1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.朗讀課文，了解課文圍繞花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示宜石矮半咐油我會(huì)寫(xiě)畝mǔfēnzhà吩便榴piánliúǎi榨矮提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。一畝兩畝地mǔ畝半畝吩示吩呶fēn吩吩咐壓榨榨取zhà榨榨油真便宜大腹便便pián便便宜榴蓮手榴彈liú榴石榴高矮矮矮實(shí)實(shí)ǎi矮矮矮種zhǒng(種子)zhòng(種菜)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。.讀一讀：又到了種(zhòng)青菜的時(shí)節(jié)了，爸爸一早上去買(mǎi)了青菜

種(zhǒng)子。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！.【開(kāi)辟】【吩咐】【榨油】【愛(ài)慕】【體面】【居然】①體統(tǒng)、身份；②光榮、光彩；③(相貌或樣子)好看、美麗。開(kāi)辟,表示創(chuàng)造新事物、新天地、新事業(yè)等意思?？陬^指派或命令。榨，壓出物體里的汁液，“榨油”就是榨取含油物體的油分。就是“出乎人的預(yù)料，沒(méi)想到”的意思。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)?、傧矚g羨慕；②喜愛(ài)傾慕。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了“我們”一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)。我會(huì)寫(xiě)畝播澆吩咐亭慕矮提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

半畝書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊點(diǎn)小橫要長(zhǎng)，下邊田字稍扁，比上橫要窄。結(jié)構(gòu)：上下組詞：一畝兩畝地造句：爺爺種了半畝地的西瓜。音序：M部首：亠我會(huì)寫(xiě)畝mǔ播種書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右上邊是一短撇、下邊是一個(gè)米字、不要寫(xiě)成采字，米字要寬，田字稍窄。結(jié)構(gòu)：左右組詞：廣播播弄是非造句：農(nóng)民伯伯正在緊張地播種。音序：B部首：扌我會(huì)寫(xiě)播bō澆水書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：戈字橫稍向上拉、右上角沒(méi)有點(diǎn)，下邊兀字只有一橫、要扁一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：澆灌火上澆油造句：我正在給這些小苗澆水。音序：J部首：氵我會(huì)寫(xiě)澆jiāo吩咐書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字要小，八字撇和捺要分開(kāi)、撇低捺要高，刀字稍小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：吩示吩呶造句：老師吩咐我們下課后立即

打掃衛(wèi)生。音序：F部首：口我會(huì)寫(xiě)吩fēn吩咐書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：付字要緊湊，寸字豎鉤在橫的偏左位置、要長(zhǎng)，里邊靠上有一點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：囑咐安咐造句：媽媽囑咐我一定要聽(tīng)老師的話(huà)。音序：F部首：口我會(huì)寫(xiě)咐fù茅亭書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下窄中間寬，中間是冖、上邊沒(méi)點(diǎn)、橫要長(zhǎng)，丁字的豎稍有弧度。結(jié)構(gòu)：上中下組詞：涼亭亭亭玉立造句：我們?cè)谏缴系囊粋€(gè)茅亭里休息。音序：T部首：亠我會(huì)寫(xiě)亭tíng愛(ài)慕書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下邊小字右邊多一點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：羨慕十人九慕造句：小芳不是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女孩。我會(huì)寫(xiě)慕mù音序：M部首：矮矮書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：矢字下橫稍長(zhǎng)、起筆往上拉，下邊撇在上橫處不出頭，委字稍窄、女字首筆撇短點(diǎn)要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：高矮矮矮實(shí)實(shí)造句：小麗的個(gè)子矮矮的。音序：A部首：矢我會(huì)寫(xiě)矮ǎi初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。課堂小結(jié)一、比一比，組詞語(yǔ)。播() 慕() 吩()潘() 幕() 粉()咐() 亭()付() 停()播種姓潘愛(ài)慕夜幕吩咐粉色囑咐付出亭子?？慷?、我會(huì)仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)。1.例：鮮紅嫩綠(表示顏色的詞)____________________________________

2.例：高高地掛矮矮地長(zhǎng)慢慢地走_(dá)___________________________________花花綠綠萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅深深地埋癡癡地看傻傻地等品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)落花生2第二課時(shí)1.能有感情地分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)作者課文圍繞落花生寫(xiě)

、

、

和

四部分內(nèi)容。種花生收花生嘗花生議花生這是課后第1題哦！課文圍繞花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容？我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。種花生、收花生作者只用一句話(huà)就寫(xiě)出了種花生的過(guò)程，“居然”突出了“我們”對(duì)收獲花生的驚喜與興奮?！拔覀儭钡姆N植水平不高，又是在荒地上種的，花生卻成活了，說(shuō)明花生的生命力頑強(qiáng)。整理床鋪，擦桌子，拖地積累：“我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了?！睅c(diǎn)的詞語(yǔ)將勞動(dòng)程序一氣呵成，你會(huì)寫(xiě)嗎？今天周末，我在家打掃衛(wèi)生，__________________________________________，很快屋子變得干干凈凈。????????

母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。嘗花生這一家人是怎么議論花生的？議花生

花生可以榨油。

花生的味道很美?；ㄉ膬r(jià)錢(qián)便宜,誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。

誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！备赣H是拿花生與什么東西進(jìn)行對(duì)比？畫(huà)出對(duì)比性的詞句。比較：再次讀父親的話(huà)，你覺(jué)得這四種情況，哪種是值得贊賞的？“它雖然不好看，可是很有用?！薄八m然很好看，可是沒(méi)有用?！薄八坏芎每?，而且很有用。”“它不但不好看，而且沒(méi)有用?！备赣H接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”這句話(huà)中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親借花生來(lái)教育孩子們做謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、不炫耀自己、對(duì)別人有用的人。這是借物喻人的寫(xiě)法。為什么在父親眼里，花生“不好看但很有用”？我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”第三種

1.體統(tǒng)；身份：有失～。2.光榮；光彩：好吃懶做是不～的。3.(相貌或樣子)好看；美麗：長(zhǎng)得～這句話(huà)里的“體面”一詞，下面的哪種解釋最正確？要做光講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。要做既講體面又對(duì)別人有好處的人。要做既不講體面，又對(duì)別人沒(méi)有好處的人。要做雖然不講體面但對(duì)別人有好處的人。要做雖然不體面但對(duì)別人有好處的人。想一想：作者聽(tīng)了父親的話(huà)后形成的觀(guān)點(diǎn)是什么？父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話(huà)卻深深地印在我的心上。第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話(huà)一直到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。第二句寫(xiě)出了父親的話(huà)給“我”的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見(jiàn)母親安排這一活動(dòng)的用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。最后一段對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用？二十世紀(jì)初葉，國(guó)家正處于一個(gè)極為動(dòng)蕩的年代，國(guó)家與民族處于水深火熱之中，急需各類(lèi)有用的人才，而當(dāng)時(shí)的許多有條件有能力的公子少爺們天天醉酒歡歌，置國(guó)難于不顧。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，許地山的父親作為一個(gè)有著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之心的民主人士，希望自己的孩子能夠扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，為國(guó)家為民族做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，做個(gè)有用的人。其拳拳愛(ài)國(guó)之心濃縮在殷殷期望之中，父親之所以在百忙之中擠出時(shí)間來(lái)參加“收獲節(jié)”，父親之所以拿花生與蘋(píng)果石榴對(duì)比來(lái)揭示花生得最可貴的品質(zhì)，許地山之所以將自己的筆名確定為“落華生”，就不難理解了。故事背景愛(ài)國(guó)，任何時(shí)候都不過(guò)時(shí)。同時(shí)，介紹許地山的父親：許地山，1893年2月14日生于臺(tái)灣省臺(tái)南府城延平郡王祠附近的窺園里。其父許南英是個(gè)富有愛(ài)國(guó)思想的知識(shí)分子，祖籍廣東揭陽(yáng)。1895年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，許南英臨危受命，擔(dān)任臺(tái)灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。他激于民族大義，率眾奮起反抗日軍的入侵，日寇占領(lǐng)臺(tái)灣后，遂將全家遷回大陸。當(dāng)時(shí)因清政府不準(zhǔn)內(nèi)渡官員保持臺(tái)灣籍貫，許南英便在福建龍溪落戶(hù)。故事背景姐姐：味美哥哥：榨油“我”：便宜，可買(mǎi)來(lái)吃、喜歡吃課文結(jié)構(gòu)2.落花生默默無(wú)聞、不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)要做有用的人，而不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。父親：不好看但很有用本文寫(xiě)了“我們”一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。課文主旨運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)法本課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。表達(dá)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀(guān)。舉例：

1．要寫(xiě)出物的特點(diǎn)，再由物聯(lián)想到人的品質(zhì)，要注意人與物的相近、相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認(rèn)識(shí)到借物要說(shuō)明什么，贊美怎樣的人。2．用恰當(dāng)而得體的比喻達(dá)到寓意深刻的效果，如寫(xiě)《植樹(shù)》，可以由小樹(shù)聯(lián)想到人，由樹(shù)木的成長(zhǎng)聯(lián)想到人的成才……練一練：你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了怎樣的做人道理?比如：土豆埋在地下，像花生一樣默默無(wú)聞貢獻(xiàn)給人們；白菜普通，價(jià)格便宜，但是卻是人們餐桌離不開(kāi)的菜品，像每個(gè)普通人一樣……這篇課文通過(guò)寫(xiě)種花生、收花生、吃花生、議花生，讓我們了解到了花生的特點(diǎn)，從而明白了“父親”希望孩子們做像花生一樣，默默無(wú)聞、不求名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了借物喻人的方法。課堂小結(jié)起早貪黑的清潔工人保家衛(wèi)國(guó)的軍人救死扶傷的醫(yī)生教書(shū)育人的教師這是課后小練筆哦！許地山的父親借用落花生來(lái)教育孩子——不要做一個(gè)只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，做一個(gè)像“花生”一樣的人。請(qǐng)大家聯(lián)系我們的生活，想想生活中有哪些像花生一樣的默默無(wú)聞地作著貢獻(xiàn)的人。主題延伸示例：我最敬佩我們小區(qū)的一位清潔工。無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是狂風(fēng)暴雨，我總是能看見(jiàn)清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區(qū)里掃著。每次看到這情景，我就會(huì)對(duì)她產(chǎn)生一種敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因?yàn)橥ｋ?，所以我和爸爸到樓底下乘涼。?lái)到樓下，我看見(jiàn)很多人也在乘涼。有的在搖扇子；有的在吃冰棍；還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長(zhǎng)椅上一對(duì)年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長(zhǎng)長(zhǎng)的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿(mǎn)地都是。這時(shí)下班的清潔工阿姨正好從這兒路過(guò)，已經(jīng)脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景后，對(duì)那對(duì)男女說(shuō)：“同志，請(qǐng)把和瓜子殼扔進(jìn)垃圾箱里，要講衛(wèi)生?！蹦菍?duì)男女將阿姨上下打量了一番，臉上露出嘲諷的笑容：“你爸是不是當(dāng)市長(zhǎng)的，讓你管閑事？”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來(lái)干這種事，沒(méi)出息?！蹦悄械恼f(shuō)。清潔工阿姨聽(tīng)了并沒(méi)有生氣而是心平氣和的說(shuō)：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個(gè)人都像你們這么做，那城市會(huì)變得多么臟！”那兩個(gè)人絲毫沒(méi)有被阿姨的話(huà)感動(dòng)，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開(kāi)了。阿姨見(jiàn)了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了?？蛇^(guò)了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和又回來(lái)了，只見(jiàn)她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得干干凈凈。

那年，我剛滿(mǎn)十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚(yú)。那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚。我和父親分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的推薦閱讀釣魚(yú)的啟示鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。

我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。思考：本文寫(xiě)了一件什么事情？釣魚(yú)的啟示是什么？車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車(chē)在前進(jìn)呢？那就是沿著鐵路線(xiàn)的一行白楊樹(shù)。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹(shù)多高！”爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái)，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹(shù)，那是大傘?！卑讞睢澳挠羞@么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辯著?！八菢?shù)，不是傘！”哥哥肯定地說(shuō)。小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹(shù)?！备绺邕€不滿(mǎn)足：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)?，F(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。爸爸一手摟著一個(gè)孩子望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。思考：白楊有什么特點(diǎn)？作者借白楊贊美了什么樣的人？三、精彩賞析。1.父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！边@是父親借___________的____________、____________、_____________的特點(diǎn)，告訴“我們”做人的道理，這種寫(xiě)法就是_____________?；ㄉ鷺銓?shí)無(wú)華不計(jì)名利默默奉獻(xiàn)托物言志2.我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@句話(huà)是文章的_____________(什么句子)，告訴我們：____________________________________________________________________________________________________。做人要做腳踏實(shí)地、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，不做只講體面、貪圖虛名，對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人中心句2.落花生課后練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiāoshuǐfēnfùtíngzi shēnyèbōzhǒnggāoǎi

澆

水高

矮播

種深

夜亭

子吩

咐二、查字典填空。

“畝”用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母________，再查音節(jié)___________；用部首查字法，應(yīng)先查部首____________，再查_(kāi)_______畫(huà)。我們可以組詞為“一畝_____________”。M地5亠mǔ三、選字組詞。

(

)春羨(

)

(

)年(

)布開(kāi)(

)愛(ài)(

)

富(

)

(

)圈(

)命(

)灌(

)花環(huán)(

)幕暮澆饒繞慕繞暮澆澆饒繞饒慕幕幕暮慕四、連一連。開(kāi)辟味道價(jià)錢(qián)鮮美品嘗花生味道飽滿(mǎn)播種荒地品質(zhì)便宜分辨真假果實(shí)可貴五、給句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。(填序號(hào))【體面】①面子，身份，體統(tǒng)；②光榮，光彩，面子上好看；③(相貌或樣子)好看，美麗。1．人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。(

)2．偷雞摸狗是不體面的事。(

)3．像你這樣有知識(shí)的人，居然做出這種事來(lái)，真是太失體面了。(

)??????③②①六、按要求寫(xiě)句子。1．花生的價(jià)錢(qián)便宜。誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)連成一句話(huà))_______________________________________________2．父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?改為轉(zhuǎn)述句)_______________________________________________父親說(shuō)，對(duì)。那是他對(duì)我們的希望。因?yàn)榛ㄉ膬r(jià)錢(qián)便宜，所以誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃。一、議花生好處花生的好處很多，選擇正確的字母填空。A．價(jià)錢(qián)便宜

B．味道很美C．可以榨油

D．雖然不好看，可是很有用姐姐：________哥哥：________“我”：________父親：________BDAC二、悟花生品格1．對(duì)比中看花生(寫(xiě)下對(duì)比鮮明的句子)桃子、石榴、蘋(píng)果：____________________________

______________________________________________

花生：________________________________________

______________________________________________2．花生的品格(用幾個(gè)四字詞語(yǔ)概括)：____________________________________________________________不圖虛名、內(nèi)在秀美、默默奉獻(xiàn)、造福人類(lèi)。把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。三、品父親的話(huà)1．父親對(duì)“我們”的希望是：做人要做有用的人，不要做______________________________的人。2．父親說(shuō)的話(huà)是教育子女要學(xué)習(xí)花生___________________________________________的精神。

樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)名利只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處3．生活中還有哪些像花生一樣的人？_____________________________________________4．多選：文中的“體面”包含的內(nèi)容有(

)A．漂亮的外表。B．優(yōu)越的生活條件。C．高貴的地位。D．很高的榮譽(yù)。E．任勞任怨的精神。ABCD示例：清潔工、快遞員、農(nóng)民等。四、理文章脈絡(luò)1．本文最突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是(

)A．借物喻人B．?dāng)⑹旅骼?．本文按照_______________的順序?qū)懥薩_________、____________、__________、__________，詳寫(xiě)了___