部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治-22-享受學(xué)習(xí)-課件

小調(diào)查：你曾經(jīng)是否有過(guò)這樣的感受？曾經(jīng)對(duì)上學(xué)有著特別的向往，背著書(shū)包上學(xué)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。曾經(jīng)專(zhuān)心致志的看完一本書(shū)。曾經(jīng)自己解出一道難題，心里充滿(mǎn)了自豪。曾經(jīng)在自己的努力下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步……現(xiàn)在你的學(xué)習(xí)是否還是快樂(lè)的？今天我們一起來(lái)繼續(xù)討論關(guān)于學(xué)習(xí)的那些事，學(xué)習(xí)《享受學(xué)習(xí)》這一節(jié)。新知導(dǎo)入2.2享受學(xué)習(xí)1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初步掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、理解學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，客觀全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高辯證看待事物的能力；提高分析比較的能力；提升語(yǔ)言表達(dá)的能力。3、在傾訴與分享中感悟?qū)W習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)的意義；觀看圖片、視頻、心理小實(shí)驗(yàn)，在對(duì)比、分享中了解不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確學(xué)習(xí)是苦與樂(lè)相伴的，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、體味學(xué)習(xí)做自己想做的事情時(shí)做自己不想做的事情時(shí)開(kāi)始的時(shí)候遇到困難的時(shí)候有人反對(duì)的時(shí)候事情做完的時(shí)候開(kāi)始的時(shí)候遇到困難的時(shí)候有人反對(duì)的時(shí)候事情做完的時(shí)候與同學(xué)分享自己的感受。學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？探究與分享做自己想做的事情時(shí)做自己不想做的事情時(shí)開(kāi)始的時(shí)候遇到困難的時(shí)候有人反對(duì)的時(shí)候事情做完的時(shí)候開(kāi)始的時(shí)候遇到困難的時(shí)候有人反對(duì)的時(shí)候事情做完的時(shí)候感到興奮，充滿(mǎn)期待不氣餒，積極尋求解決問(wèn)題的方法想方設(shè)法說(shuō)服對(duì)方，支持自己感到高興，有成就感態(tài)度不積極，畏首畏尾泄氣，放棄自己的想法隨聲附和，立即停止感到很累，沒(méi)有快樂(lè)感探究與分享請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的快樂(lè)或苦有哪些？

探究與分享

現(xiàn)在，你的學(xué)習(xí)還是快樂(lè)的嗎？學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)是_____________，原因是(1)______________________(2)______________________(3)______________________學(xué)習(xí)到新的知識(shí)取得進(jìn)步老師贊揚(yáng)探索奧秘探究與分享學(xué)習(xí)生活中的苦是____________，原因是(1)______________________(2)______________________(3)______________________考試讓我頭疼不愿意做作業(yè)完不成作業(yè)老師批評(píng)學(xué)習(xí)中遇到難題和挫折父母總拿我和其他學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較

現(xiàn)在，你的學(xué)習(xí)還是快樂(lè)的嗎？探究與分享只要我有正確的方法并且努力，我就會(huì)取得進(jìn)步如：老師批評(píng)我考試讓我頭疼學(xué)習(xí)退步了老師很關(guān)注我考試是對(duì)我學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)“苦”中作樂(lè)探究與分享舊、目、田、由、甲、申、電、白石、巴、巨、尺、戶(hù)，兄、句、叴叼、叩、叫、叨、嘆、占、臺(tái)、囚白、四、右、旦、史、另、叱、囜卟、叮、葉、臺(tái)、加、召、古、叵可、號(hào)、叭、兄、嘰、嘆、司、叻叧、冋

小游戲體味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣探究與分享“口”字加兩筆，最多可以變幾個(gè)字？學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。表現(xiàn)在：對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。知識(shí)小結(jié)二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒(méi)有休息、娛樂(lè)的時(shí)間。不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)困擾困擾困擾學(xué)習(xí)的困擾很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會(huì)落后?！阌羞^(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。探究與分享學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)校目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)校興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？探究與分享1比較兩幅圖有哪些不同。2造成這些不同的原因可能有哪些？3回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？探究與分享你從學(xué)習(xí)金字塔中發(fā)現(xiàn)了有關(guān)學(xué)習(xí)的什么重要方法？學(xué)習(xí)方法之一：

主動(dòng)學(xué)習(xí)探究與分享1363839870003212016091013638398700032120160910請(qǐng)?jiān)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)記住以下數(shù)字。你有什么好方法或技巧？探究與分享0123456天數(shù)（日）2040608010058.244.225.4保持百分?jǐn)?shù)27.8“艾賓浩斯”遺忘曲線大腦遵循記憶規(guī)律探究與分享探究與分享

考試時(shí)倉(cāng)促填塞的知識(shí)，如果不通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，并隨后進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)，是會(huì)很快遺忘的。

——艾賓浩斯，1985溫故而知新，可以為知矣。探究與分享學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

“工欲善其事，必先利其器”學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。探究與分享怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？請(qǐng)談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)方式？用一個(gè)詞形容。學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型、太陽(yáng)高高掛型、早起型、長(zhǎng)夜漫漫型……是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型……獲得學(xué)習(xí)方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽(tīng)型……學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場(chǎng)型……探究與分享學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。探究與分享怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)小結(jié)課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)是一種需要刻意培養(yǎng)的習(xí)慣，它需要興趣的引導(dǎo)，需要智慧的澆灌，需要毅力的長(zhǎng)期培育，需要制訂計(jì)劃的按部就班，甚至需要一種莫名其妙的勇敢和甘于孤獨(dú)的自我信念。同學(xué)們，學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。一、體味學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)的“苦”與“樂(lè)”

2.“苦”中作樂(lè)3.體會(huì)學(xué)習(xí)的“樂(lè)”二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

1.發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法3.善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式板書(shū)設(shè)計(jì)一、單項(xiàng)選擇題1.小悅在日記中寫(xiě)道：每次遇到一個(gè)難題，就苦思冥想，甚至睡不好覺(jué)；但是經(jīng)過(guò)努力解決了，那種愉悅是無(wú)法言表的。下面對(duì)學(xué)習(xí)“苦”與“樂(lè)”的關(guān)系描述正確的是()A.學(xué)習(xí)只有苦沒(méi)有樂(lè)B.苦是樂(lè)的前提，樂(lè)是苦的結(jié)晶C.對(duì)于聰明的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只有樂(lè)沒(méi)有苦D.學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)各不相干B課堂練習(xí)2.小雷總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了?！蹦阏J(rèn)為小雷之所以這樣，是因?yàn)樗欢?)A.學(xué)習(xí)要不斷地發(fā)現(xiàn)自身潛能B.學(xué)習(xí)是探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力C.學(xué)習(xí)需要興趣D.學(xué)習(xí)能帶來(lái)更多的選擇B3.有些同學(xué)視讀書(shū)為“苦差事”，是老師硬逼著他學(xué)，即表現(xiàn)為“要我學(xué)”；而有些同學(xué)，學(xué)習(xí)非常自覺(jué)，即表現(xiàn)為“我要學(xué)”。產(chǎn)生這些差別的原因主要在于同學(xué)們()①對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有興趣②有沒(méi)有取得好成績(jī)③有沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)④有沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)A.①④B.②③C.①③D.②④A4.俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，只救一時(shí)之急；授人以漁，則解一生之需?！边@對(duì)我們學(xué)習(xí)的啟示是()A.中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)B.別人的學(xué)習(xí)方法比自己的好C.學(xué)習(xí)方法因人而異D.要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法D5.小鵬在日記里寫(xiě)道：“小學(xué)時(shí)我有什么問(wèn)題都找爸爸媽媽幫忙，進(jìn)入初中后，做作業(yè)不再需要媽媽陪了，自己也知道如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間了?！边@表明小鵬同學(xué)()A.長(zhǎng)大成人了B.體味到學(xué)習(xí)的快樂(lè)C.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)了D.掌握了學(xué)習(xí)方法C6.童第周從小就對(duì)兩棲動(dòng)物、水生動(dòng)物有著強(qiáng)烈興趣，后來(lái)他終于成為著名的生物學(xué)家；愛(ài)因斯坦還在四五歲的時(shí)候，就對(duì)羅盤(pán)產(chǎn)生了興趣，認(rèn)為“一定有什么東西隱藏在這現(xiàn)象后面”，他后來(lái)在理論物理學(xué)方面取得了巨大成就。由此可見(jiàn)()A.成功人士對(duì)什么都有興趣B.只要有了興趣就能成功C.興趣越多越容易成功D.興趣能夠激發(fā)人的進(jìn)取心，促使事業(yè)成功D7.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》把培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”綜合表現(xiàn)為6大素養(yǎng)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”位列其中。下列說(shuō)法與這一素養(yǎng)不相符的是()A.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)B.盡量把學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)C.制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃D.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B8.心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)，比如在時(shí)間上，有人喜歡早上學(xué)，有人喜歡夜間學(xué)；在形式上，有人習(xí)慣獨(dú)自學(xué)，有人習(xí)慣結(jié)伴學(xué)……這說(shuō)明()A.我們沒(méi)必要借鑒他人的學(xué)習(xí)方法B.沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法C.適合自己的學(xué)習(xí)方法才是好方法D.自己的學(xué)習(xí)方法要由老師來(lái)確定C9.作為根本方法的“統(tǒng)籌兼顧”，同樣可以指導(dǎo)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。為此，中學(xué)生()①應(yīng)該根據(jù)自己的愛(ài)好，全力以赴培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)②既要掌握課內(nèi)知識(shí)，又要吸取課外的知識(shí)③在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，重視身體鍛煉，提升道德素養(yǎng)④務(wù)必一心一意讀書(shū)，國(guó)事、家事、他人事，事事不關(guān)心A.①②B.②③C.①③④D.②③④B10.北京一名小學(xué)生依據(jù)自己對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，寫(xiě)信給人民教育出版社，指出語(yǔ)文教材上關(guān)于宋朝知縣的配圖有誤。為此，出版社課程教材研究所找到文物專(zhuān)家展開(kāi)研判和探討后表示，該小學(xué)生所言有理，并承諾立即修正。該小學(xué)生的做法值得我們學(xué)習(xí)的是()①敢于質(zhì)疑②善于思考③進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)④偏愛(ài)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④C二、簡(jiǎn)答題11.閱讀材料，回答問(wèn)題。

亮亮小學(xué)畢業(yè)后，興高采烈地來(lái)到中學(xué)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上他還是保留小學(xué)時(shí)的習(xí)慣：沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)完課就行了；不做筆記，課后完成作業(yè)后不再看書(shū)，有不會(huì)做的題目就抄同學(xué)的作業(yè)。結(jié)果，期中考試他每科成績(jī)都只有60分左右。沒(méi)有預(yù)習(xí)，不做筆記，課后不看書(shū)，抄同學(xué)的作業(yè)，沒(méi)有獨(dú)立思考。(1)為了取得好成績(jī)，你認(rèn)為亮亮應(yīng)當(dāng)改掉哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？(2)為了提高學(xué)習(xí)效率，亮亮應(yīng)當(dāng)采取哪些適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略？制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，集中注意力聽(tīng)課，提高收集、整理、運(yùn)用知識(shí)的能力，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，做一定量的練習(xí)題，及時(shí)歸納總結(jié)等。三、辨析題12.課間，小磊和小奇談起他們上初中以來(lái)的感受：“初中學(xué)習(xí)科目多，作業(yè)多，聽(tīng)課不能走神，考試成績(jī)不好要挨父母和老師的批評(píng)，壓力很大，所以，學(xué)習(xí)只有苦沒(méi)有樂(lè)。”請(qǐng)對(duì)“學(xué)習(xí)只有苦沒(méi)有樂(lè)”這種觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。（1）這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2）①學(xué)習(xí)過(guò)程中需