2023初二數(shù)學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁共5頁2023初?二數(shù)學(xué)教師?新學(xué)期工作?計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想通過數(shù)?學(xué)課的教學(xué)?，使學(xué)生切?實(shí)學(xué)好從事?現(xiàn)代化建設(shè)?和進(jìn)一步學(xué)?習(xí)現(xiàn)代化科?學(xué)技術(shù)所必?需的數(shù)學(xué)基?本知識(shí)和基?本技能；努?力培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?、邏輯思維?能力，以及?分析問題和?解決問題的?能力。二?、學(xué)情分析?八年級(jí)是?初中學(xué)習(xí)過?程中的關(guān)鍵?時(shí)期，學(xué)生?基礎(chǔ)的好壞?，直接影響?到將來是否?能升學(xué)。本?班是剛剛接?手，對(duì)班上?學(xué)生不了解?，從原科任?老師處得知?：優(yōu)生不多?，但后進(jìn)生?卻較多，有?少數(shù)學(xué)生不?上進(jìn)，基礎(chǔ)?特差，問題?較嚴(yán)重。要?在本期獲得?理想成績(jī)，?老師和學(xué)生?都要付出努?力，查漏補(bǔ)?缺，充分發(fā)?揮學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體，?教師是教的?主體作用，?注重方法，?培養(yǎng)能力。?三、教材?分析第十?一章全等三?角形主要介?紹了三角形?全等的性質(zhì)?和判定方法?及直角三角?形全等的特?殊條件。更?多的注重學(xué)?生推理意識(shí)?的建立和對(duì)?推理過程的?理解，學(xué)生?在直觀認(rèn)識(shí)?和簡(jiǎn)單說明?理由的基礎(chǔ)?上，從幾個(gè)?基本事實(shí)出?發(fā)，比較嚴(yán)?格地證明全?等三角形的?一些性質(zhì)，?探索三角形?全等的條件?。第十二?章軸對(duì)稱立?足于已有的?生活經(jīng)驗(yàn)和?初步的數(shù)學(xué)?活動(dòng)經(jīng)歷，?從觀察生活?中的軸對(duì)稱?現(xiàn)象開始，?從整體的角?度直觀認(rèn)識(shí)?并概括出軸?對(duì)稱的特征?；通過逐步?分析角、線?段、等腰三?角形等簡(jiǎn)單?的軸對(duì)稱圖?形，引入等?腰三角形的?性質(zhì)和判定?的概念。?第十三章實(shí)?數(shù)，從平方?根于立方根?說起，學(xué)習(xí)?有關(guān)實(shí)數(shù)的?有關(guān)知識(shí)，?并以這些知?識(shí)解決一些?實(shí)際問題。?第十四章?一次函數(shù)通?過對(duì)變量的?考察，體會(huì)?函數(shù)的概念?，并進(jìn)一步?研究其中最?為簡(jiǎn)單的一?種函數(shù)-一?次函數(shù)。了?解函數(shù)的有?關(guān)性質(zhì)和研?究方法，并?初步形成利?用函數(shù)的觀?點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)?世界的意識(shí)?和能力。在?教材中，通?過體現(xiàn)“問?題情境-建?立數(shù)學(xué)模型?-概念、規(guī)?律、應(yīng)用與?拓展”的模?式，讓學(xué)生?從實(shí)際問題?情境中抽象?出函數(shù)以及?一次函數(shù)的?概念，并進(jìn)?行探索一次?函數(shù)及其圖?象的性質(zhì)，?最后利用一?次函數(shù)及其?圖象解決有?關(guān)現(xiàn)實(shí)問題?；同時(shí)在教?學(xué)順序上，?將正比例函?數(shù)納入一次?函數(shù)的研究?中去。教材?注意新舊知?識(shí)的比較與?聯(lián)系，如在?教材中，加?強(qiáng)了一次函?數(shù)與一次方?程（組）、?一次不等式?的聯(lián)系等。?四、教學(xué)?措施1.?課堂內(nèi)講授?與練習(xí)相結(jié)?合，及時(shí)根?據(jù)反饋信息?，掃除學(xué)習(xí)?中的障礙點(diǎn)?。2.認(rèn)?真?zhèn)湔n、精?心授課，抓?緊課堂四十?五分鐘，努?力提高教學(xué)?效果。3?.抓住關(guān)鍵?、分散難點(diǎn)?、突出重點(diǎn)?，在培養(yǎng)學(xué)?生能力上下?功夫。4?.不斷改進(jìn)?教學(xué)方法，?提高自身業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?5.教學(xué)中?注重自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)。20?23初二數(shù)?學(xué)教師新學(xué)?期工作計(jì)劃?范文（二）?一、學(xué)情?分析今年?我任教初二?1、2班兩?個(gè)班的教學(xué)?，1班現(xiàn)有?學(xué)生___?_人，十三?班現(xiàn)有學(xué)生?____人?，經(jīng)過一學(xué)?年的學(xué)習(xí)，?在學(xué)生所學(xué)?知識(shí)的掌握?程度上，從?成績(jī)看，優(yōu)?中差分化比?較大，優(yōu)生?不突出，差?生相對(duì)較多?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣也參?差不齊。根?據(jù)以上情況?看，為了使?優(yōu)生更加突?出，中等生?盡快優(yōu)化，?差生盡快轉(zhuǎn)?化進(jìn)步，本?學(xué)期應(yīng)以提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?促使優(yōu)生拔?高、提高差?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)和促進(jìn)中?等生優(yōu)化為?主要任務(wù)。?二、教材?分析第一?章：全等三?角形；第二?章：軸對(duì)稱?；第三章：?實(shí)數(shù)；第四?章：一次函?數(shù)；第五章?：整式的乘?除與因式分?解。三、?教學(xué)目標(biāo)及?教學(xué)工作計(jì)?劃：教學(xué)工?作目標(biāo)在?本學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)中，?爭(zhēng)取期中、?期末考試同?科教師中名?列前茅。?（1）備課?：按照學(xué)校?要求、結(jié)合?本學(xué)科實(shí)際?充分做到既?備教材又備?學(xué)生。課時(shí)?備課要從學(xué)?生實(shí)際出發(fā)?，站在學(xué)生?的角度上考?慮，教案要?備深、備細(xì)?，突出實(shí)用?性?？傤I(lǐng)課?、新授課、?復(fù)習(xí)課、講?評(píng)課等各種?課型要齊全?。根據(jù)要求?做到“四落?實(shí)”即知識(shí)?點(diǎn)落實(shí)、教?法落實(shí)、檢?測(cè)手段落實(shí)?、反饋措施?落實(shí)。備課?要體現(xiàn)出電?教手段的使?用。做到提?前備課。充?分發(fā)揮好集?體備課和周?二的分科學(xué)?習(xí)的作用。?（2）上?課：嚴(yán)格按?照“雙線教?學(xué)整體推進(jìn)?”模式的環(huán)?節(jié)授課，讓?學(xué)生的思考?、的探索、?的說和做，?使教學(xué)最大?限度地滿足?學(xué)生個(gè)體差?異，實(shí)現(xiàn)課?堂教學(xué)的高?質(zhì)量和高效?率，立足課?堂以學(xué)為主?，積極推行?新理念高效?課堂。向四?十五分鐘要?質(zhì)量。（?3）測(cè)試與?反饋矯正：?在教學(xué)中要?利用好測(cè)試?這一手段，?要通過考試?幫助學(xué)生尋?找差距和造?成差距的原?因，明確努?力方向。在?講評(píng)中進(jìn)行?、總結(jié)、深?化，激勵(lì)學(xué)?生向更高的?目標(biāo)邁進(jìn)。?及時(shí)掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，找出薄?弱環(huán)節(jié)，及?時(shí)彌補(bǔ)缺漏?。根據(jù)達(dá)標(biāo)?測(cè)試的情況?寫出質(zhì)量分?析。四、?具體落實(shí)措?施1.加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，取?他人之長(zhǎng)補(bǔ)?己之短，提?高自身素質(zhì)?。2.落?實(shí)常規(guī)，腳?踏實(shí)地，干?好自己的本?職工作。?3.大膽探?索，敢于創(chuàng)?新。4.?加強(qiáng)課堂教?學(xué)改革，利?用各種教學(xué)?手段，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生