2023年幼兒園大班班主任春季學(xué)期計(jì)劃格式范文（2篇）

第11頁共11頁2023年?幼兒園大班?班主任春季?學(xué)期計(jì)劃格?式范文又?迎來了一個(gè)?新的學(xué)期，?本學(xué)期，我?擔(dān)任大四班?的班主任，?又是我的一?個(gè)新的挑戰(zhàn)?，對(duì)于大班?的孩子來說?，在幼兒園?的生活只剩?下短短一年?的時(shí)間了。?作為老師，?我們應(yīng)充分?利用這段時(shí)?間，為幼兒?創(chuàng)設(shè)多元的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?為上小學(xué)打?好基礎(chǔ)，以?便孩子能較?順利地進(jìn)入?小學(xué)學(xué)習(xí)。?本學(xué)期我們?的班級(jí)工作?以幼兒園的?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)，結(jié)合?班級(jí)的實(shí)際?，以豐富多?彩的活動(dòng)為?載體，結(jié)合?幼兒的年齡?特點(diǎn)，營(yíng)造?一個(gè)健康、?活潑、溫馨?、愉悅的班?級(jí)環(huán)境，讓?孩子健康快?樂成長(zhǎng)，為?幼小銜接打?下良好的基?礎(chǔ)。一、?班級(jí)情況分?析：本班?情況分析：?我班共有幼?兒____?人。其中男?孩____?人，女孩_?___人，?通過在大四?班一個(gè)星期?的相處，我?班幼兒已經(jīng)?適應(yīng)了幼兒?園的集體生?活，喜歡上?了幼兒園、?和老師小朋?友建立了深?厚的感情。?幼兒喜歡參?加集體教學(xué)?活動(dòng)，對(duì)接?受新知識(shí)有?較濃厚的興?趣，部分孩?子在上課時(shí)?思維活躍，?會(huì)積極舉手?發(fā)言，多數(shù)?幼兒喜歡閱?讀圖書，聽?故事，喜歡?一些操作的?活動(dòng)。幼兒?樂意參加各?項(xiàng)體育活動(dòng)?，基本動(dòng)作?的發(fā)展較協(xié)?調(diào)，已經(jīng)具?有一定的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?，有一定的?生活自理能?力，會(huì)保持?公共場(chǎng)所的?清潔衛(wèi)生。?多數(shù)幼兒已?養(yǎng)成了良好?的午睡習(xí)慣?，入睡快，?睡眠時(shí)間保?持在兩小時(shí)?左右。但由?于全班幼兒?發(fā)展不平衡?，還存在以?下幾方面的?問題：1?、部分幼兒?個(gè)性好強(qiáng)，?自我為中心?，不懂的相?互謙讓，不?能用正確的?方法解決與?同伴的糾紛?。2、操?作常規(guī)：有?個(gè)別幼兒在?進(jìn)行操作活?動(dòng)時(shí)不能較?好的控制音?量及收拾操?作材料。?3、傾聽能?力：部分幼?兒傾聽能力?差，在同伴?或老師講述?時(shí)，注意力?不集中。?4、部分幼?兒膽小,怕?生,不夠自?信,大膽的?表達(dá)自己的?想法及需求?.5、個(gè)?別幼兒比較?好動(dòng)，散漫?，聽信號(hào)能?力差，時(shí)常?需要教師提?醒督促。?6、一小部?分幼兒吃飯?速度慢,出?現(xiàn)挑食,偏?食的飲食不?良習(xí)慣。?針對(duì)以上情?況，我們班?三位老師將?繼續(xù)依據(jù)《?綱要》、《?指南》精神?及年段工作?計(jì)劃，結(jié)合?本班幼兒實(shí)?際情況，擬?訂本學(xué)期班?級(jí)工作計(jì)劃?。二、本?學(xué)期工作重?點(diǎn)。1、?保育工作：?嚴(yán)格執(zhí)行?幼兒園的衛(wèi)?生保健制度?。定期對(duì)班?上的教玩具?、進(jìn)行清潔?。衛(wèi)生的保?健工作，為?幼兒提供安?全舒適的環(huán)?境。做好班?級(jí)的物品整?理擺放工作?，努力創(chuàng)設(shè)?整潔的活動(dòng)?環(huán)境。配合?本園的保健?醫(yī)生做好幼?兒體檢、保?健等常規(guī)工?作。尤其是?季節(jié)性流行?病的預(yù)防。?幫助幼兒學(xué)?會(huì)個(gè)人衛(wèi)生?儀表整潔、?大方。進(jìn)一?步做到文明?進(jìn)餐，能自?覺地進(jìn)行餐?后整理。學(xué)?會(huì)根據(jù)天氣?的冷暖及時(shí)?增減衣服。?小朋友之間?應(yīng)該團(tuán)結(jié)友?愛、互相謙?讓。2、?教學(xué)工作：?（1）認(rèn)?真開展好幼?兒園課程建?設(shè)的每個(gè)活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)的興趣和?求知欲。用?各種方法和?手段激發(fā)幼?兒對(duì)知識(shí)本?身的興趣，?有學(xué)習(xí)新知?識(shí)的要求和?愿望，能從?學(xué)習(xí)中得到?滿足和愉快?，產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性、?積極性。引?導(dǎo)幼兒看圖?書，培養(yǎng)良?好的閱讀習(xí)?慣。發(fā)展幼?兒的智力。?培養(yǎng)幼兒運(yùn)?用各種感覺?器官觀察事?物的能力;?培養(yǎng)幼兒的?有意注意;?發(fā)展幼兒的?思維和語言?能力。（?2）語言方?面主要培養(yǎng)?幼兒能認(rèn)真?傾聽別人說?話，不插嘴?，堅(jiān)持說普?通話，社會(huì)?方面培養(yǎng)幼?兒積極參加?集體活動(dòng)，?在活動(dòng)中愿?意與人合作?，形成初步?的合作意識(shí)?。科學(xué)方面?培養(yǎng)幼兒主?動(dòng)觀察感知?動(dòng)植物，在?操作活動(dòng)中?，學(xué)習(xí)把整?體分成若干?部分，體會(huì)?相等和不等?。藝術(shù)方面?主要培養(yǎng)幼?兒能大方，?有表情的演?唱歌曲，主?動(dòng)選擇各種?美術(shù)活動(dòng)，?根據(jù)主題組?織形象，構(gòu)?成簡(jiǎn)單的畫?面情節(jié)。?3、家長(zhǎng)工?作：本學(xué)?期，積極發(fā)?揮教師作為?幼兒園與家?長(zhǎng)之間的橋?梁作用，積?極與家長(zhǎng)溝?通，以實(shí)現(xiàn)?家園共育，?為幼兒的發(fā)?展創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的環(huán)境?。同時(shí)，深?入挖掘家長(zhǎng)?教育資源，?使家長(zhǎng)也成?為幼兒園課?程的參與者?和實(shí)施者，?使課程更豐?富和生活化?，組織形式?更貼近兒童?，更好提高?教育質(zhì)量，?增長(zhǎng)幼兒的?社會(huì)交往能?力（1）?通過家長(zhǎng)會(huì)?，家訪，電?訪，來離園?時(shí)個(gè)別談話?等方式與家?長(zhǎng)交流幼兒?在家，園的?表現(xiàn)情況。?了解家長(zhǎng)的?教育觀，需?求，并針對(duì)?幼兒具體情?況向家長(zhǎng)交?換意見和建?議，幫助家?長(zhǎng)排憂解難?，使家園教?育步調(diào)一致?。（2）?開展“親子?活動(dòng)”“家?長(zhǎng)開放日”?創(chuàng)設(shè)幼兒重?點(diǎn)知識(shí)欄等?活動(dòng)，讓家?長(zhǎng)對(duì)幼兒園?工作有一定?的認(rèn)識(shí)，從?而促進(jìn)家園?溝通，提高?教育水平。?（3）充?分利用家長(zhǎng)?資源，收集?各種廢舊材?料，豐富幼?兒游戲材料?。請(qǐng)家長(zhǎng)共?同參與活動(dòng)?,以增進(jìn)親?子互動(dòng)及情?感。使家長(zhǎng)?與教師間、?家長(zhǎng)與家長(zhǎng)?間形成互相?探討、溝通?、學(xué)習(xí)的良?好家園互動(dòng)?氣氛。4?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?。為幼兒?創(chuàng)設(shè)有利身?心和諧發(fā)展?的環(huán)境，引?導(dǎo)幼兒建立?起平等，融?洽的同伴關(guān)?系，合理安?排幼兒一日?活動(dòng)。讓幼?兒在快樂中?學(xué)習(xí)，在快?樂中發(fā)展。?我們還將根?據(jù)本班主題?，領(lǐng)域教學(xué)?內(nèi)容及游戲?的需要，幼?兒的興趣，?在班上創(chuàng)設(shè)?豐富的區(qū)角?內(nèi)容及相應(yīng)?的主題墻。?將教育內(nèi)容?滲透于幼兒?一日活動(dòng)的?區(qū)角中，及?時(shí)更換，充?實(shí)，以提供?成品，半成?品材料為主?。建立合理?的活動(dòng)的規(guī)?則，鼓勵(lì)幼?兒親自動(dòng)手?動(dòng)腦，并運(yùn)?用多種形式?，多種感官?參加活動(dòng)。?讓幼兒在活?動(dòng)中動(dòng)手操?作，自理，?交往，表達(dá)?等方面的能?力得以發(fā)展?。在班級(jí)布?置幼兒作品?欄，讓每個(gè)?幼兒都有展?示作品及欣?賞作品的機(jī)?會(huì)，以促進(jìn)?自信心與進(jìn)?取心。雖?然我是剛接?觸大四班的?幼兒，但是?我會(huì)在學(xué)習(xí)?中進(jìn)取，只?要真心對(duì)待?，真心喜歡?，我相信我?一定會(huì)當(dāng)好?這個(gè)班主任?，無愧于自?己，無愧于?孩子，在以?后工作中我?會(huì)做到“三?緘其言，三?思后行”。?大班是小?學(xué)的預(yù)備班?，為了和小?學(xué)的要求相?銜接，因此?，我班三位?教師對(duì)幼兒?要求嚴(yán)格，?在本學(xué)期的?工作中，我?們大四班的?每一個(gè)成員?都將共同努?力，同心協(xié)?作，一起把?我們的班級(jí)?工作搞得更?好，為孩子?創(chuàng)造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境，為孩子?的金色未來?打下堅(jiān)定的?基礎(chǔ)!2?023年幼?兒園大班班?主任春季學(xué)?期計(jì)劃格式?范文（二）?新的學(xué)期?，悄然而至?，換了新的?工作環(huán)境，?站在新的工?作起點(diǎn)，我?將會(huì)接受新?的挑戰(zhàn)，盡?職盡責(zé)做一?個(gè)合格的幼?教工作者。?還記得第一?天踏入這個(gè)?教室時(shí)，看?著孩子們一?張張陌生而?朝氣蓬勃的?笑臉，一雙?雙稚氣的眼?睛，我在心?里默默跟自?己說，加油?!讓這些飽?含希望的花?蕊在充滿愛?的哺育下，?茁壯的成長(zhǎng)?!很榮幸在?本學(xué)期中，?我將擔(dān)任K?3B班的班?主任老師，?和配班袁老?師、生活老?師曾老師一?起負(fù)責(zé)K3?B班保教保?育工作，以?后，我們會(huì)?根據(jù)學(xué)前班?幼兒年齡的?特點(diǎn)，制定?出幼兒喜歡?的游戲形式?創(chuàng)造性的開?展各項(xiàng)教育?教學(xué)工作，?為孩子們?cè)?幼兒園的生?活畫上一個(gè)?精彩的句號(hào)?。學(xué)前班是?孩子們?cè)谟?兒園生活、?學(xué)習(xí)的最后?一年，也是?介于幼兒園?與小學(xué)學(xué)習(xí)?的一個(gè)過渡?期，學(xué)前班?的目的主要?是希望幼兒?在進(jìn)入小學(xué)?之前能夠養(yǎng)?成良好的生?活和學(xué)習(xí)習(xí)?慣、自覺的?意識(shí)和一定?的規(guī)則性，?同時(shí)家長(zhǎng)也?希望幼兒在?進(jìn)入小學(xué)之?前能夠接受?一些深入的?扎實(shí)的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，以便?于幼兒能夠?在小學(xué)順利?的學(xué)習(xí)和生?活。為了保?質(zhì)保量的做?好學(xué)前班的?各項(xiàng)教育教?學(xué)工作，促?進(jìn)幼兒身心?各方面的健?康發(fā)展，根?據(jù)幼兒園園?務(wù)工作計(jì)劃?，結(jié)合本班?的實(shí)際情況?制訂了本學(xué)?期學(xué)前班的?教學(xué)工作計(jì)?劃。一、?班級(jí)情況分?析新學(xué)期?新變化，本?班是由原來?的三個(gè)大班?以及___?_個(gè)中班跳?級(jí)上來的孩?子組合成一?個(gè)學(xué)前班，?所以，孩子?們的綜合素?質(zhì)也比較參?差不齊，同?時(shí)對(duì)于這個(gè)?新的班集體?以及我這個(gè)?新的班主任?老師也會(huì)感?到比較陌生?。本班現(xiàn)有?學(xué)生___?_名，男生?____人?，女生__?__人，其?中蔡塏鵬小?朋友預(yù)計(jì)在?本學(xué)期__?__月份返?園。雖然孩?子們?cè)趧傞_?學(xué)之初，彼?此間還帶著?那種陌生和?好奇的心態(tài)?來相處，但?整個(gè)班級(jí)大?部分孩子的?面貌是活潑?向上的,班?級(jí)孩子的語?言表達(dá)能力?非常好，且?思維敏捷，?聰明，喜好?接受新事物?，可是也存?在一些不足?。如學(xué)習(xí)?方面：班級(jí)?常規(guī)有待加?強(qiáng)，孩子自?控力不夠、?部分孩子上?課愛隨便說?話等問題。?生活方面：?個(gè)別幼兒有?挑食的習(xí)慣?，中午不能?很好的午休?。個(gè)性方?面：個(gè)別孩?子比較嬌氣?，愛撒嬌，?不愿意自己?動(dòng)手吃飯。?社會(huì)責(zé)任?發(fā)展方面：?愛推卸責(zé)任?，當(dāng)出現(xiàn)什?么問題的時(shí)?候，大部分?的孩子都不?敢勇于站出?來承擔(dān)自己?應(yīng)負(fù)的責(zé)任?，如，一天?熙熙小朋友?沒有完成家?庭作業(yè)，問?為什么的時(shí)?候，她會(huì)說?是媽媽不讓?她寫的，或?者是作業(yè)回?家放奶奶家?，回自己家?的時(shí)候忘記?拿書包等。?以后我們?nèi)?個(gè)老師會(huì)在?生活和學(xué)習(xí)?上，針對(duì)每?個(gè)孩子的優(yōu)?缺點(diǎn)，實(shí)施?不同的教育?，發(fā)揚(yáng)他們?的優(yōu)點(diǎn)，從?生活實(shí)踐中?，來幫助孩?子改掉不好?的習(xí)慣。?二、本學(xué)期?重點(diǎn)工作?這學(xué)期的重?點(diǎn)工作是做?好幼小銜接?以及家長(zhǎng)需?要配合的工?作，只有一?年孩子們就?要畢業(yè)了,?為了使幼兒?能順利自然?地適應(yīng)小學(xué)?的生活,老?師需要和家?長(zhǎng)共同努力?,相互配合?,讓幼兒在?心理上行為?上做好入學(xué)?準(zhǔn)備,在思?想上克服以?往漫無目的?的玩耍,開?始關(guān)注有目?的的,有系?統(tǒng)的學(xué)習(xí),?在生活方面?.克服依賴?性,培養(yǎng)獨(dú)?立性,提高?生活自理能?力.具體?從以下兩個(gè)?方面入手：?（一）幼?小銜接方面?，具體包括?：1、促?進(jìn)幼兒身體?和動(dòng)作的發(fā)?展，重視體?育活動(dòng)，防?治疾病，注?意安全，使?幼兒身心健?康，并培養(yǎng)?幼兒獨(dú)立生?活能力，完?成力所能及?的任務(wù)。?2、培養(yǎng)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣和求知欲?，用各種方?法和手段激?發(fā)幼兒對(duì)知?識(shí)本身的興?趣，有學(xué)習(xí)?新知識(shí)的要?求和愿望，?能從學(xué)習(xí)中?得到滿足和?愉快，產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性、積極性?，培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)慣?。3、發(fā)?展幼兒的智?力，培養(yǎng)幼?兒的有意注?意，發(fā)展幼?兒的思維和?語言能力。?4、培養(yǎng)?幼兒動(dòng)手操?作的能力。?學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)?單的工具、?文具，能運(yùn)?用材料改裝?或制作簡(jiǎn)單?的手工、玩?具等。5?、培養(yǎng)幼兒?的責(zé)任感，?懂得做任何?事情都要努?力，有始有?終;能與人?商量來解決?糾紛，在活?動(dòng)中樂意傾?聽他人說話?、合作、輪?流、分享，?有一定的是?非觀念和評(píng)?價(jià)同伴行為?的能力。?6、提高生?活自理能力?，讓孩子們?自己的事自?己做,克服?依賴性,培?養(yǎng)自立能力?,這樣也是?培養(yǎng)幼兒好?學(xué)精神的第?一步。（?二）家長(zhǎng)配?合方面，具?體包括：?1、生活方?面：配合老?師，讓孩子?做一些力所?能及的事情?，堅(jiān)持讓孩?子自己的事?情自己做，?并養(yǎng)成早睡?早起等良好?的生活習(xí)慣?。2、學(xué)?習(xí)方面：堅(jiān)?持每天督促?孩子養(yǎng)成按?時(shí)完成家庭?作業(yè)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，鼓勵(lì)?孩子多看課?外書，陪孩?子一起閱讀?。3、安?全方面：增?強(qiáng)孩子自我?保護(hù)、不傷?害他人等安?全意識(shí)，做?好藥物登記?交接工作，?嚴(yán)格執(zhí)行接?送卡制度。?4、家園?互動(dòng)方面：?每天登錄家?園互動(dòng)平臺(tái)?，了解寶寶?在園表現(xiàn)及?所學(xué)內(nèi)容，?并及時(shí)向老?師反映寶寶?在家的表現(xiàn)?以及需要老?師給予幫助?或配合的地?方。三、?保教保育工?作（一）?本園的常規(guī)?課和特色課?本學(xué)期我?們開設(shè)了拼?音、綜合、?語言、英語?、數(shù)學(xué)、蒙?數(shù)等課程。?拼音：本?學(xué)期拼音我?們將學(xué)習(xí)_?___個(gè)單?韻母和__?__個(gè)聲母?，以及熟練?掌握聲母和?____個(gè)?單韻母的拼?讀。寫字?：本學(xué)期我?們計(jì)劃完成?____個(gè)?漢字的書寫?，要求幼兒?掌握漢字的?正確書寫格?式和順序。?數(shù)學(xué)和語?言：本學(xué)期?我們要完成?五個(gè)主題活?動(dòng)，通過主?題活動(dòng)的學(xué)?習(xí)，讓幼兒?掌握每個(gè)主?題的重要生?字和內(nèi)容精?髓要領(lǐng)等。?英語：本?學(xué)期將要學(xué)?習(xí)兩本英語?教材，《H?elloT?eddy》?和《Dra?gonEn?glish?》，掌握一?些日常生活?用語，提高?孩子的口語?能力和培養(yǎng)?孩子的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?綜合：綜?合了科學(xué)、?藝術(shù)、自然?等科目，從?多方面提升?幼兒的知識(shí)?面。蒙數(shù)?：通過自己?動(dòng)手操作和?實(shí)踐，掌握?生活中的數(shù)?學(xué)，培養(yǎng)孩?子對(duì)數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)興趣。?特色課程有?《軟陶》和?《Mind?Lab》兩?種，讓孩子?從動(dòng)手能力?和思維方面?得到全面的?發(fā)展。（?二）班級(jí)學(xué)?習(xí)環(huán)境實(shí)創(chuàng)?設(shè)及安全措?施（1）?創(chuàng)設(shè)良好班?級(jí)氛圍，給?予幼兒行為?習(xí)慣正確導(dǎo)?向1、我?們將循序漸?進(jìn)的開展班?級(jí)工作，了?解每個(gè)孩子?的性格和生?活情況，相?互學(xué)習(xí)各自?的優(yōu)點(diǎn)。多?交流、多觀?察，主動(dòng)發(fā)?現(xiàn)矛盾、解?決矛盾，找?到生活與教?學(xué)最優(yōu)化的?切合點(diǎn)。?2、我們充?分規(guī)范自身?行為，為幼?兒樹立榜樣?。教師在孩?子前的一言?一行，對(duì)孩?子起著潛移?默化的影響?。（2）?嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)?生保健制度?，確保幼兒?安全1、?秋冬季節(jié)是?孩子生病感?冒的多發(fā)季