部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》課件

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣對(duì)于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過(guò)了，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。同學(xué)們想去了解更多的漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受漢字的趣味！自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活動(dòng)內(nèi)容中選擇一項(xiàng)，制訂活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)?！伴喿x材料”供參考?；顒?dòng)建議

¤搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。

¤查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等材料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。

查找圖書(shū)1.在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別找書(shū)。如，查找漢字故事，可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)架上去找。

2.書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。

請(qǐng)教別人1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自已需要的資料。2.想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。搜集資料讀懂了活動(dòng)建議后，快來(lái)老師一起看看閱讀材料吧！

認(rèn)真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)漢字的趣味性的。感受漢字的趣味，了解漢字文化1字謎七則閱讀材料①畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。②四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。③一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。④有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。你能猜到謎底嗎？日田立也提示：從描述的形和意上猜測(cè)謎底。語(yǔ)言描述字謎⑤⑥休斗畫(huà)面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點(diǎn)→十加兩點(diǎn)⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣(mài)畫(huà)。一天，他掛出一幅水墨畫(huà)，上面畫(huà)著一只黑狗，十分可愛(ài)。唐伯虎對(duì)人們說(shuō):“這是一則字謎，想購(gòu)買(mǎi)者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，就分文不收?！贝蟀胩爝^(guò)去了，無(wú)人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說(shuō):“我猜中了?！碧撇⒄?qǐng)他說(shuō)出謎底，他卻笑而不答，取下畫(huà)來(lái)便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說(shuō):“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是什么字嗎?默故事猜謎提示：黑狗即“黑”“犬”，年輕人不說(shuō)話是“沉默”的意思。

我的猜謎集1.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹(shù)，長(zhǎng)在石頭上。2.一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲(chóng)。3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也別猜。4.十個(gè)兄弟力量大，什么困難都不怕。拓展延伸磨秋束克詞語(yǔ)解釋

不解其意：不理解其中的含義。

心領(lǐng)神會(huì)：不用對(duì)方明說(shuō)，心里領(lǐng)悟其中的意思。也指深刻地領(lǐng)會(huì)。一起來(lái)看看材料2吧！2門(mén)內(nèi)添“活”字傳說(shuō)三國(guó)時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后曹操去看，也沒(méi)說(shuō)好壞，隨手在花園的門(mén)上寫(xiě)了一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請(qǐng)教楊修。楊修心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)眾人說(shuō):“門(mén)內(nèi)添‘活’”字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門(mén)造得太寬大了?！北娙寺?tīng)后便把花園的門(mén)重修了，曹操見(jiàn)后非常高興。一合酥

一天，塞北來(lái)的人給曹操送來(lái)一盒酥糖，曹操吃了幾塊之后收了起來(lái)，并在盒蓋上寫(xiě)了“一合酥”三個(gè)字，遞給大家傳看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字寫(xiě)得好，有的夸糖盒精美……曹操卻一句話也不說(shuō)，笑了笑就出去了。拓展延伸過(guò)了一會(huì)兒，楊修進(jìn)來(lái)了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊上前去一看，原來(lái)是一盒酥糖，再仔細(xì)一看，盒蓋上還有曹操的題字：“一合酥”。足智多謀的楊修琢磨了一下便笑了起來(lái)，連說(shuō)：“今天有口福?！鄙焓帜眠^(guò)盒子，打開(kāi)蓋子取出一塊酥糖吃起來(lái)。大家驚訝地看著他，他也不解釋?zhuān)€取出一些酥糖，一人一塊分了起來(lái)。這些人拿著酥糖，誰(shuí)也不敢吃。楊修笑著說(shuō)：“吃吧！這是丞相的命令，一人一口酥嘛！”詞語(yǔ)解釋

梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內(nèi)，由梁山、青龍山、鳳凰山、龜山四主峰和虎頭峰、雪山峰、郝山峰、小黃山等七支脈組成，占地面積3.5平方公里。古典名著《水滸傳》的故事就發(fā)生在這里。3有趣的諧音吳用：是小說(shuō)《水滸傳》中登場(chǎng)的虛擬人物，梁山排名第三，上應(yīng)天機(jī)星，山東省菏澤市鄆城縣車(chē)市村人。吳用滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號(hào)“加亮先生”，人稱(chēng)“智多星”?？追蜃樱嚎鬃樱ü?51年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人，中國(guó)古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

有言在先：已經(jīng)有話講在頭里，指事前打了招呼。名聲在外：形容名氣很大。一起來(lái)看看材料3吧！外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊軍師——無(wú)(吳)用孔夫子搬家——凈是輸(書(shū))四月的冰河——開(kāi)動(dòng)(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門(mén)縫吹喇叭——名(鳴)聲在外提示：歇后語(yǔ)由前后兩部分組成，前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前一部分，“歇”去后一部分，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意。諧音歇后語(yǔ)飛機(jī)上掛暖瓶——高水平（瓶）

四兩棉花——談（彈）不上

對(duì)聯(lián)諧音：

上聯(lián):孔子生于舟(周)末下聯(lián):光舞(武)起自漢中拓展延伸詞語(yǔ)解釋

枇杷：常綠小喬木，葉子長(zhǎng)橢圓形，花小，白色。果實(shí)淡黃色或橙黃色，外皮上有細(xì)毛。生長(zhǎng)在較溫暖的地區(qū)，果實(shí)可以吃，葉子和核可入藥。也指這種植物的果實(shí)。

琵琶：弦樂(lè)器，用木料制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤(pán)，上部為長(zhǎng)柄，頂端彎曲。一起來(lái)看看材料4吧！4“枇杷”和“琵琶”

古時(shí)候有人送枇把給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇粑”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”?？h官笑道:“枇杷不是此“琵琶＇，只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開(kāi)花?！辫凌伺弥C音小故事紀(jì)曉嵐任侍郎時(shí)，和珅尚書(shū)。有一次兩人同一個(gè)御史官一起喝酒。席間，和珅指著一只狗問(wèn)紀(jì)曉嵐：“是狼（侍郎）是狗？”紀(jì)曉嵐非常機(jī)敏，聽(tīng)出和珅借諧音在辱罵自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上豎（尚書(shū)）是狗。”想討好和珅的御史也聽(tīng)出了此中機(jī)巧，卻故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了?！蓖卣寡由旒o(jì)曉嵐一聽(tīng)，知道御史用意，又從容不迫地說(shuō)：“還有區(qū)別呢，狼的習(xí)性是吃肉，狗的習(xí)性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞得和珅與御史狼狽不堪。詞語(yǔ)解釋

鳳凰：古代傳說(shuō)中的百鳥(niǎo)之王，羽毛美麗，雄的叫鳳，雌的叫凰。常用來(lái)象征祥瑞。

聲符：漢字形聲字的表音部分。也稱(chēng)聲旁。

形符：也稱(chēng)形旁或義符(意符),是合體字的一個(gè)部分,與聲旁相對(duì)。5有趣的形聲字一起來(lái)看看材料5吧！段落大意

第1自然段：我們祖先創(chuàng)造的形聲字藏著許多秘密。

第2～4自然段：以“星”“鳳”為例，講解如何“在象形的基礎(chǔ)上增加聲符”創(chuàng)造新的形聲字。

第5～7自然段：以“蜀”“祭”為例，講解如何“在象形字的基礎(chǔ)上增加形符”創(chuàng)造新的形聲字。

第8自然段：形聲字非常有趣。中國(guó)漢字的造字法一般來(lái)說(shuō)，漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲。中國(guó)古代對(duì)造字法有“六書(shū)”的提法。除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”，但嚴(yán)格說(shuō)來(lái)這兩種應(yīng)屬于用字的方法。拓展延伸象形屬于“獨(dú)體造字法”。象形字來(lái)自圖畫(huà)文字，是一種最原始的造字方法，象征性比較強(qiáng)。即用文字的線條或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)，如“山（）”。指事屬于“獨(dú)體造字法”。與象形的主要區(qū)別是指事字含有繪畫(huà)較抽象的東西，如“本（）”。會(huì)意屬于“合體造字法”。會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來(lái)，表達(dá)此字的意思。如“眾()”。形聲屬于“合體造字法”。形聲字由形旁和聲旁?xún)刹糠纸M成。形旁又稱(chēng)“義符”，表示字的意義或類(lèi)屬；聲旁又稱(chēng)“音符”,表示字的相同或相近發(fā)音。如“蝦”左邊是形旁，表示這個(gè)字的類(lèi)屬；右邊是聲旁，表示這個(gè)字的相近讀音。轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。主要有“形轉(zhuǎn)”“音轉(zhuǎn)”兩種。假借漢字是由象形、會(huì)意的文字發(fā)展起來(lái)的。可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、會(huì)意的方式隨時(shí)造出文字來(lái)表現(xiàn)，于是就假借已有的音同或音近的字來(lái)代表，這種跟借用的的形義完全不合的字就叫做假借字?；顒?dòng)方案

1.根據(jù)班級(jí)的具體情況，分成不同的小組來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。2.確定每組的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀文中提供的“閱讀材料”，初步了解漢字的相關(guān)知識(shí)。3.根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)組內(nèi)人員進(jìn)行分工。可以分為組織者、記錄者、活動(dòng)資料搜集者、整理者、抄寫(xiě)者、展示者等等。4.搜集資料可以通過(guò)查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等途徑來(lái)完成。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法5.可以參考以下步驟搜集整理資料：（1）搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。（2）搜集漢字小故事以及關(guān)于漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、笑話等。（3）搜集形聲字，了解其演變過(guò)程。6.每項(xiàng)活動(dòng)大體要經(jīng)歷制定活動(dòng)計(jì)劃，展開(kāi)社會(huì)調(diào)查或搜集活動(dòng)，組內(nèi)交流、整理與展示等幾個(gè)階段。“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2021年3月20日～21日地點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)室活動(dòng)內(nèi)容：1.猜字謎。2.講漢字小故事、諧音歇后語(yǔ)或笑話，以及形聲字的意義及演變。3.創(chuàng)辦以“漢字真有趣”為主題的手抄報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程：1.匯報(bào)個(gè)人搜集資料的情況。2.以猜字謎、講諧音歇后語(yǔ)和笑話、講形聲字等形式，交流學(xué)習(xí)成果?；顒?dòng)計(jì)劃范文

3.交流活動(dòng)心得，創(chuàng)辦手抄報(bào)。組長(zhǎng)：學(xué)生1主持人：學(xué)生2搜集資料與表演：學(xué)生3學(xué)生4學(xué)生5學(xué)生6學(xué)生7學(xué)生8整理：學(xué)生9學(xué)生10抄寫(xiě)：學(xué)生11學(xué)生12插圖：學(xué)生13學(xué)生14

一、請(qǐng)為下面的字謎選擇合適的謎底。A.也B.田C.日

（1）畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（

）

（2）四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川。四個(gè)日子連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。（

）

（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)，你若猜不出，站著想一想。有人不是我，有馬飛跑過(guò)。有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。（

）課堂演練CBA

二、漢字的諧音藝術(shù)，在古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)中得到充分的應(yīng)用，同時(shí)也普遍應(yīng)用于民間建筑、繪畫(huà)藝術(shù)中。請(qǐng)為下面的應(yīng)用選擇合適的寓意。

A.吉慶有余

B.五福臨門(mén)

C.喜上眉梢

D.福到家門(mén)

年畫(huà)中有喜鵲立在梅樹(shù)枝頭（

）

年畫(huà)中兩條魚(yú)（

）

古典宅院門(mén)樓上刻著五只蝙蝠（

）

春節(jié)倒貼福字（

）

CABD三、連一連。梁山泊軍師孔夫子搬家四月的冰河咸菜燒豆腐開(kāi)動(dòng)了吳用凈是輸有言在先火（）鳳（）休（）蜀（）編（）上（）四、分一分，選一選。ADCDDＢA.象形字B.指事字C.會(huì)意字D.形聲字五、五年二班的的同學(xué)開(kāi)展了關(guān)于“漢字趣味”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。為了查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等材料，同學(xué)們開(kāi)始搜集活動(dòng)。請(qǐng)判斷下面這些做法的正誤。A.可以通過(guò)查找圖書(shū)、網(wǎng)上搜索或詢(xún)問(wèn)別人等途徑搜集資料。（

）B.查找圖書(shū)時(shí)，先找類(lèi)別，然后再看書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介，判斷是否有用。（

）C.如果要在網(wǎng)上搜索有關(guān)漢字故事類(lèi)的內(nèi)容，可以輸入關(guān)鍵詞“故事”。（

）D.詢(xún)問(wèn)別人之前要先想好自己?jiǎn)柺裁矗瑔?wèn)誰(shuí)最合適。

（

）√×√√楊修：字德祖，東漢文學(xué)家，司隸部弘農(nóng)郡華陰（今陜西華陰）人，太尉楊彪之子，母為袁氏（司徒袁安曾孫女）。

楊修為人恭敬，學(xué)問(wèn)淵博，極聰慧，建安年間（196—220）被推選為孝廉，不久改任郎中，后改人丞相府倉(cāng)曹屬主簿。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí)

漢字真有趣導(dǎo)入新課（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，沿用至今。（2）漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)周邊一些國(guó)家的文化產(chǎn)生過(guò)重要影響。導(dǎo)入新課

（3）漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品?！w閱讀（1）認(rèn)真閱讀課本44—46頁(yè)的閱讀材料，思考：這五則材料分別從哪些方面說(shuō)明了漢字是有趣的？為什說(shuō)漢字是有趣的?整體閱讀（2）除上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?（3）閱讀后，把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流?；顒?dòng)建議（1）搜集或編寫(xiě)字謎。（2）查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會(huì)。評(píng)議小結(jié)（1）查找圖書(shū)①在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別去找書(shū)。如查找漢字故事，就可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)柜上去找。②書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。評(píng)議小結(jié)（2）網(wǎng)絡(luò)搜索①在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如搜集漢字故事,檢索的關(guān)鍵詞應(yīng)是“漢字故事”,不能僅僅檢索“故事”。②檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。評(píng)議小結(jié)（3）請(qǐng)教別人①想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。②想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。制定計(jì)劃提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真地制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來(lái)看看大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。出示字謎（1）畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)（）（2）四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川。四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。（）（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（）日田立出示字謎（4）有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。（）（5）一人站在大樹(shù)旁。（）（6）時(shí)針和分針都指向12。（）也休斗出示字謎（7）相傳唐伯虎曾在街頭賣(mài)畫(huà)。一天，他掛出一幅水墨畫(huà)來(lái)，上畫(huà)一只黑狗，十分可愛(ài)。唐伯虎對(duì)人們說(shuō)：“這是一則字謎，要購(gòu)買(mǎi)者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，則分文不收?！焙冒胩爝^(guò)去了，仍無(wú)人猜中。這時(shí)，有一年輕人說(shuō)：“我猜中了?！碧撇⒄?qǐng)他說(shuō)出謎底。他卻笑而不答，取下畫(huà)來(lái)便走。唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出這是個(gè)什么字嗎？（）默出示歇后語(yǔ)①外甥打燈籠——照舊（）②梁山泊軍師——無(wú)（）用③孔夫子搬家——凈是輸（）④四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（）了⑤咸菜燒豆腐——有言（）在先⑥隔著門(mén)縫吹喇叭——名（）聲在外舅吳書(shū)凍鹽鳴出示笑話古時(shí)候有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”?？h官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開(kāi)花?！背鍪竟旁?shī)竹枝詞【唐】劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。晴-情出示古詩(shī)絲—思無(wú)題【唐】李商隱相見(jiàn)時(shí)難