2023青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃例文（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023青?年教師個(gè)人?成長(zhǎng)計(jì)劃例?文青年教?師是我校師?資隊(duì)伍的重?要組成部分?，青年教師?能否迅速成?長(zhǎng)，關(guān)系到?學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展,為進(jìn)?一步提高青?年教師的整?體素質(zhì)，以?適應(yīng)新一輪?課程改革的?要求，也為?使學(xué)校對(duì)青?年教師的培?養(yǎng)工作更有?針對(duì)性和實(shí)?效性，讓青?年教師更快?更好地成才?，從而建設(shè)?一支師德高?尚、專(zhuān)業(yè)過(guò)?硬、素質(zhì)優(yōu)?良的青年教?師隊(duì)伍，校?團(tuán)委結(jié)合學(xué)?校發(fā)展實(shí)際?制定本要求?。一、實(shí)?施對(duì)象：全?校____?周歲以下青?年教師。?二、實(shí)施要?求：（一?）、師德要?求：1、?忠誠(chéng)___?_教育事業(yè)?，有高度的?工作責(zé)任心?和敬業(yè)奉獻(xiàn)?精神。自覺(jué)?樹(shù)立“三愛(ài)?”（愛(ài)事業(yè)?、愛(ài)學(xué)校、?愛(ài)學(xué)生），?“三嚴(yán)”（?嚴(yán)肅對(duì)待事?業(yè)、嚴(yán)格地?要求自己、?嚴(yán)格地要求?學(xué)生），“?五認(rèn)真”（?備課認(rèn)真、?上課認(rèn)真、?批改作業(yè)認(rèn)?真、輔導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)真、考?核學(xué)生成績(jī)?認(rèn)真）的良?好作風(fēng)。?2、遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，端?正教育教學(xué)?思想，為人?師表，忠于?職守，教書(shū)?育人，有良?好的職業(yè)道?德。治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)，關(guān)愛(ài)學(xué)?生，作風(fēng)民?主，以模范?的言行，去?教育和培養(yǎng)?學(xué)生。3?、關(guān)心集體?，顧全大局?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，和諧共處?。自覺(jué)服從?組織安排，?圍繞學(xué)校中?心工作以身?作則，勇挑?重?fù)?dān)。堅(jiān)持?原則，作風(fēng)?正派，正確?處理競(jìng)爭(zhēng)與?合作的關(guān)系?，養(yǎng)成規(guī)范?工作的好習(xí)?慣，展示青?年教師奮發(fā)?向上的風(fēng)采?，塑造青年?教師良好的?形象。（?二）、教學(xué)?要求（做到?六過(guò)關(guān)）：?1、教材?過(guò)關(guān)。努力?鉆研教材，?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教?育學(xué)、心理?學(xué)理論知識(shí)?，爭(zhēng)取較短?的時(shí)間內(nèi)對(duì)?所教學(xué)科具?有較系統(tǒng)的?教育教學(xué)基?礎(chǔ)理論和專(zhuān)?業(yè)知識(shí)。認(rèn)?真研究小考?命題，研究?小考與新課?改之間的關(guān)?系，做完本?學(xué)科近五年?的小考試題?，一年內(nèi)完?整地做一套?六年級(jí)復(fù)習(xí)?資料，獨(dú)立?出一套所教?年級(jí)本學(xué)科?的高質(zhì)量試?卷。2、?備課過(guò)關(guān)。?青年教師要?與指導(dǎo)教師?共同備課或?請(qǐng)指導(dǎo)教師?指導(dǎo)所寫(xiě)教?案，多聽(tīng)指?導(dǎo)教師的課?，然后修改?教案，再上?臺(tái)講課，并?寫(xiě)出詳細(xì)的?聽(tīng)課筆記，?寫(xiě)出聽(tīng)課體?會(huì)。虛心向?有教育教學(xué)?思想、有教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)。?3、教法過(guò)?關(guān)。適應(yīng)新?課改要求，?積極參加學(xué)?校組織的各?種教研活動(dòng)?和教學(xué)大賽?，主動(dòng)開(kāi)設(shè)?公開(kāi)課,通?過(guò)這些活動(dòng)?提高自己的?教學(xué)水平，?在活動(dòng)中學(xué)?習(xí)，在活動(dòng)?中發(fā)展。在?各級(jí)統(tǒng)考中?，所教學(xué)科?要力爭(zhēng)年級(jí)?名列前茅。?4、科研?過(guò)關(guān)。能夠?獨(dú)立承擔(dān)并?開(kāi)設(shè)本學(xué)科?的選修課；?在學(xué)科競(jìng)賽?輔導(dǎo)方面，?爭(zhēng)取能在某?一部分或某?一專(zhuān)題上有?較強(qiáng)的研究?能力和輔導(dǎo)?能力。5?、常規(guī)過(guò)關(guān)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)常規(guī)要?求，認(rèn)真做?好每一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)，提?高教學(xué)質(zhì)量?。作業(yè)能高?質(zhì)量全批全?改，課后輔?導(dǎo)時(shí)有針對(duì)?性，扎實(shí)有?效地搞好單?元過(guò)關(guān)考試?、章節(jié)過(guò)關(guān)?考試，并能?根據(jù)考試情?況，對(duì)學(xué)生?的“雙基”?進(jìn)行鞏固、?提高。6?、教學(xué)基本?功過(guò)關(guān)：鋼?筆字、粉筆?字過(guò)關(guān)，要?達(dá)到備課、?板書(shū)字體工?整，力求漂?亮；普通話(huà)?過(guò)關(guān)，語(yǔ)言?達(dá)到“確切?、明白、簡(jiǎn)?潔、通俗、?優(yōu)美、形象?”；電腦操?作熟練，能?制作出水平?較高、符合?教學(xué)實(shí)際需?要的課件。?（三）、?教研要求：?1、掌握?教研的基本?知識(shí)和方法?，增強(qiáng)教研?意識(shí)，努力?提高教育科?學(xué)研究能力?，勇于改革?和創(chuàng)新。注?意吸收先進(jìn)?的教育理念?，豐富自身?的教育實(shí)踐?。善于總結(jié)?規(guī)律，結(jié)合?自己的教學(xué)?體會(huì)，每一?學(xué)年要撰寫(xiě)?質(zhì)量較高教?育、教學(xué)總?結(jié)，教學(xué)論?文或教學(xué)隨?筆至少__?__篇（_?___字以?上），進(jìn)行?校級(jí)青年教?師優(yōu)秀教學(xué)?成果匯編。?2、每一?學(xué)年，每位?青年教師應(yīng)?獨(dú)立或合作?一個(gè)研究課?題，研究的?對(duì)象可以是?教育教學(xué)以?及班主任工?作等教育管?理中出現(xiàn)的?的矛盾和問(wèn)?題等，寫(xiě)出?研究報(bào)告，?提高青年教?師工作的科?研含量。?3、每一學(xué)?年指定（或?自選）一本?教育理論書(shū)?籍進(jìn)行精讀?，結(jié)合自己?教學(xué)實(shí)際，?寫(xiě)出讀書(shū)筆?記，用所學(xué)?的理論指導(dǎo)?和改進(jìn)自己?的各項(xiàng)工作?。（四）?、教育管理?要求：要?積極參加班?級(jí)管理，主?動(dòng)與學(xué)生一?起參加主題?班隊(duì)會(huì)、主?動(dòng)向班主任?請(qǐng)教管理班?級(jí)工作方法?、經(jīng)驗(yàn)，一?年內(nèi)熟悉并?掌握班級(jí)工?作的規(guī)律，?會(huì)組織各類(lèi)?教育、教學(xué)?活動(dòng)，一年?后能勝任班?主任工作。?積極完成好?學(xué)校交給的?各項(xiàng)任務(wù)，?有創(chuàng)造性的?開(kāi)展工作，?推動(dòng)我校教?學(xué)工作的不?斷發(fā)展。?三、實(shí)施考?核：學(xué)校?成立青年教?師培養(yǎng)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?每年教師節(jié)?前夕，由領(lǐng)?導(dǎo)小組對(duì)青?年教師的師?德表現(xiàn)，教?學(xué)、教研、?教育管理等?各項(xiàng)工作進(jìn)?行考核，在?年度教師量?化分?jǐn)?shù)的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?《教師業(yè)務(wù)?考核表》的?內(nèi)容評(píng)出校?優(yōu)秀青年教?師。學(xué)校為?每個(gè)青年教?師建立青年?教師跟蹤培?養(yǎng)檔案，記?錄其成長(zhǎng)過(guò)?程。青年教?師各項(xiàng)任務(wù)?完成情況以?及各項(xiàng)業(yè)務(wù)?考核結(jié)果及?時(shí)公布，表?彰青年教師?的先進(jìn)典型?，樹(shù)立學(xué)習(xí)?榜樣，以表?揚(yáng)先進(jìn)，激?勵(lì)后進(jìn)。對(duì)?各方面表現(xiàn)?突出成績(jī)明?顯者大力表?揚(yáng)，對(duì)于存?在的不足及?時(shí)進(jìn)行批評(píng)?幫助，指出?努力方向，?使青年教師?學(xué)有目標(biāo)、?趕有方向，?從而為我校?青年教師更?好、更快的?成長(zhǎng)創(chuàng)造良?好的環(huán)境。?2023?青年教師個(gè)?人成長(zhǎng)計(jì)劃?例文（二）?走過(guò)__?__個(gè)春秋?，執(zhí)教__?__個(gè)年頭?，腦際常浮?現(xiàn)的是小時(shí)?候的一幕幕?-剛上小學(xué)?，多認(rèn)識(shí)了?幾個(gè)字，就?有了想和眾?人分享的興?奮。周末叫?上鄰居那些?未上學(xué)的孩?子，木板上?參差不齊文?字，那一筆?一劃開(kāi)始了?我和他們知?識(shí)的分享，?我的教師生?涯早就從那?一刻開(kāi)始。?我告訴自己?，“教育是?一項(xiàng)事業(yè)，?事業(yè)的意義?在于奉獻(xiàn)；?教育是一門(mén)?科學(xué)，科學(xué)?的意義在于?求真；教育?是一種藝術(shù)?，藝術(shù)的意?義在于創(chuàng)新??！痹O(shè)置好?自己為之奮?斗的目標(biāo)，?投入自己的?教育激情，?帶著這些，?我走過(guò)了_?___個(gè)春?秋。未來(lái)的?路還很長(zhǎng)，?必須有更明?確的規(guī)劃，?才能與時(shí)俱?進(jìn)。相對(duì)與?計(jì)劃而言，?我更愿意說(shuō)?我以下的文?字是一個(gè)規(guī)?劃，因?yàn)樗?記錄的，是?針對(duì)我的現(xiàn)?狀做出的三?年打算。?一、自我現(xiàn)?狀分析（?一）優(yōu)勢(shì)?執(zhí)教___?_年，我這?愛(ài)這份職業(yè)?，也愛(ài)我的?學(xué)生。對(duì)?學(xué)生，我告?訴自己要有?愛(ài)心、耐心?。送走了第?____屆?學(xué)生，在那?三年里，我?學(xué)會(huì)了如何?成為一名優(yōu)?秀的、受學(xué)?生歡迎的班?主任，“優(yōu)?秀班主任”?、“十佳班?主任”是學(xué)?校對(duì)我工作?的肯定。對(duì)?每個(gè)學(xué)生，?我“言傳身?教”，努力?走進(jìn)學(xué)生?，成為學(xué)生?的良師益友?。一聲聲“?轉(zhuǎn)姐”的呼?喚，我知道?自己成功了?。我相信，?自身的魅力?會(huì)帶著學(xué)生?一起走向完?善。對(duì)教?學(xué)，我保有?較強(qiáng)的責(zé)任?心和進(jìn)取心?。參加工作?以來(lái)，因?yàn)?學(xué)生的基礎(chǔ)?相對(duì)薄弱，?我跟學(xué)生講?課時(shí)特別注?意學(xué)生基礎(chǔ)?的積累，帶?領(lǐng)他們總結(jié)?課本上的知?識(shí)。用我的?平易近人、?幽默風(fēng)趣豐?富我的課堂?，把對(duì)教學(xué)?的熱情盡情?揮灑，讓學(xué)?生愛(ài)上語(yǔ)文?這一學(xué)科。?作為年輕?教師，我虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，不斷?提升業(yè)務(wù)水?平。從初一?走到了初三?，我的系統(tǒng)?知識(shí)梳理了?一遍，上課?也比以前成?熟很多，在?自我完善的?同時(shí)，也帶?著我的學(xué)生?走向完善。?在校內(nèi)多次?獲得“優(yōu)秀?教師”的號(hào)?，這些都是?努力的見(jiàn)證?。（二）?不足“師?者，所以傳?道、授業(yè)、?解惑”，這?是我們?cè)偾?楚不過(guò)的事?實(shí)了，但我?們憑借的基?礎(chǔ)是什么呢?？假使只是?四年或五年?的師資養(yǎng)成?過(guò)程，以及?一年一年在?教學(xué)過(guò)程中?累積的經(jīng)驗(yàn)?，再加上成?長(zhǎng)期間的時(shí)?代限制而導(dǎo)?致的精神貧?血，也許我?們很快就會(huì)?面臨”黔驢?技窮”的窘?境。雖然?經(jīng)過(guò)一輪的?知識(shí)梳理，?但對(duì)于教材?的整合性，?連通性，我?仍然要付出?更多的努力?。我的課是?以我“講”?為中心的，?這樣會(huì)使學(xué)?生慢慢喪失?了學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，不會(huì)?進(jìn)行自我思?考了。前?幾年，經(jīng)驗(yàn)?的不足，理?論的缺乏，?我的教學(xué)方?法多是模仿?老教師或是?優(yōu)秀的青年?教師。這固?然是一種很?好的自我促?進(jìn)的方法，?但是，若是?長(zhǎng)期只是模?仿，而沒(méi)有?自己的特色?，那是不會(huì)?有進(jìn)步的，?我必須走出?一條自我實(shí)?現(xiàn)的教學(xué)道?路。二、?三年發(fā)展目?標(biāo)（一）?強(qiáng)化職業(yè)角?色意識(shí)子?曰：“知之?者不如好之?者，好之者?不如樂(lè)之者??！倍盟?的人，不如?愛(ài)好它的人?；愛(ài)好它的?人，又不如?以它為樂(lè)的?人。這句話(huà)?言明了學(xué)習(xí)?的三個(gè)層次?。其實(shí)，我?們教師的職?業(yè)意識(shí)狀態(tài)?也有三種不?同的層次：?“知”教者?-“好”教?者-“樂(lè)”?教者。我喜?歡教書(shū)，熱?愛(ài)教育事業(yè)?，在教書(shū)育?人中我體會(huì)?到人生的快?樂(lè)，因此，?我會(huì)將教書(shū)?作為我終身?的職業(yè)。?人生多歧途?，無(wú)非兩岔?，一為已，?一為他；人?生多追求，?一是精神，?一是物質(zhì)。?作為老師不?求成富翁，?但求桃李滿(mǎn)?天下。（?二）提升專(zhuān)?業(yè)水平_?___年-?____年?，走過(guò)了初?中三年的教?學(xué)成長(zhǎng)之路?，____?-____?年，即將迎?來(lái)又一次的?三年成長(zhǎng)。?這個(gè)第二次?，不再是簡(jiǎn)?單的模仿了?總結(jié)，更多?的應(yīng)該融入?自我的一種?反思和進(jìn)步?。1、_?___年內(nèi)?，悉心鉆研?教材（人教?版及蘇教版?的教學(xué)同異?），深入領(lǐng)?會(huì)課標(biāo)，設(shè)?計(jì)新穎有效?的教學(xué)方案?，做到心中?有學(xué)生，課?中有學(xué)生，?因材施教，?立足每個(gè)孩?子的發(fā)展。?2、平時(shí)?注重總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及?時(shí)做到教后?反思，勤于?與同事交流?，在實(shí)踐中?摸索，教學(xué)?相長(zhǎng)，在教?學(xué)中不斷完?善自己。?3、開(kāi)闊讀?書(shū)視野，加?強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論?的學(xué)習(xí)，積?極進(jìn)行教學(xué)?研究，更新?教學(xué)觀(guān)念，?大膽實(shí)踐，?勇于創(chuàng)新。?（三）積?極參加教育?、教學(xué)研究?做好自己?的本職工作?：教好書(shū)，?當(dāng)好年紀(jì)支?部書(shū)記（涉?及學(xué)生德育?工作，現(xiàn)雖?不當(dāng)班主任?，但也可以?發(fā)揮班主任?的作用。）?。海南僑中?的學(xué)生，基?礎(chǔ)相對(duì)較好?，有更大的?發(fā)展空間，?需要教師更?廣闊的引導(dǎo)?。所以，我?規(guī)劃，認(rèn)真?研究學(xué)生的?實(shí)際情況、?研究教材、?課程標(biāo)準(zhǔn)，?研究網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)，多聽(tīng)課?評(píng)課，成為?讓學(xué)生滿(mǎn)意?的老師。?（四）完善?自己的教學(xué)?風(fēng)格在教?學(xué)中已經(jīng)形?成了自己獨(dú)?特的教學(xué)風(fēng)?格：情境教?學(xué)法。但是?我還有許多?不足，有時(shí)?備出來(lái)的課?，情景不相?符，尤其是?在作文教學(xué)?上，還要繼?續(xù)向師傅黃?和老師學(xué)習(xí)?，不斷完善?自己的作文?教學(xué)機(jī)智，?提高作文教?學(xué)水平。?三、具體實(shí)?施步驟（?一）提高我?的“語(yǔ)文”?能力“腹?有詩(shī)書(shū)氣自?華”，作為?一個(gè)語(yǔ)文老?師，首先要?做一個(gè)優(yōu)秀?的個(gè)體，只?有自己優(yōu)秀?了，才能起?到“領(lǐng)風(fēng)騷?”的作用。?1、堅(jiān)持?每天閱讀：?鉆研課文，?看參考書(shū)，?看學(xué)生的各?種作業(yè)，讀?報(bào)刊，學(xué)習(xí)?各種文件和?專(zhuān)業(yè)進(jìn)修材?料等，還要?指導(dǎo)學(xué)生閱?讀，教給他?們閱讀方法?，培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)慣?和閱讀能力?。堅(jiān)持記教?育教學(xué)周記?，養(yǎng)成及時(shí)?反思和勤于?積累的習(xí)慣?。2、認(rèn)?真上好匯報(bào)?課和示范課?，不僅是展?示自己，更?要為年輕教?師的成長(zhǎng)想?方設(shè)法，為?學(xué)校的發(fā)展?貢獻(xiàn)才智。?要善于抓住?每一次機(jī)會(huì)?展示自己。?展示并不等?于出風(fēng)頭。?一次展示，?重要的不是?展示的那節(jié)?課，而是準(zhǔn)?備的過(guò)程。?在老教師的?指導(dǎo)和幫助?下，通過(guò)一?次又一次的?實(shí)踐、反思?、再實(shí)踐、?再反思的過(guò)?程，你的課?堂的理解，?對(duì)教學(xué)的認(rèn)?識(shí)也會(huì)隨之?升華。而這?些是我們?cè)?別人身上搬?不來(lái)也學(xué)不?會(huì)的。（?二）以反思?促發(fā)展_?___年，?將是我第二?次進(jìn)入初三?教學(xué)，從初?時(shí)的手忙腳?亂到現(xiàn)在，?我告訴自己?“認(rèn)真再認(rèn)?真，努力再?努力!”因?為“變化總?是在發(fā)生，?他們總是不?斷地拿走你?的奶酪”。?而在實(shí)際教?學(xué)過(guò)程中，?我們往往容?易忽略對(duì)自?己教學(xué)行為?的反思，拿?老眼光和經(jīng)?驗(yàn)來(lái)對(duì)待一?切問(wèn)題，恰?好犯了經(jīng)驗(yàn)?主義和教條?主義的錯(cuò)誤??！墩l(shuí)動(dòng)了?我的奶酪》?中說(shuō)：“預(yù)?見(jiàn)變化，隨?時(shí)做好奶酪?被拿走的準(zhǔn)?備，追蹤變?化，經(jīng)常聞?一聞你的奶?酪，以便知?道它們什么?時(shí)候開(kāi)始變?質(zhì)”，只有?這樣，我們?才能“盡快?適應(yīng)變化，?越早放棄舊?的奶酪，你?就會(huì)越早享?用到新的奶?酪，改變，?隨著奶酪的?變化而變化?，享受變化?，嘗試冒險(xiǎn)?，去享受新?奶酪的美味?”。因此?，要盡快跟?上新課改的?步伐，加快?自己成長(zhǎng)的?速度，教師?應(yīng)該善于反?思，善于開(kāi)?展批評(píng)與自?我批評(píng)。對(duì)?于一個(gè)參加?工作不久的?新教師，我?更應(yīng)該隨時(shí)?更新自己的?觀(guān)念，對(duì)于?自己的每一?次實(shí)踐進(jìn)行?深入的反思?，通過(guò)不斷?總結(jié)形成良?好的思維習(xí)?慣，從而在?解決矛盾中?促進(jìn)發(fā)展。?（三）始?終保持專(zhuān)業(yè)?的情懷-激?情兒時(shí)那?段記憶至今?也有___?_年，在腦?海揮之不去?，那是因?yàn)?我對(duì)教師這?份職業(yè)的熱?愛(ài)。教育是?一項(xiàng)需要獻(xiàn)?身的職業(yè)，?也是一個(gè)充?滿(mǎn)愛(ài)心的職?業(yè)。只有對(duì)?這份職業(yè)始?終懷著一種?激情，我們?才能正視一?切困難與挫?折，才能承?受一切委屈?與壓力，才?能在這平凡?而又偉大的?人生道路上?走的堅(jiān)定和?從容。保?持對(duì)學(xué)生的?愛(ài)?！包S老?師，你就像?我們班的副?班主任?！?