體教田徑教學

體教田徑教學第1頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)田徑運動教學的一般規(guī)律一、動作技能形成規(guī)律一）粗略掌握動作階段1.任務：使學生建立完整、正確的技術動作概念，學習和初步掌握技術動作。第2頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月2.方法：（l）通過利用直觀教具的演示、教師的講解和示范，使學生基本了解動作的過程、方法和技術要領。（2）通過練習，使學生體會并初步掌握技術動作。第3頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月3.注意事項：（1）教師講解動作要領要簡明扼要、突出重點、生動具體，示范動作要正確、清晰，盡可能地從不同的角度把動作的要點和全過程準確地表現出來，給學生建立正確的技術動作概念。（2）教學方法和手段要簡單、有效，抓住技術動作的要點，對細節(jié)問題不要過分地強調，避免使學生感到技術動作復雜，分散注意力。

第4頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）多采用些輔助、誘導性練習和降低條件的練習，降低學生學習的難度，提高學生的學習積極性。（4）要保證一定的練習時間和練習次數，達到反復刺激、強化動作的目的。（5）重視預防產生錯誤動作，如果發(fā)現錯誤動作必須及時采取有效措施進行糾正，以免形成錯誤的動力定型，影響正確技術動作的掌握。第5頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月4.特點學習和初步掌握階段的特點是：由于在大腦皮層，運動中樞內興奮與抑制都呈現擴散現象，條件反射的聯系，暫時還不穩(wěn)定，從而出現泛化現象。表現為動作生硬、緊張、不協(xié)調，容易出現一些多余動作。第6頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）改進和提高動作階段 1.任務：使學生改進和逐漸掌握技術動作。2.方法：（1）提高練習的難度，通過分解或完整的練習，逐步地克服動作不協(xié)調和動作僵硬，去掉多余的動作，完善技術動作。（2）通過反復的完整練習，使學生體會和加強各技術環(huán)節(jié)之間的聯系，逐步熟練地掌握技術動作。第7頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月3.注意事項：（1）教師應采取啟發(fā)式的講解或提問，加強學生的思維活動，講解、示范要突出技術動作的重點、難點，加深學生對技術動作的理解，促進動力定型的鞏固。（2）在教學中既要重視技術的主要環(huán)節(jié)，也要抓住分解技術和完整技術以及動作細節(jié)進行教學。（3）要根據學生掌握技術動作的程度區(qū)別對待，采取不同的教學手段和方法，提出不同的要求。第8頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）對學生在動作上存在的錯誤，要找出原因，并及時地采取具體有效的措施予以糾正。注意培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。（5）要保證學生的練習時間和練習次數，為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，不斷地提高對技術動作規(guī)格的要求，少采用比賽手段，注意預防傷害事故的發(fā)生。第9頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月4.特點

改進和完善階段的特點是：動作逐漸趨于協(xié)調、連貫，多余動作逐漸消除，大部分錯誤動作得以糾正。但動力定型尚不鞏固，在遇到新異刺激時，由于精神緊張，多余動作和錯誤動作仍可能出現。第10頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(三）鞏固和提高動作階段1.任務：根據個人特點，通過反復練習，進一步完善技術，達到熟練地掌握技術并能運用自如的程度。第11頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月2.方法：

（1）通過重點的講解、示范，使學生深人地了解技術動作的作用，加深學生對技術動作的理解和體會。（2）反復地進行完整技術的練習，針對學生的個人特點，結合技術評定，提出進一步完善技術動作的要求和方法。（3）通過改變練習的條件，增加練習的難度，組織教學比賽或測驗等，不斷地提高運用技術動作的能力。第12頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月3.注意事項：（1）在這一階段的教學中，由于學生已經掌握了一般技術，注意力容易轉移到追求提高運動成績上，而忽視進一步鞏固和提高技術動作，因此，教師應進一步向學生講清完善技術和提高運動成績的關系，針對學生的具體情況，提出不同的要求，引導學生把注意力放到鞏固和提高技術動作上面。（2）要不斷地告誡學生，如果長期停止練習，已形成的動力定型會逐漸消退。督促學生繼續(xù)勤學苦練，進一步鞏固提高技術動作。（3）要把掌握技術動作和掌握鍛煉身體的方法結合起來，使技術動作成為學生鍛煉身體的手段。第13頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月4.特點

鞏固提高階段的特點是：動作熟練、準確、輕松、省力、協(xié)調，可達到自動化的程度，并能使理論知識和實踐相結合。第14頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月田徑運動技術教學的三個階段是相互緊密聯系的完整的教學過程。在教學過程中，教師應根據教學過程的規(guī)律，結合項目特點和學生實際，合理安排教學，為完成教學任務創(chuàng)造良好的條件。第15頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、認識事物規(guī)律三、人體生理機能活動能力變化規(guī)律四、青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律第16頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月田徑運動技術教學的順序在各類體育運動中，田徑運動的項目最多。雖然各類項目的技術結構、場地器材和比賽規(guī)則各不相同，但是它們相互之間緊密聯系，相輔相成，互相促進。在田徑運動技術教學中，根據各項技術的難易程度和它們之間的關系，合理、正確地安排技術動作的教學順序，可以取得良好的教學效果。第17頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月田徑運動技術各類項目的教學，一般是按照下列順序進行的。走：競走。跑：中跑、長跑、短跑、接力跑、障礙跑、跨欄跑。跳：跳高、跳遠、三級跳遠。投擲：推鉛球、投手榴彈、擲標槍、擲鐵餅。第18頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)田徑運動教學方法田徑運動的教學方法：是指在田運動教學過程中，為完成教學任務所采用的教學途徑和手段。第19頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月一、講解教學法與示范教學法（一）講解教學法講解教學法是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、要領、作用、練習方法及其要求，指導學生掌握田徑運動知識、運動技術和技能的一種方法。第20頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月在田徑運動教學中，運用講解教學法時應注意以下幾點：1.講解要精煉、準確，突出教學重點2.講解要循序漸進，深入淺出3.講解要生動形象，口訣化第21頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）示范教學法 示范教學法是指教師（或指定的學生）以具體的動作為范例，使學生直觀地了解所要學習的動作的形象、結構、要領和方法，以指導學生學習技術動作和進行技術練習。：第22頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月在田徑運動教學中，運用示范法時應注意以下幾點1.明確示范目的2.選擇正確的示范位置和方向3.運用不同性質的示范，強化正確動作和抑制錯誤動作第23頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、分解教學法與完整教學法分解教學法是指將完整的技術動作合理地分成幾個部分，逐段進行教學的方法。它的優(yōu)點是可以簡化教學過程、縮短教學時間，便于學生集中精力和時間去掌握動作的重點和難點。它的缺點是容易破壞技術動作的結構和動作之間的內在聯系，從而影響動作技能的形成。第24頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月在運用分解教學法時應該注意以下幾點：1.劃分動作的部分時，要考慮到動作內在的聯系，不要改變動作的結構或破壞動作的完整性。2.要使學生明確動作分解后的各部分在完整動作中的位置。3.完整的動作分解后，各部分教學的先后順序可根據實際情況而定，既可以順進練習，也可以逆進練習。如跳遠技術的教學，可以從助跑開始，也可以從起跳或空中動作開始。4.運用分解法練習的最終目我是為了掌握完整的動作，所以分解的時間不宜過長，同時應與完事法結合運用。第25頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月完整教學法是指從動作開始到結束不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行教學練習的方法。它的優(yōu)點是便于學生完整地掌握技術動作，不會破壞技術動作的結構和技術動作之間的內在聯系。它的缺點是不易使學生很快地掌握技術動作中的難點和關鍵。第26頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月中學體育課中的田徑運動教學，應以完整教學法為主第27頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月在運用完整教學法時應注意以下幾點：1.在教授簡單、容易掌握的技術動作時，教師通過講解示范后，就可以讓學生完整地練習整個動作。2.在學習動作結構復雜、較難的完整技術過程中，可先突出動作的重點，掌握動作的基礎部分，再要求掌握動作細節(jié)部分。3.降低練習的難度和強度。如降低跑的速度，縮短欄間距離，降低橫桿的高度，減輕投擲器材的重量等。4.采用各種輔助性、誘導性練習，使學生體會動作的重點、難點與關鍵，發(fā)展相應的身體素質和運動能力，逐步引導和過渡到掌握完整的動作。第28頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月三、條件教學法概念P55（一）條件教學法的運作程序（二）條件教學法的運用實例