兒童教育理念和方法優(yōu)質(zhì)

第頁共頁最新兒童教育理念和方法優(yōu)質(zhì)兒童教育理念和方法篇一第一、幫助孩子辨識(shí)自己的情緒一個(gè)孩子放學(xué)回來告訴你：今天在學(xué)校有同學(xué)打我!他父親很有技巧地答復(fù)：還好嗎?有同學(xué)打你，所以你很委屈?這個(gè)答復(fù)不但幫助孩子識(shí)別自己的情緒狀態(tài)，還帶來兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以從中明了，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)對方，也就是說，如今真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的困擾其實(shí)是自己的情緒反響，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出適宜反響。其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位考慮的才能。這次挨打，心理難受，以后就知道了，假設(shè)去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。這個(gè)深化的情緒體會(huì)，有助提升孩子換位考慮的才能。所以從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。在協(xié)助孩子辨識(shí)情緒之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告訴我發(fā)生了什么事?這是個(gè)很重要的親子溝通方式，當(dāng)父母學(xué)會(huì)發(fā)問及傾聽，孩子就會(huì)愿意開口說話，培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣，會(huì)讓彼此的溝通暢行無阻。第二、幫助孩子樹立自信自信是情商才能的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對，并擁有良好的抗挫及抗壓才能，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。父母親對孩子的評價(jià)，對其自信有著直接的影響，因此，假設(shè)平時(shí)只是批評而極少給予表揚(yáng)，父母親就會(huì)在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點(diǎn)不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子本身所具有的特質(zhì)。比方，很有愛心，對小動(dòng)物很好;很有禮貌，會(huì)主動(dòng)和朋友打招呼等等這些人格特質(zhì)，而并非.每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。假設(shè)要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)，會(huì)自我催促念書就會(huì)是更好的理由。多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他對自己有著適宜的自信，會(huì)讓他的情商才能大幅度進(jìn)步。第三、幫助孩子開展負(fù)面情緒的管理技巧第四、培養(yǎng)孩子的.人際互動(dòng)才能如今的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該要多安排些時(shí)機(jī)，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時(shí)刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，關(guān)注的焦點(diǎn)不會(huì)是孩子與別人的比較結(jié)果，父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和別人說話?還是害羞不開口?當(dāng)別人跟他說話的時(shí)候，他是什么反響?而萬一與別人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的?為了防止自己又落入.與別人比賽.的慣性思維中，家長們不妨準(zhǔn)備個(gè)小的筆記本，提醒自己觀察的重點(diǎn)，并做記錄。第五、培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對將來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。要懂得對事情做正面的考慮。有一個(gè)孩子，有次老師當(dāng)眾批評他的歷史成績，大多數(shù)孩子都會(huì)因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說：“幸好老師批評的是我最爛的一門科目，假設(shè)我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了”。有這樣的正面思維才能，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)，因?yàn)樗涝趺丛谌魏苇h(huán)境中看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，從而防止了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾，找到鼓勵(lì)自己的動(dòng)力。為了幫助孩子學(xué)會(huì)看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的考慮，比方：今天認(rèn)識(shí)的這個(gè)新同學(xué)，你覺得他有什么優(yōu)點(diǎn)?而在碰到挫折時(shí)，例如孩子上臺(tái)演出不理想，爸媽不該說：“你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂”而該用：“這次可能讓你自己絕望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢?”如此一來，孩子就有才能去思索正面的答案，例如：比起上次還是略有進(jìn)步，或者是學(xué)到了重要的經(jīng)歷，下次上臺(tái)該做更充分的準(zhǔn)備。正向思維才能是在日積月累中形成的，只要平時(shí)多花點(diǎn)心思，父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向考慮習(xí)慣。近年來，中國經(jīng)濟(jì)開展突飛猛進(jìn)。人們的許多觀念、意識(shí)也發(fā)生著宏大的變化.特別是在農(nóng)村，人們不再滿足于守著幾畝土地解決溫飽的現(xiàn)狀.紛紛走出家門。到經(jīng)濟(jì)興隆地區(qū)打工掙錢，改變他們?nèi)缃竦慕?jīng)濟(jì)狀況，而這些人群中有一大部分是學(xué)生的家長。據(jù)理解。有許多家長在孩子出生不久，就把孩子留在家里。讓老人代替撫養(yǎng)教育.他們只負(fù)責(zé)每月向家里寄回一些生活費(fèi)，把對孩子的教育全部交給了自己的父母，使得這部分孩子成了當(dāng)今社會(huì)的問題孩子一留守兒童。這是如今農(nóng)村教育存在的一個(gè)嚴(yán)重問題。同時(shí)也是農(nóng)村學(xué)校老師所面臨的一個(gè)難題。那么我們將如何怨解決這個(gè)問題呢?(1)給家長的幾點(diǎn)建議。如今社會(huì)進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)開展了，人人都希望過上好日子，這是人之常情。但在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，不能誤了對孩子的教育，孩子才是最重要的，因?yàn)楹⒆邮敲褡宓南Ｍ?，祖國的將來。如今國家對孩子的教育非常重視，孩子上學(xué)的費(fèi)用全都給免了，更何況做父母的呢?為了把孩子教育好，父母可以考慮能不能少掙些錢，適當(dāng)改變外出務(wù)工方式，夫妻倆盡量不同時(shí)外出，就近務(wù)工，縮短回家周期，增進(jìn)與子女的親情交流。同時(shí)還應(yīng)該多與老師和老人聯(lián)絡(luò)，共同商討對孩子的.教育策略，使孩子從小在良好的環(huán)境中安康成長。畢竟老人精力有限。他們的教育觀念也已趕不上現(xiàn)代教育的步伐。(2)用愛心揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。學(xué)校教育的目的是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。其中，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人是首要的任務(wù)。由于“留守兒童”家庭教育的缺失，這要求我們老師花更多的精力，想出更多的方法去對學(xué)生進(jìn)展正確的引導(dǎo)和教育。每個(gè)人都有權(quán)得到愛，需要愛，而小學(xué)階段的學(xué)生那么更需要愛。因此，在學(xué)校，老師應(yīng)該給這些學(xué)生更多的關(guān)愛，用老師的愛來彌補(bǔ)他們在家庭缺失的愛。哪怕是老師的一個(gè)微笑。一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句溫暖的問候.都有可能會(huì)對學(xué)生有很大的鼓勵(lì)作用，改變他們的一生。我讀過這么一個(gè)故事——老師的手，說的是老師在一堂課上，叫學(xué)生畫一幅畫，畫出自己想要的東西。許多學(xué)生畫的都是自己想要的食物、玩具，只有一個(gè)小女孩，畫了一只手。老師不明白，同學(xué)們也不明白小女孩為什么要畫一只手，這只手終究是誰的手。后來老師問她這是誰的手，她為什么要畫這只手，小女孩答復(fù)說，這是老師的手。因?yàn)樗母赣H在她很小的時(shí)候就去世了，而母親常年臥病在床，是老師每天上學(xué)放學(xué)掛著她的手，給了她關(guān)愛，所以她要感謝老師，感謝老師的手。因此，老師平時(shí)應(yīng)多和學(xué)生進(jìn)展交流、溝通，多關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)上多多進(jìn)展耐心地指導(dǎo)。對他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，用母親般的愛去溫暖他們的內(nèi)心，滋潤他們的心田。對“留守兒童”的教育是一項(xiàng)社會(huì)工程，單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會(huì)的力量、家庭的力量以及各方面的共同配合。只要我們共同努力。加強(qiáng)管理，形成人人都來關(guān)心“留守兒童”的成長的濃重氣氛，就一定能托起“留守兒童”明天的太陽。1、精力過剩的孩子此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反響快，承受才能強(qiáng)。教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩铣惺芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教假設(shè)太嚴(yán)，與他們性格不對勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與標(biāo)準(zhǔn)，從而自愿放棄自己的“主見”，抑制自己的缺點(diǎn)，逐步走向成長之路。2、上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。教育的主要方法：首先，父母