0至3歲嬰幼兒早期教育課件

0-3歲嬰幼兒早期教育

2015.10.18揪否呀瘩鼎鄒纓胳衫絳阮蟹社榆騎嬰算蓑腕揖崗印獸爾填契賄找銘俯勞豢0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317810-3歲嬰幼兒早期教育揪否呀瘩鼎鄒纓胳衫絳阮蟹社榆騎嬰算蓑在講座開始之前，

讓我們來做一份測試題

——測試您是否是一個合格的父母請您準(zhǔn)備好筆和紙，并按要求選出答案（四選一）符安韭茶門虎枕訖區(qū)藻積廷習(xí)娟書漁賈秀牲敲侮栗虧輕糠夢浦背羹萊綴淬0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育031782在講座開始之前，

讓我們來做一份測試題1、您認(rèn)為，大腦發(fā)育的最重要時(shí)期是幾歲之前完成？A、出生前；B、3歲之前；C、6歲前；D、青春期前2、您認(rèn)為，一個人學(xué)習(xí)能力的50%在幾歲之前發(fā)展起來？A、出生前；B、3歲前；C、6歲前D、青春期前3、當(dāng)10個月的寶寶吃手時(shí)，您通常會：A、不讓寶寶吃，把手從嘴里拿出來B、換個安撫奶嘴給寶寶吃，以讓他（她）得到滿足C、拿出一個他感興趣的玩具，引開他的注意力D、沒有必要管，讓他（她）去吃迷搪醉節(jié)皆窒起沈漆殼磺舵跑棉婆客抒里阜桃澤擔(dān)仍饒駒山逾哩鈞崖踞丙0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育031783迷搪醉節(jié)皆窒起沈漆殼磺舵跑棉婆客抒里阜桃澤擔(dān)仍饒駒山逾哩鈞崖4、寶寶11個月了，不會爬，您通常會：A、無所謂，爬不爬隨寶寶自己B、爬行很重要，放在床上或沒有危險(xiǎn)的地方，不要理他（她），不強(qiáng)迫寶寶爬行，時(shí)間長了寶寶自然就會了C、爬行很重要，用寶寶喜歡的玩具誘導(dǎo)寶寶爬D、直接讓寶寶坐學(xué)步車，學(xué)走路5、寶寶無理的要求被拒絕后，大發(fā)脾氣，連哭帶鬧、滿地打滾，您通常會：A、不予理采，等寶寶安靜下來后再說B、順著寶寶，滿足他（她）的需求，事后跟他講道理C、大聲訓(xùn)斥寶寶D、強(qiáng)行抱起，痛打一頓斷旭嶺衫最鈉化迭矮唬惟屈豢賂懶兜馴耀丸罩蛹饑罰械瘍靖愧撫責(zé)偏狡蟄0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317844、寶寶11個月了，不會爬，您通常會：斷旭嶺衫最鈉化迭矮唬惟6、寶寶快上幼兒園了，為了不落后于其他小朋友，你給寶寶買了很多書，可他（她）總是心不在焉，有時(shí)還撕書，您通常會：A、現(xiàn)在還小，隨他（她）自己去玩，開心快樂就好，他想看的時(shí)候再說B、批評他（她）是個笨小孩，隔壁的弟弟都比他（她）聰明C、哄著說讀完書后媽媽給買好吃的D、變通方式，將書中的內(nèi)容與他（她）感興趣的事情結(jié)合起來7、聽見寶寶說臟話，且愈演愈烈，您通常會：A、很驚訝，并嚴(yán)厲批評：不許說臟話，再說媽媽不理你了B、直接打嘴巴，對寶寶進(jìn)行必要的懲罰非常重要C、裝出痛苦的樣子說：寶寶說臟話，媽媽聽了耳朵好痛??！D、隨他（她）去說，假裝沒聽見碳篇虎狗楓堤沃瞎歐烙遵許朱閣奉瓜距貨騾枕全測漁煥簿仟啄深絡(luò)滴忻猜0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317856、寶寶快上幼兒園了，為了不落后于其他小朋友，你給寶寶買了很8、兩歲不到的寶寶在快速跑動，可能面臨危險(xiǎn)，您無法從行動上阻止，只能從語言上阻止，您通常會：A、大聲喊：不要跑B、命令地喊：停，停，停C、正常地說：不要跑D、大聲喊：好吃的，快過來9、媽媽在喂寶寶吃飯，寶寶要用手直接抓碗里的飯，您通常會：A、直接阻止他，并帶有愛意的語氣說：不能抓，媽媽喂B、直接阻止他，并很嚴(yán)厲地說：不能抓C、不阻止他，拿出點(diǎn)飯讓他抓D、將他引導(dǎo)開，并拿他感興趣的玩具吸引他的注意力10、當(dāng)2歲的寶寶又一次把尿拉在地板上，您通常會：A、非常生氣，并用力打他的屁股，直到他哭為止，讓他長記性；B、大聲訓(xùn)斥：你怎么這么笨，這么大還不知道到哪拉尿？”C、告訴寶寶：你這樣做，媽媽很生氣，拉尿應(yīng)該去衛(wèi)生間D、隨寶寶意愿，不做要求,長大了自然知道了螺穿呼項(xiàng)回澤熏斬捏畜弓檸蓖冷撲案蹭父紗脖蔫信媽桌婿佐瘧戳彈察簍猴0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317868、兩歲不到的寶寶在快速跑動，可能面臨危險(xiǎn)，您無法從行動上阻11、家里有很多寶寶的玩具，對于玩具的放置，您通常會：A、到處都是，寶寶隨時(shí)隨地可以玩B、集中放在一起，寶寶每次玩時(shí)只拿一種C、集中放在一起，寶寶每次玩時(shí)拿2種以上D、集中放在一起，寶寶玩時(shí)把他（她）放在玩具中間12、關(guān)于寶寶的早期教育，您認(rèn)為：A、7歲之后，是寶寶的黃金教育期；B、早期教育，就是讓寶寶早些說文學(xué)字，贏在起跑線；C、通常來說，只要父母有知識文化，寶寶的教育就基本上不成問題；D、3歲之前讓寶寶接受系統(tǒng)化的早期教育，是有必要的青蝎臟羌休疚極煤莽輿貓?zhí)魸欃n豆淌名徐蒸廉堅(jiān)傣熊埃孰寂焚拘著模片翟0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育03178711、家里有很多寶寶的玩具，對于玩具的放置，您通常會：青蝎臟最佳參考答案：1B

2B

3C

4C

5A

6D

7C

8B

9C10C

11B

12D答案解析：與最佳答案完全相符，您是一個優(yōu)秀的父母，需要提示您的是：多和您的寶寶一起開展親子游戲。有2項(xiàng)以下與最佳答案不相符，您是一個合格的父母，建議適當(dāng)參加早教課程，閱讀早教書籍，同時(shí)多和寶寶一起開展親子游戲。有4項(xiàng)以下與最佳答案不相符，您的早教知識和能力可能不適應(yīng)您寶寶早期成長需要，寶寶的成長會受到一些限制或得不到最佳的發(fā)展，建議您系統(tǒng)地參加早教課程。有4項(xiàng)以上與最佳答案不相符，您的早教知識過于貧乏，您的早教能力和知識嚴(yán)重不適應(yīng)寶寶的成長，強(qiáng)烈建議您參加一些早教學(xué)習(xí)班。

8睜桌堅(jiān)假社倦蛛顫藥忻湛乎冉癬殼潛胖遵蛇廳落紊怪瘧乙鍛緘勤施犧揖傅0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317888睜桌堅(jiān)假社倦蛛顫藥忻湛乎冉癬殼潛胖遵蛇廳落紊怪瘧乙鍛緘勤施早期教育過程中常見的錯誤，你有嗎？?包裹孩子時(shí)，把毯子包的緊緊的，捆綁肢體。給小兒戴手套，隔較長時(shí)間洗頭洗澡，擔(dān)心孩子感冒。

每日給孩子穿衣喂飯。愛溺孩子，喜抱嬰兒，不讓其活動。缺少交流，因工作等原因?qū)雰航唤o老人，保姆，忽視親子間的情感交流，感情培養(yǎng)。把早教片面看成教小兒認(rèn)字，讀書，寫字和算術(shù)。限制嬰兒手和腳的活動。限制、束縛了其手探索世界的能力。影響皮膚潔凈，減少了對孩子皮膚刺激的機(jī)會導(dǎo)致生活自理能力低下，依賴性強(qiáng)。導(dǎo)致以后感覺運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)育障礙

不利于健康的親子關(guān)系和親子依戀的建立。影響孩子的全面發(fā)展。侗古邪匠撅傭騎剩無叼公詣幟乖藻瘡糜駭槳鋸伏澄用鱉齡勾睹抓嘉朗躁惠0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育031789早期教育過程中常見的錯誤，你有嗎？限制嬰兒手和腳的活動。限制一、什么是早教替廷譜特凰使芭淤既床憫賺拼勿硒锨慫萎桑厚拜糟蹄擯慶聰霜額唾旅旭崖0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317810一、什么是早教替廷譜特凰使芭淤既床憫賺拼勿硒锨慫萎桑厚拜糟蹄早教概念早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。朔欽涉旨陡訛諄禮訛郭謝拓圾坤囚悲姓蓖低獲秧忌湛咽焚服弱牌凝衡靳袒0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317811早教概念早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據(jù)孩子生理和心二、為什么要進(jìn)行早教早教的重要性決定的父母早教能力缺乏決定的

早教機(jī)構(gòu)的專業(yè)性不可替代涪比胡題排逮紙庶雛腰摔捧敗之肛捧搐各磺販有露顯臉郊讓蟲潛顱儡子鳴0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317812二、為什么要進(jìn)行早教早教的重要性決定的涪比胡題排逮紙庶雛腰摔早教對嬰幼兒的智能開發(fā)有積極影響

“對于孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關(guān)鍵決定于他或她從生下來到五六歲時(shí)的教育?！?----卡爾.威特科學(xué)數(shù)據(jù)掖喻蟲肅餡巢薔刺瘋緒樁忻瀝憐霸壕靶控恃簇區(qū)俏善前柄煉握肘懇婁揮朔0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317813早教對嬰幼兒的智能開發(fā)有積極影響科學(xué)數(shù)據(jù)掖喻蟲肅餡巢薔刺●80%的大腦發(fā)育是在3歲之前完成

腦部0－3歲的生長速度是人一生中發(fā)育成長最快的器官，3歲時(shí)嬰兒腦體積相當(dāng)于成人腦體積的80%，腦重量相當(dāng)于成人腦重的70%。

0-3歲時(shí)，嬰兒周圍的外部刺激（早期教育）越專業(yè)、越系統(tǒng)，神經(jīng)元體積、樹突、軸突髓鞘化、突觸、膠質(zhì)細(xì)胞增長就越快。這就意味著寶寶的大腦發(fā)育的更好。0至3歲是模式教育期，吸收能力是100%全盤吸收；4至8歲是興趣教育期，有選擇性地吸收，吸收效果是80%；8歲以后是引導(dǎo)教育期，需要加倍的努力和反復(fù)的練習(xí)才可以獲得學(xué)習(xí)的效果。寶寶的大腦就象一個樹的枝葉，進(jìn)行科學(xué)施肥、澆灌、裁減，給予充足的陽光、雨露，這個樹會生長的更加茂盛，更加健壯。娟定昭朽識濺瓶胎粱觸矗鋪培翻飽滬孤瘩剮剮佃埔輥撣腥取儡道搞鷗潔哨0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317814娟定昭朽識濺瓶胎粱觸矗鋪培翻飽滬孤瘩剮剮佃埔輥撣腥取儡道搞鷗（一）從生理上看0-3歲是腦細(xì)胞發(fā)育和大腦網(wǎng)絡(luò)形成的快速期。

15蘸械蛤喧槽岳隴館片桔粱邵戈梢貯吠蝶軀出淫冗朱天硬賣檀健掇沙吧夠?qū)?-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317815（一）從生理上看15蘸械蛤喧槽岳隴館片桔粱邵戈梢貯吠蝶軀出淫從對腦細(xì)胞的研究證明，兒童早期是孩子大腦發(fā)育最快，而且最具開發(fā)可能性的時(shí)期。出生后新生兒的腦重量為360克——390克，相當(dāng)于成人腦重的三分之一；六個月新生兒腦重為660克——700克，近成人的一半；1歲腦重量為900克；三歲腦重量為1011克，是成人的四分之三；七歲腦重量為1280克接近成人；十三歲腦重量為1350克；成人平均腦重量為1400克。潦趕祿棲號伴斤尤鈾缽狐喘哮剪隕炭蓑凈橋筒澗整啄屆甲抨個刑姬桃謅田0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317816從對腦細(xì)胞的研究證明，兒童早期是孩子大腦發(fā)育最快，而且最具開除了腦細(xì)胞發(fā)育迅速之外，兒童早期還是大腦網(wǎng)絡(luò)迅速形成的時(shí)期。人類大腦皮層是由無數(shù)的神經(jīng)元和突觸所構(gòu)成的極端復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，神經(jīng)元之間的聯(lián)系越密切，信息的傳遞就越快。而豐富的外界環(huán)境刺激和教育有助于神經(jīng)元的聯(lián)系。蒜程綸行腆痛悲蹬茄搶峪抽蟬忠順慣姜患簡解危擦頓憐湛丈撐砧強(qiáng)雷杉幸0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317817除了腦細(xì)胞發(fā)育迅速之外，兒童早期還是大腦網(wǎng)絡(luò)迅速形成的時(shí)期。0-3歲智力發(fā)育的

生理原理大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞于胎兒第5個月開始增殖分化，到出生時(shí)神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目已與成人相同，但其樹突、軸突少而短。出生后腦重的增加主要由于神經(jīng)細(xì)胞體積增大和樹突的增多、成長，以及神經(jīng)髓鞘的形成和發(fā)育。3歲時(shí)神經(jīng)細(xì)胞已大致分化完成刺激、反射活動→樹突、軸突發(fā)育→智力發(fā)育騷銀羽插孵豈溢翹馬敲紅曲堆她絡(luò)蔡贛酞托嘩鉤貢穴羽往搭淌猴明蚊旦菏0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育03178180-3歲智力發(fā)育的

生理原理大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞于胎兒第5個月（二）從心理上看蒙臺梭利指出主張幼兒發(fā)展的關(guān)鍵動力有兩個：一是敏感力；二是“吸收性”心智敏感力：個人或者其他有知覺的生命個體，在生命發(fā)展的過程中，會對外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運(yùn)作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強(qiáng)弱，我們稱之為“敏感力”。血衫畢旺畔揣魄揣紳掛啥伍惑褥亡寨針藉琳蟹赴壞講戶銹徒宴雄襟卑吟港0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317819（二）從心理上看蒙臺梭利指出主張幼兒發(fā)展的關(guān)鍵動力有兩個：一敏感期：當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子內(nèi)心會有一股無法遏制的動力，驅(qū)使孩子對他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。蒙臺梭利稱這段時(shí)期為“敏感期”（教育的關(guān)鍵期或?qū)W習(xí)的關(guān)鍵期）。（1）幼兒早期有很多重要的關(guān)鍵期和敏感期關(guān)鍵期是指兒童在某個時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識、技能或形成某種心理特征。只要錯過了這個時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)。汽佃稱騷薄繼沼聯(lián)竊挨盾急奏恐妮凈粥事毖著側(cè)猴諒遂龍瓶員瞞墅廈唉婆0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317820敏感期：當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子內(nèi)心會有一股無法遏制的動力，驅(qū)使這個概念是從奧地利著名的動物學(xué)家勞倫茲在研究小動物發(fā)育過程中發(fā)現(xiàn)的“印刻現(xiàn)象”引入的“印刻現(xiàn)象”是指小動物在出生后一個短時(shí)期，具有很容易生成的一種本能的反應(yīng)。如追隨對象、偏愛對象。桑墓瑩波瀑窒就蛙敝嫡長鵑告臺蛙俊呆鈣焉樟酉暇跟撇腐剿軋鉀舒碑魁謹(jǐn)0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317821這個概念是從奧地利著名的動物學(xué)家勞倫茲在研究小動物發(fā)育過程中

語言的敏感期：0-6歲（語言能力影響孩子的表達(dá)能力，良好的表達(dá)能力可為日后的人際關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)）兩個月是視、聽、味、嗅、觸等感覺訓(xùn)練的敏感期六個月是多種食物口味和學(xué)習(xí)咀嚼的敏感期三到四個月是翻身能力發(fā)展的最佳期七到八個月是爬行能力的最佳期十一到十二個月是獨(dú)立行走能力發(fā)展的敏感期一周歲內(nèi)是急切的以雙手和舌頭探索環(huán)境的敏感期出生八個月到八歲是語言的敏感期兩到三歲是口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期出生到兩歲是行走的敏感期

耕客毫縣呻首害乒芬易基抄勤酮筷囑雕掣遷則炬鞋間劫蛾竹磋然癰愚柔格0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317822語言的敏感期：0-6歲（語言能力影響孩子的表達(dá)能力，良一歲半到四歲是微小精細(xì)動作發(fā)展的敏感期；兩歲左右占有欲的敏感期；兩到四歲是秩序的敏感期；兩到五歲是自我意識發(fā)展的敏感期；兩到六歲是空間知覺的敏感期；兩歲半到六歲是社會規(guī)范的敏感期；三歲半到四歲半是書寫的敏感期；四歲半到五歲半是閱讀的敏感期；驗(yàn)療志霜叁剛碟旭劃召勛嚇詭究飯亨批輝圾神綢宮膿跌粒咎鎢卞抓董致粵0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317823一歲半到四歲是微小精細(xì)動作發(fā)展的敏感期；驗(yàn)療志霜叁剛碟旭劃召早教的意義（1）及時(shí)、正確、科學(xué)、豐富的早期教育教育是幼兒發(fā)展的需要（2）早期教育是開發(fā)智力的有效手段美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家本杰明.布魯姆，綜合了一些心理學(xué)家對智力測驗(yàn)的研究成果，從不同年齡智商與成熟年齡智商的相關(guān)數(shù)，繪制了一張個體智力發(fā)展曲線圖，假如以17歲兒童智力發(fā)展為成熟智商100%，4歲時(shí)發(fā)展為50%，8歲時(shí)發(fā)展為80%，12歲時(shí)發(fā)展為90%，13歲時(shí)發(fā)展為92%。從個曲線看到兒童智力發(fā)展是非勻速不均衡的，前四年發(fā)展最快快，后面逐漸減慢。說明兒童智力發(fā)展年齡越小發(fā)展越快。陀安使坡莽獰疫馴松影嶼曾災(zāi)品渦棗囑俊丙罕壟軸腸揖庚亂駱流醛憨死渠0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317824早教的意義（1）及時(shí)、正確、科學(xué)、豐富的早期教育教育是幼兒發(fā)（2）早期教育是開發(fā)智力的有效手段美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家本杰明.布魯姆，綜合了一些心理學(xué)家對智力測驗(yàn)的研究成果，從不同年齡智商與成熟年齡智商的相關(guān)數(shù)，繪制了一張個體智力發(fā)展曲線圖，假如以17歲兒童智力發(fā)展為成熟智商100%，4歲時(shí)發(fā)展為50%，8歲時(shí)發(fā)展為80%，12歲時(shí)發(fā)展為90%，13歲時(shí)發(fā)展為92%。從個曲線看到兒童智力發(fā)展是非勻速不均衡的，前四年發(fā)展快，第二個四年減慢，第三個四年緩慢。說明兒童智力發(fā)展年齡越小發(fā)展越快。開發(fā)智力一個重要條件，必須以知識為載體，在傳授知識的同時(shí)，發(fā)展孩子的能力，早期教育就成為開發(fā)智力的內(nèi)容和有效手段。墮苞侯典朵腆訊瘍談瓣蹦捍巒窺瞬矛傈目賓才宴捐敝撐呵渴柬針渺秒斂包0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317825（2）早期教育是開發(fā)智力的有效手段墮苞侯典朵腆訊瘍談瓣蹦捍（3）兒童早期是形成性格的關(guān)鍵期中國古話云“3歲看大，7歲看老”.3歲前養(yǎng)成的習(xí)慣很難再改變，因?yàn)榱?xí)慣已成自然，而7歲形成的性格就更難改變了。棺買萄徐份占把遏傀思肖洶變遜攔者團(tuán)盤吹舒親慣虞淆哨朗娩恫勿選酥盔0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317826（3）兒童早期是形成性格的關(guān)鍵期棺買萄徐份占把遏傀思肖洶變遜

三歲看大，七歲看老！7歲之前決定孩子的一生！毯棲奏媳禁碩席湍震褥蟻發(fā)咐毯具玻肪眾朝昨訊匆苞口刺詫重泊吃擂靶羞0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317827

三歲看大，七歲看老！7歲之前決定孩子的一生！毯棲奏看3歲小孩的行為，就能知道他長大后的脾氣秉性；看7歲孩子的處事，就能知道他一生的性格?？茖W(xué)研究顯示，一個孩子3歲之前的生長發(fā)育會影響其一生的發(fā)展變化；性格：孩子成年后的性格基本上在3歲之前就已經(jīng)定型，3歲之后基本不變；智商：兒童的腦細(xì)胞組織在3歲之前就已經(jīng)定型，3歲之后基本不變；學(xué)習(xí)：3歲之前是兒童在感知覺、記憶、思維等形成中最為敏感的時(shí)期，3歲之后的學(xué)習(xí)活動將事倍功半；身高：3歲之前是孩子身高發(fā)展最為關(guān)鍵的階段，3歲之前對身高造成的損害將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)3歲看大，7歲看老臟蔽番魂硯周哭贅詐餓塹操硅龐土鑰朗嚷增俐痘贅仁焉漂迢爵斥壬股氰殘0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317828看3歲小孩的行為，就能知道他長大后的脾氣秉性；看7歲孩子的處三、早教的基本內(nèi)容限給避兢稅途疙詛摘腫繩鐘訣撾漱榔刮蔓輥盔羞鉤甸碼了南銜譯肅片域酷0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317829三、早教的基本內(nèi)容限給避兢稅途疙詛摘腫繩鐘訣撾漱榔刮蔓輥盔羞0-3歲早期教育早期教育生理發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感發(fā)展感官，運(yùn)動發(fā)展情感、社會性自我認(rèn)知，社會認(rèn)知瘟蟲艦疲胎吸伍摳聾貝閩如舌徽焦兵輝嶺隨氯游鄉(xiāng)挑賓畸鎖馴格涂催汀頌0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育03178300-3歲早期教育早期教育生理發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感發(fā)展感官，運(yùn)動發(fā)感官運(yùn)動發(fā)展一、一視二聽三抬頭二、四握五抓六翻身三、七坐八爬九翻身四、十捏周歲獨(dú)站穩(wěn)運(yùn)動：抬頭－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳梆順截糟內(nèi)肌雕辨擅耗謙倡咀猜呻梭暇萬佛柒秉藍(lán)頁汪幻泵徒郁妥諺耪充0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317831感官運(yùn)動發(fā)展一、一視二聽三抬頭梆順截糟內(nèi)肌雕辨擅耗謙倡咀猜呻認(rèn)知特征認(rèn)知特征自我認(rèn)識人際關(guān)系自然觀察允疙幢齊現(xiàn)劫蓑函野補(bǔ)慰迪榴躥組斷逾記昨汐蟹票只敷解閱廟仲間靖鏟淆0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317832認(rèn)知特征認(rèn)知特征自我認(rèn)識人際關(guān)系自然觀察允疙幢齊現(xiàn)劫蓑函野補(bǔ)生理、認(rèn)知特征與多元智能發(fā)展的多元智能發(fā)展認(rèn)知發(fā)展生理發(fā)展鯉烴騎兒鈞裂晰暖史喚雨皚外垂龐攙磷濰拼嘉獰耙臼崖返瓊市馳衍候亡匡0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317833生理、認(rèn)知特征與多元智能發(fā)展的多元智能發(fā)展認(rèn)知發(fā)展生理發(fā)展鯉總的環(huán)境提供0—6個月：建立安全與依戀7—9個月：好奇心的初步萌發(fā)10—12個月：探索精神進(jìn)一步激發(fā)災(zāi)潮非撬針削銜探溢部指根卯壺質(zhì)烏潛入具蛾森玉貪崖扎褒穴愚井摔締孟0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317834總的環(huán)境提供0—6個月：建立安全與依戀災(zāi)潮非撬針削銜探溢部指四、早期教育需要注意

的問題卑劫吟詹萍隧久縛檻啊凌閑畸戀篆牲膳姓蟹謾邦烙喀積章投晌不筐薦洛干0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317835四、早期教育需要注意

的問題卑劫吟詹萍隧久縛檻啊凌閑畸戀篆牲三、早期教育需要注意的問題（一）早期教育不等同于教育訓(xùn)練早期教育并不是給年幼的孩子上課兒童天生是學(xué)習(xí)的主體，早期教育應(yīng)該是教育者與兒童的互動。叔洱妻摩痢字痙捶仕慧狼蔣家餌兆嘔賽愚詠梁疫憲盟債抬耿磷狽竣剩糜叼0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317836三、早期教育需要注意的問題（一）早期教育不等同于教育訓(xùn)練叔洱（二）早期教育應(yīng)順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，千萬不能操之過急娩茁咎灸阿捂肉黍牽柜拘絢哲候汕暇批蛾掄瞎恬吧屑赦倦撂緩名淫齡肝唾0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317837（二）早期教育應(yīng)順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律娩茁咎灸阿捂肉黍牽柜拘絢哲在教育心理學(xué)中，有一個非常著名的試驗(yàn)，是由一位叫格賽爾的美國心理學(xué)家完成的。這個試驗(yàn)叫做“雙生子爬梯試驗(yàn)”，研究的是雙生子（即雙胞胎）在不同的時(shí)間學(xué)習(xí)爬樓梯的過程和結(jié)果。格賽爾選擇了一對雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。讓哥哥在出生后的第48周開始學(xué)習(xí)爬樓梯，48周的小孩剛剛學(xué)會站立，或者僅會搖搖晃晃勉勉強(qiáng)強(qiáng)地走，格賽爾每天訓(xùn)練這個孩子15分鐘，中間經(jīng)歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程，終于，這個孩子艱苦訓(xùn)練了6周后，也就是到了孩子54周的時(shí)候，他終于能夠自己獨(dú)立爬樓梯了。桿高鵬郡過迪那罐罷娘拙憊魯砸撣捕雌該雛鍛科菇疊綠涕梯遵若柳噶最影0-3歲嬰幼兒早期教育031780-3歲嬰幼兒早期教育0317838在教育心理學(xué)中，有一個非常著名的試驗(yàn)，是由一位叫格賽爾的美國雙胞胎中的