司馬光三年級語文公開課一等獎優(yōu)秀課件

司馬光語文三年級上冊司馬光語文三年級上冊1新課導(dǎo)入文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；語言凝練，卻不失形象生動?！端抉R光》就是這樣一篇文言文。我們一起來領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！新課導(dǎo)入文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛2相關(guān)資料

司馬光（1019～1086），字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋時期著名政治家、史學(xué)家、散文家。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜《春秋左氏傳》。司馬光的主要成就反映在學(xué)術(shù)上。其中最大的貢獻，莫過于主持編寫《資治通鑒》。相關(guān)資料司馬光（1019～1086），字君實，號迂叟3相關(guān)資料認(rèn)識文言文:在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語言進行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕摹Ｏ嚓P(guān)資料認(rèn)識文言文:在我國古代，要表述同一件事，用口頭4字詞樂園zhònɡ

眾司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì棄chí持sī字詞樂園zhònɡ眾司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì棄5字詞樂園司組詞：司機公司司令sī跌組詞：跌倒跌落下跌diē皆組詞：比比皆是有口皆碑jiē字詞樂園司組詞：司機公司司令sī跌組詞：跌倒6字詞樂園棄組詞：放棄嫌棄拋棄qì持組詞：堅持持有主持chí字詞樂園棄組詞：放棄嫌棄拋棄qì持組詞：堅持7詞語解釋甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。詞語解釋甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭8課文理解1.課文主要寫了什么？本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機智、遇事沉著冷靜。2.課文中哪個地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課文理解1.課文主要寫了什么？本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故9讀準(zhǔn)停頓群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。讀準(zhǔn)停頓群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，10句子理解群兒戲于庭。翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。群兒戲于庭很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。有一次，司馬光句子理解群兒戲于庭。翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們在群兒戲于11句子理解一兒登甕，足跌沒水中。

翻譯：院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。一兒登甕足跌沒水中有個小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要沒頂了。爬到缸沿上玩。句子理解一兒登甕，足跌沒水中。翻譯：院子里有一口大水12句子理解眾皆棄去。翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去別的孩子們都跑到外面句子理解眾皆棄去。翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭眾皆棄13句子理解光持石擊甕破之，水迸。

翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來。持石擊甕之水迸從地上撿起一塊石頭它指水缸水流了出來使勁向水缸砸去句子理解光持石擊甕破之，水迸。翻譯：司馬光卻急中生智，14文言文技巧看——注釋聯(lián)系——上下文查找——資料書遇到難句——反復(fù)多讀幾遍還讀不懂的——做批注文言文語言精練，簡短，文言文的概括能力強?，F(xiàn)代文語言優(yōu)美通順，但沒有概括能力。文言文與現(xiàn)代文的不同文言文技巧看——注釋聯(lián)系——上下文查找——資料書遇到難句——15板書設(shè)計司馬光一兒登甕，足跌沒水中光持石擊甕破之兒得活群兒戲于庭板書設(shè)計司馬光一兒登甕，足跌沒水中光持石擊甕破之兒得活群兒戲16課堂練習(xí)群兒戲于庭。（）2.先解釋帶點詞，再解釋整句話的意思。1.選擇正確的讀音，打“√”。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiě

diē）沒（méimo）水中，眾皆（kǎijiē）棄去，光持（chící）石擊甕破之，水迸（bènɡbìnɡ），兒得活。有一次，他跟小伙伴們在后院里玩耍。√√√√√玩耍課堂練習(xí)群兒戲于庭。（）2.先解釋帶點詞，再解釋整句話17課堂練習(xí)3.課文梳理文言文《司馬光》以精練的筆觸，勾勒出一個

的七歲男孩形象。“眾皆棄去，光持石擊甕破之”實為文眼，凸顯了司馬光的

，

。全篇內(nèi)容簡單，言簡意賅，但故事情節(jié)完整。機敏