小學(xué)最美教師演講稿6篇

小學(xué)最美教師演講稿6篇小學(xué)最美教師演講稿篇1

在我的心中，最美的老師不僅在于外表的美，更在于內(nèi)心的美。只有內(nèi)心美的老師，才是最美的老師。

在我的心目中，最美的老師就是在我上五年級時，教我們體育的陳老師。陳老師個子高高的，烏黑的頭發(fā)梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴，講起笑話來生動幽默，常常逗得我們哈哈大笑。

陳老師是去年剛進我們學(xué)校的新老師。雖然是新老師，但他特別幽默，而且關(guān)懷學(xué)生，所以，不到一個月，就和我們似乎是熟識已久的老朋友一樣。

有一次，因為下雨，我們改上室內(nèi)課。那天，我們都趁著室內(nèi)課的機會，瘋狂地寫作業(yè)。陳老師見我們都埋頭寫作業(yè)，說：“你們做作業(yè)太辛苦了，我給大家講了笑話吧，大家輕松輕松。〞我們停下了手中的筆，他便開始娓娓悅耳地講起笑話來。陳老師講得聲情并茂，邊講臉上不斷改變著表情。時而一本正經(jīng)，時而似笑非笑，時而緊鎖雙眉，似乎在講一件發(fā)生在眼前的事，把我們逗得前仰后合，不亦樂乎?？吹轿覀兌夹α?，陳老師的眼里也充滿著笑意。

別看陳老師是個年輕的男老師，他關(guān)懷學(xué)生卻是那么無微不至。記得有一次，我們上“跳山羊〞課，在考試時，有一個女同學(xué)，跑得太快，撐得時候沒撐穏，快要起跳的時候，從“山羊〞上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊〞的腳上，整個人重重地摔在沙坑里。她漸漸地爬起來，往隊伍里走去，左腿一瘸一拐地，差點又摔了一跤。她半蹲著，手捂著膝蓋，“嗚嗚嗚……〞地哭了起來。陳老師見狀，馬上跑了過去，扶著她，讓她坐下，然后看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來，陳老師急忙跑到小店買了一瓶冰水，然后問我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦干，然后把冰水敷在那個同學(xué)的傷口上，還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她涂了藥，又親自把她送回教室里。第二天早讀課時，陳老師又來到我們教室，問那個同學(xué)是否好了些，才安心地去上課了。

您年輕，充滿朝氣;您盡職盡責(zé)，關(guān)懷學(xué)生。陳老師，您是我心中最美的老師!

小學(xué)最美教師演講稿篇2

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位友愛的老師：

大家上午好！

我叫唐寶芬，是一名一般的小學(xué)教師。今日能有機會站在“最美老師評比〞的舞臺上，我深感榮幸。自從97年從師范學(xué)校畢業(yè)，就三尺講臺與再也沒分開過。在農(nóng)村工作了15年，使我的人生軌跡別出心裁。借此機會跟大家一起共享我平凡而美好的工作和生活。

白駒過隙，日月穿梭，才見梅開臘底，又早天氣回陽?；厥走^去的15年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的改變。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報到的場景，那時的校舍破舊且稀有，牽強稱之為“操場〞的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，如今已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。

20xx年的時候，我調(diào)到島石小學(xué)教書。這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個校內(nèi)都洋溢著喜悅的氣氛。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的珍貴年華奉獻給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛的學(xué)生們，因為他們是將來昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給慢慢擺脫了落后閉塞的逆境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進教室〞的印象。過去有人評價我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋〞，而今我站到這里，想要告知大家，我們昌北，我們島石，如今有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理想的有志青年，我們和昌北一起成長，用行動書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。

俗話說，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個往“低處〞走的人。這些年，學(xué)?？傆写罅績?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟識的老面孔越來越少。每年暑假，我總會接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話?？墒牵乙淮斡忠淮喂钾摿怂麄兊钠谕?。

在昌北，“孟母三遷〞的故事始終在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào)，家長往往也追隨著老師們的'腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個最好的教育環(huán)境，每每看著這些淳樸的家長為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是味道。每年暑假我都會接到許多家長來電，詢問我今年有沒有調(diào)走，當(dāng)他們聽到我確定的答復(fù)的時候，都會由衷地舒一口氣，說上一句“那我就放心了〞。而電話的另一頭的我卻是無比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心〞包含著幾多期盼、幾多苦楚。每當(dāng)這時，便更堅決了我留下來的決心。因為昌北不僅沉淀了我的青春和夢想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開這里，這里需要我，家長需要我，孩子們更需要我。假如你觀察我的眼里飽含淚水，那是因為我愛這片土地愛得深沉。

除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情意，這里清亮的河水孕育了淳樸和善的人民，秀麗的山峰造就了他們主動樂觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到開心，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅持下去的動力，也是我美好、歡樂的力量源泉。我堅信，我們的雙手會創(chuàng)造出屬于島石的輝煌將來。

這15年，我的汗水與心血換來了家長們的一致好評。不管是以前的呼日小學(xué)，還是如今的島石小學(xué)，我都能感受到家長們的信任。這份寶貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負的責(zé)任，記憶中有一件難忘的事。那時我還是在呼日小學(xué)工作，那時的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀況。有二十來個學(xué)生沒留意就把飯吃了，知道后來班上有一個學(xué)生向我匯報飯的味道不對勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并準時去食堂師傅那里了解狀況。到了晚上8點左右，那些從前吃了飯的同學(xué)開始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀，嚴重的幾個學(xué)生臉色快速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提示同學(xué)們留意觀看，發(fā)覺中毒后準時送往醫(yī)院治療，避開了更大事故的發(fā)生。同時，我還把其余五、六十個學(xué)生的晚飯都承當(dāng)了下來，由于呼日村那時是一個小村莊，沒有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個學(xué)生都不能餓著肚子。

事后，好多家長前來當(dāng)面向我道謝，我卻覺得這是我分內(nèi)的事。家長把子女交給了我，我也應(yīng)當(dāng)把他們視為自己的孩子，專心去呵護他們。不但教給他們學(xué)問，更關(guān)懷他們的成長，教會他們怎么做人。以前班里有一個邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負了沉重的債務(wù)，往日活潑開朗的她變得寡言少語、郁郁寡歡。我便在平常不動聲色地給予她更多的照看，常常在放學(xué)的時候約她一起走走、談?wù)勑?，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報爭取學(xué)校里“養(yǎng)分餐〞等救助活動，如今她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜愛在詳情里表達關(guān)愛，讓孩子們的回憶填滿美妙溫馨的片段?？粗⒆觽儦g樂成長，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無窮的動力，我要把全部的愛播撒給孩子們。

作為一個教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來，好的成果取得從來都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于詳情和堅持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、形成性評價等，各個方面我都仔細細致地進行。其實，細化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動有的放矢地開展，減輕老師和學(xué)生的雙重負擔(dān)、提高工作效率。

我情愿舉幾個教學(xué)中的小詳情，與大家一起探討。比方數(shù)學(xué)中的計算部分重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，認真分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問題，找出錯誤率較高的幾個環(huán)節(jié)，針對性地編制一些過關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的學(xué)問點也采納同樣的方法。這樣避開了做無用功，也到達了預(yù)期的效果。

布置作業(yè)前，我肯定自己先做一遍；上課時盡量做到精講，重在引導(dǎo)學(xué)生獨立思索、總結(jié)，鼓舞他們進行必要的溝通和商量。做課堂練習(xí)時實行分層訓(xùn)練的方法，基礎(chǔ)一般的學(xué)生做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習(xí)的針對性，也減輕了孩子們的負擔(dān)。

形成性評價，也就是通常說的考試?？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分數(shù)，而是試卷反映出的學(xué)習(xí)狀況，但是許多學(xué)生忽視、甚至不理解這一點。所以，每次批改試卷，我會先畫出試卷中的錯誤，從不用×號，只是把錯誤的地方畫出來，先不批分數(shù)，然后分發(fā)給學(xué)生；也臨時不講評試卷，給學(xué)生一次挽救的機會。等學(xué)生訂正后再批分數(shù)，分數(shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn)，比方第一次考了90分，另外5分是馬虎做錯的，通過自己訂正能做對，就以90+5的形式出現(xiàn)，假如自己無法實現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。因為許多時候的丟分是由于審題不清、計算失誤等低級錯誤造成的，這種方法溫順又深刻的提示他們以后要更加細心，也緩解了學(xué)生對考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來自己細致踏實的工作和適當(dāng)改進創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級成果始終處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負辛苦操勞的家長們的一片期盼。

最終我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺。當(dāng)時年幼的兒子才剛學(xué)會走路，這個殘酷的消息簡直就是一個晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時愛人住院治療一個月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒有一絲轉(zhuǎn)機，這冰冷冷的事實讓我和丈夫抱在一起痛哭一場。在這之后，我勸說自己必需去接受這個現(xiàn)實，那就是他的后半生只能在輪椅上度過了。其實想明白了也就坦然了，只是換一個活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們在一起從來沒哭過，再苦再累的日子也能坦然一笑。如今回想起來，在這么沉重的打擊面前，我的頑強甚至超出了我自己的想象。

有人說“有了愛才有教育〞，教育的英語是education，很像中文的發(fā)音“愛就快樂〞。是的，我想正是我的心里充滿了愛，所以在教師這個崗位上每天都能快樂、滿足，在島石這個小山村里也能斗志昂揚的生活。我愛我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長，要做的事還有許多，我想只要有愛，就有足夠的動力。只要有愛，一切都會變的更美妙！

感謝大家!

小學(xué)最美教師演講稿篇3

時光飛逝，時光飛逝。櫻花很美，玫瑰很嫵媚。綠草可能會煥發(fā)出秀麗的光彩，一點雨水可能會傾吐出別的情懷，——美，而不是外表的美。在我心里，我的語文老師好美麗。

我記得我三年級的時候，語文成果不是我的夢想，常常拖累班級。但是我的語文老師趙老師仍舊鼓舞我努力學(xué)習(xí)。她常常來教我當(dāng)心翼翼地做事，不厭其煩地指導(dǎo)我。記得有一次語文考了60多分，很難受。這時趙老師走過來笑著對我說：“你今日怎么能考60多分？你肯定要好好學(xué)習(xí)，老師會支持你，你肯定不能讓老師失望。〞這時，心中燃起了期盼之火。這時，我下定決心，肯定要考好語文。漸漸的，我從一個貧困生變成了一個一般的中學(xué)生。

記得有一次，因為學(xué)習(xí)不是很仔細，成果也不是很好，趙老師打電話給我爸媽。趙老師的批判不是很嚴峻，只是好的建議。聽老師的話，她對我寄予厚望。這些話可以讓我覺得不那么無助，恢復(fù)自信。

趙老師真的很美。她總能鼓舞學(xué)生，給他們信念，幫助每一個學(xué)生。她不會輕易放棄每一個學(xué)生的！

你有沒有理解過，她每天很早就來到教室，看著我們很早就開始看書，然后才安全離開教室？

你可曾明白，她給我們布置作業(yè)，每天都是一樣的，我們每天都不會錯過。我們的題目是讓我們在她先看完之后，再放心的去做。

她就像一盞指路明燈，指引我們?nèi)绾巫龅酶茫绾瓮ㄟ^上一段樓梯來學(xué)習(xí)，如何讓我們的學(xué)生讀更多的書，如何讓我們更歡樂。

小學(xué)最美教師演講稿篇4

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節(jié)。

辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從嘰拉嘰拉學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟識的身影，他們在這六尺講臺上流過很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個不停，寫過很多個春夏秋冬，寫下了淵博的學(xué)問，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識毫不保存地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個學(xué)生。

在我幼小純凈的心靈中，有這樣一位好老師，她永久都像冬日里的暖陽，暖和著我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的愛;她學(xué)問淵博，幽默幽默;她工作嚴謹，教學(xué)閱歷也特別豐富。她是我心中最尊敬、最秀麗的老師--廖老師。

四年級剛開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個好!字，還笑著對我說：你寫得很好，要繼續(xù)努力哦!

什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前，可是沒有一個人發(fā)覺過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微缺乏道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必需的，每一次，老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓舞的評語。我每一次也會很期盼的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關(guān)心，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我翱翔的翅膀......老師給了我許多許多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照射著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝愿一聲：老師，教師節(jié)歡樂!

小學(xué)最美教師演講稿篇5

王興老師臉白，身材略瘦。一副金屬眼鏡后面的眼睛總是露出溫順的觸感。言語和行為充滿活力和自信。

王興老師在設(shè)計課上就像一個數(shù)字符號，一個是一個，兩個是兩個，總是嚴謹而有規(guī)劃。40分鐘的課總是被他細心策劃，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)課拓展提高，很有秩序。老師總是會孜孜不倦地為我們講解錯題，無一例外，絕不會抽出休息時間。

王興老師不僅有豐富的教學(xué)閱歷，而且在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)懷每一個學(xué)生。記得有一次，數(shù)學(xué)課上短暫的旅行，老師當(dāng)眾提示，利用中午休息時間把我叫到數(shù)學(xué)辦公室。我懷著忐忑擔(dān)心的心情當(dāng)心翼翼地走進辦公室。就在我以為會被老師訓(xùn)斥的時候，沒想到老師關(guān)切地笑了：“你不會生我的氣吧？〞我愣了一下，突然想起昨天上課老師對我的無傷大雅的批判，輕聲回答：“沒有，沒有生氣。〞老師拿出我的作業(yè)本：“為什么有這么多錯誤？〞老師反而溫順的看著我，我很慚愧，耳朵紅紅的，低下了頭。老師拿出紅筆，在我的作業(yè)本上畫了個圈，勾起來畫圖，給我仔細講解。我只是眾多桃李中的一個一般老師，真的被老師對我的關(guān)懷感動了。王興老師在日常的學(xué)習(xí)生活中，像鄰家大姑娘一樣，關(guān)懷、呵護著每一個學(xué)生。

許多時候，我們可以用不同的目光看她，有時帶著甜甜的笑容，有時板著臉，嚴峻批判一群犯錯的同學(xué)。她從不愛護任何人，同樣的贊美，同樣的批判。

因為她井井有條，因為她一絲不茍，因為她刺耳的聲音和長相一視同仁，王興老師是我心中最美的老師。

小學(xué)最美教師演講稿篇6