作文結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu)在作文中的運(yùn)用教學(xué)課件

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1給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水/酒一樣的長(zhǎng)江水/醉酒的滋味/是鄉(xiāng)愁的滋味/給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水

給我一張海棠紅啊海棠紅/血一樣的海棠紅/沸血的燒痛/是鄉(xiāng)愁的燒痛/給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白/信一樣的雪花白/家信的等待/是鄉(xiāng)愁的等待/給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香/母親一樣的臘梅香/母親的芬芳/是鄉(xiāng)土的芬芳/給我一朵臘梅香啊臘梅香

鄉(xiāng)愁四韻余光中(臺(tái)灣)2

給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水/酒一樣的長(zhǎng)江水/醉酒的滋味/是這首詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用了“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四個(gè)意象表達(dá)了“思鄉(xiāng)”的主題。在《鄉(xiāng)愁四韻》中，詩(shī)人把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子(段落)結(jié)構(gòu)排列在一起，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，這就是橫式結(jié)構(gòu)，也叫并列式結(jié)構(gòu)。3

這首詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用了“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香作文系列訓(xùn)練指導(dǎo)一謀篇布局

——橫式結(jié)構(gòu)在作文中的運(yùn)用4

作文系列訓(xùn)練指導(dǎo)一4文章的結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作者思路的體現(xiàn)。文章結(jié)構(gòu)清楚，說(shuō)明作者的思路清晰；反之，文章結(jié)構(gòu)混亂，則說(shuō)明其思路混亂。如何在短期內(nèi)使自己的作文結(jié)構(gòu)清晰，思路有條理呢？運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)來(lái)組織材料就是一種很好的方法。5

文章的結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作者思路的體現(xiàn)。文章結(jié)構(gòu)清楚，說(shuō)明作者的思路清二、如何運(yùn)用“橫式結(jié)構(gòu)”不急,先來(lái)看幾篇范文:6

二、如何運(yùn)用“橫式結(jié)構(gòu)”不急,先來(lái)看幾篇范文:6大海讓我陶醉蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹(shù)的挺撥，山的竦峙，水的流長(zhǎng)……而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂(lè)，是痛苦……

我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。7

大海讓我陶醉7

我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽(tīng)潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽(tīng)潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫(xiě)令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽(tīng)著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。

我喜愛(ài)大海的力量。“海納百川，有容乃大?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……8

我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽(tīng)潮》時(shí)，我的心“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑?，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！1．巧用排比反復(fù)句方法小結(jié):9

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙０?/p>

有

三

寶踏入我們班的第一天，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)上頻繁出現(xiàn)的三個(gè)特別的身影。她們具有與眾不同的風(fēng)格和行為方式，令你很快留下深刻的印象。沒(méi)錯(cuò)，她們便是我們班的“三寶”，現(xiàn)在為你一一呈現(xiàn)。一寶——西洋潮流型徐美榮老師在女生中是眾所周知的“西化”老師。她每一次走到我們面前，總有一股別具一格的味道，無(wú)論是服飾還是言語(yǔ)動(dòng)作，都是讓人過(guò)目難忘的。徐老師上課時(shí)也是她最美麗的時(shí)刻。從她口中流出來(lái)的英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)猶如小曲一般悅耳。并且徐老師的“小動(dòng)作”也很多。提問(wèn)時(shí)，會(huì)微微向前傾，作傾聽(tīng)狀，或者用手在空中劃幾道弧線，亦或激動(dòng)得飛快地眨著眼睛。某些調(diào)皮的男生想要戲弄她，徐老師卻輕松地溜出幾句巧妙的話來(lái)反駁。10

班

有

三

寶一寶——西洋潮流型10

二寶——親切媽媽型

她個(gè)子小，但在講課時(shí)卻有不一般的爆發(fā)力。她愛(ài)笑，總是為我們頑皮的一兩句話而展現(xiàn)出她爽朗的笑聲。她體貼，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都對(duì)我們關(guān)心入微。她便是葉老師。葉老師是教數(shù)學(xué)的，所以在平時(shí)，她給我的感覺(jué)是十分精明的人。但是我更喜歡看她上課的樣子。葉老師講課至激動(dòng)之時(shí)，雙手不停在空中“作戰(zhàn)”，講到某個(gè)字時(shí)，牙齒會(huì)咬得緊緊的，頗有“百家講壇”中講述慈禧的隋麗娟的作風(fēng)。我還發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)與葉老師講話的時(shí)候，葉老師會(huì)一邊說(shuō)，一邊用手為你整理衣領(lǐng)，讓人感到親切和舒心。呵，她真像我們的媽媽，平凡而樸實(shí)。干脆、漂亮，且利落。一舉一動(dòng)，流露出獨(dú)特的歐洲女人風(fēng)味。11

三寶——溫文爾雅型

要問(wèn)到我們班最年輕的老師，非劉美芳老師莫屬了。但是，“最年輕”并不是“缺乏經(jīng)驗(yàn)”的代名詞。劉美芳老師無(wú)論是舉止到言行，都是一個(gè)大方得體，倍受尊重的老師。被許多同學(xué)認(rèn)為勝過(guò)任何老師的大姐姐。她全身散發(fā)著文學(xué)的韻味，笑容中包含著激勵(lì)和對(duì)教學(xué)的無(wú)限熱情。劉老師說(shuō)話輕輕的，對(duì)待我們像朋友一般。與她談話，你會(huì)感到全身被鼓勵(lì)的氣息包圍。但是，她也不缺乏嚴(yán)厲的一面。剛?cè)岷喜?，顯示出新一代女性的美。我們班有這三寶，難道不是一種幸福嗎？12

三寶——溫文爾雅型122．巧列小標(biāo)題。列小標(biāo)題，就是給文章的各個(gè)相對(duì)完整意義的段加上一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題，以揭示或提示段落的內(nèi)容，從而使文章要點(diǎn)清晰，層次分明。運(yùn)用小標(biāo)題，不僅僅使文章結(jié)構(gòu)起了變化，實(shí)際上它影響到文章的整體構(gòu)思。它對(duì)文章的思路，精心安排篇章具有重要作用。方法小結(jié):13

2．巧列小標(biāo)題。列小標(biāo)題，就是給文章的各個(gè)相對(duì)完整意義的段加三、運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)需注意的地方1．采用列小標(biāo)題的橫式結(jié)構(gòu)，注意小標(biāo)題要提綱挈領(lǐng)。小標(biāo)題與小標(biāo)題之間、小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。小標(biāo)題是最精煉最集中的特殊的概括形式，因此擬小標(biāo)題必須抓住文章內(nèi)容的要點(diǎn)，讓讀者一看就能達(dá)到“望題生義”的效果。此外，小標(biāo)題是段落的題目，要緊扣“小”的特點(diǎn)，也就是字要少，意要豐。14

三、運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)需注意的地方1．采用列小標(biāo)題的橫式結(jié)構(gòu)，注意2．要避免濫用小標(biāo)題的現(xiàn)象。因?yàn)樾?biāo)題結(jié)構(gòu)法比較容易模仿，所以現(xiàn)在有不少學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就用小標(biāo)題，其實(shí)并不是每一道作文題目都適合采用小標(biāo)題來(lái)寫(xiě)的。只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫(xiě)作中使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。如果生搬硬套，效果只會(huì)適得其反。15

2．要避免濫用小標(biāo)題的現(xiàn)象。因?yàn)樾?biāo)題結(jié)構(gòu)法比較容易模仿，所在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的妙處：結(jié)構(gòu)新穎巧妙銜接自然流暢內(nèi)容豐富清新主旨深刻突出16

在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的妙處：結(jié)構(gòu)新穎巧妙16《師生情》：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”；《我從生活那里學(xué)到的……》：“百花爭(zhēng)艷——春”、“綠草如茵——夏”、“果實(shí)累累——秋”、“銀裝素裹——冬”；《告別網(wǎng)吧》（于濤）：“開(kāi)端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結(jié)局”《面對(duì)挫折》（劉家樂(lè)

）：“相遇”、“相斗”、“相知”。將幾則材料濃縮于一日之中將材料分化在四季之中按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：時(shí)間串聯(lián)式17

《師生情》：將幾則材料濃縮于一日之中將材料分化在四季之中按事《秋》：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”《面對(duì)壓力》：“學(xué)?！?、“家庭”、“社會(huì)”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：鏡頭組接式空間串聯(lián)式借鑒曲篇名式18

《秋》：在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：鏡頭組接式空間串聯(lián)式借《告別“慢動(dòng)作”》（孫心影）：“父母說(shuō)”、“老師說(shuō)”、“同學(xué)說(shuō)”

《心與心其實(shí)很近》：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢(qián)”、“老師，你不走，我們都不走

《我最感動(dòng)的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛(ài)”、“爸爸+‘我’=感動(dòng)”《眼中的世界》：“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式

借用數(shù)學(xué)公式串聯(lián)式借用顏色串聯(lián)式

借用味道串聯(lián)式19

《告別“慢動(dòng)作”》（孫心影）：“父母說(shuō)”、“老師說(shuō)”、“同怎樣在寫(xiě)作中擬好小標(biāo)題？1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。3、小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。4、小標(biāo)題的語(yǔ)言要富有文采，富有節(jié)奏感。20

怎樣在寫(xiě)作中擬好小標(biāo)題？1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。20溫馨提醒：

并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫(xiě)作中使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。21

溫馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的怎樣在寫(xiě)作中有效運(yùn)用小標(biāo)題？1.選材要精當(dāng)，數(shù)量要恰當(dāng)，容量要相當(dāng)。2.各部分的內(nèi)容應(yīng)從不同的角度按一定的邏輯順序去表現(xiàn)主題。3.寫(xiě)作時(shí)要注意文章開(kāi)頭和結(jié)尾語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有文采，且能概括各小標(biāo)題的內(nèi)容。22

怎樣在寫(xiě)作中有效運(yùn)用小標(biāo)題？1.選材要精當(dāng)，數(shù)量要恰當(dāng)事例一：《我從生活那里學(xué)到的》

開(kāi)頭：生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也在一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。百花爭(zhēng)艷——春；綠草如茵——夏；果實(shí)累累——秋；銀裝素裹——冬。

結(jié)尾：駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。23

事例一：《我從生活那里學(xué)到的》23事例二：《家庭給我的啟示》

開(kāi)頭：提起家庭，也許有“體育之家”、“文藝之家”、“革命之家”，我的家庭卻是“數(shù)學(xué)之家”。因?yàn)榻?jīng)過(guò)觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)家里存在著許多有趣的數(shù)學(xué)關(guān)系。正比例反比例；循環(huán)不等式；直線函數(shù)y=kx;

結(jié)尾：朋友，聽(tīng)完我的講述，我想你的家里一定也有這樣的數(shù)學(xué)關(guān)系，是嗎？24

事例二：《家庭給我的啟示》24事例三：《故鄉(xiāng)的符號(hào)》

開(kāi)頭：我曾聽(tīng)人這樣說(shuō)，倘若在外地碰到同鄉(xiāng)，便會(huì)油然產(chǎn)生親切之感，而且辨認(rèn)“鄉(xiāng)親”也是極其容易的，因?yàn)橥l(xiāng)之間都帶著故鄉(xiāng)的符號(hào)——

鄉(xiāng)音；鄉(xiāng)風(fēng)；鄉(xiāng)情結(jié)尾：家鄉(xiāng)的符號(hào)：鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)情，沒(méi)有膚色的講究，不受時(shí)空的限制，代代相傳，綿延不絕。為什么？因?yàn)檠S子孫的根在神州大地，“寧波老鄉(xiāng)”心系寧波??！25

事例三：《故鄉(xiāng)的符號(hào)》25題目2：笑對(duì)煩惱要求：1）作文采用“橫式結(jié)構(gòu)”，從不同的角度反映你是如何“笑對(duì)煩惱”的，各部分之間要有內(nèi)在聯(lián)系。2）作文要用議論、抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明“笑對(duì)煩惱”對(duì)我成長(zhǎng)的意義和影響。3）行文中力求語(yǔ)言流暢，感情真摯。4）字跡工整、規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。26

題目2：笑對(duì)煩惱26課堂練習(xí)

（1）在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力；和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)……充滿活力。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“充滿活力的歲月”為題，寫(xiě)一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600字左右。（2）羅曼?羅蘭說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我的身邊。”請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“愛(ài)就在我身邊”為題，寫(xiě)一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600字左右。27

課堂練習(xí)（1）在成長(zhǎng)的愉悅中，