基于核心素養(yǎng)的高考英語全國卷I命題評(píng)析及備考建議課件

基于核心素養(yǎng)的高考英語全國卷I命題評(píng)析及備考建議鄭州市教育局教學(xué)研究室

黃利軍2017年9月17日廣州兼簡析2013-2017年考生答題情況基于核心素養(yǎng)的高考英語全國卷I命題評(píng)析及備考建議兼簡析2011英語核心素養(yǎng)剖析基于核心素養(yǎng)的高考英語全國卷I命題評(píng)析及備考建議課件2試卷總體評(píng)價(jià)（一）總體情況2017年使用全國卷I的省份有河南、河北、山西、江西、山東、湖南、湖北、安徽、福建、廣東等。該卷的考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、賦分等與2016年的全國卷I完全相同，但2017年試題難度略有增加。試卷總體評(píng)價(jià)32017年高考英語全國卷I所有語篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，體裁包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。試題內(nèi)容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)。2017年高考英語全國卷I所有語篇和材料圍繞人與自我、人與社4●試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱及其說明為依據(jù)命制，力求在穩(wěn)定中求發(fā)展、在發(fā)展中求創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)將英語學(xué)科素養(yǎng)的考查融入其中?！裨囶}題型結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，題量適中、梯度明顯、難易搭配適當(dāng)、重點(diǎn)突出。試題選材豐富、貼近生活，反映時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播正能量，要求考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，關(guān)注社會(huì)發(fā)展?！裨嚲碚w難度比2016年的難度略有增加?！裨嚲硪哉n程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱及其說明為依據(jù)命制，力求在穩(wěn)定中求5（二）四大特點(diǎn)1．落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，彰顯思想性和育人功能按照國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，體現(xiàn)“一體四層四翼”的新評(píng)價(jià)體系。試題融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過“講好中國故事”，引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信。

（二）四大特點(diǎn)62．命題基于標(biāo)準(zhǔn)和考綱，突出對(duì)英語核心素養(yǎng)的考查◆為什么考？立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)（考綱）“一體”即高考評(píng)價(jià)體系◆考什么？必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值（課標(biāo)）“四層”考查目標(biāo)

◆怎么考？基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性（命題）“四翼”考查要求2．命題基于標(biāo)準(zhǔn)和考綱，突出對(duì)英語核心素養(yǎng)的考查7一體四層四翼一體四層四翼83．語篇材料體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵，側(cè)重對(duì)思維品質(zhì)的考查語篇材料新穎，貼近現(xiàn)實(shí)生活，富含中外文化知識(shí)，突出跨文化交際意識(shí)，滲透立德樹人的教育內(nèi)涵，考查跨文化意識(shí)和文化品格，側(cè)重對(duì)考生思維品質(zhì)的考查。3．語篇材料體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵，側(cè)重對(duì)思維品質(zhì)的考查94．書面表達(dá)重返往年的套路，突出對(duì)考生創(chuàng)新思維能力的考查在經(jīng)歷了2016年標(biāo)新立異、獨(dú)具匠心的寫作命題新思路以后，又重返往年“文字提示+內(nèi)容要點(diǎn)”的熟悉面孔。試題給考生提供了足夠大的創(chuàng)造性思維空間，為考生搭建了自主表達(dá)的平臺(tái)，能夠考查考生的創(chuàng)新思維能力和書面交際能力，充分體現(xiàn)了新課改的精神。4．書面表達(dá)重返往年的套路，突出對(duì)考生創(chuàng)新思維能力的考查102017年答題表現(xiàn)整體平均分62.74客觀平均分為37.48主觀題平均分25.26不含聽力，滿分值為120得分率低于50%：27個(gè)題目，占44.26%。作答不理想的題目：閱讀理解11題完形填空6題語法填空4題短文改錯(cuò)6題得分率較低題目集中在閱讀理解、完形填空和短文改錯(cuò)2017年答題表現(xiàn)得分率低于50%：27個(gè)題目，占44.211第一部分閱讀理解第一部分閱讀理解12年份與題量目標(biāo)與要求201320142015201620170.590.630.620.640.52理解主旨要義111理解文中具體信息96986根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義以及詞語的指代2112做出判斷和推理911101010理解文章的基本結(jié)構(gòu)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度111【考查項(xiàng)目】年份與題量目標(biāo)與要求2013213●重點(diǎn)考查項(xiàng)目（1）事實(shí)細(xì)節(jié)（38%）推理判斷（50%）主旨要義（3%）（2014、2015年未考）猜測(cè)詞義（6%）（2013年未考，2014、2017年各考2題）（2）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度（3%）（2015、2016年未考）（3）理解文章的基本結(jié)構(gòu)（隱含于任務(wù)型閱讀理解中）●重點(diǎn)考查項(xiàng)目142013-2017年閱讀理解難題（難度0.01-0.49）2013年：8題2014年：3題2015年：7題2016年：5題2017年：11題2013-2017年閱讀理解難題（難度0.01-0.49）2152017年閱讀理解●側(cè)重考查對(duì)語篇的整體理解能力，同時(shí)還考查快速閱讀能力、跨文化交際意識(shí)和閱讀策略等?！裼?篇短文組成，總詞量達(dá)1973，其中短文詞量1422，試題詞量551，讀速56.37WPM。●短文體裁豐富，涉及應(yīng)用文、記敘文、說明文等，以說明文和記敘文為主。內(nèi)容涉及參觀指南、志愿者活動(dòng)、爵士樂文化、科技發(fā)明、野營活動(dòng)等。2017年閱讀理解16●根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義考查了兩個(gè)詞語指代題（that和thewatercatcher）

●“七選五”閱讀理解選材一改多年來說明文的老面孔，今年首次采用了記敘文，故事內(nèi)容完整、情節(jié)豐富，突出考查考生對(duì)語篇上下文的連貫性、一致性的把握能力和邏輯推理能力，兼顧考查理解文章基本結(jié)構(gòu)的能力●根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義考查了兩個(gè)詞語指代題（tha172013-2017高考閱讀理解的閱讀量年度總詞量短文詞量試題詞量讀速（WPM）20131891135154054.0320141933140353055.2320151840135448652.5720161950135259855.6920171973142255156.372013-2017高考閱讀理解的閱讀量年度總詞量短文詞量試題18節(jié)次文體主要內(nèi)容難題第一節(jié)A應(yīng)用文21-23本文是太平洋科學(xué)中心參觀指南，介紹該中心的商店、咖啡館、出租物品等信息，并鼓勵(lì)人們支持該中心的發(fā)展

第23題B記敘文24-27講述作者參加野生動(dòng)物救助和教育志愿者活動(dòng)成功救助一只貓頭鷹幼雛的故事

第24、25題C說明文28-31介紹第一屆國際爵士日的宗旨、目前爵士樂面臨的境況以及如何重振爵士樂的構(gòu)想

D說明文32-35介紹如何自制太陽能蒸餾器獲取飲用水的方法

第32、33、35題第二節(jié)記敘文36-40講述作者由開始不喜歡野營活動(dòng)到現(xiàn)在愛上野營活動(dòng)的變化過程

第36--40題節(jié)次文體主要內(nèi)容難題第A應(yīng)用文本文是太平洋科學(xué)中心參觀指南，19【考查內(nèi)容】考核目標(biāo)與要求題目及比例理解主旨要義1題（5%）:31理解文中具體信息6題（30%）:21、22、25、26、28、34、35做出判斷和推理10題（50%）:23、24、27、30、32、36、37、38、39、40根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義2題（10%）:29、33理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度1題（5%）:23【考查內(nèi)容】考核目標(biāo)與要求題目及比例理解主旨要義1題（5%）20難度在0.49以下的有11題難度在0.50—0.69的有5題難度在0.70以上的有4題該部分易、中、難題的比例分別是：20%、25%、55%。與2016年相比，容易題減少25%，中等題減少5%，難題增加30%難度在0.49以下的有11題21基于核心素養(yǎng)的高考英語全國卷I命題評(píng)析及備考建議課件22【難題分析】（難度最大的兩個(gè)題目）1.What

is

unavoidable

in

the

author’s

rescue

work

according

to

paragraph

1?（B篇第24題）A.Efforts

made

in

vain.B.Getting

injured

in

his

work.C.Feeling

uncertain

about

his

future.D.Creatures

forced

out

of

their

homes.答案A，考查做出判斷和推理。28.35%選B，沒有理解作者是幫助受傷的動(dòng)物。24.80%選C，第一段提到的survivalisnevercertain指被救助野生動(dòng)物是否能存活下來是不確定的事，并非作者對(duì)自己的前途不確定。13.85%選D，犯了張冠李戴的錯(cuò)誤，第一段提到“injured,displacedorsickcreatures”并非描述作者在工作中不可避免的事?！倦y題分析】（難度最大的兩個(gè)題目）1.What

is

una232.Why

was

the

author

called

to

Muttontown?（B篇第25題）A.To

rescue

a

woman.B.To

take

care

of

a

woman.C.To

look

at

a

baby

owl. D.To

cure

a

young

owl.答案C，考查理解文中具體信息。10.26%選A、3.66%選B，作者接到一位女士的求助電話，是請(qǐng)作者去看看貓頭鷹幼雛，而不是去救助或照顧這位打電話的女士。53.46%選D，沒有理解文中關(guān)鍵詞語arescuecall的意思。該女士給作者打電話時(shí)，并不確定貓頭鷹幼雛是否受傷，因此她不是讓作者去為貓頭鷹治療。2.Why

was

the

author

called

t24【存在問題】1．基本功不扎實(shí)，綜合運(yùn)用能力薄弱；2．缺少閱讀技能和閱讀策略；3．平時(shí)閱讀量少，閱讀速度慢；4．知識(shí)面狹窄，缺乏背景知識(shí)。

【存在問題】25【備考建議】1．強(qiáng)化訓(xùn)練考綱規(guī)定應(yīng)達(dá)到的六種閱讀技能，提高閱讀理解整體水平。尤其是理解主旨要義、做出判斷和推理、猜測(cè)詞義以及理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等；2．加強(qiáng)快速閱讀訓(xùn)練，以限時(shí)訓(xùn)練為主，在大量的語篇閱讀中掌握各種體裁和題材文章的閱讀方法，鞏固閱讀技巧，提高答題的正確率。尤其是任務(wù)型閱讀理解題，要加強(qiáng)答題技巧的訓(xùn)練，理解文章的基本結(jié)構(gòu)；【備考建議】263．通過足量的閱讀訓(xùn)練，掌握答題技巧。例如，如何獲取文中的具體事實(shí)、如何進(jìn)行推理和判斷、如何歸納主旨要義、如何把握作者的意圖和態(tài)度、如何猜測(cè)單詞和短語的含義等。掌握跳讀、尋讀、略讀、細(xì)讀等技巧，提高讀速；4．關(guān)注文化意識(shí)方面的題材，在大量的語篇中體驗(yàn)英語國家豐富的文化內(nèi)涵、欣賞語言的美感、陶冶情操。了解一定的異文化的背景知識(shí)有助于提高閱讀理解能力；3．通過足量的閱讀訓(xùn)練，掌握答題技巧。例如，如何獲取文中的具275．關(guān)注閱讀文本的文化內(nèi)涵，理解文本的深層含義，體味作者的思想和寫作意圖。在閱讀理解訓(xùn)練選材時(shí)，注意文本的深度和廣度以及文本的思想性；6．堅(jiān)持大容量閱讀訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練包括課文閱讀和課外閱讀兩種。課文閱讀重點(diǎn)在于深挖課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)readthelines、readbetweenthelines、readbeyondthelines。5．關(guān)注閱讀文本的文化內(nèi)涵，理解文本的深層含義，體味作者的思28第二部分完形填空第二部分完形填空29【考查項(xiàng)目】

年份項(xiàng)目20132014201520162017名詞79745形容詞54334副詞23311動(dòng)詞646710代詞11連詞3介詞短語1【考查項(xiàng)目】年份2013201420130●重點(diǎn)考查項(xiàng)目（2013-2017年）（1）名詞（32%）（2）形容詞（19%）（3）副詞（10%）（4）動(dòng)詞（33%）（5）代詞（2015、2016年各考查1題）、介詞（2016年考查1題）、連詞（2016年考查3題）●對(duì)短語動(dòng)詞考查（2013-2015年未涉及，2016年考查3題，2017年考查1題）●重點(diǎn)考查項(xiàng)目（2013-2017年）312013年：9題2014年：8題2015年：7題2016年：11題2017年：6題2013-2017年完形填空難題（難度0.01-0.49）2013年：9題2013-2017年完形填空難題（難度0.0322017年考試說明的語言知識(shí)運(yùn)用中，把原來的“考查考生對(duì)語法、詞匯和語用知識(shí)的掌握情況”改為“主要考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞匯和語法的能力”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)語篇理解的重要性，更加明確了完形填空考查的重點(diǎn)聚焦于詞匯的運(yùn)用。2017年考試說明的變化2017年考試說明的語言知識(shí)運(yùn)用中，把原來的“考查考生對(duì)語法332017年完形填空短文（268詞，記敘文）講述作者學(xué)習(xí)美式手語的經(jīng)歷與感受。短文內(nèi)容貼近生活，材料樸實(shí)，故事情節(jié)完整，難易適中。試題設(shè)空科學(xué)合理，選項(xiàng)中的單詞和短語均為實(shí)詞，詞義豐富，在上下文語義連貫方面起著決定作用。此外，選項(xiàng)沒有涉及同義詞或近義詞的詞義辨析，選項(xiàng)的每個(gè)詞義都各不相同，全部考查考生根據(jù)語境正確理解單詞或短語的確切含義?！究疾閮?nèi)容】2017年完形填空短文（268詞，記敘文）講述作者學(xué)習(xí)美式手3420個(gè)題目全部考查實(shí)詞的用法，選項(xiàng)分布合理，涉及名詞、（短語）動(dòng)詞、形容詞和副詞4大詞類，突出對(duì)名詞和動(dòng)詞的考查，占75%考查項(xiàng)目題量比例名詞525%（短語）動(dòng)詞1050%形容詞420%副詞15%20個(gè)題目全部考查實(shí)詞的用法，選項(xiàng)分布合理，涉及名詞、（短語35難度在0.49以下的有6題難度在0.50—0.69的有11題難度在0.70以上的有3題該部分易、中、難題的比例分別是：15%、55%、30%。與2016年相比，容易題增加10%，中等題增加15%，難題減少25%該大題最容易題目第43題，考查動(dòng)詞learn的用法；最難題目第48題，考查名詞idea的用法難度在0.49以下的有6題該大題最容易題目第43題，考查動(dòng)詞36基于核心素養(yǎng)的高考英語全國卷I命題評(píng)析及備考建議課件371.…andfoundsomethingthathaschangedmy42atcollegeforthebetter:IdiscoveredASL—AmericanSignLanguage(美式手語).A.progress B.experience C.major D.opinion答案B，考查名詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。結(jié)合上下文可知，作者親自經(jīng)歷了學(xué)習(xí)美式手語這個(gè)探索過程，發(fā)現(xiàn)了使自己的大學(xué)生活經(jīng)歷變得更加美好的東西。experience在此意為“經(jīng)歷”。16.50%選A、15.83%選C、33.05%選D，忽視了下文或片面理解文意?！倦y題分析】難度最大的3個(gè)題目1.…andfoundsomethingthath382.Boththehandmovementsandthevery48ofcommunicatingwithoutspeakingattractedme.A.idea B.amount C.dream D.reason答案A，考查名詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。根據(jù)上下文可知，作者看到俱樂部成員用手語表演歌曲，他們的手部動(dòng)作以及不用語言進(jìn)行交流的想法很新穎，引起了作者的興趣。44.86%選B、15.33%選C、10.51%選D，沒有理解ASL俱樂部的宗旨。2.Boththehandmovementsand393.Theprofessorwasdeafandanytalkingwas57.A.prohibited B.welcomed C.ignored D.repeated答案A，考查動(dòng)詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。prohibit意為“禁止，阻止，妨礙”，ignore意為“忽視，不理，不顧”。根據(jù)該句“Theprofessorwasdeaf”以及下文“iftherehadbeenanytalking”可知，教授是聾啞人，在美式手語的課堂上沒有口語交流，這是不允許的。15.65%選B、32.40%選C、12.34%選D，對(duì)詞語的意思認(rèn)識(shí)不清，沒有注意到上下文信息的提示，對(duì)虛擬語氣的含義掌握不牢固。3.Theprofessorwasdeafand40【存在問題】1.沒有讀懂上下文語義，把握不準(zhǔn)文章的主線；2.對(duì)選項(xiàng)的詞義理解不透；3.脫離上下文語境，找不準(zhǔn)所選詞語在上下文語境中的線索；4.對(duì)某些段落理解偏差或“夾生”，出現(xiàn)連鎖反應(yīng)或“跳躍錯(cuò)誤”?！敬嬖趩栴}】411.完形填空題命制的一個(gè)重要原則是“詞語能抽出、能還原”，選擇哪個(gè)詞語最佳肯定能在上下文語境中找到支撐線索。有些線索明顯，有些需要推理判斷才能確定。立足語篇，從整體出發(fā)，既要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，又要兼顧上下文意思的連貫性，始終考慮上下文語境、聯(lián)系前后文意思、照前顧后，找到選項(xiàng)還原的線索是做題的關(guān)鍵；【備考建議】【備考建議】422.訓(xùn)練考生的邏輯思維能力，掌握尋找語境中線索的技巧，始終根據(jù)上下文中的線索進(jìn)行完形填空。一定要將選項(xiàng)置于語境中去理解其真正意思，做到句意前后關(guān)聯(lián)、邏輯推理正確，尤其是考綱詞匯表中詞義豐富的動(dòng)詞、名詞和形容詞等；另外，要注意常用詞語一詞多義的現(xiàn)象，盡量多記幾個(gè)意思；2.訓(xùn)練考生的邏輯思維能力，掌握尋找語境中線索的技巧，始終433.了解英語國家簡單的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等，形成跨文化交際的意識(shí)，這對(duì)完形填空解題很有幫助。3.了解英語國家簡單的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣、生活44MykidsandIwereheadingintothesupermarketovertheweekend.Ontheway,wespottedamanholdingapieceofpaperthatsaid,“41myjob.FamilytoFeed.”Atthisstore,a42likethisisnotnormal.My10-year-oldnoticedhimandmadea43onhowbaditmustbetohavetostand44inthecoldwind.Inthestore,Iaskedeachofmykidsto45somethingtheythought...41.A.Lost B.Changed C.Quit D.Finished42.A.conditionB.place C.sightD.show43.A.suggestionB.comment C.decision D.call44.A.outsideB.proudly C.by D.angrily45.A.draw B.say C.arrange D.pick完形之后的閱讀：連貫、順暢？間斷、有障礙？MykidsandIwereheadingint45第三部分語法填空第三部分語法填空462014-2015年高考語法填空考點(diǎn)對(duì)照考查項(xiàng)目2014年考查要點(diǎn)2015年考查要點(diǎn)冠詞定冠詞the用于形容詞最高級(jí)之前介詞by表示方式名詞名詞的復(fù)數(shù)形式名詞的復(fù)數(shù)形式連詞or表示選擇關(guān)系代詞形容詞性物主代詞作定語形容詞比較級(jí)、作表語副詞作狀語表示時(shí)間（afewhoursbefore/earlier）、作狀語動(dòng)詞時(shí)態(tài)一般過去時(shí)一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)（兼主謂一致）非謂語動(dòng)詞不定式作主語（固定句型Ittakes…todo）、現(xiàn)在分詞作定語過去分詞作定語、現(xiàn)在分詞作定語從句關(guān)系代詞that或which引導(dǎo)定語從句關(guān)系代詞that或which引導(dǎo)定語從句2014-2015年高考語法填空考點(diǎn)對(duì)照考查項(xiàng)目2014年考472016-2017年高考語法填空考點(diǎn)對(duì)照考查項(xiàng)目2016年考查要點(diǎn)2017年考查要點(diǎn)冠詞定冠詞the表示特指固定短語：asaresult介詞固定短語gobackto中的介詞as意為“作為”名詞作表語、名詞復(fù)數(shù)名詞復(fù)數(shù)代詞物主代詞作定語形容詞作表語副詞作狀語固定短語evenworse（比較級(jí)）動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語態(tài)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)兼主謂一致、一般現(xiàn)在時(shí)兼主謂一致非謂語動(dòng)詞過去分詞作定語、動(dòng)名詞作賓語不定式作主語補(bǔ)足語、動(dòng)名詞作賓語從句關(guān)系副詞when引導(dǎo)非限制性定語從句關(guān)系代詞which引導(dǎo)非限制性定語從句2016-2017年高考語法填空考點(diǎn)對(duì)照考查項(xiàng)目2016年考48●重點(diǎn)考查項(xiàng)目（2014-2017年）（1）冠詞***：定冠詞表示特指（2）名詞****：復(fù)數(shù)形式（3）介詞****：常用介詞用法、固定短語中的介詞（4）代詞**：物主代詞（5）形容詞**：作表語（6）副詞****：作狀語●重點(diǎn)考查項(xiàng)目（2014-2017年）492．Whenfatandsalt64(remove)fromfood,thefoodtastesasifitismissingsomething.答案是areremoved，考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。有些考生忽視了語態(tài)、找不準(zhǔn)主語、分不清句子成分而錯(cuò)填remove、removes、removed、removing、were/was/isremoved等。（7）連詞*：邏輯關(guān)系（8）動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語態(tài)****：一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)（9）非謂語動(dòng)詞****：不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞、動(dòng)名詞（10）從句****：定語從句的關(guān)系代、副詞2．Whenfatandsalt64(re502．Whenfatandsalt64(remove)fromfood,thefoodtastesasifitismissingsomething.答案是areremoved，考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。有些考生忽視了語態(tài)、找不準(zhǔn)主語、分不清句子成分而錯(cuò)填remove、removes、removed、removing、were/was/isremoved等。2014年：3題2015年：3題2016年：6題2017年：4題2014-2017年語法填空難題（難度0.01-0.49）2．Whenfatandsalt64(re512．Whenfatandsalt64(remove)fromfood,thefoodtastesasifitismissingsomething.答案是areremoved，考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。有些考生忽視了語態(tài)、找不準(zhǔn)主語、分不清句子成分而錯(cuò)填remove、removes、removed、removing、were/was/isremoved等?！?017年考試說明：指導(dǎo)語“閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（1個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”改為“閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”◆主要變化：（1）提供的語篇材料是短文，限定了文體；（2）對(duì)沒有給出單詞的空白作了所填詞數(shù)的限制，即“1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~”，便于考生把握2017年考試說明的變化2．Whenfatandsalt64(re522．Whenfatandsalt64(remove)fromfood,thefoodtastesasifitismissingsomething.答案是areremoved，考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。有些考生忽視了語態(tài)、找不準(zhǔn)主語、分不清句子成分而錯(cuò)填remove、removes、removed、removing、were/was/isremoved等?！?017年語法填空短文講述低脂肪、少鹽的飲食趨勢(shì)對(duì)人們健康的副作用，指出脂肪和鹽對(duì)健康飲食的必要性以及適量攝入對(duì)人體健康是有益的★今年語法填空短文是說明文，考生不是很容就能讀懂，有不少較長的句子和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，都給考生準(zhǔn)確理解句意帶來了一定的困難【考查內(nèi)容】2．Whenfatandsalt64(re532．Whenfatandsalt64(remove)fromfood,thefoodtastesasifitismissingsomething.答案是areremoved，考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。有些考生忽視了語態(tài)、找不準(zhǔn)主語、分不清句子成分而錯(cuò)填remove、removes、removed、removing、were/was/isremoved等。★給出單詞基本形式的空白有7個(gè)，涉及動(dòng)詞、名詞和副詞★未給單詞的空白有3個(gè)，涉及冠詞、介詞和關(guān)系代詞2．Whenfatandsalt64(re54●易、中、難題的比例：10%、50%、40%難度在0.49以下的有4題難度在0.50—0.69的有5題難度在0.70以上的有1題●與2016年相比，容易題減少10%，中等題增加30%，難題減少20%●該大題最容易題目第65題，考查固定短語asaresult中不定冠詞用法；最難的題目第61題，考查介詞as的用法●易、中、難題的比例：10%、50%、40%55【難題分析】難度最大的4個(gè)題目1．Thistrend,whichwasstartedbythemedicalcommunity(醫(yī)學(xué)界)61amethodoffightingheartdisease,hashadsomeunintendedside62(effect)suchasoverweightandheartdisease—theverythingthemedicalcommunitywastryingtofight.第61題填as，考查介詞的用法。不少考生看不懂復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、不理解句意而錯(cuò)填with、in、for、about、of、and、that、which等詞。第62題填effects，考查名詞的數(shù)。有些考生不知道effect的詞性和意思，不知道空白處作什么句子成分而錯(cuò)填effection(s)、effective、effected、effecting、effectly等，甚至混淆effect和affect而錯(cuò)填affect?！倦y題分析】難度最大的4個(gè)題目562．Whenfatandsalt64(remove)fromfood,thefoodtastesasifitismissingsomething.第64題填areremoved，考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。有些考生忽視了語態(tài)、找不準(zhǔn)主語、分不清句子成分而錯(cuò)填remove、removes、removed、removing、were/was/isremoved等。2．Whenfatandsalt64(re573．Even66(bad),theamountoffastfoodthatpeopleeatgoesup.第66題填worse，考查副詞的比較級(jí)。evenworse是個(gè)固定短語，對(duì)該短語的準(zhǔn)確識(shí)記是也做好該題的關(guān)鍵。有些考生忽視句意、分不清句子成分而錯(cuò)填badly、bad、baddly等。3．Even66(bad),theamoun58【存在問題】1．看不懂句子結(jié)構(gòu)，分不清句子成分；2．對(duì)詞類轉(zhuǎn)換和構(gòu)詞規(guī)則掌握不牢；3．對(duì)固定搭配和習(xí)慣用法掌握不準(zhǔn)；4．只考慮語法功能，忽視了句意和上下文之間的邏輯關(guān)系；5．不明白題目要求，缺乏必要的應(yīng)答技巧。【存在問題】1．看不懂句子結(jié)構(gòu)，分不清句子成分；59【備考建議】1．研讀真題，發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律；2．注重語法基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析句子成分，弄清詞性與句子成分之間的關(guān)系，積累習(xí)慣用法；3．立足語篇，強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握技巧，提高語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性?！緜淇冀ㄗh】60語法填空考點(diǎn)（思維導(dǎo)圖）（1）冠詞：不定冠詞表示泛指；定冠詞表示特指；固定短語（2）名詞：復(fù)數(shù)形式、名詞所有格、轉(zhuǎn)換為形容詞（3）代詞：名詞性物主代詞、人稱代詞的主賓格、it、反身代詞、不定代詞、替代詞（that、those等）語法填空考點(diǎn)（思維導(dǎo)圖）（1）冠詞：不定冠詞表示泛指；定冠詞61（4）連詞：并列、選擇、轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系、固定短語aswellas、notonly…butalso等（5）介詞：常用介詞的用法、固定短語、短語動(dòng)詞、習(xí)慣搭配中的介詞（6）形容詞：是否變?yōu)楦痹~作狀語、是否變?yōu)槊~、比較級(jí)、最高級(jí)（7）副詞：作狀語、比較級(jí)、最高級(jí)、固定句型，如“比較級(jí)The+比較級(jí)……，the+比較級(jí)……”（4）連詞：并列、選擇、轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系、固定短語aswel62（8）時(shí)態(tài)、語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)；被動(dòng)語態(tài)；助動(dòng)詞構(gòu)成一般疑問句、用于部分倒裝語序（9）非謂語動(dòng)詞：動(dòng)名詞、分詞、不定式，如refusetodo、keepdoing、固定句型Ittakes…todo（10）從句：名詞性從句、關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)定語從句、狀語從句（8）時(shí)態(tài)、語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完63第四部分短文改錯(cuò)第四部分短文改錯(cuò)64●重點(diǎn)考查項(xiàng)目（2013-2017年）（1）冠詞*****：定冠詞表示特指、不定冠詞表示泛指、固定短語（2）名詞*****：可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式、不可數(shù)名詞（3）代詞****：物主代詞、不定代詞、人稱代詞（4）數(shù)詞*：序數(shù)詞表示順序

（5）連詞****：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系（6）介詞*****：固定搭配中的介詞、介詞的常用法●重點(diǎn)考查項(xiàng)目（2013-2017年）65（7）形容詞***：作定語（8）副詞****：詞義辨析（9）動(dòng)詞***：祈使句開頭、情態(tài)動(dòng)詞后用原形（10）時(shí)態(tài)*****：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)（11）被動(dòng)語態(tài)*：一般現(xiàn)在時(shí)（12）從句**：狀語從句、賓語從句的引導(dǎo)詞（13）固定句型***：(al)though不與but連用、so…that…（7）形容詞***：作定語66（1）非謂語動(dòng)詞（2）主謂一致（3）情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞未考查項(xiàng)目（2013-2017年）（1）非謂語動(dòng)詞未考查項(xiàng)目（2013-2017年）672013年：9題2014年：8題2015年：4題2016年：7題2017年：6題2013-2017年短文改錯(cuò)難題（難度0.01-0.49）2013年：9題2013-2017年短文改錯(cuò)難題（難度0.0682017短文改錯(cuò)●短文108詞，記敘文，講述作者第一天學(xué)開車的經(jīng)歷。設(shè)置的錯(cuò)誤涉及數(shù)詞、冠詞、名詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)、固定句型等10處●錯(cuò)誤類型：修改80%，增加、刪除各10%2017短文改錯(cuò)69考查項(xiàng)目錯(cuò)誤類型及考點(diǎn)冠詞定冠詞：在序數(shù)詞前表示特指，或根據(jù)句意用物主代詞作定語名詞名詞的數(shù)：復(fù)數(shù)形式數(shù)詞序數(shù)詞：表示順序形容詞詞法功能：作定語介詞慣用法：inthemiddleof連詞并列連詞：but或yet表示轉(zhuǎn)折（行文邏輯）副詞比較級(jí)：時(shí)間+later（慣用法）動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)句子結(jié)構(gòu)：祈使句句型固定句型：so…that…【考查內(nèi)容】考查項(xiàng)目錯(cuò)誤類型及考點(diǎn)冠詞定冠詞：在序數(shù)詞前表示特指，或根據(jù)70●易、中、難題的比例：0、40%、60%難度在0.49以下的有6題難度在0.50—0.69的有4題難度在0.70以上的題目沒有●與2016年相比，容易題依然沒有，中等題增加10%，難題減少10%●易、中、難題的比例：0、40%、60%71該大題最容易題目第76題，考查祈使句開頭動(dòng)詞的形式；最難題目第71題，考查序數(shù)詞的用法。該大題最容易題目第76題，考查祈使句開頭動(dòng)詞的形式；最難題目72較難的題目：第71題，序數(shù)詞表示順序第72題，冠詞或代詞的限定作用第73題，連詞表示轉(zhuǎn)折第78題，副詞的詞義區(qū)別late/later第79題，形容詞作定語第80題，固定短語中的介詞inthemiddleof較難的題目：73【難題分析】難度最大的3個(gè)題目1．Inthesummerholidayfollowingmyeighteenbirthday,Itookdrivinglessons.第71題，把eighteen改為eighteenth，考查序數(shù)詞的用法。此處表達(dá)“我的第18歲生日”，應(yīng)該用序數(shù)詞eighteenth。數(shù)詞的用法是近7年來首次考查的語法項(xiàng)目。有些考生分不清句子結(jié)構(gòu)、不理解句意而把following改為followed?！倦y題分析】難度最大的3個(gè)題目742．Istillrememberhowhardfirstdaywas.第72題，在first前加the或my，考查冠詞或代詞的用法。根據(jù)句意“我依然記得學(xué)開車的第一天是多么艱難”可知，序數(shù)詞first前應(yīng)該加定冠詞the或根據(jù)句意也可以在first前加物主代詞my。有些考生不理解句意、錯(cuò)判時(shí)態(tài)而把remember改為remembered；有些考生分不清hard和hardly的詞性和詞義而把hard改為hardly。2．Istillrememberhowhardfi753．Beforegettingintothecar,IthoughtIhadlearnedtheinstructor’sorders,soonceIstartedthecar,mymindwentblank.該句較長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，設(shè)置了兩個(gè)錯(cuò)誤。第73題，把so改為but或yet，考查連詞的用法兼顧行文邏輯關(guān)系。根據(jù)句意“上車前，我認(rèn)為我已經(jīng)記住了教練的命令，可是我一啟動(dòng)車，大腦變得一片空白”可知，這兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用連詞but或yet。有些考生忽視上文中的時(shí)態(tài)而把had改為have；有些考生忽視句子之間的邏輯關(guān)系而沒有修改so。3．Beforegettingintothecar,76【存在問題】1．缺乏感知語言正誤的能力，找不到錯(cuò)誤；2．抓不住要害，找不準(zhǔn)錯(cuò)誤，造成“次生”錯(cuò)誤；3．找準(zhǔn)了錯(cuò)誤但改不對(duì)，將錯(cuò)詞改為非同根詞或拼錯(cuò)單詞；【存在問題】774．答題不規(guī)范，不用規(guī)定改錯(cuò)符號(hào)答題。在非指定區(qū)域作答，對(duì)誤改地方不擦除或刪除，被視為一處錯(cuò)誤；5．答題不合乎題目要求，挑錯(cuò)超過10處。4．答題不規(guī)范，不用規(guī)定改錯(cuò)符號(hào)答題。在非指定區(qū)域作答，對(duì)誤78基于核心素養(yǎng)的高考英語全國卷I命題評(píng)析及備考建議課件79【備考建議】1．以語篇為整體、以句子為單位，從詞法、句法和邏輯關(guān)系等方面來診斷錯(cuò)誤；2．從語法著手、兼顧行文邏輯改錯(cuò)，尤其要從整體上把握短文的時(shí)態(tài)和語態(tài)，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，弄清詞性與句子成分之間的關(guān)系，掌握常用介詞的用法，弄清名詞的可數(shù)與不可數(shù)，還要弄清上下文的邏輯關(guān)系；【備考建議】803．不要隨意改變?cè)~義，除了行文邏輯出錯(cuò)以外，所改錯(cuò)誤大多在同根詞上作修改；4．規(guī)范答題，嚴(yán)格按照題目要求做題，減少非智力因素造成的失誤；3．不要隨意改變?cè)~義，除了行文邏輯出錯(cuò)以外，所改錯(cuò)誤大多在同815．把握語言靈活運(yùn)用的多樣性，多從句意和語義方面考慮語言運(yùn)用的正確與否；6．將語法學(xué)習(xí)與改錯(cuò)相結(jié)合，將書面表達(dá)與改錯(cuò)相結(jié)合，加大練習(xí)力度，在大量的糾錯(cuò)中感悟語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和靈活性，提高對(duì)語篇的校驗(yàn)?zāi)芰Α?．把握語言靈活運(yùn)用的多樣性，多從句意和語義方面考慮語言運(yùn)用82（1）冠詞：不定冠詞、定冠詞、零冠詞（2）名詞：單、復(fù)數(shù)形式、所有格（3）代詞：名詞性物主代詞、人稱代詞的主賓格、it、反身代詞、不定代詞、替代詞（that、those等）短文改錯(cuò)思維導(dǎo)圖（1）冠詞：不定冠詞、定冠詞、零冠詞短文改錯(cuò)思維導(dǎo)圖83（4）連詞：并列、選擇、轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系（5）介詞：常用介詞、固定短語、短語動(dòng)詞、習(xí)慣搭配中的介詞（6）形容詞、副詞：句子成分、比較級(jí)、最高級(jí)、固定句型，如“比較級(jí)The+比較級(jí)……，the+比較級(jí)……”（4）連詞：并列、選擇、轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系84（7）時(shí)態(tài)、語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)（8）非謂語動(dòng)詞：動(dòng)名詞、分詞、不定式（9）從句：名詞性從句、定語從句、狀語從句的引導(dǎo)詞（10）主謂一致（7）時(shí)態(tài)、語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完85第五部分書面表達(dá)第五部分書面表達(dá)86年份2013年2014年體裁應(yīng)用文（書信）應(yīng)用文（書信）載體文字提示圖片+文字提示內(nèi)容要求考生給筆友Peter寫信，告知你叔叔將去他所在城市開會(huì)，問他是否可以接機(jī)

要求考生就廣告中為期6周的英國英語學(xué)習(xí)課程中的一些疑問，給該學(xué)習(xí)中心寫信進(jìn)行詢問要點(diǎn)1．叔叔李明將去他所在城市開會(huì)；2．帶去他想要的那幅中國畫；3．詢問他是否可以接機(jī)；4．叔叔的外貌特征：高個(gè)子，戴眼鏡；5．搭乘的航班號(hào)：CA9856．達(dá)到時(shí)間：8月6日上午11:301．參加為期六周的英語學(xué)習(xí)班2．詢問課程的開始時(shí)間、每周課時(shí)、每班人數(shù)、學(xué)費(fèi)及住宿類型3．合適的結(jié)尾【考查內(nèi)容】年份2013年2014年體裁應(yīng)用文（書信）應(yīng)用文（書信）載體87年份2015年2016年體裁應(yīng)用文（書信）應(yīng)用文（書信）載體文字提示文字提示內(nèi)容要求考生給美國朋友彼得寫一封約稿信，約他為校英文報(bào)“外國文化”欄目撰稿，介紹美國節(jié)日風(fēng)俗或中學(xué)生生活。要求考生給外教MsJenkins寫信，請(qǐng)她幫忙修改已寫好的申請(qǐng)書和個(gè)人簡歷的文字和格式。要點(diǎn)1.欄目介紹2.稿件內(nèi)容（美國節(jié)日風(fēng)俗、中學(xué)生生活）3.稿件長度和交稿日期4.合適的結(jié)尾1.介紹自己、解釋緣由2.說明目的：修改文字和格式3.提示已附材料4.表示感謝年份2015年2016年體裁應(yīng)用文（書信）應(yīng)用文（書信）載體88年份2017年體裁應(yīng)用文（電子郵件）載體文字提示內(nèi)容要求考生給正在學(xué)漢語的英國朋友Leslie寫封電子郵件，告知下次上課的計(jì)劃，包括時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和課前準(zhǔn)備工作等要點(diǎn)1.寫郵件的目的2.時(shí)間和地點(diǎn)3.內(nèi)容：學(xué)習(xí)唐詩4.課前準(zhǔn)備：簡要了解唐朝的歷史5.合適的結(jié)尾年份2017年體裁應(yīng)用文（電子郵件）載體文字提示內(nèi)容要求考生89●試題所供情景材料是考生熟悉的事情，所給內(nèi)容要點(diǎn)非常簡潔、清晰，僅規(guī)定了所要表達(dá)的內(nèi)容，但不具體，便于考生自主發(fā)揮，更能考查出考生的書面交際能力●試題沒有提供參考詞匯，考生對(duì)考綱中不常用于寫作的詞匯，如朝代（dynasty）、詩詞（poem）、詩人（poet）等，把握不準(zhǔn)，這給考生正確表達(dá)帶來一定困難2017年書面表達(dá)●試題所供情景材料是考生熟悉的事情，所給內(nèi)容要點(diǎn)非常簡潔、清901.要求英國朋友課前準(zhǔn)備的是簡要了解唐朝歷史，考生寫了自己如何準(zhǔn)備了解唐朝歷史；2.把授課人錯(cuò)誤理解為學(xué)校老師；3.學(xué)習(xí)的地點(diǎn)因?yàn)橐趯W(xué)校聽老師上課講唐詩而誤寫了自己學(xué)校的名字；4.更有甚者，有的考生把學(xué)習(xí)地點(diǎn)設(shè)在臥室的原因竟然是因?yàn)榧依餂]人。還有相當(dāng)一部分考生要點(diǎn)不全或偏離主題，達(dá)不到四、五檔書面表達(dá)的要求。有些考生審題不清，表現(xiàn)在：1.要求英國朋友課前準(zhǔn)備的是簡要了解唐朝歷史，考生寫了自己91【存在問題】1．審題不清，把握不準(zhǔn)要點(diǎn)，遺漏提示內(nèi)容和要點(diǎn)，甚至偏離主題，或在某一點(diǎn)上過度發(fā)揮；2．文章結(jié)構(gòu)不合理，內(nèi)容不連貫，句子支離破碎，文章出現(xiàn)斷層；3．不遵循英語句式的表達(dá)要求，用漢語思維，漢式英語連篇累牘；【存在問題】924．過于注重書面語言，刻意追求較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和句式，脫離真實(shí)的交際情景；5．語言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，詞匯、語法知識(shí)錯(cuò)誤較多。4．過于注重書面語言，刻意追求較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和句式，脫離真93【備考建議】1．將詞匯、短語、句型學(xué)習(xí)與書面表達(dá)結(jié)合起來，經(jīng)常進(jìn)行筆頭漢譯英練習(xí)；2．掌握五種簡單句的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，能用簡單句進(jìn)行書面表達(dá)，進(jìn)而逐步學(xué)習(xí)使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)以提升表達(dá)的檔次；【備考建議】943．將語法學(xué)習(xí)與書面表達(dá)結(jié)合起來，學(xué)會(huì)正確使用常見時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)，掌握主謂一致的原則，弄清詞性與句子成分之間的關(guān)系進(jìn)而避免詞性混淆錯(cuò)誤等；4．背誦一些常見文體的優(yōu)秀書面表達(dá)范文，揣摩其表達(dá)技巧，多進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，掌握一定的表達(dá)套路；3．將語法學(xué)習(xí)與書面表達(dá)結(jié)合起來，學(xué)會(huì)正確使用常見時(shí)態(tài)和被動(dòng)955．注意如何組織篇章結(jié)構(gòu)、如何依據(jù)要點(diǎn)組織表達(dá)內(nèi)容、如何兼顧使用簡單句和復(fù)雜句式等；6．將書面表達(dá)與短文改錯(cuò)結(jié)合起來，養(yǎng)成良好的糾錯(cuò)習(xí)慣。5．注意如何組織篇章結(jié)構(gòu)、如何依據(jù)要點(diǎn)組織表達(dá)內(nèi)容、如何兼顧96基于高考英語雙向細(xì)目表的復(fù)習(xí)備考建議基于高考英語雙向細(xì)目表97高考雙向細(xì)目表（two-waychecklist/tableofspecifications）是高考命題前編制的考查能力目標(biāo)（如記憶、理解、應(yīng)用等）和考查知識(shí)內(nèi)容（各考點(diǎn)知識(shí)）之間的關(guān)聯(lián)表。一向是反映考綱知識(shí)內(nèi)容的分布，一向是反映考生的學(xué)習(xí)水平（能力）。布魯姆等人關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)的分類，即把學(xué)習(xí)結(jié)果或認(rèn)知水平分為記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造六種水平。高考雙向細(xì)目表（two-waychecklist/ta98高考英語雙向細(xì)目表高考英語雙向細(xì)目表99（一）認(rèn)真研究考綱，細(xì)化解讀考綱內(nèi)容，依據(jù)考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)考綱中的考試性質(zhì)、考核目標(biāo)與要求是備考的指南，其中的語言知識(shí)、語言運(yùn)用項(xiàng)目以及附錄中的語音、語法、功能意念、話題項(xiàng)目和詞匯都是高考考查的內(nèi)容。因此，在第一階段復(fù)習(xí)中，必須把考綱內(nèi)容目標(biāo)落到實(shí)處，依照考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。（一）認(rèn)真研究考綱，細(xì)化解讀考綱內(nèi)容，依據(jù)考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)考綱中100例如，動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)?？荚嚧缶V語法項(xiàng)目表中對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)列出10種，對(duì)被動(dòng)語態(tài)未作具體要求，具體分解為：時(shí)態(tài)1．理解10種常用時(shí)態(tài)的基本概念，掌握不同時(shí)態(tài)的謂語動(dòng)詞形式；10種常用時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)；2．掌握10種常用時(shí)態(tài)的基本用法；例如，動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)?？荚嚧缶V語法項(xiàng)目表中對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)列出11013．掌握常用固定句型中時(shí)態(tài)的表現(xiàn)形式；如：（1）Itis+時(shí)間+since…自從……已經(jīng)……時(shí)間了（2）am/is/aregoingtodo…打算做……（3）am/is/areabouttodo…即將做……（4）Itis(high)timethat…did…（確實(shí)）是……的時(shí)候了（5）wouldratherthat…did…希望/寧愿……做……（6）was/wereabouttodo…when…did…（過去）正要做……突然……3．掌握常用固定句型中時(shí)態(tài)的表現(xiàn)形式；如：102（7）was/weredoing…when…did…正在做……（突然）……（8）This/Itisthefirst/secondtime/day/weekthat…h(huán)ave/hasdone…這是第一次/第二次……（9）Hardlyhad…when…did…/Nosoonerhad…than…did…/Scarcelyhad…when…did…一……就……4．掌握時(shí)態(tài)的呼應(yīng)規(guī)律；如：在含賓語從句的復(fù)合句中，如果主句的時(shí)態(tài)是現(xiàn)在或?qū)頃r(shí)態(tài)，從句可根據(jù)具體情況用任何時(shí)態(tài)；如果主句的時(shí)態(tài)是過去時(shí)態(tài)，從句要根據(jù)具體情況用過去范疇的時(shí)態(tài)，但客觀真理和格言等除外。（7）was/weredoing…when…did…103被動(dòng)語態(tài)1．理解被動(dòng)語態(tài)的概念，分清動(dòng)作的“執(zhí)行者”與“承受者”，分清主語與謂語之間的主、被動(dòng)關(guān)系；2．掌握以上10種常用時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)形式以及含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)形式（注：將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)通常不用被動(dòng)語態(tài)形式）；3．掌握被動(dòng)語態(tài)的基本用法；如：（1）不知道或沒必要指明動(dòng)作的執(zhí)行者；（2）強(qiáng)調(diào)或突出動(dòng)作的承受者；被動(dòng)語態(tài)104（3）不及物動(dòng)詞或短語動(dòng)詞；如appear、rise、die、happen、occur、lie、belongto、breakout、takeplace、agreewith、succeedin等不能用被動(dòng)語態(tài)；（4）表示狀態(tài)的動(dòng)詞，如lack、fit、hold、have、cost、equal、contain、suit、last、possess、benefit、consistof、looklike等不能用被動(dòng)語態(tài)。（3）不及物動(dòng)詞或短語動(dòng)詞；如appear、rise、die105（二）做好整體規(guī)劃，搞好三輪復(fù)習(xí)，做到目標(biāo)明確，突出主題第一階段：以基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主線，以能力培養(yǎng)為核心。該階段，以考綱中的語言知識(shí)要求為抓手，以教材和復(fù)習(xí)資料為載體，對(duì)考綱要求的單詞、短語、句型、語法、功能和話題等基礎(chǔ)知識(shí)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在單元和模塊復(fù)習(xí)中，加大讀、寫練習(xí)量，培養(yǎng)基礎(chǔ)語言知識(shí)的運(yùn)用能力。注意知識(shí)的覆蓋面，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。精選習(xí)題，適度訓(xùn)練，避免重復(fù)勞動(dòng)和無效勞動(dòng)。（二）做好整體規(guī)劃，搞好三輪復(fù)習(xí)，做到目標(biāo)明確，突出主題106第二階段：以專題復(fù)習(xí)為主線，以綜合能力培養(yǎng)為核心。該階段，以考綱中的語言運(yùn)用技能要求為抓手，以知識(shí)板塊為突破口，分專題對(duì)考生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提升聽、讀、寫能力?？梢园凑章犃?、語法與詞匯知識(shí)、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)六個(gè)專題對(duì)考生進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練，在適量的訓(xùn)練中鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，掌握解題技巧，提高綜合語言的實(shí)際運(yùn)用能力。專題復(fù)習(xí)以考生練習(xí)為主、教師講解為輔，培養(yǎng)和提高考生分析問題和解決問題的能力。第二階段：以專題復(fù)習(xí)為主線，以綜合能力培養(yǎng)為核心。107第三階段：以模擬訓(xùn)練為主線，以綜合能力提升為核心。該階段，精選高考模擬試題和高考真題對(duì)考生進(jìn)行全方位訓(xùn)練，提升其綜合語言運(yùn)用能力。按照考綱說明的要求，進(jìn)行正式的限時(shí)訓(xùn)練，包括聽力。從知識(shí)到能力、從規(guī)范做題到心態(tài)調(diào)整全面訓(xùn)練，并密切注意高考信息和動(dòng)態(tài)。在模擬訓(xùn)練階段，要以考生的演練為主，教師可根據(jù)考生答題情況精講、少講，多給考生思考、反饋、消化、整理和調(diào)整的時(shí)間。最后，還要讓考生做一下近五年的高考試題，提高對(duì)高考的適應(yīng)能力。第三階段：以模擬訓(xùn)練為主線，以綜合能力提升為核心。108（三）潛心研究高考試題，掌握命題規(guī)律，復(fù)習(xí)備考做到有的放矢考綱及其說明是命題的依據(jù)，高考試題是考綱及其說明中知識(shí)與技能的具體體現(xiàn)。教師要潛心研究近幾年（至少是近五年）全國各課改地區(qū)的高考試題，認(rèn)真歸納總結(jié)試題考查的重點(diǎn)知識(shí)和主要技能，探索其命題規(guī)律，把握其發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，復(fù)習(xí)備考做到有的放矢。（三）潛心研究高考試題，掌握命題規(guī)律，復(fù)習(xí)備考做到有的放矢109建議教師分工協(xié)作，按照考綱要求的語法項(xiàng)目、功能意念項(xiàng)目以及各種語言運(yùn)用技能項(xiàng)目，將近五年全國課標(biāo)卷以及各自主命題地區(qū)的高考試題分類逐一分析、總結(jié)、歸納，反推其命題的雙向細(xì)目表，總結(jié)命題規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地、高效地指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考工作。建議教師分工協(xié)作，按照考綱要求的語法項(xiàng)目、功能意念項(xiàng)目以及各1102011-2017年高考英語短文改錯(cuò)?？键c(diǎn)考生作答情況舉例（1）名詞的單、復(fù)數(shù)形式、格或用法2011:totravelwithoutanyluggages2011:Whenwearrivedatmyfriend...2012:eachofmytoy2013:withbroadshoulder2014:foralltheseyear2015:Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.2016:Myuncletellsmethatthekeytohissuccessithonest.2017:Theinstructorkeptrepeatingtheword,“Speedup!”“Slowdown!”“Turningleft!”2011-2017年高考英語短文改錯(cuò)?？键c(diǎn)考生作答情況舉例111（2）介詞2011:Ihadallmymoneyonmypocket...2011:helettomelostofclothes2012:That’sit.Nomoretoystoyou.2013:turnedfromblacktowardgray2014:withthehelpbyourfather2015:onthedevelopmentofindustrialization2016:Myunclessaysthatheneverdreamsbecomingrich...2017:ItwasareliefandIcametoasuddenlystopjustinthemiddleontheroad.（2）介詞112（3）時(shí)態(tài)或語態(tài)2011:WhenIfinallyarrivedat…,Ifeelveryhappy…（一般過去時(shí)）2012:WhenItearapartmyfifthbirthdaytrain,myfathersaid…（一般過去時(shí)）2013:Iwasonlyfourwhenshepassesaway.（一般過去時(shí)）2014:Sincethen,foralltheseyears,wehadbeenallowingtomatoesto...（現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）2015:WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.（一般過去時(shí)）2015:Lotsofstudieshavebeenshownthat…（現(xiàn)在完成時(shí)主動(dòng)語態(tài)）2016:Somepeopleevenhadtowaitoutside.（一般現(xiàn)在時(shí)）2017:Beforegettingintothecar,IthoughtIhadlearnedtheinstructor’sorders,soonceIstartedthecar,mymindgoesblank.（一般過