小主持人培訓課件

小主持人培訓課件學習普通話語言——是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭架心靈橋梁的快捷方式，是人類情感交集的抒發(fā)模式，是人類釋放悲喜的表達公式。第一課時(一)雙唇音bpm這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，因此叫雙唇音。冰雹(b—b一)P與發(fā)b大體相同，只是雙唇打開時，沖出通常較強的氣流。比排炮(p-p一)m雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流由鼻腔流出，聲帶顫動。比如：繞口令的最大特點是“拗口”。它是學習語言藝術(shù)的必修課。能夠鍛煉人“舌”、“唇”、“齒”的相互配合的技巧，被形象地稱之"口腔體操”。練習繞口令最好親愛的小朋友們，大家好!我的名字叫蝴蝶。我的小的黑珍珠，假如你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”,這是用小腳嗎?我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)啊!(二)唇齒音f主持人甲、乙：同學們，我們生活在班級這個大家庭上齒北背，因此叫舌尖前音；由于發(fā)音時舌頭是平的，因此又叫平舌音。z舌尖前伸。抵上齒背，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。比如：體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。比如：草叢(c—c一)參差(c-c一)層次(c-c一)s舌頭靠近上齒背，思索(s—s一)二、繞口令練習。老鼠親愛的小朋友們，大家好!我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包，,,只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎?但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我明白，你們認識我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友啊!第四課時一、聲母發(fā)音練習。(四)舌尖中音dtnl這四個聲母都是由舌尖與上齒齦構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的，它們的發(fā)音部位都是舌尖與上齒齦，因此叫舌尖中音，簡稱之舌尖音。d舌尖抵住上齒齦，然后突然放開，氣流爆發(fā)而出，但沖出的氣流較微弱，聲帶不顫動。例跟發(fā)d時大體樣，只是阻礙解除時沖出一股氣流。比如：n舌尖抵上齒齦，軟腭下垂，開放鼻腔通道，氣流從鼻腔出來，聲帶顫動。比如：1舌尖抵上齒齦，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，氣流從舌兩邊出來，聲帶顫動。比如：嘹亮(1—1一)冷落(1—1一)老練(1—1一)理論(1—1一)拉攏(1—1一)力量(1—1一)xiǎolǐjiüyǒulíxiǎolìjiüyǒul 主持人甲：我們的生活在關(guān)愛中顯得多么的珍貴。主持人乙：我們的生活在懂得中更顯生動。主持人甲：牙齒與舌頭是近鄰，也是好朋友，它們也有打架的時候。同處一個班級也會遇到一些磕磕絆絆的事。不信，你看——第五課時一、聲母發(fā)音練習。(五)舌尖后音zhchshr這四個聲母都是由舌尖與上齒齦后部(上齒齦與硬腭交界處)構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖與上齒齦后部，因此叫舌尖后音；由于發(fā)音的舌尖翹起，又叫zh舌尖翹起抵住上齒齦后部，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。ch跟發(fā)zh大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。比如：sh舌尖翹起靠近上齒齦后部，形成窄縫，氣流磨擦而出，聲璉不顫動。比如：r大體跟發(fā)sh相同，只是聲帶顫動。比如： 的號角聲又響起來了!(六)舌面音jqx這三個聲母都是由舌面前部與硬腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。它們的發(fā)音部位是舌面與因此叫舌面音。j舌面前部緊貼硬腭，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。比如：q大體跟j一樣，只是阻礙解除時有股較強的氣流沖出。比如：x舌面前部靠近硬腭，形成一條窄縫，氣流摩擦而出，聲帶不顫動，比如：jiǔyǔjiǔjiǔyuàjiǔjiǔgājiǔmíhyzuìjiǔjiǔgàjiǔbyijiǔbyijiǔjiǔgàjiǔmíhyjiǔkǒuhybàjiǔkǒujiǔyiudàojiǔbyijiǔjiǔgàjiǔmíduünqǐjiǔgūdōnggūdōngyiujiǔkǒujiǔbyijiǔjiǔjiǔkǒuhybàjiǔgājiǔmízuìlejiǔqyjiüyyhàqyjiǎnyyqyjiüyyqyjiǎnyyjiuwánjiǎnwándpngyújǐqyjiüyyqyjiǎnyyjiüwánjiǎnwánháishìqyqījiànghéxījiàng qīxiàngyígèqījiàngxīxiàngyígèxījiàngqīxiàngqījiàngtōulexīxiàngxījiàngdexīxīxiàngxījiàngnáleqīxiàngqījingdeqqīxiàngqījiàngqìxīxiàngxījiàngtōulexīxiàngxījiàngjīqīxiàngqījiànnálexīqǐngwànxyjiànghàqyjiàng主持人甲：冰雪封不住春天的主題。主持人乙：寒風吹不散蓬勃的旋律。主持人甲：團結(jié)合作給我們力量。主持人乙：寬容友愛破土而出。主持人甲：讓我與你手牽手主持人乙：讓我與你手牽手主持人齊：我們走進一個爛漫的世界。主持人齊：我們開拓一個嶄新的天地。主持人甲：美好的種子埋在心靈深處。主持人乙：友誼的鮮花開遍你我之間。主持人甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來。主持人乙：閃爍的啟明星迎著太陽般燦爛的未來。主持人齊：同學們，為了明天，讓我們手牽手隊員們齊：努力!努力!再努力!主持人齊：向著未來，隊員們齊：制造!制造!再制造!第七課時一、聲母發(fā)音練習。(七)舌根音gkh這三個聲母的音都是由舌根與軟腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。我們把這樣的音，叫舌根g舌根抵住軟腭，然后突然放開，氣流爆發(fā)而出，但沖出的氣流較弱，聲帶不顫動。k跟發(fā)g時大體同，只是阻礙解除時沖出一股較強的氣流。比如：h舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中磨擦而出，聲帶不顫動。比如：ng在普通話中不作聲母，但它是輔音，發(fā)ng時，舌根抵住軟腭，讓氣流從鼻腔流出，同時聲帶顫動。它的發(fā)音部位也是舌根與軟腭，因此也屬于舌根音。xiohuxiohutingzhingzhungjia我文明我美麗甲：我說美是靚麗的容顏。乙：可歲月無情，美麗打了折扣。丙：可憐。甲：我說美是苗條的身段。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：折騰。甲：我說美是時尚的衣裝。乙：可變化無常，美麗跟不上趟。丙：費錢。甲：這不是，那不是，那你說美是啥?乙：美是文明的行為與語言。丙：為啥?甲：對對對，你到說說是為啥?乙：語言美，行為美，心靈美，你說美不美?丙：美!第八課時一、聲母發(fā)音練習。y(名稱叫“呀”)與w(名稱叫“蛙”)是起隔音作用的字母，《漢語拼音方案》行韻母在自成音節(jié)時分別使用yw,目的完全是為了隔音?，F(xiàn)行小學語文教材為了教學漢語拼音的方便，把yw當聲母教學，y讀“衣”,w讀“烏”。Page (一)元旦晚會(男)剛剛邁越的365個晝夜，彷佛是365個臺階，橫亙在未及塵封的歷史上。(男)新年的鐘聲就要敲響，祝福我們的祖國更加強大昌盛，祝福我們的善國更(女)祝福我們的老師在新的一年里工作順利，家庭幸福!祝福我們的同學學習進(男)老師們、同學們，新的一年，讓我們(齊)攜手同行，奔向成功!(二)、新年聯(lián)歡會合：讓我們共同迎接2005年的到來!