我與地壇第一部分課件

我與地壇第一部分讀準(zhǔn)字音荒蕪

宿命剝蝕檐頭淡褪

坍圮玉砌

亙古金晃晃捋胡須祈禱樹干窸窸窣窣

頹墻暴風(fēng)驟雨灼烈熨帖

撅一杈樹枝

四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看到自己的身影。第一處景物描寫研讀課文

2.請問：那時，史鐵生眼中的地壇又是一種什么樣的景象呢？琉璃剝蝕朱紅淡褪高墻坍圮雕欄散落（荒蕪）

3.自從那個下午史鐵生無意識中進了地壇，他就再也沒有長久地離開它，一呆就是15年。請問：北京的好去處太多了，他為什么單單癡迷這樣一個荒蕪冷落的園子呢？

地壇作為明清兩代帝王祭祀地神的神圣場所，曾有過怎樣的繁華與輝煌，不難想象?？山?jīng)過四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今卻冷落如一片野地，由盛到衰；史鐵生在風(fēng)華正茂的21歲忽然殘廢了雙腿，由完全到殘缺。相同的命運軌跡，令他對地壇產(chǎn)生了一種同病相憐、惺惺相惜之感。在這個失魂落魄的人眼里，其它一切地方的繁華與熱鬧都與他無關(guān)。只有在地壇滄桑、寧靜的懷抱里，他那顆頹廢絕望的心才能找到憩息地。地壇，給了他母愛般的慰藉。

4.在滿園彌漫的沉靜光芒中，最容易展開對生命的思考。請問：面對雙腿殘廢的現(xiàn)狀，史鐵生思考了一些什么問題呢？（快速瀏覽第六段、第七段，找關(guān)鍵句）①為什么要出生②關(guān)于死③怎樣活5.史鐵生找到答案了嗎？

全體學(xué)生朗讀一遍第六段。出生是事實死不必急于求成。

6.從這個答案可以看出史鐵生已經(jīng)從死亡的陰影中走了出來。請問：是什么給了他活下去的勇氣？（提示：是地壇里各種植物和動物的蓬勃生機。）第五小節(jié)第二處景物描寫“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。第二處景物描寫分組交流、討論選出自己最感興趣的一種植物或動物來談?wù)勊鼈兪窃鯓咏o作者以生命的啟示的?

各抒己見，談自己的理解。螞蟻:“搖頭晃腦”、“捋著觸須”，說明它是多么快樂、悠閑、自在?！凹残小保f明它充滿活力，充滿信心，有目標(biāo)。瓢蟲：先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”。靠自己的力量來改變自己的生活軌跡。蟬蛻：也許是覺得自己和這蟬蛻一樣空空如也，也許是新生的獲得也必須像蟬一樣經(jīng)歷蛻殼的煎熬吧！露水：沒有生命的小小一滴露水竟也能摔出萬丈金光，人又該如何？也許是即將面臨死亡也應(yīng)該精彩度過，而不是消極等死。

7.史鐵生在這園中找到“生與死”的答案了，剩下的就是“怎樣活”的問題了。當(dāng)一個人能夠豁達地面對死亡，以平靜的心態(tài)看待和談?wù)撍劳龅臅r候，他也就獲得了堅強活下去的信心。帶著這種心胸去觀察，地壇呈現(xiàn)在他面前的又是一番什么景象呢？請全體學(xué)生朗讀六個“譬如”

（用短語概括）

第三處景物描寫落日的燦爛雨燕高歌孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道生命的永恒生活的信心問：這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說說文句的含義是什么？被肆意雕琢不能改變身殘志不殘

古園成為精神樂園（我常常要到那園子里去）齊讀六個“譬如”句思考：景物描寫的作用

襯托人物心情三點作用:

引發(fā)生命思索

本身即是感悟生命感悟死是必然會降臨的節(jié)日頑強的活著是一種幸福結(jié)束語：人生之路多坎坷，可苦難不是逃避生命的借口，而是一種靈魂的磨煉。凡是歷經(jīng)劫難而不屈者，才是真正大寫的人！

延伸拓展:

學(xué)了這篇課文,你得到了一些什么啟發(fā)?把你的感受寫下來,大家相互交流一下。

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①要關(guān)心殘疾人；