幼兒園中班隨筆匯編5篇

幼兒園中班隨筆匯編5篇

第一篇:幼兒園中班隨筆

平常在生活中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷四周的伙伴伴侶，與伙伴伴侶友好相處，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的友好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跉g樂中成長，歡樂生活。今日，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個(gè)事情。

今日午飯后，我領(lǐng)著孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊(duì)，突然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個(gè)小伴侶一邊走著一邊在哭，由于這名孩子是特別兒童，屬于侏儒癥，因此手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說：“我也關(guān)心你!”我們都來關(guān)心你，老師讓我們要相互關(guān)懷的。我跑過去說：“孩子們，你們做的很對(duì)，伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心的，老師為你們的所作所為感到興奮?！睂?duì)呀，聽了孩子們這樣的對(duì)話，了解到孩子們能相互關(guān)懷，我們作為老師感到很興奮，很欣慰，特殊是關(guān)注特別兒童，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注這樣的孩子，讓特別兒童感受到伙伴伴侶對(duì)自己的關(guān)懷。

“今日小伴侶做的很好，能知道關(guān)懷同伴了，很好?！辈⒈頁P(yáng)了全部小伴侶，從這件事使我想到，平常急躁給孩子講關(guān)懷同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的學(xué)問和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的訓(xùn)練效果。

其次篇:幼兒園中班隨筆

“天空為什么是藍(lán)色的？”、“小鳥為什么會(huì)飛呢？”……或許孩子天真的問題令你覺得特別好笑。但認(rèn)真想想，要回答這些問題還真是不簡(jiǎn)單。當(dāng)然，你也可以這么回答：“小笨蛋，天空原來就是藍(lán)色的?！?/p>

不過，假如你能一孩子一樣的心情，抬頭往上看，你會(huì)發(fā)覺自己平常視若無睹的天空一片蔚藍(lán)，特殊漂亮。這時(shí)，相信你也會(huì)和孩子一樣，特別地驚異而受到感動(dòng)吧！由于心中藏著這種感動(dòng)，你會(huì)向他說：

“是呀！真的是特別美麗的藍(lán)色天空，為什么是藍(lán)色的呢？”

正如上面的例子一樣，要想回答好孩子的問題，先要接受孩子對(duì)于事物的驚異情感。這是特別必要的。當(dāng)然，孩子天真無邪的問題，的確讓人覺得好笑。不過，這樣笑一笑混過去的態(tài)度是特別不好的。盡管這些問題連母親本身也難以回答，但假如在這時(shí)候輕視或回避孩子的問題，的確會(huì)造成很壞的結(jié)果。輕視或稱贊孩子的問題，會(huì)使孩子丟失發(fā)問的意愿。假如無法讓孩子得到滿足的答案，這時(shí)母親可以特別仔細(xì)地告知孩子：“我再去查一查?！边@么一來，孩子會(huì)因此而受到激勵(lì)，會(huì)想再發(fā)問。雖然孩子的問題是一些原來就是如此的問題。但是大家認(rèn)為原來就是如此的現(xiàn)象，孩子卻有所疑問，實(shí)在是很了不起。例如：牛頓就是由于仔細(xì)地考慮了“蘋果為什么會(huì)落到地上？”，從而發(fā)覺了萬有引力定律。這種從大家認(rèn)為原來就應(yīng)當(dāng)如此的`事中，發(fā)覺一種規(guī)律，就稱之為科學(xué)。宏大的創(chuàng)造家愛迪生也是一個(gè)對(duì)于大家都認(rèn)為原來就應(yīng)當(dāng)如此的事情產(chǎn)生懷疑的人。他在進(jìn)入學(xué)校以后，常常提出類似的問題。

有一天，老師在黑板上寫：2+2=4。這時(shí)候，愛迪生問道：

“老師，為什么會(huì)是4呢？”老師說：“2再加2，應(yīng)當(dāng)就是4呀

但是，愛迪生還是無法接受。老師卻認(rèn)為愛迪生的頭腦有問題。由于班上有了愛迪生這樣的同學(xué)，課程總是無法連續(xù)下去。于是，老師把愛迪生的母親請(qǐng)到學(xué)校來，對(duì)她說：“你的孩子智力發(fā)育太遲鈍，無法連續(xù)讀書?！?/p>

不過，愛迪生的母親認(rèn)為愛迪生是個(gè)獨(dú)特而優(yōu)秀的孩子。自小愛迪生從學(xué)校退學(xué)之后，就親自對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練。愛迪生在科學(xué)界特別活躍，擁有多項(xiàng)創(chuàng)造，這是眾所周知的。不行否認(rèn)，這與他的母親在其發(fā)問期很好地培育了他有著很大的關(guān)系。

第三篇:幼兒園中班隨筆

今日午休，孩子們特殊興奮，嘰嘰喳喳說個(gè)不停，我說：“寧靜、寧靜！”孩子們也沒什么反應(yīng)，仍舊各說各的，這可怎么辦？于是我想了一個(gè)好方法：和孩子說靜靜話。沒想到還挺靈的呢。

我輕輕地走到一個(gè)小伴侶跟前，摩挲了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲靜靜話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動(dòng)一下子被孩子們吸引住了，他們立刻靜下來，輕聲地對(duì)我說：“周老師，你和說什么？”我裝出一副神神奇瞇的樣子說：“誰閉上眼睛就告知誰?！蔽覍?duì)每個(gè)小伴侶都說了同樣的靜靜話——你是好孩子，老師喜愛你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個(gè)美夢(mèng)！

就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的興奮。

原來，愛是這么簡(jiǎn)潔，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句親切的話語，就能使孩子感到愛的真諦。

通過這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要訓(xùn)練好孩子，就要抓住良機(jī)，千萬不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時(shí)代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時(shí)侯大不相同，讀懂孩子的心，的確是件難事，過多的干涉，會(huì)帶給孩子一些無奈。因此，要因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)訓(xùn)練，肯定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

第四篇:幼兒園中班隨筆

杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的一個(gè)，剛滿兩周歲。他長得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，非常惹人寵愛。

由于其他緣由，昊遠(yuǎn)沒有參與我園開展的親子活動(dòng)，以前跟老師連面都沒見過。因此，剛來園時(shí)，他和一些孩子一樣對(duì)生疏的老師布滿了戒備，媽媽送他來園，他連話都講不清晰，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不愿松手。媽媽非常擔(dān)憂孩子不適幼兒園的生活，次把他送進(jìn)班后，還要在教室口呆好長時(shí)間，久久不愿離去。的確，開學(xué)的前幾天，昊遠(yuǎn)的心情很不穩(wěn)定，午餐時(shí)不吃，午睡時(shí)不睡，連小都不愿，經(jīng)常到褲子上。為了孩子從對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀，從而使他更快適幼兒園集生活，我細(xì)心照料著他，他感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他經(jīng)常肌膚親，如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說幾句靜靜話，遇到他有哭鬧行為，我又和顏悅色地用最溫順、最親切的語言對(duì)他加以勸導(dǎo)，盡量滿意他的一切合理要求，慢慢地他對(duì)我產(chǎn)生了深深的依戀感，早晨媽媽送來時(shí)能跟媽媽說再見了，午睡也有了好轉(zhuǎn)，能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我，儼然一個(gè)小小跟屁蟲。家長看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很興奮，對(duì)我們的工作賜予了充分的確定。

我，小跟屁蟲會(huì)在老師的悉心照料下，一天一天快樂，一天一天進(jìn)步。

第五篇:幼兒園中班隨筆

秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小伴侶都很喜愛他。

早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟老師打招呼:“老師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到老師的欣賞:“秉祿真棒”。

上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問老師:“老師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。

但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，由于他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸心情產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說