中學(xué)課程管理規(guī)章制度

中學(xué)課程管理規(guī)章制度【篇一：學(xué)校課程管理規(guī)章制度】為了促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，xxxx小學(xué)制定了課程管理規(guī)章制度。以下是具體內(nèi)容：一、指導(dǎo)思想學(xué)校以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為目標，讓課程適應(yīng)和促進每一位學(xué)生的發(fā)展，落實新課程標準，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。二、管理目標開發(fā)學(xué)校課程，挖掘?qū)W校特色，探索學(xué)校課程教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化評價方法，促進學(xué)生個性發(fā)展；發(fā)揮學(xué)校培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展。三、組織與實施（一）成立學(xué)校課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長為xxx，副組長為xxxxx。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)包括構(gòu)思并制訂學(xué)校課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，制訂學(xué)校課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核，組織教師進行學(xué)校課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力，積累課改資料，及時提供教改信息，深入學(xué)校課程實施課堂，指導(dǎo)上課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究問題，做好學(xué)校課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。（二）抓好理論學(xué)習(xí)和宣傳。學(xué)校課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校課程開發(fā)的指導(dǎo)意見和理論材料。對進行學(xué)校課程開發(fā)的內(nèi)容等有關(guān)問題進行調(diào)查和整理。（三）做好學(xué)校課程的管理。學(xué)校完善課程開發(fā)，將其寓于科研課題研究之中，充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，幫助教師更好地理解課程計劃，充分利用校內(nèi)外的教育資源，成功地實施學(xué)校課程。同時，學(xué)校還讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及特長參加相應(yīng)的學(xué)校課程活動，在活動中獲得知識、參與活動、增加體驗，發(fā)展特長，張揚個性，提高動手實踐的能力，達到學(xué)生全面和諧地發(fā)展，自主發(fā)展，有個性地發(fā)展。1.鼓勵教師積極開發(fā)學(xué)校課程，并確保每位教師具備開發(fā)學(xué)校課程的能力。2.學(xué)校課程研究工作小組將定期指導(dǎo)教師制定學(xué)校課程實施計劃，并根據(jù)課程開發(fā)的目的意義、與國家、地方課程的聯(lián)系，明確對學(xué)生各方面素質(zhì)提高和技能培養(yǎng)、創(chuàng)新意識培養(yǎng)的意義。同時，對教師開發(fā)的課程方案進行科學(xué)性、實踐性、創(chuàng)新性、可行性的評價，并批準符合標準的課程為學(xué)校課程。3.學(xué)校負責(zé)常規(guī)管理，包括排課、教師教案檢查、教師上課情況檢查、均衡選修科目和班級選擇、以及檢查學(xué)生上課情況。定期組織交流研討活動，同時課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組也將定期對教師學(xué)校課程實施情況進行指導(dǎo)與評價，加強監(jiān)控。每學(xué)期根據(jù)教師課程方案評價、教師課堂評價、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價等進行評估。4.加強學(xué)校課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理，同時加強對學(xué)校課程開發(fā)中的所有資料搜集整理。（二）學(xué)校課程的研究工作開展學(xué)校課程培訓(xùn)交流活動，建立符合素質(zhì)教育要求的評價體系，包括教師課程方案評價、教師課堂評價、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)情況包括出勤率、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。繼續(xù)研究以學(xué)生自主活動過程為主要內(nèi)容的學(xué)校課程的評價機制，建立多元化評價方式。同時，學(xué)校應(yīng)給予各方面的支持，包括提供物質(zhì)支持、進行必要的課程理論培訓(xùn)、保證研究時間和空間、鼓勵教師撰寫心得體會、在考評中肯定教師成果、提供各類設(shè)施、組織評優(yōu)并獎勵教師開發(fā)出的學(xué)校課程。此外，還應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件讓教師參與培訓(xùn)，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。（三）管理制度學(xué)校課程開發(fā)管理制度應(yīng)包括以上內(nèi)容，以確保學(xué)校課程的順利開展和教師開發(fā)課程的成果得到充分肯定和獎勵。五、加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生負擔(dān)。學(xué)校應(yīng)認真落實學(xué)生在校時間，科學(xué)合理設(shè)置各科作業(yè)，嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。小學(xué)生在校時間每天不得超過6小時，早晨到校不得早于7時20分。一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級不超過半小時，五、六年級控制在1小時之內(nèi)。除學(xué)生志愿和家長同意代購的配套練習(xí)外，任何人不得強行要求學(xué)生購買任何課外書籍及作業(yè)。學(xué)校應(yīng)禁止拖堂，嚴格禁止加班加點為學(xué)生補課和舉辦任何形式的文化課補習(xí)班。此外，學(xué)校應(yīng)禁止動員學(xué)生參加由本校教師自己進行的家庭有償補課。六、轉(zhuǎn)變觀念，消除差生概念。學(xué)校應(yīng)取消主、副課之分，對所有課程一律按照課程標準要求，全面施教，面向全體學(xué)生。學(xué)校應(yīng)正確對待學(xué)困生，查漏補缺，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。此外，學(xué)校應(yīng)通過社區(qū)參與和家長培訓(xùn)等形式提高