小學(xué)語文教學(xué)教案集(實(shí)用6篇)

第頁共頁小學(xué)語文教案錦集七篇內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)教案集(實(shí)用6篇)小學(xué)語文教案錦集七篇內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)教案集篇一1、通過朗讀兒歌穩(wěn)固復(fù)韻母音節(jié)拼讀。2、通過讀拼音，聽讀識(shí)字等多種方法認(rèn)字7個(gè)。3、學(xué)習(xí)感情朗讀課文，感受朗讀的樂趣。穩(wěn)固復(fù)韻母音節(jié)拼讀，培養(yǎng)初步的生字自學(xué)才能。學(xué)習(xí)感情朗讀兒歌。1、孩子們，你們喜歡聽故事嗎?豆?fàn)敔斶^八十歲生日，請豆兒子孫們都來參加舞會(huì)。紅豆娃娃來了，綠豆娃娃來了，黃豆娃娃來了，黑豆娃娃來了……大家在一起，快快樂樂地開起了舞會(huì)。這時(shí)，咚咚咚，有人敲門。大家翻開門一看，原來是醬油姐姐和豆奶奶妹妹，后面還跟著豆腐哥哥。咦?它們來干什么呢?豆?fàn)敔敻嬖V大家，它們也是豆兒家庭的成員，醬油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家進(jìn)到屋子，又聽到咚咚咚有人敲門，大家一看，原來是輪胎。它來干什么呢?原來，豆子和一種酒精混合后能制成人造橡膠，人造橡膠可以做成輪胎。哇!豆子的作用真大啊!大家都更加快樂了，舞會(huì)又繼續(xù)進(jìn)展著了。2、聽了剛剛的故事，你知道豆兒有什么作用呢?3、豆兒的作用真大啊!你們想和豆兒交朋友嗎?那讓我們先來讀準(zhǔn)它的名字。出示帶拼音的“豆兒”，請學(xué)生拼讀。4、請你看著大屏幕，說說豆兒是什么樣子的?5、有人看到這么得意的`豆兒，就寫下了一首詩《豆兒圓》。你們想聽嗎?1、教師出示大屏幕讀兒歌。2、你想讀兒歌嗎?這首兒歌就藏在我們書上的57頁，請翻57頁。把兒歌小聲地讀一遍，再把紅色的音節(jié)拼一拼。3、你會(huì)拼嗎?那好，讓教師來考考你。出示“綠色通道”中的生字詞，請學(xué)生拼讀。強(qiáng)調(diào)“大口袋”的“袋”讀輕聲。練讀句子“跑進(jìn)爸爸的大口袋?！?、孩子們拼得真不錯(cuò)，教師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲：我當(dāng)小教師。貼出生字卡。你有好方法記住這些字嗎?(小教師教讀)5、小教師們當(dāng)?shù)谜娉錾?。把表揚(yáng)送給他們!小小手放桌上，亮眼睛，看教師。齊讀卡片。指名讀卡片。6、生字寶寶玩累了，小朋友們也有些疲倦了。課中操，開始了!1、當(dāng)我們做操的時(shí)候，生字寶寶又躲到兒歌中去了，讀兒歌的時(shí)候，你還認(rèn)得它們嗎?我讀書，我指讀。指讀課文。2、孩子們都能正確朗讀兒歌了。如今我們談來學(xué)習(xí)怎樣才能讀得更好。3、小鉛筆，請出來。標(biāo)出這首兒歌共有幾句話。標(biāo)完后用手勢告訴教師。4、指名三個(gè)同學(xué)分別讀出三句話。5、出示第一句話。誰再來為我們讀第一句話?這句話告訴我們豆兒長成什么樣?豆兒住在哪里?圓圓胖胖的豆兒住在豆莢里多舒適啊!誰來美美地讀一讀?6、出示第二句。請小組讀第二句。秋天到了，豆莢干了，裂開了，豆兒們就?指導(dǎo)讀好“跳出來”。指導(dǎo)讀好第二句話。7、豆兒跳出來干什么呢?齊讀第三句話。豆兒集合排隊(duì)的動(dòng)作很快，誰來通過朗讀表現(xiàn)出來?8、每一句話都讀好了。如今我們連起來讀讀整首兒歌。9、男女生比賽讀兒歌。小學(xué)語文教案錦集七篇內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)教案集篇二1、能分角色朗讀課文，讀出對話時(shí)的不同語氣。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和高手競爭，才能顯示出示真正本領(lǐng)。1、有感情地分角色朗讀課文。2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對話。3、理解兔媽媽最后說的一句話和意思。兩課時(shí)20xx年3月18日第五周星期二第一節(jié)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。3、初步理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事。1、板書課題。2、正音：讀準(zhǔn)“蘑菇”兩字的讀音。3、齊讀課題。讀了課題后，你們想知道什么呢？〔師在題目旁打上小問號(hào)〕讓我們帶著問題來讀讀課文。二、初讀課文1、自己借助拼音練讀課文。要求：做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號(hào)。2、再讀課文。要求：畫出生字詞，尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。4、自讀生字詞。5、正音?！熬殹弊x邊音?！皡ⅰ笔瞧缴嘁簟！芭R”是前鼻音。“敢”是前鼻音?！傲?xí)”、“烏”：是整體認(rèn)讀音節(jié)。“軍”：韻母是“uuml；n”，不是“un”?！暗谩保菏嵌嘁糇?，“得”可以組成什么詞？當(dāng)讀作輕聲時(shí)，用在動(dòng)詞的后面?！暗亍保罕疚闹凶x輕聲，它是用在動(dòng)詞前，“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。指名讀，開火車讀。全班齊讀，去掉拼音后，再讀。6、把生字詞帶入課文中讀一讀，把句子讀正確、流利。指名朗讀，評(píng)議，再讀。7、師范讀課文，敢和教師挑戰(zhàn)嗎？生再讀，指名讀。三、初步理解課文1、上課時(shí)，同學(xué)們提的問題中，你們已經(jīng)弄懂了哪些？2、通過讀課文，你們知道了課文主要講了什么故事？說得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒有得冠軍的小白兔呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。3、教學(xué)生字〔1〕讀生字卡片，穩(wěn)固字音?！?〕教學(xué)新偏旁。練：絞絲旁，跟絲線有關(guān)，跟讀兩遍，書寫新偏旁。參：私字頭，書寫新偏旁，跟讀兩遍。軍：禿寶蓋，跟哪個(gè)偏旁很相近？有什么區(qū)別？跟讀兩遍?！?〕自學(xué)課后生字的筆順，邊學(xué)邊書寫?！?〕反響檢查有什么好方法來記住這些生字？師重點(diǎn)提示：練：第6筆是橫折鉤，那一小橫千萬別忘記寫，右邊不能寫成“東”烏：跟“鳥”有點(diǎn)像，為什么沒有一小點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從“烏”的字義上想?！矠貘f全身黑黑的，邊眼睛也看不出來了〕〔5〕指導(dǎo)寫字〔6〕師重點(diǎn)提醒以下幾個(gè)字：參：下面的三撇不要寫成橫，長短要有變化。軍：下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。提：左窄右寬。加、敢：左右等寬。〔7〕師范寫生字，生描紅。〔8〕生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：能初步理解課文內(nèi)容，對“提”與“敢”的認(rèn)識(shí)不夠。小學(xué)語文教案錦集七篇內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)教案集篇三《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。幸福是我們很熟悉的話題，但要說清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。該童話想通過一個(gè)有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點(diǎn)寫了三個(gè)青年話，對三個(gè)青年人尋找的詳細(xì)過程卻省略。這個(gè)空白也正是學(xué)生的體驗(yàn)所缺乏的。如何讓學(xué)生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點(diǎn)?；谝陨系那闆r，我制定了如下的教學(xué)目的和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：理解童話的特點(diǎn)；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。2、過程與方法目的：搜集處理信息，豐富學(xué)習(xí)資，豐厚感悟的才能；進(jìn)步合作探究才能。3、情感目的：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。學(xué)習(xí)策略：1、搜集現(xiàn)實(shí)生活中為別人謀利益的事跡，積累生活經(jīng)歷。2、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活中的事例理解三個(gè)青年話的意義。3、編童話，深化理解。4、寫，內(nèi)化情感。教學(xué)步驟：一、自學(xué)課文，理清脈絡(luò)。二、緊扣主題，自讀自悟。三、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，深化理解。四、拓展延伸，多元感悟。案例描繪：從課題入手讀懂故事我和同學(xué)們一起演唱《幸福拍手歌》，在歌聲中開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。在熱烈的氣氛里我提出這樣一個(gè)問題：“同學(xué)們，我們感到幸福時(shí)可以有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢？”〔學(xué)生頓時(shí)愕然〕“今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看這個(gè)問題能不能從故事中找到答案?！薄舱垖W(xué)生上黑板板書課題，讀題。〕接著我請同學(xué)們開書認(rèn)真地讀讀課文，并想想課文講了一個(gè)什么樣的故事？〔學(xué)生自由讀課文，教師巡視，糾正不當(dāng)?shù)淖x書姿勢，留意學(xué)生的反映?！硨W(xué)生匯報(bào)讀書情況。張非：課文講了三位青年找幸福的故事。林雁玲：我覺得張非說得太簡單，本文講三個(gè)年青人十年前為人們疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女兒代表人們感謝他們并祝他們幸福，可他們不明白什么是幸福，于是智慧女兒讓他們自己去尋找。十年后他們明白什么是幸福。小學(xué)語文教案錦集七篇內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)教案集篇四1．獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對牛郎織女寄予的深切同情和對封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。1．每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。1．這個(gè)故事的作者是誰呢？葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國現(xiàn)代兒童開展史上具有重要的意義。2．咱們學(xué)過他的作品嗎？〔《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》〕1．請選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。2．學(xué)生匯報(bào)。課文按時(shí)間順序可分為四部分：第一部分〔開頭到“那該多好呢”〕：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。第二部分〔“一年一年過去”到“這就算安了個(gè)家”〕：講哥嫂只給了牛郎老牛破車便把他趕出家門。第三部分〔“一天晚上”到“牛郎快樂地答復(fù)”〕：老牛說了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。第四部分〔“第二天黃昏時(shí)候”到完畢〕：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。3．再讀課文，提出想想解決的問題。學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過的？學(xué)生丙：長大后他又是怎樣生活的？學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？〔一〕小組內(nèi)交流?！捕橙鄥R報(bào)。1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過的`？〔1〕學(xué)生甲：牛郎從小無父無母，與哥嫂一起生活，哥嫂對他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無依無靠?！?〕學(xué)生乙：他的童年沒有樂趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。〔3〕學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂趣的，他的樂趣就是和牛在一起。但通過“兩個(gè)一比較”，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說明哥嫂待他不好?！?〕學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過他對牛照看得那樣周到，簡直就是把它當(dāng)作人來對待的，說明牛郎是個(gè)心地仁慈的孩子。他對牛很好，無論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過舒適，他不停地干活，說明他是勤勞的孩子。2、長大后，他又是怎樣生活的呢？〔1〕學(xué)生甲：長大后，他在哥嫂家的生活沒有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了?！?〕學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎英勇地分開了家，開始尋找自己新的生活。〔3〕學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來的，從無到有，我想他一定吃了不少苦?！?〕教師追問：他會(huì)受哪些苦呢？〔引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)展想象?！场?〕學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。〔6〕教師追問：從中你懂得了什么？〔幸福美妙的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的?！?、他是怎樣和織女走到一起的？〔1〕學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女?！?〕學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原因。文中寫道“姑娘聽他說，聽得出了神，又同情地，又愛惜地，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗牫隽松?，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎英勇分開家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美妙生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對他產(chǎn)生了愛慕之心?！?〕學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她英勇地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起?！哺矣谧非笮律?，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。〕附：板書設(shè)計(jì)這是個(gè)中國的民間傳說故事。本文是牛郎和織女故事的前半部分，以牛郎的成長過程為主線，并穿插了織女和眾仙女在天宮沒有自由、沒有歡樂的生活情景及下凡的經(jīng)過。本文是閱讀課文，要在課堂教學(xué)中表達(dá)學(xué)生的自讀自悟，針對學(xué)生的疑點(diǎn)，教師組織學(xué)生討論交流，在師生思維火花的碰撞中體會(huì)出牛郎的老實(shí)、勤勞、仁慈的品格。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程還表達(dá)在選讀自己喜歡的部分。不僅組織學(xué)生選讀內(nèi)容，還請學(xué)生談?wù)勥x擇這部分內(nèi)容的理由。通過交流，加深學(xué)生對課文重點(diǎn)內(nèi)容的感悟?！鯓踊匦乓惶?，我國著名語言學(xué)家呂叔湘先生收到一封詢問有關(guān)語法方面問題的讀者來信。呂先生很快地把回信寫好，待要寄信時(shí)，卻把他難住了。原來，那位寫信人在信后面留下的簽名寫得龍飛鳳舞，潦草得無法辯認(rèn)，呂先生費(fèi)盡心思，還是沒有想出好方法。最后又拿起信打量一番，突然心里一亮，快樂地喊道：“有方法啦！”試問，這是個(gè)什么方法？答案：呂先生把信上的簽名剪下，貼在信封上，然后根據(jù)來信人的地址把信寄出去。小學(xué)語文教案錦集七篇內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)教案集篇五教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音節(jié)，理解由生字組成的詞語。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能。3．認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的互相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解形聲字的特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生識(shí)記漢字的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、課時(shí)目的：1．學(xué)會(huì)本課２生字，理解由生字組成的詞語。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能。3．認(rèn)識(shí)本課生字的.構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的互相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解形聲字的特點(diǎn)。二、教具準(zhǔn)備：掛圖〔或幻燈片〕、生字卡片三、教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課。1．教師簡筆畫板書“日、月、、”的演變過程，圖文結(jié)合。2．這就是古代文字開展的演變過程。3．新授“日、月、、”偏旁。1．看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來的〕2．今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4。一、自主識(shí)字。a)請你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語。b)四人一組交流，看誰讀得最正確。c)出示：wenshai晴空溫暖晾曬miao眼睛瞄準(zhǔn)眺望dongjie寒冷凍結(jié)冰雪東海黃海長江⑴指名讀。〔注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字?！尝讫R讀，男、女生比賽讀。⑶這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你是怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好方法很快記住這些生字的字形。⑷班匯報(bào)交流。⑸再讀詞語。二、探究規(guī)律a)你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)絡(luò)？b)討論交流。第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān)，所以是日字旁。第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點(diǎn)水。第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點(diǎn)水。c)齊讀課文。三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。a)認(rèn)讀生字詞。b)按照筆順書寫生字。c)教師范寫。溫、曬：左右構(gòu)造，書寫時(shí)左窄右寬。d)學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)a)朗讀生字以及詞語。b)擴(kuò)詞。溫〔〕〔〕〔〕凍〔〕〔〕〔〕c)寫出帶有以下偏旁的字。日：月：４．多音字組詞。jie()zhang()結(jié)長jie()chang()第二課時(shí)一、課時(shí)目的：1．學(xué)會(huì)本課２生字，理解由生字組成的詞語。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能。３．指導(dǎo)寫好生字。二、教具準(zhǔn)備：掛圖〔或幻燈片〕、生字卡片三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。１．指名說說上節(jié)課所學(xué)的偏旁。２．抽讀生字卡片。二、質(zhì)疑解疑。1．自讀課文，提出不理解的地方，同桌互相討論。２．討論交流：晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使枯燥。瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上?？磮D：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？眺望：從高處往遠(yuǎn)處看?？磮D：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫——“眺望”。凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。長江：我國第一大河。長6300千米，發(fā)于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。在長江上橫跨著兩座大橋，就是——南京長江大橋、南京長江二橋。黃河：我國第二大河，全長5464千米，流域面積75.24萬平方千米，后流入渤海。東海：我國三大邊緣海之一，面積79.48萬平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。3．齊讀詞語。三、拓展延伸你還知道哪些有“日、月、、”的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？四、指導(dǎo)書寫。1．出示：瞄凍2．學(xué)生描紅。3．教師范寫。注意都是左窄右寬。4．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)。1．比一比，再組詞。晴〔〕瞄〔〕凍〔〕冷〔〕睛〔〕苗〔〕練〔〕令〔〕2．選詞填空。眺望仰望我站在山頂上〔〕著遠(yuǎn)方。夏天，我常?！病持炜?，數(shù)著星星。溫暖溫和李教師的態(tài)度總是〔〕的。媽媽的懷抱總是〔〕的。3．給下面的字先組詞，再造句。凍〔〕瞄〔〕4．猜字謎。左邊缺點(diǎn)水，右邊滿是水。謎底〔〕六、板書設(shè)計(jì)：晴空溫暖晾曬眼睛瞄準(zhǔn)眺望寒冷凍結(jié)冰雪東海黃河長江小學(xué)語文教案錦集七篇內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)教案集篇六識(shí)字6綜合課1.認(rèn)讀“?！I(lǐng)”十四個(gè)漢字；掌握“沙——苗”六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。2.朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中體會(huì)量詞的用法。3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。識(shí)字、朗讀。有感情的朗讀課文，背誦課文。小組合作識(shí)字卡片兩課時(shí)第一課時(shí)一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜歡的一句話畫成一幅畫。如今請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。圖中畫有哪些景物？能用數(shù)量詞說說嗎？二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)1．從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美??！誰可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?．指名介紹第一幅圖。3．引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船5．開火車讀，同桌互相考讀。6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦7．自讀，小組交流記字方法。8．總結(jié)學(xué)生識(shí)字方法：“鷗”，是“鳥”字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？“灘”，是“氵”，跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘？“艦”是“舟”字旁，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上所用的一種船。誰有軍艦的圖片，請貼在黑板上?！胺笔恰敖怼弊峙?，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來？猜謎識(shí)字：每天都有水〔海〕。小區(qū)里飛來一只鳥〔鷗〕。水爬沙灘，太難太難〔灘〕。把車蓋住〔軍〕?？匆娨恢恍〈才灐?。三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句1．小組戶主學(xué)習(xí)。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜歡哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想方法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好，我們請他們上來做小教師教大家學(xué)。生自學(xué)，師臨場指導(dǎo)。2．自學(xué)展示：請學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺(tái)，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人〔可用生字卡片〕教大家學(xué)本句中的生字。臺(tái)下同學(xué)可自由提問，臺(tái)上四位“小教師”作答。如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)〔帆〕。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃〔秧、稻〕。周圍有土，中間養(yǎng)魚〔塘〕。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底〔溪〕。有的長長有的彎，大口一吹它就響〔銅號(hào)〕。干字戴頂竹葉帽〔竿〕。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固認(rèn)清字形：〔1〕引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)絡(luò)：“海、灘、溪”跟水有關(guān)；“艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)?！?〕熟字加偏旁識(shí)字：干—竿；同—銅；令—領(lǐng)〔3〕字形比較識(shí)字：虧—號(hào)師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小教師帶大家讀。指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。第二課時(shí)一、多種形式讀課文，穩(wěn)固生字1.兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數(shù)多?！材康氖亲寣W(xué)生在競爭中讀熟課文〕2.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利最整齊。3