和孩子一起成長課件

和孩子一起成長2018.5和孩子一起成長2018.5感謝老師感謝學校給了我們一個相聚和溝通的機會。感謝班主任劉老師以及三年級二班全體老師們的辛勤教導!今天，我有幸在這里與大家一起交流切磋，深感榮幸。對于教育孩子，我并沒有什么好的經(jīng)驗可談，只是把個人的一些想法和觀點說出來，供大家交流。也希望大家能指出不足，讓我們都能在今后的生活中，與學校積極協(xié)作，共同抓好孩子的教育。感謝老師感謝學校給了我們一個相聚和溝通的機會。感謝班主任劉老孩子的情況老師讓我介紹一下,其實我也沒有什么好說的,那就說幾句心里話吧。我的孩子叫王雅慧，自從進入三年級以來，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。王雅慧在這學期的期中考試中成績不錯,排名比較靠前,這是老師和她本人共同努力的結(jié)果,作為家長,我并沒有起太大的作用,也許對孩子的關(guān)注程度比一般的家長還要少些。在教育孩子方面,我認為家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行直接影響到你的孩子。孩子的情況老師讓我介紹一下,其實我也沒有什么好說的,那就教育教育不只是學習知識，更重要的是學會做人。做為父母，要經(jīng)常以好的思想和行為來影響和教育孩子，因此在生活中，我們要時時刻刻、處處檢點自己的言行，雖然不能做到完美，但要努力讓自己做好。教育以身作則樹立榜樣前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“父母是孩子的第一任老師?！焙⒆訌亩麻_始，父母就是他們觀察和模仿的對象。孩子通過模仿和學習，傳承著父母的行為習慣。父母的行為習慣深深影響著孩子的成長。我們希望孩子成為什么樣的人，自己先成為什么樣的人。以身作則樹立榜樣以身作則樹立榜樣希望孩子熱愛閱讀，那就自己先愛上閱讀，而不是自己躺在沙發(fā)上一邊玩手機，一邊喝令孩子去讀書；希望孩子不沉溺電子產(chǎn)品，那就自己先遠離電子產(chǎn)品，而不是自己一邊投入地打游戲，一邊斥責孩子遠離手機；希望孩子養(yǎng)成各種好習慣，那就先規(guī)范自己的行為，而不是自己一邊陋習頻發(fā)，一邊要求孩子各種完美……父母的言行是對孩子教育的無聲示范。只有我們不停地鞭策自己變得更好，孩子才會變得更好。以身作則樹立榜樣孩子成長初期的認知水平較低,模仿水平較高,我們給他們講道理,特別是大道理,他們不會太懂,而我們的所言所行,就會像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用,是好是歹,后果不可估量。所以我們做家長的要以身作則,時刻做好模范表率作用,用自身行為來教育孩子,增強孩子辨別是非的能力。孩子成長初期的認知水平較低,模仿水平較高,我們給他們講道理學習是什么？

一年級開學，我對寶貝說了兩句話第一句話是：

“學習從來都不是一件快樂的事情”！學習就必須要做好吃苦的準備！第二句話是：

“學習是你自己的事”！你學的一切都是為了你自己。如果你自己不努力，就什么也得不到！

讓孩子快樂成長是正確的，但是學習過程一定是要辛苦的！快樂是體現(xiàn)在學習的結(jié)果上，你取得了優(yōu)秀的成績，學習的快樂才能顯現(xiàn)出來?，F(xiàn)在的體制下，素質(zhì)教育提了這么多年，我們感受到的仍然是應(yīng)試教育的壓力，孩子和家長們能做的，就是努力去適應(yīng)它。如果在學習的階段，孩子每天都想著快樂的生活，而沒有去體驗這種為目標而努力付出的過程，他們長大后就不可能為工作，為人生目標而去拼搏努力，這恰恰是現(xiàn)在孩子面臨的主要問題。學習是什么？一年級開學，我對寶貝說了兩句話學習為了什么？孩子知道學習為了什么嗎？孩子可能就覺得別人都上學了，我也要上，別人學習了，我也就學習，沒有明確的目標和理想，做為家長，就應(yīng)該因勢利導，根據(jù)孩子的愿望，幫助孩子設(shè)立一個不算遙遠的，合理的目標。學習為了什么？孩子知道學習為了什么嗎？為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境良好的學習環(huán)境——敬、靜、凈敬，要尊重孩子的學習，不要讓孩子今天趴在桌子上寫，明天挪到茶幾上寫，要給孩子一個專門的學習空間，讓孩子一踏入這個環(huán)境，就全身心地投入到學習氛圍中去。靜，保持孩子學習空間的安靜。在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學習的事。凈，要保持孩子學習空間的潔凈。這個潔凈，是沒有吸引孩子注意力的東西，比如玩具、電腦、課外書等等。不讓孩子因此而分神，可以集中注意力學習。為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境良好的學習環(huán)境——敬、靜、凈幫助孩子解決粗心的毛病孩子的心思沒在學習上時，家長要關(guān)注學習效率而不是學習時間。

“再做20分鐘去玩”和“再做對5道題去玩”的區(qū)別，是心態(tài)的改變。要教給孩子克服粗心的方法，而不是一味強調(diào)端正態(tài)度。發(fā)現(xiàn)孩子粗心的時候，張口就是批評，要孩子下次認真、細心，但是孩子根本不知道錯在哪里，該如何認真如何細心。不要太在乎孩子的粗心問題，改了就好。不能長時間的批評指責孩子粗心，時間一長孩子容易形成自我否定的消極心態(tài)，就是做對了都不敢確定。從杜絕粗心的根源著手解決問題學的不扎實、平時的習慣、性格大大咧咧慣了。幫助孩子解決粗心的毛病作為家長，應(yīng)及時提醒孩子預(yù)習，復習，幫孩子制定學習計劃。孩子畢竟是孩子，總是貪玩，做事也很難有規(guī)劃。及時提醒她每個階段該干什么，省得臨近考試手忙腳亂。作為家長，應(yīng)及時提醒孩子預(yù)習，復習，幫孩子制定學習計劃。孩子幫助孩子培養(yǎng)學習習慣孩子放學以后必須有一個明確的學習時間規(guī)定，一般不隨意更改。

孩子每周的學習與娛樂有合理的安排，比如周一至周五，做到不看電視，全身心都投入到學習與休息中去，周六、日每天可看1-2小時電視，同時周六、日給孩子一些時間做他特別感興趣的事。

規(guī)定孩子在沒有完成學習任務(wù)時，不準做其它與學習無關(guān)的事。

杜絕孩子邊做作業(yè)邊吃東西的壞習慣。

盡量抽空陪同、協(xié)助、監(jiān)督孩子完成學習任務(wù)，不能聽之任之。

幫助孩子培養(yǎng)學習習慣孩子放學以后必須有一個明確的學習時間規(guī)定二、家長要做老師堅強的后盾作為家長，要當好老師的助手，孩子放學回到家之后讓她有一個良好的學習狀態(tài)，幫助孩子完成考背誦，考生字，考單詞等任務(wù)。而我們家長還有一個更重要的責任就是要做老師堅強的后盾。老師在教育孩子的過程中，可能會遭遇孩子的不理解，這時，家長就應(yīng)該曉之以情，動之以理，讓孩子理解老師的苦心。切不可只聽孩子的片面之詞，在孩子面前對老師說長道短，這樣會使孩子對老師產(chǎn)生“信任危機”不再尊敬和崇拜老師，不利于孩子的成長。即便真的對老師的一些做法不認同，也要避開孩子和老師單獨溝通。只有家長和老師緊密配合，才能讓孩子始終保持一個良好的學習狀態(tài)。二、家長要做老師堅強的后盾正確表揚孩子美國斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克（CarolS.Dweck）在一次演講中說：“教育的關(guān)鍵是要讓孩子相信，他擁有讓自己變得更好的力量?！弊尯⒆酉嘈抛约河辛α孔龊檬虑椋詈玫姆椒ň褪潜頁P，但是表揚的方式要正確。

當孩子考了高分，我們表揚孩子努力；當孩子冥思苦想解決了數(shù)學難題，我們表揚孩子的專注和認真思考；當孩子出色完成了任務(wù)，我們表揚孩子的耐性和堅持。正確表揚孩子美國斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克（CarolS鼓勵為主,批評為輔。俗話說:數(shù)子千過,莫如夸子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心,自信則是每一個成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差,大人的一句表揚或批評的話,在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以,我認為,就孩子的日常行為而言,做得好的方面,要及時提出表揚,同時,也要有針對性地指出不足處,并提出更高要求,這樣,她就會牢記自己的優(yōu)點,逐步改正缺點,循序進步。鼓勵為主,批評為輔。俗話說:數(shù)子千過,莫如夸子一長。耐心、表揚的正確方式：不去表揚孩子的智力或能力；不用“寶貝，你真棒、真聰明！”等模糊的表揚語句。

而應(yīng)該表揚孩子做事情的過程；表揚孩子的努力、品質(zhì)、態(tài)度、創(chuàng)意、精神等。這樣的表揚能使孩子懂得，成績來自努力和汗水，奮斗是邁向成功的唯一途徑。表揚的正確方式：不去表揚孩子的智力或能力；學習的良性循環(huán)學習的良性循環(huán)是什么？孩子發(fā)現(xiàn)，原來我得到的精神鼓勵與物質(zhì)獎勵，都是因為我努力學習，取得好成績得來的啊。隨之，因為有了好的學習成績，獲得了老師的鼓勵和他人的贊賞，也可以激勵孩子繼續(xù)努力學習。當孩子的學習進入良性循環(huán)之后，很多家長頭疼的問題就會迎刃而解，很多事情孩子自己就會去安排和完成了。學習的良性循環(huán)學習的良性循環(huán)是什么？要讓孩子服你孩子不聽家長的，有時候不單是孩子的問題，還有一個重要的原因是家長沒有在孩子的心中建立起威信。威信不同于怕，孩子怕你，會出現(xiàn)反抗，或者陽奉陰違，家里家外兩個樣。而威信，是會讓孩子從心底里尊重你、服從你。威信怎么來？言出必行，不輕許承諾，但許諾了就一定要做到，不做失信的父母。以身作則，讓孩子做到的，自己首先做到。規(guī)范言行，不要跟孩子開玩笑，保持適當?shù)木嚯x。加強溝通，教育方式不能簡單粗暴，只準孩子唯命是從。堅持原則，不能滿足孩子無節(jié)制的需要和無原則的忍讓。要讓孩子服你孩子不聽家長的，有時候不單是孩子的問題，還有一個培養(yǎng)孩子良好的行為養(yǎng)成“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”。提出明確而嚴格的要求（作息、飲食、衛(wèi)生、學習）注意矯正任何一點細小的錯誤（吃飯掉飯粒、進門不換鞋）要有敬畏之心（規(guī)矩、紀律就是紅線，犯了錯誤要付出代價）待人接物，文明禮貌（尊敬父母、尊敬老師）寬以待人，嚴以律己（讓孩子有愛心、包容心，放學回家不要說誰不好誰不對，而要看自己有沒有錯誤的地方。）以身作則，做好孩子的表率（孩子是家長的影子）家校配合，促進良好習慣的養(yǎng)成（避免學校家里兩個樣子）培養(yǎng)孩子良好的行為養(yǎng)成“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”教養(yǎng)與個性家長都喜歡有教養(yǎng)的孩子。如果一個孩子跟大人說話有問有答很有禮貌、在飯桌前安安靜靜坐著把飯吃好再自己把盤子收了、坐電梯會在一側(cè)等里面的人出來再進去并且在電梯里全程安靜......大人一定覺得這樣的小孩兒很有禮貌。但一些家長潛意識里又覺得如果自己的孩子這樣的話就會跟社會環(huán)境格格不入，還可能會壓抑個性甚至會吃虧。所以他們有時候會鼓勵或默許自己孩子某種大大咧咧能爭能搶的氣質(zhì)，行動魯莽說話不客氣的孩子被誤認為是能力強、敢于表達。其實那只是沒教養(yǎng)而已，跟個性沒任何的關(guān)系。而且這種沒教養(yǎng)的特點有可能會伴隨孩子終生。教養(yǎng)與個性家長都喜歡有教養(yǎng)的孩子。如果一個孩子跟大人說話有先做人后做事三歲的孩子好教，到三十歲再教真教不會。但至少有一個道理我想大部分家長都能接受：先做人、后做事。正確使用“室外音量”和“室內(nèi)音量”。從小要學會對別人耐心和謙讓。不擠、不搶、排隊。跟人好好說話，盡量避免嘲諷、挑釁、不耐煩的語氣，不能用反問回答別人提出的問題。別人跟你說話或問問題要回應(yīng)。活學活用禮貌用語餐桌上可以交談，但不能又笑又鬧。吃東西要閉著嘴嚼，不要吧唧嘴。不能邊看電視邊吃飯。吃完要把自己的碗盤收到廚房。該說沒說的話，讓他再說一遍；該做沒做的事兒，讓他再做一遍，做到了的時候及時肯定和鼓勵，這樣才能慢慢習慣成自然。只有立場、方法不正確的家長，沒有教不好的孩子，你就是你孩子的起跑線。先做人后做事三歲的孩子好教，到三十歲再教真教不會。送給家長朋友的話我可以和你做朋友，可以無條件幫助你解決一些困難，我這么做，是因為你是我的孩子，我愛你，但不代表我會放縱你，學習上的事情我決不讓步！這幾年一些所謂的新理念，比如孩子究竟該嚴還是該松？敢不敢打？能不能說？窮養(yǎng)還是富養(yǎng)？孩子不學怎么辦？孩子不聽話怎么辦？眾多的問題讓家長們無所適從。那種神奇的生物——“別人家的孩子”的存在，讓眾多家長們恨不得能復制粘貼過來用在孩子身上，但效果卻差強人意。只有與孩子心靈相通，了解自己的孩子，就算是一步一步摸索著前進，那也是一條最適合自己孩子的路。不要總把孩子當孩子，不要舍不得放開，你總把她護在臂彎，她以后撐得起你要的那把傘嗎？送給家長朋友的話分享繪本——《等一會兒，聰聰》分享繪本——《等一會兒，聰聰》和孩子一起成長課件和孩子一起成長課件聰聰說：“嘿，老爸?！甭斅斦f：爸爸說：

“等一會兒，聰聰。老爸現(xiàn)在沒空?！卑职终f：聰聰說：“嗨，媽媽?！甭斅斦f：媽媽說：“等一會兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒空?！眿寢屨f：聰聰說：“媽媽，花園里有一只怪獸要吃我?！甭斅斦f：媽媽不耐煩地說：“等一會兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒空?！眿寢尣荒蜔┑卣f：聰聰一個人來到了花園。聰聰一個人他對怪獸說：“嘿！你好，怪獸！”他對怪獸說：怪獸一口就把聰聰吃掉了。怪獸一口

然后怪獸走進了聰聰?shù)募?。然后怪獸走進了聰聰?shù)募摇?/p>

怪獸走到聰聰媽媽的背后，大叫了一聲。怪獸走到聰聰媽媽的背后，大叫了一聲。聰聰?shù)膵寢屨f：

“等一會兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒空?！甭斅?shù)膵寢屨f：

怪獸張大嘴巴，咬了聰聰爸爸一口。怪獸張大嘴巴，咬了聰聰爸爸一口。聰聰?shù)陌职终f：“等一會兒，聰聰。爸爸現(xiàn)在沒空?！甭斅?shù)陌职终f：“吃晚飯了?！甭斅?shù)膵寢屨f?！俺酝盹埩??！?/p>

媽媽把聰聰?shù)耐盹埛旁陔娨暀C前。媽媽把聰聰?shù)耐盹埛旁陔娨暀C前。

怪獸把晚飯吃了個精光。怪獸把晚飯吃了個精光。

它還看了一會兒電視。它還看了一會兒電視。

聰聰?shù)膵寢尨蠛埃骸奥斅敚撋洗菜X了。你的牛奶已經(jīng)拿上去了?！甭斅?shù)膵寢尨蠛埃骸奥斅?，該上床睡覺了。你怪獸上樓準備睡覺。怪獸上樓準備

怪獸喝了一口牛奶，大聲說：“喂，我可是一只怪獸啊?！惫肢F喝了一口牛奶，大聲說：“喂，我可是一只怪

“聰聰，媽媽現(xiàn)在沒空，趕快睡覺吧！”聰聰?shù)膵寢尨葠鄣卣f?！奥斅?，媽媽現(xiàn)在沒空，趕快睡覺吧！”聰聰?shù)膵?/p>

這是每一個做父母的都該讀的故事。怪獸是什么？怪獸是孩子生活中到處潛伏的兇險和邪惡的誘惑。孩子感覺到了危險的存在，孩子本能地向爸爸媽媽尋求溫暖和幫助，可是我們大人，總有那么多重要的事情要忙。一次一次地讓孩子走開，讓孩子等一會兒。漸漸，被冷落的孩子走向兇險和邪惡所在；最終，慢慢學壞的孩子被兇險和邪惡完全吞噬--------變成了兇險和邪惡的本身。這是每一個做父母的都該讀的故事。怪獸是什么？怪

當那一天來到，父母往往驚恐萬狀、哭天喊地：孽障啊！逆子?。∵@哪里是我的孩子，這明明是魔鬼，是冤家！他們忘記了，讓孩子一點一點變成孽障、逆子、魔鬼、冤家的，正是他們自己，是他們無休止的忙碌。有時候，忙碌也是一種殘忍。

當那一天來到，父母往往驚恐萬狀、哭天喊地：孽障每天有效陪孩子一小時。一周：1*5+2*2=9小時一學期：9*4=36*4=144小時兩學期：144*2=288小時

長假：120*2=240小時一年：288+240=528小時六年：528*6=3168小時折合成天數(shù)：3168/24=150天。六年我們最多可以有效陪伴孩子5個月每天有效陪孩子一小時。一個書架、一盞臺燈、一張書桌……一個良好的家庭環(huán)境！用心陪伴是最好的教育！詹姆士·柯默(JamesComer)的故事耶魯大學教授，擁有醫(yī)學及心理學兩個博士學位，還獲得了36項榮譽學位，“柯默計劃”的發(fā)起人，在美國26個州700所學校推廣。柯默的母親是一位佃農(nóng)的女兒，總共上了9個月的學，她給人當女仆，養(yǎng)育了5個子女，孩子們共獲得13張大學文憑！

她是怎么做到的？原來，她做女仆的時候，很注意觀察有錢人是怎么辦事的。她看到他們建立良好的人際關(guān)系，給孩子創(chuàng)造各種最好的機會，帶孩子參觀博物館，讓孩子上音樂課，給學校打電話確認孩子是否有個好老師并了解學校的