蘇教版唐詩宋詞選讀《卜算子》教案及教學反思

蘇教版唐詩宋詞選讀《卜算子》教案及教學反思1.選課背景《卜算子》是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的詩歌作品之一，也是中國古代詩歌中著名的藝術作品之一。該作品展現了詩人王之渙的深刻哲思和高超的藝術才能，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。隨著我國對古代詩詞的重新認識，越來越多的學校開始開設古詩詞的選修課，希望通過讓學生深入了解古代文化精髓，培養(yǎng)他們對于中華文化的認知和熱愛。而高中選修課的教學內容緊湊，要求課程知識點全面，但講解深入透徹。因此，通過對蘇教版唐詩宋詞選讀中《卜算子》的教學反思，可以更好地探索如何實現選修課教學內容的全面性與深入透徹的平衡。2.教學目標2.1知識目標了解唐代詩人王之渙及其代表作《卜算子》；掌握課文的基本詞匯和句式；理解課文的主旨和意義；培養(yǎng)學生對于中國文化的認知和熱愛。2.2能力目標提高學生的閱讀能力，能夠正確理解和解讀古典文學作品；培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠對于課文進行深刻的分析和評價；引導學生發(fā)展自己的文學鑒賞能力，能夠欣賞并評價不同風格的詩歌作品。2.3情感目標培養(yǎng)學生的中華文化自信；提高學生的審美情趣，增加對于藝術的敏感度；促進學生的人文關懷和全球視野的拓展。3.教學分析本節(jié)課采用的是翻轉課堂的教學模式。在課前，老師會將相關課程視頻資料上傳至學生網絡學習平臺，學生進行預習；而在上課時間內，老師會針對學生上課中遇到的問題進行詳細的解答。同時，老師也安排了多種學習方式，包括聽課、講解、小組討論、詩歌朗誦等。3.1學習的啟發(fā)在本期課程的啟發(fā)環(huán)節(jié)中，通過短暫的視頻，老師介紹了詩人王之渙的生平，以及其代表作《卜算子》的創(chuàng)作背景和重要意義，并引導學生從中了解中國古代文化的魅力。通過此環(huán)節(jié)，可以讓學生明白選修課學習的重要性，培養(yǎng)對于中華文化的認知與熱愛。同時，也為后續(xù)課程引入做好了鋪墊。3.2學習的解釋在學習解釋環(huán)節(jié)中，老師會針對《卜算子》的文章內容進行詳細講解，包括與孫權和項羽相關的敘事，和詩詞創(chuàng)作中反映的文化內涵，闡述詩歌中表達的思想和情感。同時，也會就詩歌創(chuàng)作技巧和表現手法進行解讀，幫助學生更好地理解詩歌蘊含的藝術價值和代表性意義。3.3學習的應用在應用環(huán)節(jié)，老師會讓學生分組進行學習討論，提出個人對于詩歌表達的理解和感受，分享自己的學習方法和思路，評價他人的貢獻和思考。此外，老師還會組織學生進行詩歌朗誦和表演，通過音樂和語言等不同藝術形式，展現《卜算子》中蘊含的文化內涵和詩歌藝術。4.教學反思通過對于蘇教版唐詩宋詞選讀教材中《卜算子》的教學，我深刻地理解到，高中選修課教學中要注重在知識和能力培養(yǎng)之余，強調情感目標的培養(yǎng)。文化自信和人文關懷已經成為當今世界發(fā)展的時代背景，這也是高中選修課教學中應該強調的內容。此外，多樣化的教學方式和深入透徹的課程解讀也是現代選修課教育對于學生提出的要求。在教學實踐中，為更好地實現教學目標，老師需要注重挖掘學生的潛力和有效的性格特點，幫助他們確